Куда пойти учиться???

Форум » Выбор детского учреждения, методики - все о педагогике » Куда пойти учиться??? - 2 » Ответить

Куда пойти учиться??? - 2

Ольга: Тема нужная, значит ее нужно продолжить... Вот нашла такое вот обсуждение и опять Вопрос выбора школы так и висит [quote]Жесть Суббота, 01 Марта 2008 г. 09:13 (ссылка) Зачем, зачем некоторые люди копят эту злость, эту жесть? Ну, почему, почему им не живется спокойно, весело и позитивно? Почему нужно пнуть слабого человека? К чему я это: в начальной школе, в первом классе учится довольно полная девочка, судя по лицу, у нее синдром Дауна. Я не знаю ее проблем, может, там случай какой-то особенный, но почему родители отдали её в обычную школу??? Может, они сказали себе: "Пусть привыкает к обычным людям"? Но она уже сейчас, в возрасте семи лет, не видит ничего, кроме жестокости. Ей достается ТАК, как не доставалось никому. Просто вырубили меня сегодня мои одноклассницы, которые, показывая на несчастного ребенка пальцем, громко гоготали! Хорошо, в коридоре гам, она этого не слышала. Вашу мать, девушки из ДЕВЯТОГО класса издеваются над ПЕРВОКЛАССНИЦЕЙ!!!! Малыши еще чего-то не понимают, но когда взрослые так себя ведут.... У меня сложилось такое мнение, что по развитию эти "нормальные" девушки нисколько не лучше ребенка с такой страшной болезнью. Нельзя так. Нельзя быть такими жестокими. Нельзя. [/quote] Вот этот форум :click here

Ответов - 244, стр: 1 2 3 4 5 6 7 All

OlgaLD: Ольга Н-да. Нельзя быть такими жестокими, автор прав(а). Правда, как уже говорилось у нас на форуме, и не с СД зачастую очень даже достается от одноклассников... Правильно открыла продолжение темы

Светлана: После прочтения такого особенно хочется пополнить статистику детей-инвалидов, которые вообще нигде не учатся. Я сама работала 5 лет в школе и посему не вижу именно моего сына в обычной общеобразовательной школе. Потому, что все обстаит именно так как написано в статье, ссылку на которую дала Meri Но может за 4 года что-то поменяется еще.

Ирина П.: Девочки, я как и Аня в поиске школы. И очень внимательно читаю все ваши рассуждения. У меня тоже формируются критерии выбора. С ходу на Анин вопрос я бы выбрала второй вариант. 5 человек и вроде практически индивидуальный подход. Для меня только весь вопрос в деньгах, и частную школу мы вряд ли потянем. С другой стороны если бы не вопрос о деньгах, то можно было бы попробовать. Ведь первый класс. Тем более если дополнительные занятия предполагаются. Если не потянет или не понравиться можно всегда уйти. И коррекционная школа никуда не уйдет. Но с другой стороны коррекционная школа в СПБ о которой писала Оля даже очень привлекательная.

Светлана: Ирина П. пишет: Но с другой стороны коррекционная школа в СПБ о которой писала Оля даже очень привлекательная. У вас есть такая? У нас - нет

Светлана: Таня, ответила подробно и по пунктам, а сообщение не отправилось, т.к. тема уже закрылась. второй раз писать не хочу. При встрече побеседуем

Ирина П.: Светлана пишет: У вас есть такая? У нас - нет У нас тоже нет, но очееень хочется.

Зыкова Аня: Девочки, большое спасибо всем за ответы

Зыкова Аня: Я пока не пишу ничего определенного, потому что ничего определенного и нет . Обязательно расскажу позже, как осмыслю и применю осмысленное. Наташа, вот это обсуждение и есть мой способ расписать плюсы-минусы Потому что практически со всеми я согласна и по поводу 1-го варианта, и по поводу 2-го. Вы привели аргументы, будто озвученные моим голосом . Вопрос помимо аргументации еще заключается в подходе к жизни. На данный момент мне абсолютно близко то, что написали Светлана и Гала. Что будет дальше, пока не знаю. Первый ответ частной школы отрицательный. Только я уже знаю, когда дело касается СД, "нет" еще не значит окончательно нет, а вполне может быть, что "может быть" - главное, грамотно продолжить разговор. Деньги - вот еще один серьезный аргумент против. Пока все

G-NA85: Да, прочитала я Олин рассказик и совсем гадко мне стало... Это не "жесть" это наша суровая действительность. Вспомнила я, как моего старшенького в новой школе "прописывали"...он то выдержал, а его друг с которым он пришел получил нервный срыв и его вернули в старую школу.

Алёна и Никита: Ольга пишет: девушки из ДЕВЯТОГО класса издеваются над ПЕРВОКЛАССНИЦЕЙ!!!! Ой не знаю я, девочки Может и правда для наших деток не самый лучший выбор будит обычная школа ой не знаю... страшно так становится И обидно, что уже вполне взрослые девчёнки так себя видут

Поля: Я уже писала в какой-то теме, что пишу дипломную по теме "Психолог. помощь детям с УО". Специально взяла, чтобы с пользой для себя. Для диплома нужно провести тесты. Пошла в спец. сад, он у нас в городе один такой. Вошла в коридор и пошла на звуки, т.к. не знала где каб. заведующей. В группе была открыта дверь. Воспитатель рассказывала деткам сказку, емоционально, показывала животных, ходила как лиса, медведь. Ребята прыгали от восторга. Сразу увидела наших, с СД. Мальчишки прелесть, хохочут. Встретили меня оч хорошо. А когда узнали про Вареньку сразу породнились и даже сказали, что может и работу мне предоставят, когда универ. закончу. Садик прелесть. На улице грязища, а там чистота. Я была о нем наслышана, что там работают люди, которые любят наших деток, другие не задерживаются. Заведующая тетка что надо. Я знаю родителец бывших воспитаников. Они и сейчас с вопросами к ней ходят. Психолог, логопед, дефектолог, группы с малым к-ством деток. Вряд ли в обыч. ДС смогут квалифицированно работать с нашими детками, у них опыта нет да думаю и желания тоже. Опыт великое дело. Домой я пришла с хорошим настроением. Отдам Варюшку туда. Может и сама пойду. Ведь отдавая ребенка в обыч. школу или сад мы тешим прежде всего свое самолюбие- и мой как все! А каково малышу там, где и не особым трудно. Я работала в школе. Знаний у обыч. педагогов о наших проблемах ноль!!!

Гала: Поля пишет: Ведь отдавая ребенка в обыч. школу или сад мы тешим прежде всего свое самолюбие- и мой как все! Да нет, Поля, тут совсем не тот случай. Димочке уже 8, за это время Аня уже знает, что может, а что нет ее сынок. Думаю, тут речь идет только о режиме наибольшего благоприятствования для развития и душевного комфорта ребенка. Анечка, извини, что встреваю. Моей Софье только 3,5, и я тоже давно уже не тешу себя надеждами на совершенно обычную жизнь моего ребенка. Она необычная, это понятно, но общество обычных деток для нее сейчас очень-очень важно, я уверена.

Светлана: Поля пишет: Заведующая тетка что надо. Потому и садик хороший. Я в таком роддоме рожала детей, в маленьком городке, но "заведующая - что надо", отсюда и порядок, и отношение, и коллектив. Все от людей зависит, где бы то ни было. Поля пишет: Ведь отдавая ребенка в обыч. школу или сад мы тешим прежде всего свое самолюбие- и мой как все! Не факт. Мне все равно, в этом плане самолюбия вообще нет. Для меня "как все" это даже не показатель. Я сама не особо люблю "как все". Мне главное душевное состояние и максимум пользы для моего ребенка из того, что доступно.

Светлана: Гала мы с тобой синхронно. Еще дело в том, что мы хорошо знаем и Аню, и Диму. А для большинства это обсуждение абстрактно. Просто мысли на тему.

Поля: Гала пишет: Да нет, Поля, тут совсем не тот случай. Димочке уже 8, за это время Аня уже знает, что может, а что нет ее сынок. Думаю, тут речь идет только о режиме наибольшего благоприятствования для развития и душевного комфорта ребенка. Анечка, извини, что встреваю. Я Аню совсем не имела ввиду. Это я написала мысли после посещения ДС. Не привязывалась ни к чему. И согласна, что если ребенок потянет обычную нужно пробовать конечно. Гала пишет: но общество обычных деток для нее сейчас очень-очень важно, я уверена. И с этим согласна. Уже сейчас стараюсь делать все, чтобы и взрослые и дети во дворе принимали Варюшку.

Гала: Светлана пишет: Гала мы с тобой синхронно.

Зыкова Аня: Поля пишет: Это я написала мысли после посещения ДС Да, есть такое в ДСА. И они правы в целом! Кстати, я поговорила с Лизой (наш дефектолог из ДСА, занимается школами) о частной школе. и в конечном итоге Лиза предположила, что для Димы этот выбор неплох. Потому что для нашей семьи действительно приоритетен Гала пишет: режим наибольшего благоприятствования для развития и душевного комфорта ребенка Света с Галой правильно меня понимают. Скажем так, вероятность мала, польза еще не ясна, потому что информация о школе только по сайту и из одного телефонного разговора с завучем. Я затеяла это обсуждение для того, чтобы понять, тратиться мне душевно на действия в этом направлении или нет.

Гала: Поля Это хорошо, когда есть понимание и согласие!

lilka: Поля пишет: Ведь отдавая ребенка в обыч. школу или сад мы тешим прежде всего свое самолюбие- и мой как все! Я очень-очень не согласна с этой фразой. У меня ребенок в обычном саду. Самолюбие меня вообще не интересует, и "быть как все" тоже. Она в саду учится от обычных детей, подражает их поведению. Спец. учереждения никуда не убегут, туда всегда можно попасть. Но надо очень чутко отслеживать ребенка. У Люси в саду есть помощница от соц. обеспечения на 12 часов в неделю, у нее одна из дочерей с пограничным интеллектом (не СД). Сейчас ей лет 13, так вот помощница мне говорила, что задним умом она понимает, что сделала ошибку отдав ребенка в логопедический (спец.) сад.

Оксана и Тоша: Зыкова Аня пишет: и в конечном итоге Лиза предположила, что для Димы этот выбор неплох. Потому что для нашей семьи действительно приоритетен Ну вот, Ань, выбор, я так понимаю, сделан. Попробуйте этот вариант, в любом случае, ежели там Димочке будет некомфортно, вы в любое время сможете перейти в коррекционную школу. Удачи вам!

Зыкова Аня: Оксана и Тоша пишет: Ну вот, Ань, выбор, я так понимаю, сделан Нет, Оксан, выбор еще не сделан. И в этой школе нас пока никто не ждет. Муж вообще скептически относится к тому, что я продолжаю думать об этом - "тебе ведь уже отказали", говорит. Более того, мы этот выбор и не будем делать - школа православная, я собираюсь пойти к духовнику школы и просить благословения. И в том, что он мне ответит, будет промысл Божий. Да - слава Богу, нет - ...слава Богу.

Оксана и Тоша: Зыкова Аня пишет: Да - слава Богу, нет - ...слава Богу. Бог в помощь вам!

OlgaLD: Зыкова Аня Удачи, - как ОКсана говорит, Бог в помощь!

Nikname: Tatjana Spomer пишет: И , если вопреки издевательствам, обидам и насмешкам над ребенком с СД, родители продолжают "держаить "ребенка с СД в обычной школе, то это только самолюбие родителей, которые всеми правдами и неправдами пытаются из "необычного" ребенка, сдалать "обычного А если в той же ситуации обычного держат в школе, где он объект издевательств и насмешек? Как раз сд не является абсолтным гарантом того, что замучают. В моем классе все 10 лет травили обычных девочек. Причем оч жестко, без послаблений. Одна была с гайморитом правда, но дочь зам. мэра. ВТорая вообще и умница, и красавица, как кукла барби. Их травили только из-за их острой реакции. В классе еще были два брата оч низкорослых пацана. Не совсем может лилипуты, но вроде того на общем фоне. Один из них еще и ужасно учился. Так их никто не здевал, они умели реагировать так, что травить их было неинтересно, лчше по-нормальному. Ну вот вспомнить фильм "Чучело", типичный пример. Дети не любят шибко правильных, честных, смелых. Особенно из новичков. Я к чему. Ели ребенок попал в обычную школу, то у него должно хватить ума после консультаций психологов уметь поддерживать хотя бы нейтралитет с основной массой, а там и еще какие-нибудь друзья из числа отвергнутых появятся. Если уж дальше жить не в резеравации, то школа лучшее место для тренировки самосохранения . Тяжело в учении - легко в бою. К тому, же в детской психологии есть точка зрения, что отверженность способствует развитию самодостаточности, что в целом позитивно для личностного роста. опять же вспоминая по своему детству. Травили почему-то детей не имеющих никаких побочных занятий и авторитета в связи с этим. Те кто мало-мальски занимался спортом, танцами, музыкой или еще чем-то, был задействован во внешкольной жизни, уже был в норме. Ну над толстыми и очкастами почти всегда, конечно, ржали. Это непобедимо, по-моему. Значит надо следить за фигурой детей и очки модные подбирать. Конечно, все эти уловки и псих.трюки могут сработать, если ребенок все-таки может говорить и себя обслуживать. А если "ни бэ ни мэ" и в туалет с помощником, то тогда труба. Еще вариант, если брат-сестра являются крутыми по школе, то тогда и ребенок с сд автоматом будет считаться в авторитете. Я это все гипотетически рассуждая. Своего не смею подразумевать. Пока знаю только одну девучку в нашем городе, которой сейчас 6 лет, а она совершенно не отличается от нормальных детей и, на мой взгляд, запросто осилит обычную школу. Характер у нее чувствуется, себе на уме такая. речь потрясающая. У них дома 4 педагога - мать, отец, и две бабушки. И все с ней занимаются .Причем не пытаясь сделать из нее нормальную по своему самолюбию. Просто все свято верят, что ее потенциал безграничен.

