Куда пойти учиться???

Форум » Выбор детского учреждения, методики - все о педагогике » Куда пойти учиться??? - 4 » Ответить

Куда пойти учиться??? - 4

Ольга: Тема нужная, значит ее нужно продолжить... Вот нашла такое вот обсуждение и опять Вопрос выбора школы так и висит [quote]Жесть Суббота, 01 Марта 2008 г. 09:13 (ссылка) Зачем, зачем некоторые люди копят эту злость, эту жесть? Ну, почему, почему им не живется спокойно, весело и позитивно? Почему нужно пнуть слабого человека? К чему я это: в начальной школе, в первом классе учится довольно полная девочка, судя по лицу, у нее синдром Дауна. Я не знаю ее проблем, может, там случай какой-то особенный, но почему родители отдали её в обычную школу??? Может, они сказали себе: "Пусть привыкает к обычным людям"? Но она уже сейчас, в возрасте семи лет, не видит ничего, кроме жестокости. Ей достается ТАК, как не доставалось никому. Просто вырубили меня сегодня мои одноклассницы, которые, показывая на несчастного ребенка пальцем, громко гоготали! Хорошо, в коридоре гам, она этого не слышала. Вашу мать, девушки из ДЕВЯТОГО класса издеваются над ПЕРВОКЛАССНИЦЕЙ!!!! Малыши еще чего-то не понимают, но когда взрослые так себя ведут.... У меня сложилось такое мнение, что по развитию эти "нормальные" девушки нисколько не лучше ребенка с такой страшной болезнью. Нельзя так. Нельзя быть такими жестокими. Нельзя. [/quote] Вот этот форум :click here

Ответов - 257, стр: 1 2 3 4 5 6 7 All

Зыкова Аня: Я тут вам, конечно, все больше про эмоции - где ж еще поплакать. В реальности я просто строго поговорила с учительницей о том. что считаю важным для себя знать, чем конкретно занимается Дима в школе. В ходе разговора (или дискуссии) убедила учительницу показывать мне раз в неделю все материалы - рисунки, листочки с каракулями (по ее словам у него только каракули, хотя Дима пишет палочки и некоторые буквы), темы устных уроков и т.п. Она слишком юная, ей меня переспорить трудно, но бредовость ее аргументов в такую тоску меня вогнала... Например: - мы не пишем в тетрадях, потому что мне жалко ваших тетрадей, у них еще только каракули, - я не могу показывать вам эти листочки, потому что я их складываю в папку, отдельную для каждого ребенка. папка для меня, чтобы я видела прогресс (блин, прогресс ей гарантирован - Диме достаточно немного внимания, чтобы он показал, что умеет гораздо больше каракулей) - я дневники заполняю ( это на мой вопрос, что хотелось бы хотя бы темы уроков видеть в дневнике, а заполняет, значит, расписание уроков пишет. Димин дневник я сама заполняю) - мы не задаем задания на дом в первом классе (это на мою просьбу информировать о том, что проходят на устных уроках, "природоведении", например - для закрепления материала дома).

ltnrf2006: Зыкова Аня пишет: мы не пишем в тетрадях, потому что мне жалко ваших тетрадей фишка. спрашиваю Нусечку: Что делали? - Ничего. в тетради две строчки каких то кубиков, треугольничков и шариков. в прописях две палочки. за то счастья полные штаны. сегодня уже уходить не хотела. главная проблема- что бы есть не заставляли на завтрак и обед. задание записывать не успевает. Детей выучить не может. Ошалелость от новой жизни. Устает. Домой приходит и спит потом 2 часа как убитая. Может у вас и правда показать пока нечего? у меня хоть расказывает что-то иногда и на том спасибо.