Ольга: Вспоминая свои школьные годы, на ум приходят разные иллюстрации. Например, в 9 классе была у нас девочка, к. болела лейкемией. Периодически ей делали химию и сами понимаете в каком она приходила виде в школу. Но тем не менее никто не смеялся и не травил ее, а наоборот как-то она скорее была каким-то загадочным существом для нас. В 10 классе она умерла. А вот другую девицу, так сказать, беззлобно подтравливали и гныбили, хотя она и музыкой занималась и спортом, но уже тогда она отличалась от всех нас . Впоследствии ударилась в движение хиппи и как-то, видимо пребывая в Нирване и не замечая реального мира, попала под электричку. Вообще вспоминая свои шкльные годы и наблюдая уже за школьными годами своей дочери, все-таки она уже в 9 классе, я бы не сказала что так уж все страшно и жестоко. На моем жизненном пути я травли в школе не видела. Но раз об этом пишут, значит это есть. Вообще травля это уже другая проблема, пока хорошо бы как-то разобраться с возможностями ребенка в плане учебы. И если эти возможности позволяют думать об обчной школе, то тут вот и начинается пляска под названием : Как бы все удачно устроить. И тут уже будет актуально сбор информации по школам. Это только первый этап, его сначала преодолеть нужно, а там уж и смотреть по мере прибавления вопросов и проблем. Пока мы живем и растим детей от вопросов и проблем все-равно не уйти.

Поля: Tatjana Spomer пишет: группа еще более слабых и больных, неговорящих. Я не знаю как в других городах, а в саду о котором я писала детки с разной тяжестью в разных группах, есть группа с ЗПР, из нее многие детки идут в обычную школу, там их интенсивно готовят к школе, и конечно есть детки в отдельной группе с глубокой умственной отсталостью, они практически необучаемы, есть группа со сред. УО. Все деференцировано. Мне бы тоже хотелось отдать Варюшку в обычный ДС. Но буду стараться оценить объективно ее возможности и из этого исходить. Tatjana Spomer пишет: И , если вопреки издевательствам, обидам и насмешкам над ребенком с СД, родители продолжают "держать "ребенка с СД в обычной школе, то это только самолюбие родителей, которые всеми правдами и неправдами пытаются из "необычного" ребенка, сдалать "обычного", наступив на самолюбие и душевное состояние ребенка. Вот именно этим и руководствуюсь. Прежде всего ребенку должно быть комфортно, чтобы он с желанием шел в ДС.Tatjana Spomer пишет: Начинать надо среди здоровых: сад и начальная школа, и заканчивать: старшие классы и работа,- "среди своих"! Если есть такая возможность, то неплохо, но опять таки все упирается в пед. персонал и отношение к ребенку. Группа 5 чел. в частном саду или 30 чел., где и здоровым некогда внимание уделить. Тут здоровое общество, с хорошей доброй атмосферой может сыграть гораздо более положительную роль, чес 10 логопедов, бассейнов и.т.д Да, здоровое общество, а в нашем нездоровом обществе, с нездоровым отношением к нашим деткам и соответственно нездоровое ( в остновном) общество в ДС. Если кому то повезет, и ДС хороший, и в группе 5 детей, и воспитатель лапочка и няня душечка и родители детей с радостью принимают нашего ребеночка или хотя бы нейтральны, ЭТО ЗДОРОВО!!! Всем желаю!!!

Ольга: Вот тут мне опять кое-что попалось. Но статья прошлогодняятак, что наверное уже где-то выставлялась. Я хочу поместить сюда цитату из этой статьи: Для того, чтобы ребенка взяли в школу, нужно пройти комиссию, которая определит его уровень развития. Сейчас ребенок с синдромом Дауна считается необучаемым. Ему ставят диагноз глубокой умственной отсталости, как это предписывает инструкция, разработанная еще в 1978 году (эта инструкция была создана на основе изучения людей с синдромом Дауна, воспитанных в интернатах, но при этом не учитывался так называемый «синдром госпитализма» -- когда человек в четырех стенах практически не развивается). И поэтому некоторые школы, когда им присылают документы на такого ребенка, сразу говорят «нет», даже не видя его. А если сначала появляется ребенок, проходит какое то тестирование, а потом уже администрация узнает, что у него синдром Дауна -- тогда эта история может быть решаема на личном уровне. В Москве сейчас идет эксперимент по расширению количества обычных детских садов и школ, которые принимают и наших детей. Я могу назвать несколько (хотя в этом году их стало больше, самые последние я не знаю). Первой школой была 142-ая, которая находится на Белорусской. Она всегда была в некотором смысле элитной, и отчасти это затрудняло поступление наших детей, отчасти облегчало. Потому что создавать условия для обучения детей с отклонениями в развитии -- это интересно, это новаторство. После в круг этих школ вошли 555-ая в районе Серпуховки , 518-ая в районе метро Новокузнецкая, школа №1225 с углубленным изучением французского языка, расположенная в Лялином переулке. одноклассник с синдромом Дауна

Lena S.: Tatjana Spomer пишет: И когда ребята шли бить обычного мальчика, очень тепло и дружественно общались с УО людьми.

Светлана: Nikname пишет: Просто все свято верят, что ее потенциал безграничен. !!! Nikname пишет: школа лучшее место для тренировки самосохранения . вот уж точно. Это всех детей касается даже тех, которых не травят.

G-NA85: В школе я прошла период травли, так как меня обзывали "жирной коровой" и я все время дралась. По поведению у меня был "неуд", из-за драк. Я била мальчиков, причем конкретно и беспощадно. Могла туфель снять и по физиономии двинуть или просто книгой. Била всем, что под руку попадалось. Меня папа учил:" Если к тебе пристают и оскорбляют, не спускай и давай сдачи". В итоге он себе проблемы нажил, его в школу постоянно вызывали. Правда классе в девятом, я стала писанной красоткой и ко мне стали приставать с другими целями, но я никак не могла перестроиться , но со времене хоть драться перестала. Аполлинария видимо в меня пошла темпераментом, папа у нас поспокойней, его в детстве не дразнили.

Зыкова Аня: Сегодня в отчаянии и до 30-ой коррекционной школы (1-ый Тружеников пер., м. Фрунзенская) добрались. Записались туда на ПМПК. Девочки, прошу - поделитесь информацией об этой школе. Все-таки нам очень далеко до нее, но мы уже морально готовы и на большое расстояние, лишь бы школа в самом деле вызывала доверие.

Ол: Ань,а от метро далеко до неё?

Зыкова Аня: Мы на машине добирались, так что не могу сказать точно, но судя по карте не рядом. Оль, ты же что-то знаешь про эту школу?

Леся: Вот и закрылись перед нами двери нашей школы. Вчера вечером позвонила член приемной комиссии и сказала, что они Колю в школу не принимают, мотивируя это тем, что большой класс и на сегодняшний день еще нет учительницы первого класса. Я в принципе, предвидела такой вариант. Но никак не была готова, что решение примут даже не пообщавшись с ребенком и со мной. Они даже не взяли характеристику нашей воспитательницы и школьного психолога, которая занимается с Колей уже второй год. Наша воспитательница возмущается и утешает меня тем, что все еще можете перемениться, когда будет известна учительница, что все равно последнее решение за ней. Но мне стало так грустно, и возмущает, что эти люди даже не удосужились сказать мне это в лицо. Тем более что в этот же день я была в школе на коллегии учителей и читала лекцию о детках с СД… Я даже не знаю что делать, куда нам теперь идти. Те спецшколы, которые существуют - лучше туда не попадать. Школ восьмого вида у нас нет. Насколько мне известно есть только интернаты круглосуточного пребывания. Сын моей знакомой поменял уже несколько таких интернатов – один хуже другого. Хотя мальчик там очень хороший и развитой. Мама рассказывает, что порой бывает проблематично забрать оттуда ребенка – поскольку вся пенсия по инвалидности перечисляется на интернат. Один раз им приходилось действовать через суд. Домашнее обучение – тоже не выход. Школа на массиве – там моему племяннику без СД было плохо, да и не факт, что нас туда возьмут. Девочки за семь лет у меня впервые опустились руки.

Nikname: Леся Вообще не знаю, что можно сделать

OlgaLD: Ой, Лесенька, сочувствую... Мне тоже ничего в голову не приходит...

Зыкова Аня: Леся Лесенька, милая, я тебе очень сочувствую и понимаю. Правда, наше с Димой положение куда легче - мы еще не попробовались в школы 8-го вида, но на данный момент я столько отказов получила, что просто упала духом и заболела. Это очень тяжелый вопрос. Честно говоря, я была уверена, что у вас получится - Колька такой пацан смышленый. Попробуй пока успокоиться, отвлечься, выход появится обязательно. Посмотри варианты частных школ.

nbajenov: Леся A chto eto bila za shkola v kotoryu ne beryt? Ya navernoe propystila chto-to. Nado deistvovat', idi v ety shkoly snova i yprashivai. Ne voz'myt, mozhet v gazety napisat'. Kyda deti to drygie s otstovaniami hodyat, vse v internat? A te specshkoli pro kotorie ti pishesh, ti v nih bila, videla chto tam tvoritsya?

Светлана: Леся пишет: возмущает, что эти люди даже не удосужились сказать мне это в лицо. Тем более что в этот же день я была в школе на коллегии учителей и читала лекцию о детках с СД… Леся это как раз вполне понятно - отказать по телефону значительно проще, чем в лицо. Сейчас тебе конечно тяжело, но руки опускать сразу не стоит. Во первых ваша воспитательница дала хороший совет - подойди к учительнице со всеми бумагами и с Колей. Во-вторых правильно пишет Аня, поищи еще школы, вы же не в маленьком городке с одной-единственной школой живете. Обидно, досадно, даже противно, но...не смертельно. Лесечка, поднимай назад свои красивые руки и действуй. Погрустить еще успеешь УДАЧИ!

ltnrf2006: Леся не отчаивайся. все сложится так как надо...

OlgaLD: Зыкова Аня Выздоравливай, Анечка! Удачи, девочки! Лесенька, извини, что глупые вопросы задаю, просто хочется помочь. Сейчас навскидку нашла в Киеве (вы ведь в Киеве?) Центр ранней помощи детям в т.ч. с синдромом Дауна на ул. Северной, 42. Тел.: (044) 501 03 96, 8 (050) 684 00 38. Может, у них совета спросить? Вы с ними знакомы? Куда их "выпускники" идут?

Леся: Девушки, милые мои, спасибо большое за слова поддержки. Я только что поругалась на работе с шефом (не по поводу школ), просто под руку попал, вернее под плохое настроение и, знаете, полегчало. Светлана пишет: вы же не в маленьком городке с одной-единственной школой живете Да городок не маленький, только вариантов раз-два и обчелся. Мне педкомиссия вчера предложила опять лечпед из которого мы три года назад удрали. К сожаленью наши спецшколы это даже не московские. Я про них знаю не понаслышке. Просто по работе приходилось бывать во многих. Я приезжала как журналист, с какой-нибудь делегацией, когда все чинно-прилизано, и была от всего в ужасе. Могу себе только представить, что там творится, когда нет посторонних. В одной из школ (хорошая школа) для детей с проблемами речи, типа заикания и тд. директриса сказала, на мой вопрос о детках с СД, что этим детям нечего делать в ее школе. Конечно, буду что-то делать. Поищу еще частные школы, может взятку кому дам, главное найти такую школу, где Коле будет комфортно и где он сможет получить не только хорошие знания, а хорошую адаптацию. Я именно из-за социализации хваталась за обычную школу. nbajenov пишет: A chto eto bila za shkola v kotoryu ne beryt? Наташа, это Вальдорфская школа. Коля сейчас ходит в Вальдорфский сад с обычными детьми. И практически все дети из нашей группы идут в эту школу. Я очень довольна садом. Отношение к нему там замечательное, все те люди которые с ним работали (5 воспитателей, логопед, психолог) были настроены очень положительно все они предрекали Коле обычную школу. Тем более он пошел бы в первый класс с детками, которые его знают, и ему было проще, они уже притерлись друг к другу. Уже есть друзья. Вот, например, сегодня Коля пришел, а один мальчик специально вышел из группы, чтобы его приветствовать, потом они вместе побежали играть, а тут выходит второй мальчик и спрашивает: «А где Коля?» и тоже побежал за ним. Кстати, многие родители как в порядке вещей воспринимали тот факт, что я Колю собираюсь отдать в эту школу. Некоторые искренне не понимали: почему я боюсь, что нас не возьмут. И вот те раз, забраковали. Ой, как обидно, сейчас опять буду реветь.

OlgaLD: Леся Как обидно! (Боюсь, мы с тобой одновременно написали сообщения, не пропусти мой мизерный вопрос-совет, а?)

ltnrf2006: Леся пишет: полегчало. Леся пишет: сейчас опять буду реветь

Леся: Да, Олечка, я знакома с этим центром. Коля даже посещал там несколько занятий. У них пока нет выпускников, центр очень молодой. В прошлому году им удалось пробить три интегрированные группы в детском садике. Планируют, что в следующем году, то есть в 2009, будут пробивать интегрированные классы. Было бы не плохо если бы получилось. Но у них и с садами-то не все гладко, а что будет со школой неизвестно. Спасибо за заботу!