Зыкова Аня: ltnrf2006 пишет: Может у вас и правда показать пока нечего? Оль, если целый день учить только двух спокойных мальчиков - найдется что-то, я думаю, хотя бы рассказать.

ltnrf2006: Зыкова Аня пишет: найдется что-то, я думаю, хотя бы рассказать. это да

Ол: ltnrf2006 Да ладно Оль У нас тоже каракули и есть нормальные палочки тетрадей наших учителю не жалко-всего 4 штуки-2 письмо и 2 математика,а ещё-окружающий мир чтение-тоже есть задания на дом-вот к "завтрему"-описание картинки с 12 стр письмо-2 строчки -1-флажки и 2-"М" печатная -ну кто как сумеет,по математике палочки принести и всегда найдется что про ребенка сказать,опять же успели 2 апликации сделать по рисованию другой педагог-у Даши каракули-так она их и не организовывала-просто ходила между ними,чтоб они к ней привыкли вот наивная в дневнике пишет где что сделать и принести в классе 4 человека-к каждому обязательно подходит показывает,некоторых ведет рука в руке бегающему мальчику сегодня всё чтение руку грела,чтоб не замерз(читай чтобы занимался-отвлекается)

nbajenov: Зыкова Аня An' ti tam sebia ne izvodi. Ya bi na tvoem meste podozhdala, ved' ychebnii god tol'ko nachinaetsia. A y ychitel'nici voobshe opita net?

Светлана: Зыкова Аня пишет: бредовость ее аргументов в такую тоску меня вогнала... да уж аргументы....может у нее со временем все придет в норму

Зыкова Аня: nbajenov пишет: A y ychitel'nici voobshe opita net? Вообще. Она еще пятикурсница

OlgaLD: Да уж, дела... Моя обычная племяшка первоклассница, никаких каракулей или палочек они еще не пишут вроде бы. Пересказывают сказки...

Зыкова Аня: Ол Оль, судя по твоему рассказу, вам хорошая учительница досталась- хоть это радует

nbajenov: Зыкова Аня пишет: Она еще пятикурсница Poniatno, togda ei pomosh' nyzhna. Bez opita tyazhelo ei. Y nas v shkole ychitel'nica opitneishaia, no detei s DS nikogda ne ychila. Nastroi y nee polozhitel'nii. No dazhe v etoi sityacii poniatno, chto ei tyazhelo y nee v klasse 17 detei vmeste s Sonei, est' konechno pomoshnica, no ychit' to prihoditsia eto ychitel'nice. Ya ei srazy pomosh predlozhila, literatyry prinesla. Ya ponimau chto eto ee rabota, no y nee mozhet na vse ne hvatat' vremeni+eto zhe moi rebenok. Nado tebe Ania s nei pogovorit', skazat' kakie tvoi ozhidania, chego ti hochesh dlia Dimi v shkole, v razgovore i yznaesh na skol'ko ona voobshe zainteresovana. Esli eto prosto mesto raboti, to togda nado chto to drygoe iskat', a esli ei interesno i ona hotela bi s takimi det'mi deistvitel'no rabotat', togda pomogai.

Eldar: Зыкова Аня пишет: Вообще. Она еще пятикурсница Поэтому и воображает, опыта то у нее совсем нет . Терпения вам.

Леся: nbajenov пишет: Nado tebe Ania s nei pogovorit', skazat' kakie tvoi ozhidania, chego ti hochesh dlia Dimi v shkole Анечка, может действительно, ты с ней поговори только не в категоричной форме, а как бы по-дружески. Выясни насколько она заинтересована. То, что она еще студентка - это не страшно. Моя мама после института сразу стала классным руководителем так ее первые ученики до сих пор к ней в гости приходят, а класс у нее был самый лучший и по успеваемости и по поведению. Но она жила этими детьми, даже дома всегда говорила: "Мои дети", на что я всегда обижалась. А ей всего было 23 и никакого опыта. Я думаю в этом случае дело не в опыте, а в заинтересованности.

Зыкова Аня: nbajenov пишет: Nado tebe Ania s nei pogovorit', skazat' kakie tvoi ozhidania, chego ti hochesh dlia Dimi v shkole, v razgovore i yznaesh na skol'ko ona voobshe zainteresovana. Esli eto prosto mesto raboti, to togda nado chto to drygoe iskat' Наташа, я с тобой согласна и с первой встречи постоянно искала с ней контакт в таком именно русле - рассказывала о Димином учебном опыте, предлагала помощь, свою, от ДСА. У меня такое чувство, что ей не до детей - она замуж скоро выходит, институт еще не закончен. Мила, любезна, старательна, при этом понимания ситуации в ней не чувствую вообще. Сегодня у них выезд в какой-то интересный центр - Центр Рональда Макдональда. Хочу отпроситься с работы и поехать вместе с ними и посмотреть на все своими глазами. Расскажу вам .

Зыкова Аня: Леся пишет: Я думаю в этом случае дело не в опыте, а в заинтересованности. Лесь, я это знаю, поэтому поначалу была даже рада, что у нас молодой человечек, неиспорченный стереотипами. Но оказалось, что ни опыта, ни заинтересованности. Леся пишет: ты с ней поговори только не в категоричной форме, а как бы по-дружески. Девочки, неужели вы думаете, что я этого не делала ? Разговаривала и не раз.

Зыкова Аня: Eldar Спасибо

Тамара: У нас учительница не жалела тетрадей.И Женя писал все каракули в тетради.Какие листочки,ребенок должен привыкать к тетради с первого дня.Жаль,что вам попался такой неопытный педагог.

Тамара: Олечка,да,это Женя лепил сам .Помогал Юле.Я звоню часто в Хабаровск,все хорошо,учится,старается.Хочется всем вам сказать,не отчаивайтесь,надейтесь на лучшее.

венера: Аня, а попробуй с другой стороны к ней обратиться, от обратного что-ли... Вы же с Димой наверняка дома занимаетесь - вот и возьми Димины домашние упражнения, покажи ей, что вы делаете дома(ну например, учитесь писать-значит тетрадочку с Диминым письмом).ПОкажи ей, расскажи - что вы дома делаете, что получается, что нет. И спроси у нее совета-правильно ли вы занимаетесь, что еще нужно по ее мнению добавить в домашние занятия....Можеть быть, это поможет ей поднять свою самооценку, и поможет заинтересоваться Димиными успехами.Может действительно чем то поможет, что-то новое для вас предложит... У нас в саду в прошлом году была ситуация, что из-за того,что утром 2дня в неделю мы ходили на занятия к дефектологу в другой центр, то в эти дни мы пропускали занятия математикой в саду.Воспитательница(хорошая вполне женщина, но очень строгая) Настю на занятиях,когда она присутствовала просто игнорировала(это мое мнение, мне так казалось).Я начала с ней общаться, она была очень закрытая, отвечала "да,нет, не знаю". Я предполагала, что она обиделась,что ее занятиям мы предпочли дефектолога.И тогда я ей сказала -вот, посмотрите, мы пропускаем ваши занятия в саду, но дома пропущенный материал мы отрабатываем.Показала ей нашу рабочую тетрадь по математике(у нас были спец. тетради-с упражнениями, покупали сразу одинаковые на всех деток),спросила совета, сказала, что получается, а что нет.И она как то изменила свое отношение к Насте-на других занятитях и Насте уделяла внимание,учила, помогала...Потом смогли изменить время занятий с дефектологом и Настя полноценно занималась в саду...А потом мне эта воспитательница сказала, что когда я ей показала наши дом.занятия,она поняла,что мы хотим заниматься и не пытались на нее переложить все...

Зыкова Аня: венера Спасибо, Венерочка, хороший совет. Я уже тоже думала принести ей Димины альбомы с рисунками, тетрадки, рабочие книжки. Попробую. Все равно уходить некуда - да и не хочется бегать с места на место.

OlgaLD: Тамара Анечка - наладится, не переживай так.