Леся: Оленька, я уже ответила, но ответ улетел на предыдущую страницу

nbajenov: Леся пишет: Кстати, многие родители как в порядке вещей воспринимали тот факт, что я Колю собираюсь отдать в эту школу. Некоторые искренне не понимали: почему я боюсь, что нас не возьмут. И вот те раз, забраковали A ti napishi pis'mo-obrashenie ot etih samih roditelei i vospitatelei (samim to mozhet len' pisat' bydet), i dai im podpisat', mozhet togda v ety shkoly voz'myt. Napishi vse kak est', chto eti deti vmeste davno, chto roditeli tol'ko za, ny tam soobrazish. Mne kazhetsya dolzhni vzyat'. Ne ridai, ot ridanii konechno polegchaet tebe, no ne Kole, a tebe nado vse obdymat', virabotat' taktiky i lybimi pytyami ego tyda opredelit', idi k direktory, to kto nad direktorom. Idi vmeste s Kolei, govori kakoi chto on ymeet o ego sil'nih storonah, obyazatel'no vse zapishi dlya sebya i prodymai. A shkola eta chastnaya ili pri otdele obrazovania, ili kak tam eto seichas nazivaetsya. Vobshem ryk ne opyskat', eshe ne vse poteryano.

OlgaLD: Леся Да ну, не за что. Может, все-таки спросить там педагогов насчет контактов... ПРосто очень хочется помочь тебе

Леся: nbajenov пишет: A shkola eta chastnaya ili pri otdele obrazovania Школа получастная полугосударственная. Директриса там ничего не решает, проверено уже сто раз. Насчет письма я и сама думала. Но там такая ситуация, что детей действительно очень много, уже записалось 35 человек. И понятно, что не все из нашей группы. Поэтому многие родители сами переживают, чтобы их не поперли. В прошлом году у нас несколько хороших мальчишек так и не взяли. Просто обычным детям попроще - они могут пойти в любую школу. А нам путь практически везде закрыт. Я еще вспомнила про интернаты, это так для полноты картины. Один молодой человек с СД(27 лет), когда мы проводили осенью акцию, во время круглого стола встал и сказал: "Пожалуйста, не запирайте нас в интернаты. Вы себе даже не представляете, что там творится". Сейчас он наверстывает упущенное и учится в вечерней общеобразовательной школе.

nbajenov: Леся пишет: Директриса там ничего не решает, проверено уже сто раз. A kto reshaet??? Idi k tomy kto reshaet. Леся пишет: Просто обычным детям попроще - они могут пойти в любую школу. Na eto tozhe napirai, oni na samom dele mogyt i v drygoi shkole viychit'sya, a tvoi ne mozhet, emy nado v ety shkoly. A kogda nachali zapisivat' to, ti chto pozdno prishla ili pochemy tak vishlo???

Лена В.: Леся , самое главное успокойся. Правильно Аня говорит, что надо ждать, ответ придет. Я бы вместе с Колей и сразу к директору. Не важно, что она ничего не решает, все равно она может сказать последнее слово, если захочет. Авось ей Коля понравится. Не качай права сразу, а то если начнешь судами пугать, ничего не получится. Будь попроще. И нажимай на то, что может в качестве эксперимента можно? Ведь такой опыт для школы будет очень полезен. Если с директором не получится, тогда опять же вместе с Колей к председателю школьной комиссии. И нажимай на эксперимент. Попробуй, может все еще и получится. Очень сочувствую и желаю удачи. Держись.

SJulia: Леся, может, еще на цивилизованную Европу ссылаться в таких вопросах? Ведь Украина сейчас европеизируется, а тут прямо очевидная дискриминация слабых!

Гала: Леся Леся, милая, так хочется помочь вам с Коленькой. Поревела уже? Ну и хватит, давай думать, что делать дальше . Девочки дают хорошие советы. Думаю, Колю за руку и к директрисе, ну пусть хоть взглянет на того, кому отказывают. Письмо от родителей - хорошая идея. Отзывы воспитателей тоже важны. Собери все это, даже если не для этой школы, это и для других школ (если придется еще искать) тоже не лишним будет. Потом, все же важно, кто там будет учителем. Может, когда ты с ней познакомишься, то тебе и самой туда не захочется. Так что, действуй терпеливо и планомерно. Тогда все получится и сложится, как надо. Коленьку поцелуй . Помощи Божией вам.

Леся: nbajenov пишет: A kto reshaet??? Наташа, решает приемная комиссия, а в конечном счете учитель, который берет класс. nbajenov пишет: A kogda nachali zapisivat' to, ti chto pozdno prishla ili pochemy tak vishlo??? Нет, мы записались вовремя. Причем получилась такая комичная ситуация, что записалась я, потом нас записала мама одного из мальчиков из нашей группы, а потом еще и воспитательница наша пришла нас записывать. А потом эта комиссия прошлась по списку и без собеседования вычеркнула тех детей, которых они категорично не хотят видеть в нашей школе. Из нашей группы еще одну девочку не приняли, хотя из всех детей идущих в школу, она лучше всех подготовлена к школе. Отказ мотивировали тем, что ей еще нет семи лет. А по вальдорфской методике дети идут в школу в семь лет. Все остальные школы у нас с шести. Девочки, дорогие мои, спасибо вам за участие и за советы. А то и вправду, когда захлестывают эмоции, думать трезво очень трудно. Я уже немножко успокоилась, пытаюсь заставить себя поверить, что все, что не делается - делается к лучшему.

lilka: Леся Ничего посоветовать не могу, но очень-очень желаю удачи.

nbajenov: Леся пишет: а в конечном счете учитель, который берет класс. Ny tak eshe ne vse poteryano, karayl' etogo ychitelya i v boi

miroska26: Леся Мы тоже с вами! Но я как учитель начальных классов никогда не решала, кого Я хочу взять, а кого нет, брала всех, а дальше как сложится. Желаем удачи!

Lena S.: Леся пишет: это Вальдорфская школа. Коля сейчас ходит в Вальдорфский сад с обычными детьми. Лесечка, в Германии в эту шк.систему нашим деткам дорога закрыта . Вот вам и родина основателя . Действительно обидно. Я даже не знаю что посоветовать. Я, глядя на Алексино отставание, за спец.школу. А их здесь нет . А у вас там наоборот. Коля способный мальчик, поэтому попробуй еще. может доплату небольшую предложи? А куда вообще можно обратиться с жалобой? Есть какие нибудь инстанции?

Леся: miroska26 пишет: я как учитель начальных классов никогда не решала, кого Я хочу взять, а кого нет, брала всех, а дальше как сложится В этой школе именно учитель решает. И потом если учитель не захочет, то даже если весь педсостав будет "за" , учитель создаст такие условия ребенку, что "за счастье" уйти будет. Lena S. пишет: А куда вообще можно обратиться с жалобой? В том то и дело, что никуда. Потому, что у нас все свято верят, что таким детям лучше в спецучреждениях. Все те мои немногие знакомые у которых детки с СД школьного возраста вынуждены либо сдавать их в интернат и забирать на выходные и каникулы, либо надомное обучение. Меня не радует ни один ни другой вариант.

miroska26: Леся У нас, например есть специальные ПМПК(психолого-медицинские педагогические комиссии). Там рассматривают как раз вопросы о пребывании в школах детей с ЗПР и другие случаи. Там деток смотрят психиатр, психолог, педиатр, логопед-дефектолог. Выносят решение почти всегда в пользу родителей, если, конечно там не совсем лес дремучий. Неужели в Киеве все решает какая-то учительница.( что-то учительницей ее язык не поворачивается назвать). Наверняка и у вас есть такие спец.комиссии. Причем как раз наступает время их работы по набору на новый учебный год(апрель-май).

Nikname: Можно попробовать к учредителю подкатить, если школа получастная, если я правильно поняла. Можно попробовать письмо-ходатйство от работодателя оформить, типа, "просю принять сына ценного сотрудника", згарантируем содейстиве в предалех комптенции". Еще можно от себя лично обещать какие-нибудь свои профессиональные ценные услуги образовательному учреждению, спонсорску помощь, если есть возможность.

Lena S.: Tatjana Spomer пишет: Но при хорошо оснащенной школе для УО детей, нашим деткам неплохо, при условии очень хорошей социализации и незакрытости. Вот этого то мне и не хватает. Так и будем штаны протирать в обычной.

OlgaLD: Tatjana Spomer пишет: В этом плане на всю Европу нельзя ссылаться Ссылаться-то можно, откуда они знают, как в Европе

Зыкова Аня: Мы сегодня были на комиссии в 30-ой (8-го вида). Школа известна как хорошая, сотрудничает с Институтом коррекционной педагогики, у каждого ребенка индивидуальная программа. В самой школе мне понравилось более или менее, было спокойно и комфортно. Понравились педагоги на комиссии - доброжелательные, адекватные. Дима стеснялся, но к нему отнеслись так участливо, что он в какой-то степени себя все равно показал. У нас с собой были прекрасные характеристики из сада и ДСА. Димка понравился им очень и они нас берут. Продолжение в закрытом.

OlgaLD: Зыкова Аня Щас пойду читать продолжение. Рада!

ltnrf2006: Зыкова Аня пишет: Димка понравился им очень и они нас берут и нам он очень нравится как такой парень может не понравится...

люся: Какая приятная новость (прочитала утром) . Теперь весь день у меня будет хорошее настроение.

Леся: Анечка, очень, очень рада за вас. Слава Богу, что хоть у кого-то все налаживается.

Гала: Зыкова Аня Анечка, рада за вас с Димулей! Он - умница !

Ирина П.: Девочки нашла форум на сайте Искра. Там поднята тема по поддержке продвижения изменений закона об образовании для детей с особыми потребностями. прочитайте по ссылке где то в середине. Надо поддержать. http://kipina.ru/forum1/viewtopic.php?t=144

Eldar: Зыкова Аня пишет: Димка понравился им очень и они нас берут. Поздравляем ВАС с Димочкой!

OlgaLD: Ирина П.

miroska26: Ирина П.

OlgaLD: Ирина П. пишет: Девочки нашла форум на сайте Искра. Там поднята тема по поддержке продвижения изменений закона об образовании для детей с особыми потребностями. прочитайте по ссылке где то в середине. Надо поддержать. http://kipina.ru/forum1/viewtopic.php?t=144 По ссылке Ирины - спасибо огромное, Ирина! Я так поняла, что нужно написать письмо на сайт президента или в адрес президента письмо, в котором мы бы (примерно) просили поспособствовать принятию в этом году (объявленном годом семьи) законов, крайне важных для наших малышей - "О внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации в целях совершенствования работы по профилактике социального сиротства и развития семейных форм устройства детей" и ФЗ "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" (по вопросам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья)". Это можно сделать здесь: http://www.kremlin.ru/mail/about.shtml http://www.kremlin.ru/mail/index2.shtml электронное или обычное: 103132, ул. Ильинка, д. 23, Москва, Россия. И потом просят сообщить о своем обращении ( ads@rmt.ru info@pro-mama.ru right-child@mtu-net.ru), "чтобы на Вашу поддержку можно было опираться в работе по продвижению этих законов."

Ирина П.: OlgaLD да видимо так. Я сначала прочитала, потом ссылку кинула. Потом уже прошлась по всем данным там ссылкам. Там пишут и от общества слепых, и от общества глухих. Я подумала, а наши индивидуальные письма будут рассматривать или надо от родительских организаций писать? Кто как думает? Еще были сегодня у психиатра, брали направление на ПМПК. В этот раз уже не говорила, что наши детки не обучаемы (как год назад). Принесла кучу Татьяниных рисунков, работ из школы развития. Она все посмотрела поспрашивала Татьяну. Правда мне пришлось выступать переводчиком Татьяного произношения. Но в общем впечатление у нее осталось благоприятное. Я говорю об интегративном образовании, она мне да это хорошо, но наша администрация посчитала это дорогим удовольствием. Мол раньше при школах были классы выравнивания, человек по 10 в них было. Закрыли. Много денег на них надо. Дала нам направление и говорит, дальше сами добивайтесь, чтобы вам дали направление в школу. Я говорю, не имеют права не дать, ведь закон есть. Она закон-то есть, а материального обеспечения нет. Так я думаю надо пробивать в дополнение к закону и материальное обеспечение этого закона.

OlgaLD: Ирина П. Правильно... но, наверное, Колосков и Ко знают, что делают, что пробивают закон сначала. Ирина П. пишет: Я подумала, а наши индивидуальные письма будут рассматривать или надо от родительских организаций писать? Кто как думает? Я так поняла, чем больше - тем лучше, т.к. отмахиваются тем, что родители не обращаются.

OlgaLD: Школы, имеющие опыт работы с детьми с синдромом Дауна, - Москва http://www.downsideup.org/_organisations/ecoles_spisok.htm Медико- психолого- социальные, реабилитационные центры, имеющие опыт работы с детьми с синдромом Дауна, - Москва http://www.downsideup.org/_organisations/centers_spisok.htm Детские дошкольные учреждения, имеющие практику работы с детьми с синдромом Дауна, - Москва http://www.downsideup.org/_organisations/d_sad_spisok.htm

miroska26: OlgaLD

Зыкова Аня: Тамара Спасибо, Тамарочка . Только мы еще не поняли - хороший это выбор для нас или нет .

Светлана: Тамара пишет: В общем медленно продвигаемся вперед.И это радует.

Зыкова Аня: Девочки, поделитесь, пожалуйста - что-нибудь знаете о Пироговской школе в Москве? Диму готовы взять - в качестве эксперимента - в нулевой класс на индивидуальное (не путать с надомным) обучение с продленкой. Я была уверена, что откажут, и не переживала - тогда 30-я и конец метаниям. А они не отказались и я ... что-то растерялась. Что скажете?