Ирина П.: Аня твои возмущения вполне оправданы. Ты вправе знать, чем ребенок занимается в школе. И как можно не уделить внимания 3 детям, только по неопытности. Но видимо у вашей учительницы нет еще и желания заниматься, а это совсем плохо. Наши дети на уроках много рисуют, рассказывают, их берет на занятия логопед, психолог. Готовяться ко дню учителя, учат песни. Но настоящая учеба как мне сказали с домашними заданиями будет только с октября. На продленке с ними тоже рисуют, лепят, гуляют, слушают кассеты со сказками. Вообщем жизнь кипит. Только дите мое все время спать хочет. Воспитатель каждый раз мне говорит, что Таня норовит где- нибудь приземлиться и поспать. А вечером сна ни в одном глазу. Спать не уложешь.

Зыкова Аня: Ирина П. Ир, спасибо за поддержку. Читаю вас и понимаю. что так и должно быть. Не повезло нам. Ну ладно, поживем-увидим. Слава Богу, что у вас складывется.

miroska26: Зыкова Аня Анечка! Не отчаивайся! Я думаю с учителем необходимо найти точки соприкосновения, если это будет сделано даже при помощи директора! А то, что девочки пятикурсница-нет ей никакого оправдания, за такое отношение К 3 ДЕТКАМ! Настаивай, может твои настойчивые выяснения наконец-то пробудят в ней хотя бы желание что-то делать со своими первоклашками...Удачи и терпения..ты абсолютно права, как родитель...Это я как учитель нач. классов говорю-она должна обрисовать хотя бы общую картину изучаемого, а по конкретному ребенку--каждому родителю в отдельности..и в письменном виде--над чем нужно поработать, о чем дома поговорить, что потренироваться делать...устную-то речь ведь никто не отменял в 1 классе!

Зыкова Аня: miroska26 спасибо, дорогая, мне очень важно все это услышать, потому что я, конечно. растеряна сейчас.

Зыкова Аня: Вести с полей Сегодня начальные классы поехали в какой-то интересный центр. Родителям тоже предлагалось, и я воспользовалась, чтобы на все посмотреть. Детей мало, учителей было больше. Не доехав до центра, автобус сломался, полчаса сидели, потом выгрузились на трассу, трудно перелезли через ограждения, гравийную насыпь, пошли по ж-д путям, снова перелезли через забор и пешочком пошли обратно к школе. Эти приключения меня ничуть не огорчили, а, наоборот, позволили многое рассмотреть. Резюме: 1. Школа действительно хорошая. Но не для Димы - дети гораздо тяжелее, чем мой ребенок. 2. Наша учительница может стать прекрасным наставником для тяжелых детей. Для таких как Дима у нее нет потенциала - мое, разумеется, ИМХО. Уровень общения с детьми даже не такой, как у воспитателя хорошего детского сада, а как у нянечки хорошего детского сада. 3. В нулевом и во 2-ом классах учительницы мне понравились, тоже молодые, но совсем другое выражение глаз, другая позиция. 4. Во 2-ом классе учительница очень! при этом класс также очень! тяжелый, дети с тяжелыми нарушениями. Все. 5. В нулевом классе учительница тоже выпускница, но интерес к процессу заметен, глубина человека видна. Класс не очень тяжелый, просто уровень развития у деток ниже, чем у Димы. 6. Для сведения - Димин класс самый нетяжелый. Если захотите что-нибудь посоветовать, буду счастлива и благодарна - одной мне трудно сориентироваься, тем более я эмоционально вовлечена. Пока я вижу два направления движения: - искать другую школу - перейти в нулевой класс. Логичнее ИМХО попробовать со второго направления, только метаться и суетиться не хочется.