Зыкова Аня: Поискала информацию в интернете - везде отзывы как о замечательной школе. Прям не знаю . Может, она для обычных только деток замечательная. Муж говорит - что мы теряем в худшем случае: только год и силы на неудобную дорогу. все смешалось в голове .

ltnrf2006: Зыкова Аня Анечка, ничего не слышала. Но наверное соглашусь с Сашей - что теряем? раз сами берут и согласны надо пробовать. Зыкова Аня пишет: Может, она для обычных только деток замечательная. "обычные" мамашки ох какие привередливые - былоб плохо - написали бы уже... индивидуальное обучение в хорошей школе - где ты еще найдешь? хотя вы все ищите и все лучше и лучше

G-NA85: Ань, у нас в этой школе собрания по иппотерапии проходят. Вообще ее хвалят. Только я не знаю учатся там "особенные" наши детки. Моя соседка очень хвалит интернат на Преображенке. Их туда из ДСА , Надежда направила. Супер! Ребенка не узнать. Лиза стала очень хорошо говорить, начала писать. С чтением пока не очень. Но ее ведь признавали совсем необучаемой.

Зыкова Аня: ltnrf2006 пишет: хотя вы все ищите и все лучше и лучше Нет, Олечка, уже не ищем - устали. Пироговка просто по инерции пошла, в завершение работы, так сказать. Имели ее в виду еще до 30-ой, договорились о встрече и я элементарно не решилась отменить уже назначенное собеседование. Поверишь, я вообще не расчитывала на что-то. Был Саша, без меня. Думаешь, все-таки рискнуть? Меня останавливает, что в 30-ой все-таки специалисты по нашему профилю. Растерялась, боюсь лишить ребенка чего-то нужного.

Зыкова Аня: G-NA85 Ой, Тань, расскажи хоть про атмосферу, свои ощущения от этой школы. Про особенных деток: у них есть коррекционные классы, но даунят нет. Дима в первый коррекционный класс не готов идти - слабая речь. поэтому они предложили такой вариант - подготовительный год, ну или нулевка, индивидуально.

G-NA85: Зыкова Аня пишет: Меня останавливает, что в 30-ой все-таки специалисты по нашему профилю. Ань, Пироговская школа - это очень заманчиво, но все таки специалисты - это важнее. Нам их, в интегративном саду очень не хватает. Я очень из-за этого переживаю.

Зыкова Аня: G-NA85 пишет: но все таки специалисты - это важнее Согласна абсолютно. Но там тоже есть специалисты - они Диму и смотрели - логопед, дефектолог и психолог. Подразумевается, что они же и будут заниматься. Только насколько они в нашей теме, вот вопрос .

OlgaLD: Зыкова Аня Удачи!

ltnrf2006: Зыкова Аня пишет: Но там тоже есть специалисты - они Диму и смотрели - логопед, дефектолог и психолог. ну тогда должны быть в теме... раз смотрели и дали согласие..

G-NA85: Анют, мне понравилась школа. Я там походила, побродила. Атмосфера благоприятная, детки хорошие. Видимо они решили взятся за наших малышей с СД. Школа очень давно предоставляет свои помещения коноспортивному клубу инвалидов. То есть инвалидством их не испугаешь. Мне кажется, что если с Димочкой будут заниматься индивидуально - то это совсем другое дело. Иди в эту школу и даже не думай. Если это эксперимент , то они должны стараться.

Зыкова Аня: OlgaLD Спасибо, Олечка ltnrf2006 Оль, меня еще напрягает вот эта индивидуальность - а где ж тогда благотворный коллектив. И чем на продленке заниматься. В 30-той на продленке они уроки с учителем делают. Вопросов миллион. Завтра буду звонить - спрашивать.

Зыкова Аня: G-NA85 Спасибо, Танюша.

Гала: Зыкова Аня пишет: Муж говорит - что мы теряем в худшем случае: только год и силы на неудобную дорогу. Согласна с Сашей, надо пробовать. А пока все узнавай, расспрашивай про все нюансы. Удачи!

Зыкова Аня: Гала спасиб

Ирина П.: Зыкова Аня удачи вам. Я тоже советую попробовать в этой школе. В крайнем случае если не понравиться, то направление в 30 уже у вас есть.

Eldar: Удачи вам с Димочкой!

Зыкова Аня: Ирина П., Eldar, спасибки Пироговская платная, предстоит еще окончательный разговор с директором во второй половине апреля. Тогда и примем решение. Сегодня ездили на ПМПК по месту жительства - все прошло легко и непринужденно, они просто прочли характеристики и дали свою выписку.

Ксю: Зыкова Аня а как выглядят характеристики? какая шапка, план..? мне очень надо для машиных педагогов, им образец нужен

Ирина П.: Зыкова Аня а зачем вам еще одна комиссия? На комиссиях вам дают общие рекомендации по поводу школы. Или конкретное направление в школу определенную? И там вы представляете копии характеристик и других документов? Или везде нужны только оригиналы?

Зыкова Аня: Ирина П. В 30-ой велели пройти еще две комиссии . Ира, здесь, чтобы устроиться в коррекц. школу нужно пройти определенную процедуру. Предоставляю оригиналы, но оставляю копии.

Леся: Анечка, для Димочки эта школа – хороший шанс. По крайне мере, я бы им воспользовалась. Думаю, что для наших деток потеря одного года не так страшно. Коля у меня, например, пока не выглядит переростком среди шестилеток, а нам через полгода восемь будет. Да и армия нам не грозит. Поэтому можно спокойно еще год к школе готовиться. Тем более, что Димочка не будет просто так дома сидеть. Где бы нам такую школу найти. Удачного вам прохождения комиссий. Девочки просветите меня, что такое коррекционная школа? Может и у нас они есть? Но как я ни пыталась найти такие у нас в Украине, пока никто не знает. Есть только интернаты с классами по разным уровням развития детей.

Зыкова Аня: Леся пишет: эта школа – хороший шанс у меня пока недостаточно информации, чтобы сделать выбор между 30-ой и Пироговской. я еще не совсем поняла в деталях, что именно может пироговская нам дать. но добираться до нее будет очень тяжело. так что вопрос открыт - закрою после встречи с директором Пироговской во второй половине апреля.

Светлана: Леся пишет: Где бы нам такую школу найти а я и не мечтаю Вчера прочла статистику во всем Ставропольском крае (территория равна Франции для наглядности) всего 36 детей с УО получают вообще хоть какое-то (догадываетесь какое?) образование В принципе я подозревала, что оч. тяжко с этим делом у нас обстаит, но вот чтоб НАСТОЛЬКО

Светлана: Зыкова Аня пишет: у меня пока недостаточно информации, чтобы сделать выбор между 30-ой и Пироговской. Аня, хорошо уже что есть из чего выбирать Удачи!

Зыкова Аня: Светлана это точно. спасиб

OlgaLD: Леся пишет: что такое коррекционная школа? Может и у нас они есть? Позвонить в РОНО, что они говорят? Есть же у вас РОНО? Еще совет - Леся, вот я нашла список специализированных детских садов города Киева. Звони по ним, узнавай про коррекционные школы - куда идут ВСЕ их воспитанники? Куда-то же они идут?? Не все ведь отсылают в интернаты?? специализированные дет. сады г. киев • логопедический - детский сад № 9 пр. в. маяковского, 89-а, тел. 530-09-36 - детский сад № 23 тел. 228-05-51 - детский сад № 110 тел. 224-22-65 - детский сад № 139 ул. г.юри, 5-а, тел. 478-07-45 - детский сад № 337 ул. строителей, 24-а, тел. 552-71-72 - детский сад № 753 ул. закревского, 37-а, тел. 515-30-93 • с проблемами речи и зпр (!!) - детский сад № 221 пр. 40-летия октября, 114-а, тел. 263-41-65 - детский сад № 250 ул. декабристов, 6-а, тел. 562-11-89 - детский сад №3 23 тел. 440-54-11 - детский сад № 395 тел. 455-18-20 - детский сад № 439 тел. 263-87-04 - детский сад № 481 тел. 514-41-34 - детский сад № 505 ул. миропольская, 35, тел. 543-85-09 - детский сад № 521 тел. 543-98-09 - детский сад № 676 ул. ярославская, 30, тел. 416-45-29 - детский сад № 720 бульв.дружбы народов, 20-а, тел. 269-15-61 - детский сад № 801 ул. радужная, 4-б, тел. 547-79-77 - детский сад № 676 ул. ярославская, 30, тел. 416-45-29 - № 576 санаторного типа с тяжелыми нарушениями речи бул. а.давыдова, 9/1, тел. 555-59-50 - № 273 для детей с нарушениями зрения и речи бул. л.украинки, 9-а тел. 285-02-20 • для детей с нарушением зрения - детский сад № 11 санаторного типа пр. победы, 23-а, тел. 2743213 - детский сад № 32 пр. демиевский, 4, тел. 265-71-12 - детский сад № 51 пр. отрадный, 8-а, тел. 483-01-17 - детский сад № 72 тел. 565-12-49 - детский сад № 154 компенсированного типа, проблем зрения ул. в.блюхера, 11, тел. 442-52-22 - детский сад № 219 бул. кольцова, 7-а, тел. 475-61-77 - детский сад № 335 ул. дегтяревская, 6-а, тел. 2136496 - детский сад № 501 ул. энтузиастов, 11/3, тел. 555-78-18 - детский сад № 704 ул. ревуцкого, 30-а, тел. 565-12-49 - детский сад № 755 ул. сабурова, 19-а, тел. 515-95-62 • для детей с нарушением слуха - детский сад № 485 ул. энтузиастов, 13-б, тел. 5551731 - № 582 для слабослышаших детей ул. флоренции, 3, тел. 5171634 • для детей с ранними проявлениями туберкулезной интоксикации - детский сад № 41 "веселка" ул. демиевская, 35-а, тел. 263-00-11 - детский сад № 146 тел. 276-71-56 • с нарушениями опорно-двигательного аппарата - детский сад № 147 тел. 564-63-66 - детский сад № 155 (сколиоз) ул. дорогожицкая, 18-а, тел. 458-10-64 - детский сад № 444 тел. 543-87-20 - детский сад № 591 с нарушениями опорно-двигательного аппарата, дцп ул. бойченко, 12-а, тел. 513-14-97 • для детей чернобыля и с заболеваниями крови - детский сад № 290 тел. 562-64-97 - детский сад № 773 ул. вербицкого, 17-б, тел. 560-93-40 • для умственно отсталых детей - детский сад № 569 тел. 513-35-66

OlgaLD: Я потом уберу свое сообщение, если оно слишком длинное... когда Леся и кому надо его увидят

OlgaLD: Светлана пишет: Вчера прочла статистику во всем Ставропольском крае (территория равна Франции для наглядности) всего 36 детей с УО получают вообще хоть какое-то (догадываетесь какое?) образование Ну, может, еще что-то изменится

Светлана: OlgaLD пишет: Ну, может, еще что-то изменится За 3 года? вряд ли в приемлимых масштабах. Единственное, это если получится самой башкой бетонные стены прошибить (это на удачу), ну или куда-нибудь поближе к цивилизации переехать (опять же на удачу) Но что-то думать будем.

Ирина П.: Зыкова Аня спасибо за ответ. У нас вроде одной комиссии достаточно. Они дают направление в коррекционную школу.

Asinna: пишите " самой башкой бетонные стены прошибить",придется ,набирайтесь терпения и прошибайте ,я тоже буду выбиватьчто-нибудь для детей старше 16,а то они вообще за бортом мы учимся в коррекционной школе,пока это лучшее что у нас есть для наших деток,там у них уроки до обеда,а после типа продленки,учат читать писать,моя начинает слоги читать,смотрит дома мульты английский хорошо запоминает,считает,пишет в основном по обводке,

Eldar: Оля какой красавчик Ванечка! Это вы стоите в кроватке, умничка!

OlgaLD: Asinna Вы молодцы! Eldar Спасибо большое

ltnrf2006: OlgaLD поменяла Ванечку ... .где наши любимые голые пяточки

Asinna: Вы просто супер ,такие маленькие,но такие продвинутые ,столько информации от вас,спасибо

Леся: Олечка, спасибо, большое, копатель ты наш. В РОНО звонила, сказали, что во все спецшколы можно только после комиссии. В нашем случае это должна быть республиканская комиссия, так как у нас нет киевской прописки. На сколько я поняла из объяснений тетки, есть только интернаты, где формируются классы по уровню развития детей. Рекомендуется оставлять дитя там же в школе на всю неделю. Но, в принципе, в некоторых можно договориться и забирать после уроков домой. На этой неделе собираюсь поехать и посмотреть два, как мне сказали, очень хороших. В одном директор, говорят, душка, в другом очень хорошая материальная база. Но (в полне допускаю, что у меня завышена самооценка) не лежит у меня душа к спецшколам, пусть и даже самым-самым. Мне кажется, что в плане соцнавыков ребенок там много теряет. Для меня это как резервация и потом (опять же только мое мнение, может быть и ошибочное) нельзя собирать в одном месте всех одинаковых по уровню детей, а за кем тянуться?, у кого учиться?.

OlgaLD: Леся Вечные вопросы... а в садики не звонила? Asinna Спасибо! ltnrf2006 ltnrf2006 пишет: поменяла Ванечку Ванечку не меняла, только аватарку Пяточки на месте, честное слово. Пока пусть будет рожица, уж подрос с тех пор.

Гала: OlgaLD Оленька, а я не вижу еще новой аватарки , пока буду на Ванечку с пяточками любоваться ! Я вообще почему-то все новые аватарки вижу на день-два позднее всех, все уже нахвалят-захвалят, потом я вступаю .

Гала: Леся пишет: нельзя собирать в одном месте всех одинаковых по уровню детей, а за кем тянуться?, у кого учиться?. Лесенька, надо просто посмотреть, ведь там вполне могут быть и разного уровня развития детки. Кто-то за Коленькой будет тянуться, а может, кто-то будет, у кого ему будет чему поучиться. В общем, удачи вам в нелегкой работе по выбору школы! Я уверена, что вы подберете что-то стоящее обязательно, Киев все-таки. А что у вас с Вальдорфской школой, нет больше никаких новостей?

OlgaLD: Гала Гала пишет: Оленька, а я не вижу еще новой аватарки А нажми ctrl-F5 одновременно??

Леся: Гала пишет: А что у вас с Вальдорфской школой, нет больше никаких новостей? Не-а, ждем-с пока выберут учительницу. Но надежды у меня ни какой. Да и потом в нашей вальдорфской школе куча проблем нарисовалось. У них лицензия есть только на начальные классы. А на среднюю школу пока нет. Чиновники из РОНО прикрыли среднюю школу и дети после каникул пока еще не вышли на учебу. Там все в шоке. Полный кавардак в педколлективе, они как-то сами не могут понять, что "строят". Некоторые учителя поговаривают, что от самой вальдорфской школы название одно осталось. Вот такая у нас петрушка. У меня еще вопрос, так чисто теоретически. Если выбирать между спецколой в Киеве и обычной школой в деревне - вы бы куда отдали ребенка?

СветланаМ: OlgaLD пишет: нажми ctrl-F5 Я тоже не сразу смогла посмотреть. Такой улыбчивый пушистик Ванюшка!

nbajenov: Леся пишет: Если выбирать между спецколой в Киеве и обычной школой в деревне - вы бы куда отдали ребенка? Ya bi yznala chto predlogaet specshkola v Kieve, skol'ko detei v klasse, kakoi opit raboti s nashimi det'mi i t.p. V derevne ponyatno, opita s nashimi net, zato est' vozmozhnost' ychit'sya s obichnimi znakomimi yzhe Kole det'mi, detei navernyaka tam ne tak mnogo, mozhet ychitel'nica soglasitsya na dopolnitel'nie zanyatia+pomosh' ot tebya Lesya v plane metodik i literatyri. Ny a glavnoe konechno zhelanie ychitel'nici. Eto vprochem otnositsya i k specshkole, no mne kazhetsya v derevne legche dogovorit'sya bydet.

Леся: nbajenov пишет: седе skol'ko detei v klasse, kakoi opit raboti s nashimi det'mi i t.p. В разных спецшколах количество детей разное, есть и по 8м в классе, есть и по 20ть. Сегодня мне сказали, что в Киеве, есть только две спецшколы (у нас их называют интернаты), максимально приближенных к норме, куда стоило бы отдавать ребенка. Обе школы от нас в противоположных концах города. Мне это сказала детский психиатр в приватном разговоре. Все остальные никакие. Опыта большого нет нигде, ведь до недавнего времени наши дети считались необучаемыми, поэтому в спецшколы их не брали. Да и сейчас не особо берут. Хотя в некоторых, по особому блату, наши все таки учатся.

nbajenov: Леся пишет: есть и по 20ть. Ny 20 v specshkole eto yzhe slishkom. A eti shkoli-internati na celii den' ili kryglosytochnie? Ti posmotri s'ezdi, mozhet tebe ponravitsya, i bydesh vozit'. Zaranee ne panikyi, idi smotri, razgovarivai.

Asinna: я тоже не вижу ,вроде все перенажимала

Зыкова Аня: Леся посмотри, где по 8, по 20 - не стоит тратить время. то, что далеко - у нас оба варианта жутко далеко, не знаю, хватит ли сил. Лесь, вы ведь, кажется, снимаете - снимешь поближе, нет? в деревне очень хороший вариант, но судить по учителю имеет смысл ИМХО.

OlgaLD: СветланаМ Спасибо! Asinna Может, вы уже и видите новый аватар?

Fruuu: Леся, если я правильно понимаю, если Коля в деревне пойдет в школу, ты сможешь видеться с ним только на каникулах? Согласна с девочками, что нужно съездить в эти интернаты, поговорить с родителями тех деток, которые там учатся, поговорить с учителями, посмотреть на детей, а потом уже решать. Я вот тоже поддалась всеобщему ажиотажу и начала звонить в школы. Как оказалось, сделала это не зря, один из вариантов школы, который мне казался достаточно привлекательным, оказался совершенно неинтересным. Оказалось, что интеграции в этой школе как таковой вообще нет, а есть коррекционный класс одтедельный на 5 человек, где ВСЕ занятия проводятся только индивидуально. меня такой вариант совершенно не устраивает, получается, что нет не то что интеграции, нет практически никакого общения для ребенка со сверстниками. Только на переменах. Толку-то от того, что школа обычная....?

Asinna: когда поменяли?вроде с этой лапусик давно так смотрит ,старая была в этой же кроватке?

Asinna: Мы ходим в коррекционную школу,там смешанные классы детки с разными диагнозами,но все такие добродушные,у них такая дисциплина,учителя молодцы так любят своих деток,моя за год повзрослела,стала более организована,ответственна

OlgaLD: Asinna На старой аватарке Ваня сидел, видно было его всего, а тут стоит и только личико видно

Asinna: у меня он сидит видно целиком,я уже так хочу новую видеть,заинтриегована

OlgaLD: Asinna Спасибо за внимание http://i027.radikal.ru/0804/c6/66485ef27bb1.jpg щелкайте по ссылке и будет вам новая аватарка

Зыкова Аня: Fruuu пишет: интеграции в этой школе как таковой вообще нет, Эвелина, ты это не о Пироговской пишешь?

Fruuu: Зыкова Аня О Пироговской

Daria: Сегодня по НТВ показывали репортаж о школе, где рядом с обычными детьми учатся дети из интерната, больные , многие на колясках. Причем это какая-то районная школа в Калининградской области. Я ждала, что про наших скажут. пока нет, но и директор и ребятишки так хорошо отзывались об этом эксперименте, что у меня укрепилась мысль что не так уж все плохо. Общество потихоньку поворачивается к людям с ограниченными возможностями, Дай бог,чтобы это начинание не осталось на начальном пути. Сюжет мне очень понравился. Не знаю в эту ли я тему написала, если нет .уважаемые администраторы поправьте ,пожалуста.

nbajenov: Daria пишет: но и директор и ребятишки так хорошо отзывались об этом эксперименте, Zdorovo, dlya obichnih detei eto tozhe vazhno, znat' chto est' takie deti. Kogda eti deti virostyt ih otnoshenie yzhe bydet sovsem inim k invalidam.

Леся: Девочки, была я сегодня в одной из лучших спецшкол. Мама дорогая, лучше бы я туда не ездила. Как оказывается, у нас есть школы двух видов – вспомогательная и школа соц.защиты. Есть еще школы максимально приближенные к норме, где учатся по программе массовой школы, такие школы для детей с полностью сохранным интеллектом, но с какими-то физ. заболеваниями. Именно о таких спец.школах мне и говорила знакомый психиатр. После вспомогательной ребенок теоретически может поступить в ПТУ. После школы соц.защиты – преимущественно ожидает наших детей психоневрологический интернат. Всех наших детей отправляют, как вы сами можете догадаться, именно в школу соцзащиты. Я была в вспомогательной школе, учатся там по программе второго вида. Это значит, что программа облегченная, некоторых предметов вообще нет. Очень много уделяют внимания трудовому воспитанию, то есть готовят так сказать рабочих. Есть вроде бы даже договоренности с несколькими ПТУ о том, что выпускники этой школы могут поступать туда на льготных условиях. Первый год после школы, учителя и сам директор патронирует бывших учеников. Ну и куча там всяких прелестей типа бесплатных обедов, одежды и т.п. На словах все выглядит - просто зашибись: учителя сплошь профи, дети одни гении и попасть нашим детям туда очень сложно, только через городскую комиссию и только если у ребенка семь пядей во лбу. На всю школу из наших учится только одна девочка во втором классе, все ее считают местной звездой. Это все я почерпнула из разговора с директором. А потом я пошла смотреть школу. С материальной точки зрения так себе – нормально, ремонтик, кое-где пластиковые окна, в классах телевизоры. Зашла я в один из классов и попала на конец какой-то разборки: ученик закатил скандал, самого ученика уже не было, учительница молоденькая вся в слезах. Ну мы с ней разговорились, как человек очень даже хорошая, дети к ней липнут, она с ними общается нормально. Из ее слов в четвертом классе большинство детей читать не умеет, девочка с СД (2 класс) выучила пока только буквы, пишет очень плохо. Контингент семей еще тот, на класс из 12 человек, если один-два ребенка из нормальной семьи найдется и то хорошо. Говорит, очень трудно общаться с родителями, много детей из неблагополучных семей, где дети всем до лампочки. Но что меня добило больше всего – это отношение к детям, при всем видимом хорошем отношении, детей там за личности не считают, учителю ничего не стоит, при самом ребенке озвучить его диагноз, сказать, что-то типа, вот старший брат родился нормальным, а этот вот ненормальный, во как бывает, или пойди позови дауненка; а у этого в голове система и т.п. От этих детей априори не ожидают интеллекта, их не уважают. Я не могу отдать своего ребенка в такой коллектив. Я, конечно же, не звезда, но все таки причисляю себя к среднему сословию и хотелось бы для своего ребенка определенного уровня общения. Не знаю, насколько я написала понятно, но впечатления у меня не самые лучшие. Хотя по дороге я встретила одну маму, дочка которой учится в этой школе, и она мне сказала, что смело отдавайте своего ребенка сюда, не пожалеете.

Lena S.: Леся да уж, время не из легких. Обидно..... Но может все таки не особо вычеркивать эту школу из списка? Посмотри другие варианты. Но если в той школе не самые тяжелые дети, то не все так плохо. Успехов вам с Колей!!!!

Леся: Лена, спасибо за пожелания удачи . Дети там очень разные, некоторые очень запущенные, какие-то неустроенные. И дело даже не в том, что они не тяжелые или тяжелые, они, как бы это сказать, в общем, я поняла на конец, что меня пугает в интернатах - это уровень семей. И дело не в том богатые или бедные, а уровень культурности, что ли. Конечно, если дружить с учителями, то к ребенку будет хорошее отношение, возможно, чему-то даже и научат. Но как смирится с тем, что при ребенке, называют его же дауненком. Это же формирует определенное восприятие самого себя.

nbajenov: Леся пишет: Но что меня добило больше всего – это отношение к детям, при всем видимом хорошем отношении, детей там за личности не считают, учителю ничего не стоит, при самом ребенке озвучить его диагноз, Net ya bi ne otdala rebenka v takyu shkoly. Mi tyt holim svoih detok, a tam tebe v lob takoe, yzhas. Ny mozhet ne vse takie tam ychitelya? Znaesh esli variantov bol'she ne naidesh, pohodi eshe v ety shkoly posmotri. Opyat' zhe smyshaet yroven' razvitia esli vo 2 klasse devochka znaet tol'ko bykvi, vidimo ot nee mnogo i ne zhdyt ni ychitelya ni roditeli. Ti bi pogovorila s roditelyami detei iz normal'nih semei, mozhet oni chto posovetyut, podskazhyt i svoe mneni viskazhyt. Ryk ne opyskai, eto tak skazat', pervoe vpechatlenie, mozhet ne tak vse i ploho.

nbajenov: Леся пишет: Но как смирится с тем, что при ребенке, называют его же дауненком. A ne nado mirit'sya nado im skazat' ob etom i poprosit' chtobi v prisytstvii tebya i tvoego sina diagnozi ne ozvychivalis' ni Koli, ni drygih detei.

Леся: Я поняла, что меня больше всего смущает в подобной школе. Я школу никогда не рассматривала, как способ получения знаний. Ведь для этого можно приглашать и учителей на дом. У нас есть надомное обучение. Для меня школа это, прежде всего, социализация. А в такой школе, боюсь, ребенку не с кем будет дружить. Ведь очень важно приглашать друзей к себе домой, самому ходить в гости, гулять, созваниваться и т.п. Сомневаюсь, что я бы отпустила ребенка в гости, к другу «Н», если у него папа алкоголик. Ну вот примерно так я ощущаю.

Леся: Fruuu пишет: если Коля в деревне пойдет в школу, ты сможешь видеться с ним только на каникулах? Нет, не совсем на каникулах. Моя мама не согласиться, особенно в первом классе, остаться с Колей одна. Во-первых, моя мама очень больной человек, во-вторых, ведь ребенку очень важно чувствовать маму рядом. Тем более, для Коли там все будет новым и не совсем привычным после вальдорфского сада. Если Коля пойдет в селе в школу, то мне придется перебираться тоже туда. Как вариант, я прозондировала почву на работе, смогу ли я вернутся назад через год-два. Теоретически - «да». Но в журналистике это очень большой срок, за это время меня уже никто не вспомнит, придется начинать все практически с нуля. А это очень тяжело. У меня уже был один перерыв, было очень сложно, а я была помоложе-то.

Леся: Зыкова Аня пишет: вы ведь, кажется, снимаете - снимешь поближе, нет? Да Анечка, мы снимаем квартиру, и теоретически я могу снять ее ближе к школе. Но квартиры сейчас очень дорогие. И за ту цену, что сейчас у меня, я не сниму. Да и не понятно, какие хозяева попадутся. Эту то я выучила уже. Здесь у меня все более-менее стабильно, с хозяйкой отношения нормальные. Ведь у нас рынок аренды далеко не цивилизованный и хозяева творят с постояльцами, что хотят, цены через месяц поднимают, выселяют когда им вздумает и т.п. А я так хочу хоть какой-то стабильности.