венера: Зыкова Аня пишет: Пока я вижу два направления движения: - искать другую школу - перейти в нулевой класс. Аня, я бы не первый вариант не второй не использовала бы. Я на данном этапе просто бы выдохнула и немного бы отпустила ситуацию и оставила бы пока Димочку в этом классе, в этой школе... Мне очень хорошо понятны твои эмоции, но объективно: -слишком мало времени прошло с момента начала школы, рабочий процесс у самих учителей (даже в обычной школе)еще не устаканился и не определился. -ты директору указала на свои замечания. Директор должен провести работу с ваше й классной дамой.И соответственно, должны быть результаты -не факт, что в новой школе или новом классе не будет поводов для переживания. Тем более ты пишешь, что в нулевом классе уровень развития детей ниже...А что будет в новой школе вообще неизвестно. Мне кажется, что постепенно все должно наладиться. А может ваша учительница выйдет замуж и вообще уволится а на ее место придет очень хороший специалист.(ну это я так гипотетически)

Зыкова Аня: венера пишет: А может ваша учительница выйдет замуж и вообще уволится а на ее место придет очень хороший специалист Ага, я даже уже помечтала на эту тему , чтоб наша уволилась а на ее место Тамара пришла Спасибо за совет, пауза действительно нужна.

marinazima: Зыкова Аня пишет: пауза действительно нужна Пойдет немного времени, все мысли, впечатления, факты сложатся в одну картинку и нужный ответ найдется. Аня, а впечатление о других учительницах не может быть обманчивым на фоне недовольства вашей? Конечно, хорошая учительница - 80% успеха, и может действительно что-то поменять будет лучше, чем все время переживать, но не спешите, поговорите с родителями 0 класса, что они скажут. Я тоже подумала про молодую учительницу, что она скоро уйдет в декрет

OlgaLD: Зыкова Аня А Тамара, кстати, вроде бы переехала в Москву... Я согласна с Венерой. Нужна небольшая пауза. Думаю, в 0 класс ты всегда успеешь перейти, по крайней мере месяц-два в запасе у тебя точно есть. По себе знаю: иногда всё идет поначалу не так, как задумываешь. Ищешь контакт, на ощупь пробираешься - но потом первый твой класс/группа бывают уникальными для тебя и они это вспоминают с удовольствием нередко... тоже по своему опыту.

Зыкова Аня: Да, я обязательно возьму тайм-аут и подожду пока уляжется все в душе и в голове. Не хочу показаться чересчур самонадеянной - все-таки доверяю своему мнению и ощущениям - это не наш учитель и никогда им не станет. Кстати, сегодня очень внимательно наблюдала за Димой и тем мальчиком, который якобы пострадал от него вчера. Мальчик мельче Димы, гиперактивный, с некоторой истеричностью, действительно агрессивности нет выраженной. Но, какую картину я увидела, когда пришла - сердитый, недовольный Дима (обычно улыбчивый, в хорошем настроении) пытается вытащить свою ладошку из цепких ручек этого мальчика. Мальчик настойчиво удерживает Димину ручку, постоянно лопочет что-то заглядывая Диме в глаза, периодически пытается его поцеловать?!?! Дима крупнее, сильнее, при этом терпеливый. Но у любого терпения есть границы. Вполне допускаю, что вчера терпение закончилось. Если бы меня кто-то настойчиво удерживал и пытался поцеловать, он бы тоже пострадал. Учительница на все на это не обращала никакого внимания, она этого просто не замечала?!?! Очевидно заметила бы только, когда Дима бы двинул обидчику и тот бы зарыдал. Ну и???

ltnrf2006: Зыкова Аня пишет: Мальчик настойчиво удерживает Димину ручку, постоянно лопочет что-то заглядывая Диме в глаза, периодически пытается его поцеловать?!?! смешно конечно. Такая навязчивость конечно раздражает. И Димочкина реакция вполне адекватна. У меня Нуська мальчика за нос укусила, когда он ее зажал. правда она маленькая была. Но нечего лезть!

nbajenov: Зыкова Аня Ania vse prochitala, soglasna s devochkami, dai sebe peredishky, mozhet ono samo kak to vse obrazyetsia, a net bydesh deistvovat', ya dymau k koncy octiabria mozhno yzhe bydet govorit' konkretno. Mozhet Dime ne v nylevoi a vo vtoroi klass nyzhno?