клименко: Леся пишет: в четвертом классе большинство детей читать не умеет, А смысл тогда отрывать ребенка от мамы?Лучше надомный вариант обучения.А общение можно и по месту жительства найти-на прогулках,познакомиться с семьями с детьми с которыми ребенку будет интересно и полезно общаться.Меня сначала Зою уговаривали отдать в спец.школу.где дети с ДЦП,потом Катю заставляли отдать в коррекционный интернат,расхваливая все прелести интернатской жизни.Для неблагополучных детей это может и выход,но своего ребенка я ни под каким предлогом не соглашусь туда отдать.

Asinna: OlgaLD ,посмотрела аватарку такое лучезарное солнышко ,прям с утра настроение подняли,такой повзрослевший лапусик

Fruuu: Леся, мда... Тебе же вроде психиатр несколько школ называла. Попробуй сходить в другие. По поводу отношения к ученикам - дык ведь и в обычной школе к обычным детям учителя крайне редко относятся как к личностям. ИМХО Мне показалось важным, что мама ребенка, который уже ходит в эту школу, школу хвалила. Может не все там так плохо, как тебе показалось в первый раз? Может поговорить с другими родителями деток, которые туда ходят? Например, этой девочки с СД из второго класса?

OlgaLD: Asinna Спасибо! Леся Я тебя понимаю. Присоединяюсь к советам Эвы и тоже хочу тебя как-то поддержать

Nikname: Леся Все правильно, есть мнение, что до 9 лет ребенок не должен окунаться в траблы жизни, т.к. не готов их правильно воспринять и оценить. Поэтому главное для него - это любящие родители, верные товарищи и добрые учителя. Исходя из этого что получается? Можно попрактиковать надомное обучение для начала. Либо совсем сначала, либо после попытки посещения самой лучше вспомогательной школы. если там совсем отстой будет, то переведетесь на надомное. Поди будет возможность. Год-два дома позанимается, а так глядишь получше вариант найдется. И Коля заматереет. А по теме школьного окружения. Уже писала, что моя сноха преподает математику в коррекционном классе. Она добрейшая женщина, оч домашняя, трое детей, никаких материальных или личных проблем. Она чуть ли не единственная, кто "за" Егорыча голосовал. Но при всем при том, она тоже не видит в своих подопечных интеллекта или личность. Говорит, что ничего они не запоминают, даже если кто-то из них и понимает что-то. Каждый урок чуть ли ни как с чистого листа. Главное, хоть порядок на уроке соблюсти. И тоже она признает, что дети 99% из неблагополучных семей (но у них не сд), родителям все по-барабану. Дети видать сами по себе умственно отстали по ходу жизни. Но, по мнению, снохи дети выглядят нормально, социализированны нормально, у некоторых сотовые, они ими умеют пользоваться, сами в школу добираются. Одна знакомая девочка с сд пошла в эту школу в 1 класс, тож коррекционный. Ее мама была оч довольна в 1-2 четвертях. Потом с ней не обсуждали это. Я фотки видела из этой школы. Для выставки фотограф ходила в школу и много-много наснимала. Я потом все смотрела. Впечатление неплохое. Обычная школьная жизнь. ПОложа руку на сердце, мы , наверное, почти все можем признать, что наша пед.система не признает в ребенке личность, да и интеллект только за отличниками. Но в школе все отучились и не умерли. И даже не без приятственности. Да даже то, что дети из алкашеских семей фигня по большому счету. Я вот в типа в элитной школе училась. В смысле дети партийной элиты и прочих директоров-начальников. Я-то из простых, по конкурсу прошла. За что терпела от учителей более низкие оценки в сравнении с аналогичными успехами номенклатурных детей. Дауненком меня, конечно, не называли, но могли сказануть что-нибудь типа "Хоть семи пядей во лбу будь, но если нет протекции, никуда пробьешься". Ни к кому я особо до 12 лет в гости не ходила. Во-первых, мы все в школу ездили из разных районов. Рядом почти никто не жил. Во-вторых, я сильно была занята спортом и еще музыкальную тянула. Мне и некогда было. Короче, на мой взгляд, можно во вспомогательну рискнуть

Поля: Eldar пишет: Оля какой красавчик Ванечка! Это вы стоите в кроватке, умничка! Оля, а где Ванечка стоит в кроватке, не могу найти, хочется посмотреть.

Ассоль: Леся пишет: Я поняла, что меня больше всего смущает в подобной школе. Я школу никогда не рассматривала, как способ получения знаний.Леся, напрасно. Если школа, о который ты пишешь, это типа нашей 8-го вида (для легкой УО), то эта школа обязана дать ученику знания, соответствующие начальной обычной школе, за 8 (или 9, или сколько они там учатся) лет. Понятно, что это не много, но все равно это знания. И эти школы рассчитану на тех, кто больше не потянет. Другое дело, что в подобные школы пытаются "спихнуть" из обычных школ неугодных учеников, которые по большому счету педагогически запущенные, а не УО. Но школа школе рознь, нельзя судить по одной обо всех подобных. Так что нужно искать еще, и к этой еще раз присмотреться, я согласна с девочками Я вот думаю, а какая, например, у нас альтернатива школе 8-го вида? У нас в городе школ для ЗПР нет, речевых тоже нет. В речевые, кстати, ТЕОРЕТИЧЕСКИ берут с ненарушенным интеллектом. Хотя сейчас можно на движение интеграции ссылаться, если хочется в такую школу. Классы ЗПР у нас при обычных школах существуют. Но про эти классы я никогда ничего хорошего не слышала, ни от учителей, ни от родителей. И хотя читала неоднократно на обсуждениях такое мнение, что лучше класс ЗПР при обычной школе, чем коррекционная школа, в нашем случае я сильно в этом сомневаюсь. Возможно, в коррекционной обстановка для ребенка будет гораздо спокойнее и комфортнее, это опять же от школы зависит. В общем, надо смотреть разные варианты, тогда уже будет с чем сравнивать. А домашнее обучение как крайний вариант никуда не денется

Fruuu: Ассоль пишет: речевые, кстати, ТЕОРЕТИЧЕСКИ берут с ненарушенным интеллектом. Хотя сейчас можно на движение интеграции ссылаться, если хочется в такую школу. Оля, я как раз недавно звонила в такую школу 5-ого вида. Она расположена близко от нашего дома. Мягко говоря, в восторг от нашего диагноза там не пришли, сказали, что таких детей они никогда не видела и не знают как с ними работать. От ворот поворот полностью не дали, но и надежды особо тоже не дали.

Леся: Девочки, спасибо за слова утешения .

Ол: Леся[/bя Я в школе тожесамое вижу-коллектив и возможно друзей-дни рождения праздники общение навестят когда заболеет и прочее

Ол: клименко вот для меня проблематично найти общение по месту жительства не только для Даши но и для Владика -в основном общение -это в школе или в секции студии итд,хотя в основном это школа а на улице в основном гуляют дети,кот не нужны своим родителям,и если это обычные дети в младшем возрасте,то в средней и старшей школе это проблематично

Зыкова Аня: Леся Леся, я тебя очень хорошо понимаю. Только, знаешь, твое впечатление могло оказаться совершенно негативным, потому что ты впервые столкнулась с подобным. У меня также было. Поживи с этим недельку, сходи еще куда-нибудь , перевари информацию и тогда уж будешь думать.

Зыкова Аня: Fruuu пишет: О Пироговской Fruuu пишет: Оказалось, что интеграции в этой школе как таковой вообще нет, а есть коррекционный класс одтедельный на 5 человек, где ВСЕ занятия проводятся только индивидуально. меня такой вариант совершенно не устраивает, получается, что нет не то что интеграции, нет практически никакого общения для ребенка со сверстниками. Только на переменах. Толку-то от того, что школа обычная....? Недоумеваю. Может, конечно, я неправильно поняла, только нам говорили, что дети в коррекционном классе занимаются вместе, причем действительно у каждого индивидуальная программа, т.е. есть совместные занятия и есть индивидуальные. Кроме того дети участвуют в общешкольных мероприятиях, к тому же в продленке они вместе. Как практически представить полную индивидуальность - занятия ежедневно с 9.30 до 13.30 - если каждый ребенок по-отдельности учится, значит на каждого должен быть кабинет и учитель. Неужели так бывает? Если я на самом деле неправильно поняла, то там и, правда, делать нечего .

G-NA85: Леся пишет: И дело не в том богатые или бедные, а уровень культурности, что ли. Конечно, если дружить с учителями, то к ребенку будет хорошее отношение, возможно, чему-то даже и научат. Но как смирится с тем, что при ребенке, называют его же дауненком. Это же формирует определенное восприятие самого себя. Лесь, очень правильно пишешь. Я именно поэтому в сад рядом с домом, Аполлинарию не отдала (сад для детей с интеллектуальной недостаточностью). Посмотрела на детей..и просто ох и ах. Они конечно не виноваты в том, что их родители так неряшливо и грязно одели. Умыть забыли. Просто я не смогла представить Аполлинарию среди них. А дружить с воспитателями я с порога начала, но только это ситуацию не спасло.

nbajenov: Zvonili segodnya nam iz otdela obrazovania, pridyt na sledyushei nedele posmotret' na Sony v shkole i dat' rekomendancii dlya novoi. Recomendacii bydyt davat'sya na temat dopolnitel'noi podderzhki v shkole, tipa pomoshnika, + zanyatia s razlichnimi terapevtami i t.p. Vobshem chem hyzhe Sonya sebya proyavit v etot den' tem lychshe dlya nee, bol'she dolzni dat' podderzhki. I kak bi mne ee k etomy dely podgotovit'? Esli slishkom horosho otzovytsya,(im eto tozhe vigodno, men'she deneg potryatyat, pri vechnom dificite budzheta na obrazovanie), to mozhem voobshe po minimymy polychit'. S yzhasom dymau o novoi shkole

Fruuu: Зыкова Аня Аня, мне в телефонной бесседе объяснили все именно так, как я написала. Я сперва интересовалась нулевым классом. Мне сказали, что такой класс есть, берут деток в него в шесть лет, в нулевом классе нет продленки. Потом я сказала про нашу инвалидность. мне ответили, что тогда мне нужно разговаривать с дамой, которая формирует коррекционный класс. Она подошла к телефону и рассказала о коррекционном классе. Для коррекционного класса нулевки нет. Продленка вроде как есть, все уроки только индивидаульные. общение только на переменах и на общешкольных мероприятиях. Только я себе слабо представляю общение на общешкольных мероприятиях, честно говоря.

Fruuu: Наташа, можно Соню накануне комиссии по-позже спать положить, а утром разбудить чуть раньше времени. Ребенок будет сонным. Хотя, часто по закону бутерброда, когда не нужно наши дети проявляют себя во всей красе, а когда нужно - не возможно ничего добиться. Желаю удачи!!!

nbajenov: Fruuu пишет: Соню накануне комиссии по-позже спать положить, а утром разбудить чуть раньше времени. Ya tozhe ob etom dymala, no inogda vmesto etogo kak ti i napisala bivaet naoborot, vmesto sonnoi mozhno polychit' ochen' dazhe aktivnyu. Spasibo za pozhelania, bydem starat'sya

Зыкова Аня: Fruuu спасибо зо информацию.

OlgaLD: Nikname Поля пишет: Оля, а где Ванечка стоит в кроватке, не могу найти, хочется посмотреть А это он на аватарке - как раз стоит в кроватке, просто только личико я из фотографии вырезала nbajenov Удачи! Fruuu Удачи в поисках!

тата: nbajenov Наташа, удачи Вам и Сонечке!

Зыкова Аня: OlgaLD Оля, наконец, и я смогла увидеть твой новый аватарчик - загляденье-мальчик веселые глазки, курносый носик, добрая улыбка

Ирина П.: 13.02.2008 — 11:46 В сад через суд В рубрике: 'Пpоблема' Имеет ли право больной ребенок с синдромом Дауна посещать детский сад общего типа? В Иванове веско высказались на эту тему сначала Ленинский районный, а потом и областной суды. Когда мать пятилетнего Максима Вавилова обратилась в городское управление образования с просьбой устроить ее сынишку в обычный детсад по соседству с домом, она, конечно, и думать не думала, что дискуссии на эту тему переместятся в суды. Но иного выбора ей, увы, чиновники просто не оставили. Сначала они сослались на некое "типовое положение" времен царя Гороха, по которому прием детей с синдромом Дауна в дошкольные образовательные учреждения общего типа противопоказан. Потом, видя упорство матери, направили Максима на обследование медико-психолого-педагогической комиссии, которая постановила: место ребенку в детском саду компенсирующего типа. Правда, Максима и в таком - No. 12 - не захотели принимать: сад был полностью в тот момент укомплектован. И вот тогда его мама решила потребовать устройства через суд, тем более что сводила Максима перед тем на обследование к двум частнопрактикующим неврологам - те никаких противопоказаний к посещениям обычного детского сада не выявили. А врачи детской поликлиники No. 5, где постоянно наблюдается мальчик, и вовсе написали в истории болезни: ребенку необходима среда сверстников. Действительно, психологи многих стран все больше склоняются к мнению, что наиболее эффективно для социализации таких больных (полностью синдром Дауна, увы, не излечивается) так называемое инклюзивное образование, когда ребенок-инвалид общается со здоровыми сверстниками и всеми силами старается подтянуться к их уровню развития. Телерепортажи такого рода из стран Европы, где детей с синдромом Дауна не изолируют от общества, а, наоборот, всемерно содействуют их вовлечению в здоровую психологическую среду, впечатляют. Ведь результаты просто поразительны. Да и министерство образования РФ пока не приняло на этот счет каких-то обязывающих документов, но рекомендовало, однако, регионам минувшим летом смелее экспериментировать, пробовать разные формы инклюзивного образования. "Российская газета" - Верхняя Волга, No.4580 от 05 февраля 2008 (Сергей Ветошкин) Опубликовано: Губина Мария С сайта ГАООРДИ. Выделила места, которые мне понравились.

Asinna: Ирина П. согласна

Лена В.: Ол пишет: то в средней и старшей школе это проблематично У нас тоже самое. До 5 класса ходили на улицу, дружилили, игрались. А теперь на улицу уже не выгнать. Все сидят дома и играют в комп. игры, а общение только в скайпе. Поэтому у нас общение со сверстниками только в школе и в спортивном кружке.

Гала: OlgaLD пишет: А нажми ctrl-F5 одновременно?? УРРААА!!! Ванечка - лапочка , стал еще симпатичнее, и на тебя еще больше похож, по-моему .

Гала: nbajenov пишет: S yzhasom dymau o novoi shkole Новое всегда пугает. Успехов вам с Сонечкой! Думаю, что все обязательно будет хорошо!

Гала: Леся Лесенька, а я бы рассмотрела вариант обучения Коли в деревне повнимательнее. Но обязательно при условии учителя-единомышленника, который захочет вникнуть в особенности Коли и захочет узнавать что-то новое. В общем, человек должен быть неравнодушный. Вот только перерыв в твоей карьере... Но это только тебе решать. А может, Коленька быстро адаптируется, и тебе не понадобится больше полугода? А может, ты и сама почувствуешь вкус к деревенской жизни? В общем, какое бы решение ты не приняла, это будет верный выбор, я уверена. Слушай свое сердце! Помоги вам Господи в этом выборе.

OlgaLD: Зыкова Аня Спасибо большое! Гала Спасибо огромное!

Леся: Наташа, удачи вам ! Пугаться нового не стоит, это ведь и новый этап в развитии Сонечки. Все будет хорошо.

Светлана: Наташа, удачи!!!!!!

Зыкова Аня: Ксю пишет: Зыкова Аня а как выглядят характеристики? какая шапка, план..? мне очень надо для машиных педагогов, им образец нужен Ксю, прости, пожалуйста, я не заметила это сообщение, сейчас перечитывала - наткнулась. Ксю, твой вопрос еще актуален, мне ответить? Или уже не нужно?

nbajenov: Prihodila segodnya sotrydnica iz otdela obrazovania smotret' na nashy. Kak ya i predpologala, vpechatlenie ot Soni ona polychila horoshee, dazhe rech' ei ponravilas', skazala chto govorit' ona chetko i vse ponyatno. Bydet nam logoped i drygie terapevti raz v nedelu. Bydem vstrechat'sya eshe v shkole i obgovarivat' detali. Tetka eto kak i nasha nineshnyaya ychitel'nica schitaut chto k 1 klassy Sonya gotova. Skazala chtobi ya podymala eshe, poskol'ky est' variant s nepolnim dnem, 3 dnya naprimer na polnii den', i 2 na nepolnii, chto v principe menya bi ystroilo. Tol'ko ne ypystim li chego v plane ychebi pri takom rasklade. Vobshem nado prodymat' i etot variant, mozhno pol goda eshe v nylevom, a so vtoroi polovini v 1 klass, opyat' zhe hochy yznat', a kak zhe v plane ychebnogo processa. Hotya esli po individyal'noi programme to mozhet i nichego spravimsya. Nedeli cherez 3 bydet vstrecha v shkole, nepostredstvenno s direktorom, ychitelem i t.p. Tak chto ozadachilas' ya snova, chto delat', kyda lychshe eshe raz v nylevoi ili v 1 klass vse-taki?

Леся: Наташа, я думаю, надо смотреть по Сонечке. Вот если бы я выбирала из ваших вариантов для Коли, я бы отдала его в первый класс на неполный день: три дня полный и два неполных. По-моему, не стоит оставлять ребенка еще раз в нулевом. Ведь чем больше мы ожидаем от наших детей, тем больше получаем. Удачи вам.

тата: nbajenov пишет: schitaut chto k 1 klassy Sonya gotova. Умничка Сонечка! Я бы тоже подумала над вариантом: три дня полных и два неполных. По-моему начинать лучше так. А большая нагрузка тоже нехорошо. А там посмотрите, справляется ли Сонечка и можно будет нагрузку увеличить.

Гала: nbajenov Ну кто бы сомневался, что Сонечка - умочка !!! Молодцы вы!!! Наташа, я правильно поняла, что можно с сентября еще полгода в нулевку походить, а со второго полугодия присоединиться к 1 классу? Если так, то наверное, лучше сразу в 1 класс. Возможно, с неполной загрузкой (3 полных дня и 2 неполных), если Соня будет нуждаться в дополнительном отдыхе. В общем, думай, Наташенька, записывай вопросы, готовься к встрече в школе с директором и учителем. Удачи вам!

nbajenov: Леся тата Гала Spasibo za vashi otveti. Poskol'ky variant v 1 klass na nepolnii den' mne predlozhili pervii raz, to schitau chto stoit podymat'. Bespokous' ya ne iz-za nagryzki, a smozhet li Sonya fizicheski dotyanyt' do konca dnya ne zasnyv naprimer. Ya ne dyma chto tak kakaya-to beshannaya nagryzka, zdes' kak to vse legche i neprinyzhdennee chem y nas bilo. Za partami nikto ne sidit v 1 klasse.

тата: nbajenov А если возникнет необходимость, можно ли будет поменять режим учебы? Уже во время учебы.

Fruuu: Наташа, Соня - молодчина. Тебе в любом случае виднее. Но если специалисты, в том числе и ее нынешний учитель, считаю, что Соня готова идти в первый класс - то скорее всего она действительно к этому готова. Я бы попробовала обычный режим. Если будет видно, что ей тяжело, тогда бы я перевела на вариант 3+2. ИМХО

nbajenov: тата пишет: А если возникнет необходимость, можно ли будет поменять режим учебы? Уже во время учебы. Da, skazali mozhno. Fruuu Eva, spasibo. Fruuu пишет: Но если специалисты, в том числе и ее нынешний учитель, считаю, что Соня готова идти в первый класс - то скорее всего она действительно к этому готова. Mozhet im i vidnee. No y nih zdes' vse vsegda horosho, ypor delaetsya na to chto rebenok "mozhet", ya vse eshe ne mogy k etomy priviknyt', y nas to vse naoborot bilo. Vidimo eto menya i pygaet, bous' chego nibyd' ne dosmotret' i ypystit'.

ltnrf2006: nbajenov пишет: bous' chego nibyd' ne dosmotret' i ypystit'. понятны твои переживания. Сонечка умничка, вместе вы справитесь. Скоро у нас еще одна школьница будет!

Зыкова Аня: nbajenov Наташа, в любом случае это хорошие переживания. Сонечка такая умница, все сложится отлично

nbajenov: ltnrf2006 Зыкова Аня Spasibo dorogie za dobrie slova

OlgaLD: nbajenov

Ксю: nbajenov пишет: No y nih zdes' vse vsegda horosho, ypor delaetsya na to chto rebenok "mozhet", ya vse eshe ne mogy k etomy priviknyt', по-моему нормальное, здоровое отношение к детям когда наоборот - биида привыкайте к хорошему, я уверена, что Сонечка справиться! Удачи!

nbajenov: Ксю Spasibo Kakay chydnaya avatorka

Ол: Позвонила сегодня Вера мама Лизы из -под Перми(может кто по Бакулева их помнит Лизе уже 10 лет) Учится в сельской школе в обычном классе (13 человек) 2 класс уже,учительница дает ей отдельные задания,ну и на дом конечно-мама занимается,учительницу эту ждала-сказала,что если бы и до 10 лет Лизиных ждать пришлось-всё равно бы ждала.но с директором и отделом образования пришлось повоевать-напомнить о законах и инклюзивном образовании и праве выбирать школу и учителя

OlgaLD: Ол Рады за них!

Ирина П.: Ол пишет: Учится в сельской школе в обычном классе (13 человек) Очень рады за Лизу. Если б в нашей обычной школе было по 13 человек, про коррекционную можно было бы и не думать. А так набирают по 30 человек. Выживают только сильнейшие.

Гала: Ол ЗдОрово! Рада за Лизу, хоть мы и не знакомы. Такие примеры вдохновляют. И опять же подтверждается, что важен очень УЧИТЕЛЬ в нашем случае. Это, конечно, для всех деток важно, но для наших ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ.

Леся: Гала пишет: важен очень УЧИТЕЛЬ в нашем случае Да, Галочка, ты, как всегда, права. В моем родном селе в прошлом году брала класс очень хорошая учительница, к тому же моя подруга. К ней ходил мой племянник, очень ее любил. Я где-то даже жалею, что не отдала к ней Колю. Но тогда нам бы пришлось распрощаться с Киевом.

Гала: Леся Лесенька, а в этом году, кто будет набирать, ты не знаешь? А про прошлый год не жалей , во-первых, Коленька был еще маловат, а во-вторых, мне кажется, что учитель-подруга мамы это чаще не очень хорошо... Удачи вам, держи нас в курсе событий .

Леся: Гала пишет: а в этом году, кто будет набирать, ты не знаешь? Пока не известно. Поеду на Пасху к родителям зайду в школу прозондирую, что к чему. Я тут на днях зашла в частную школу и решилась спросить не возьмут ли они в качестве эксперимента Колю. Мне предложили следующие условия: Коля идет на общих основаниях, то есть проходит тесты с другими детьми и собеседование. А потом я со своей стороны, а они со своей будем решать стоит ли Коле у них учится. Школа мне понравилась. Классы не большие по 15 человек. Есть возможность индивидуального обучения, правда, я не уточнила в какой форме. Оплата 350 долларов в месяц. Что из себя представляет учитель первоклашек тоже пока не знаю. С одной стороны предложение заманчивое, а с другой как-то даже страшновато. Ведь если сравнивать Колю с обычными детьми, то сравнение не в его пользу.

Fruuu: Леся На сколько я поняла за собесседование не нужно платить. Тогда что ты теряешь? Я считаю, что нужно обязательно попробовать, а там - будешь смотреть по обстоятельствам. ИМХО

nbajenov: Леся Ya tozhe dymau, esli platit' ne nado za vse eti sobesedovania, to chego ne poprobovat'. Ti zaranee to ne perezhivai, ponyatno chto ne vse bydet v vashy pol'zy, no ved' i polozhitel'nogo mnogo. Ydachi

Lena S.: Леся пишет: Оплата 350 долларов в месяц Ого! Хотя если с ребенком будут заниматься и отнесутся с пониманием, то оно этого стоит. Пробуй обязательно!!!

G-NA85: Леся пишет: Ведь если сравнивать Колю с обычными детьми, то сравнение не в его пользу. Обычные дети тоже с разным уровнем интеллекта. Зачем сравнивать? Нужно пробовать....

Леся: Девочки, спасибо за поддержку. Мы, конечно, попробуем свои силы. Но мне кажется, если бы они действительно хотели взять Колю, то предложили бы с ним познакомиться сначала. А так вроде и отворот-поворот не дали, но и взять не взяли. Посмотрим, что из этого получится. У нас все равно вариантов практически нет. G-NA85 пишет: Обычные дети тоже с разным уровнем интеллекта Я понимаю, что интеллект интеллекту рознь. Но у нас еще и проблемы с речью. Вот это действительно серьезный минус.

nbajenov: Леся пишет: Но у нас еще и проблемы с речью. A kakie problemi, on vrode horosho govorit??? Kole v lubom slychae nyzhna individyal'naya programma.

Гала: Леся Лесенька, обязательно пробуйте. Любой результат - это результат и опыт. Успехов вам и отзывчивых людей!

Леся: Галочка, спасибо. nbajenov пишет: A kakie problemi, on vrode horosho govorit??? Наташа, Коля плохо говорит. Вроде говорит все слова, но очень грязно, много звуков не выговаривает. И пердложения преимущественно простые и очень короткие. Иногда и я его с трудом понимаю.

nbajenov: Леся пишет: но очень грязно, много звуков не выговаривает A s logopedom on zanimaetsya? Voobshe est' y nego zhelanie povtoryat' zvyki pravil'no za toboi ili s tem kto s nim zanimaetsya? Kak chasto proveryaete slyh? Esli est' problemi v etoi oblasti, to eto mozhet ob'yasnit' nechetkoe proiznoshenie.

Леся: nbajenov пишет: est' y nego zhelanie povtoryat' zvyki pravil'no za toboi Да, желание заниматься у него есть. За мной и за логопедом повторяет хорошо. Иногда говорит довольно чисто. НО, например, буква "к" у него вообще не получается.

nbajenov: Леся пишет: а мной и за логопедом повторяет хорошо. Иногда говорит довольно чисто. Ny znachit ne tak vse i ploho, nado prosto emy napominat' pochashe. Y nas tozhe kak nachnet lapotat', ya ee tormozhy i govory chtobi vigovarivala zvyki, t.k. znau chto mozhet, prosto avtomatom eshe ne vsegda polychaetsya. A esli ego kto-to ne ponimaet, on pitaetsya ob'yasnit' ili rastraivaetsya?

Леся: nbajenov пишет: esli ego kto-to ne ponimaet, on pitaetsya ob'yasnit' ili rastraivaetsya? По-разному. Все зависит от настроения.

Nikname: http://nashevse.tv/index.php?item=127 Второклассница Наташа спешит на урок рисования. Она любит цветные карандаши, несмотря на то, что они так и норовят выскочить из-под пальцев. У Наташи детский церебральный паралич. У мальчика за соседней партой со здоровьем всё в порядке. В этой московской школе уже четыре года проходит эксперимент: дети с особенностями развития, такие как Наташа, учатся в одном классе вместе с обычными детьми. Директор школы №142: «Самым сложным было начало эксперимента, когда родители обычных детей узнали, что в школу приняты дети с особенностями развития. Было очень много негатива, они считали, что если особенный ребёнок сидит в классе, то это обязательно будет программа или коррекционной школы, или программа заниженного уровня сложности. На самом деле это не так, у нас все дети учатся по одной единой государственной программе. Точно также у нас есть классы и группы с углублённым изучением ряда предметов и каждый ребёнок может выбрать то направление деятельности, к которому он предрасположен». Наташа каждый день дополнительно занимается английским языком. Это её любимый предмет. Недавно Наташин папа приходил на открытый урок, и не смог сдержать слёз радости. Он не ждал от дочери таких успехов. Директор школы №142: «Это замечательный ребёнок. Наша краса и гордость. Очень активная девочка. Для Наташи построен определённый учебно-развивающий «маршрут», который составляли педагоги, психологи, дефектологи, логопеды. Ежемесячно мы собираемся и смотрим, насколько этот «маршрут» построен правильно. То есть, мы собираемся и по каждому ребёнку обсуждаем «маршрут» его развития и образования, и смотрим, нужна ли какая-то педагогическая корректировка или «маршрут» выбран правильно». Включая Наташу, в школе учатся двадцать три особенных ребёнка. У Миши - синдром Дауна. Для его мамы обучение сына в обычной, а не коррекционной школе – позиция принципиальная. Елена хочет, чтобы ребёнок чувствовал себя полноценным человеком. Мама: « Миша сегодня был готов к уроку, на русском языке - писал немножко, а потом его взял логопед на занятия. С ребятами, он - молодец, общался очень хорошо. И не с одним, а со всеми, играл в подвижные игры на перемене и в столовой дежурил сегодня. Умничка, сегодня был молодец». . Миша, как и другие особенные ребята, учится в школе с первого класса. Это очень важно, поскольку, чем дети младше, тем лучше они адаптируются друг к другу. Тимофей Красанов, ученик 4 класса: «Сначала Миша был нормальным человеком, но чуть задирался. Но прошло время, и мы видели, как он хорошо относится к урокам, в третьем классе у него поведение намного изменилось. В четвёртом можно сказать он стал, как мы, мы с ним общаемся, делимся, угощаемся, можно сказать не отделяется от нас, он уже стал как мы». Ребята зачастую даже не догадываются о диагнозе соседа по парте. Они видят в нём просто белокурого мальчугана с голубыми глазами. Эту удивительную атмосферу в школе создаёт целый штат психологов, логопедов, дефектологов, и даже охранник с уборщицей. Специальную подготовку прошли все. По словам директора школы в начале эксперимента с некоторыми учителями пришлось распрощаться. Сейчас педагогов набирают по глазам. Они должны быть… добрыми. Что касается родителей, то они понимают: обучение в такой школе для любого ребёнка (больного или здорового) – огромный шаг вперёд. Сергей Колосков - один из авторов поправок в федеральный закон об образовании. Поправок, которые должны закрепить право особенных детей получать образование наравне со своими сверстниками. Сергей Колосков, Член общественной палаты при Уполномоченном по правам человека в РФ: «Поправки касаются всех детей, которые не могут овладевать образовательной программой в обычном для ребёнка режиме, которым нужны какие то дополнительные условия, дополнительная помощь для того, чтобы учиться. Это нормальный опыт цивилизованных стран - дети с синдромом Дауна учатся в школах, устраиваются потом на работу» Это называется инклюзивным образованием, когда дети, независимо от своих особенностей, учатся и общаются вместе. В этом мы отстаём от европейских стран лет на двадцать. Урок естествознания в 4-ом классе одной из школ Британии. Здесь занимаются и особо одарённые дети, и дети особенные, в том числе девочка с серьёзными трудностями в обучении. Джим: «Я использую много разных сенсорных пособий на уроке. Некоторым детям они открывают путь к обучению. Это горячая грелка, чувствуешь, горячая». У этих детей примерно такой же диагноз как у английской сверстницы. Съёмки сделаны в одном из российских регионов, в доме-интернате для детей инвалидов. То, что вы видите, противоречит любым образовательным канонам. Эти ребята лежат так круглыми сутками. Всё, что их окружает - белые стены, на которых даже рассматривать нечего. И это в то время, когда уже есть методики, по которым детей, даже если они не умеют говорить, можно научить общаться, читать, и просто радоваться жизни. Как это делают девочка Наташа и мальчик Миша, которым повезло родиться в Москве и учиться экспериментальной школе, где всех детей любят одинаково, вне зависимости от диагноза.

OlgaLD: Nikname Спасибо огромное. Прочла с большим интересом. Согласна со всем... что отстаем очень сильно мы во всем, к сожалению; что в Москве все-таки идут чуть более вперед, чем в регионах... А еще не упомянули в последнем абзаце, что Наташе и Мише не просто повезло родиться в Москве, а повезло еще, что в семье.

Гала: Nikname Спасибо, очень интересно. Хотим в енту школу... Кто еще чего про нее знает?

Fruuu: Гала пишет: Кто еще чего про нее знает? В нее в основном берут тех, кто ходил в сад НАш дом.

Поля: Nikname, Наташа большое спасибо

Гала: Fruuu пишет: В нее в основном берут тех, кто ходил в сад НАш дом. Ясненько.

nbajenov: So shkoloi segodnya bolee menee opredelilis', idet nashe dityatko v pervii klass, v mestnyu shkoly, nedaleko ot doma. Vchera gotovilis' s myzhem, chto bydem govorit', na chem nastaivat', chto sprashivat'. No osobo nichego ne ponadobilos'. Prishli 2 rabotnici iz otdela obrazovania, raspisali Sony tol'ko v polozhitel'nih tonah(priyatno vse-taki slishat' kogda hvalyat), skazali k 1 klassy gotva dazhe lychshe chem nekotorie tipichnie deti. Skazali chto shkole okazhyt vsycheskoe sodeistvie, v plot' do stolov, styl'ev, knig, nozhnic i t.p., special'no dlya Soni. Nichego ot roditelei v etom plane ne potrebyetsya, y nih tam vse est', chego tol'ko ychitel' ne pozhelaet. Odin na odin assistent tozhe dolzhen bit', no skoree vsego ne na ves' den', a po neobhodimosti. Direktor shkoli tozhe skazala chtobi mi ne perezhivali, ystavat' konechno bydet, no i tipichnie deti ystaut, na obed mozhem domoi ee brat', esli hotim to mozhem vodit' kak i govorili na pol-dnya cherez den'(no ya ne ochen' etogo hochy, poetomy v detalyah ne obsyzhdali). Predlozhili privesti Sony v nylevoi klass na odin den', chtobi ona poznakomilas' s bydyshimi odnoklassnikami, poigrala na shkol'noi ploshadke. Do nachala ychebnogo goda privesti poznakomit' s ychitel'nicei. Vobshem chego tol'ko dysha pozhelaet. Yzh bol'no vse rozovo i bezoblachno, chto zastavlyet opyat' zhe zadymat'sya. Hochetsya verit' chto tak ono i bydet.

OlgaLD: nbajenov УДАЧИ!

nbajenov: OlgaLD

Lena S.: nbajenov Наташ,а мне понравилось. Я думаю, что они действительно будут содействовать во всем. Канадцы - удивительные люди. А если Соня готова, то ты не переживай, может ей только на пользу пойдет. Очень рада за Сонечку!!! Она у вас действительно чудо!

nbajenov: Lena S. Lena spasibo, no ya vsegda slishy yzhasnie istorii ot drygih roditelei o shkole, poetomy i ne very do konca, chto bydet imenno tak kak oni govoryat. Ny posmotrim...

Ассоль: Наташа, как у вас там все замечательно со школой складывается А что за nbajenov пишет: yzhasnie istorii ot drygih roditelei o shkole Раньше времени, конечно, не стОит переживать.

тата: nbajenov Наташа, а может действительно так и будет nbajenov пишет: rozovo i bezoblachno Должно же быть кому-то хорошо, почему бы не Сонечке? Она у Вас умничка и заслужила это!

Fruuu: Наташа, по-моему, все выглядит очень хорошо. Желаю вам удачи. Мне все-таки кажется, что Соня готова к школе, об этом говорят вам абсолютно все специалисты.

ПАВЛЯ: nbajenov пишет: idet nashe dityatko v pervii klass nbajenov пишет: skazali k 1 klassy gotva dazhe lychshe chem nekotorie tipichnie deti Удачи Вам! Сонечка, в добрый путь

Юла: Очень рады за Сонечку! Удачи девочке и успехов!

Леся: Наташа, очень рада за Сонечку. А раньше времени переживать не стоит. На даном этапе проблем нет, вот и славно. А если что-то вдруг не так, то будете решать по мере поступления. Удачи вам.

Гала: nbajenov Наташенька, все будет хорошо! Не переживай пока! Успеешь еще . Но если серьезно, Сонечка - умница, всем детям в школе сложно, не она первая, справится обязательно, я уверена! Успехов в школе!

nbajenov: Ассоль тата Fruuu ПАВЛЯ Юла Леся Spasibo devochki za dobrie slova!!!! Леся пишет: На даном этапе проблем нет, вот и славно. Da, ti prava, ya poka na samom dele yspokoilas', misli konechno vsyakie, pravil'no li chto zapisali v pervii klass i v ety shkoly i t.p. No deistvitel'no posmotrim kak nachnem ychit'sya. Poka vse nastroeni dobrozhelatel'no.

Оксана и Тоша: nbajenov пишет: Poka vse nastroeni dobrozhelatel'no Вот и славненько .

Eldar: nbajenov пишет: gotva dazhe lychshe chem nekotorie tipichnie deti. Какая умничка Сонечка!!!Поздравляем Вас и пусть в школе вам сопутствуют успех и удача!

nbajenov: Eldar

nbajenov: Prodolzhy...ya poslednee vremya odna zdes' na tribyne Yzhe pisala chto Sonya idet v novyu shkoly i dva mal'chika iz ee nineshnego klassa (obichnie) idyt v ty zhe shkoly, odin pravda vo francyzskii klass, a vtoroi v angliiskii, kotorih dva. V mal'chika etogo Sonya vlublena Na proshloi nedele mama ego soobshila mne chto pozvonila direktory shkoli, i poprosila sina zapisat' v odin klass s Sonei, t.k. oni yzhe davno dryzhat. Meloch' a priatno

Eldar: : nbajenov пишет: Meloch' a priatno Конечно приятно !!! Мне бы тоже было очень приятно, да и наверное это не совсем мелочь. nbajenov пишет V mal'chika etogo Sonya vlublena А Сонечка то наша ... Понимаешь ли первая любовь Наташа , я так обрадовалась когда прочитала ваш пост, так приятно читать такие вещи, на душе так тепло. Наш то ведь Эльдарик еще малыш, ну и нет нет я еще поплакиваю, все думаю, что будет, как будет, а оказывается ... Удачи вам в новой школе!!! Удачи вам в новой школе

Ирина П.: nbajenov Какая мама молодец. А Сонечке влюбленной принцессе

OlgaLD: nbajenov

vilkene: nbajenov пишет: V mal'chika etogo Sonya vlublena Ну так самый возраст. Без шуток. Мама моя работает учительницей начальных классов, и как раз примерно первый класс, 6-7 лет - это пора всеобщей влюбленности, она всегда очень бережно относится к этим первым чувствам, старается посадить вместе, как-то еще поддержать, и дети это очень ценят, то, что их воспринимают всерьез, а не отмахиваются снисходительно.

Marvellen: nbajenov Как здорово!Рады за вас!

Fruuu: Наташа, здорово!

Леся: Наташа, замечательно. Сонечке

ltnrf2006: Наташа, рада за вас. Компания в новом классе - это важно для адаптации. тем более такая..

Ирина П.: Отчитываюсь. Прошли две комиссии. Одна была в школу с проблемами зрения. Вроде говорили что там есть коррекционные классы. Но психиатр на ПМПК для этой школы посоветовал нам интернат соцзащиты. Я с заключением комиссии не согласилась. Еще оказалось, что первый класс они набирают по общей программе, а только со второго уже смотрят, осваивает программу или нет ребенок. И специалистов у них нет. Вообщем не судьба, хотя после этой комиссии осадок остался неприятный. Нам сказали, что дите должно уметь задачки решать в пределах десяти и не предметно, а в уме. Ну и в том же духе. После этого был разговор с учительницей обычной школы, куда мы ходим на подготовку. Учительница сказала, что как заниматься не очень представляет, но если ее отправят на курсы, то вообщем не против. Я воодушевленная пошла писать заявление, но получился облом. Мы живем по адресу школы, а прописаны по другому адресу, и директор сказала, пока вы мне не дадите справку с нашей подходящей пропиской, я вас принять не могу, классы уже набраны, перерасход. Следующий наш этап - это комиссия в саду. Полная противоположность первой. Очень хорошо отнеслись. Доброжелательно. Я просила общеобразовательную школу, но обучение по программе 8 вида. Но они отсоветовали. Сказали Иркутск не Москва и не Улан-Удэ, Новосибирск, Красноярск и т.д. Учителя не представляют как работать, школ подходящих нет. Поэтому порекомендовали школу 8 вида недалеко от нас. Это школа не интернат, школа с продленым днем. За детьми смотрят. Честно говоря я и не сильно сопротивлялась. Объективно оцениваю Татьяны возможности и свои способности к обучению Татьяны + мое свободное время. Вообщем отнесла документы в эту школу и написала заявление. Директор ничего не сказал про диагноз, просто, что надо прийти 25 августа знакомиться с учительницей.

полная версия страницы