Зыкова Аня: nbajenov пишет: Mozhet Dime ne v nylevoi a vo vtoroi klass nyzhno? Я смотрю, что здесь программа подгоняется под детей все-таки. Во втором классе дети очень тяжелые - поэтому вполне возможно, что их программа еще легче, чем в нулевом, где дети более или менее.

Зыкова Аня: Я вчера успела пообщаться с психологом школы и родителями нулевого класса. Причем все как-то ненавязчиво получилось - я никого не искала, люди сами вдруг оказывались рядом и начинали со мной разговаривать. В нулевом классе все именно так, как я бы хотела - учитель уделяет внимание каждому ученику, с родителями в контакте, дети и рисуют, и пишут палочки и буквы. Глаза теплые, взгляд добрый, энтузиазм есть. Теперь, что касается нашей - меня беспокоит, что Дима вчера был невеселый - вдруг она его обижает после моих замечаний? Хотя в школу пошел нормально. Когда вчера лазили по буеракам, Дима попросился в туалет - стало понятно, что перед выходом учительница детей не отвела в туалет (туалет на этаже, куда родителям нельзя. т.е. это ее была забота). Ну вот я прогнозирую - не будь меня рядом, самостоятельно он бы не решился сходить - там была очень узкая опасная тропинка вдоль ж-д путей. Сказал бы он учительнице - не уверена, не вижу я общения между ними. Т.е. скорее всего бы описялся. Мне бы сообщили, что Дима писяется в школе, я бы вообще расстроилась. А дело-то было в элементарной предусмотрительности взрослого.

vilkene: Аня, может, действительно есть резон попробовать в нулевой? Диму возьмут?

Ирина П.: Зыкова Аня пишет: успела пообщаться с психологом школы и родителями нулевого класса. Сама поговори с учительницей нулевого класса. А что сказал психолог?

Зыкова Аня: vilkene пишет: Диму возьмут? Пока не знаю. Надеюсь, что да. Вообще для школы 8-го вида наш Дима - находка. Когда весной мы искали школу, нам звонили еще из 2-х коррекционых с предложением в них поступить. Но эти школы я не рассматриваю в качестве возможных. Если бы Димка разговаривал нормально, мы бы в коррекционную его не отдали

Зыкова Аня: Ирина П. пишет: Сама поговори с учительницей нулевого класса Поговорю обязательно при первом же удобном случае. Ирина П. пишет: А что сказал психолог Прежде всего дала ему хорошую характеристику, обозначив при этом и проблемы, и методы работы. Я обозначила нашу готовность выполнять ее задания. Мы сней быстро установили взаимопонимание, я изложила свои тревоги, она поделилась со мной некоторой важной для меня инфой.

miroska26: nbajenov пишет: Mozhet Dime ne v nylevoi a vo vtoroi klass nyzhno? Я почему-то так же решила! А про туалет я вообще молчу-это же самое элементарное! Ну, а если во втором трудные детки, то подождать-это самое разумное! А там-ориентироваться по ситуации...

Юла: Зыкова Аня Мне тоже кажется, что в нулевом было-бы лучше Димочке, а то от такой учительницы, как у вас, неизвестно, что можно ожидать, никакого доверия к ней нет

Зыкова Аня: Юла спасибо за мнение - у меня внутри тоже примерно так чувствуется

Юла: Зыкова Аня пишет: Юла спасибо за мнение - у меня внутри тоже примерно так чувствуется Я думаю, что мамочкино сердце не обманет, и вы обязательно найдёте самый подходящий выход из сложившейся ситуации

Зыкова Аня: У нас вчера было родительское собрание - ходила бабушка. Учительница сказала, что дети потихоньку привыкают к школьному распорядку, уже меньше вскакивают на уроках. А если вскакивают, то усаживает обратно их именно Дима . Признаться, я удивлена - раньше мы не наблюдали у Димки лидерских качеств, вместе с тем он очень заботлив и ласков. Видимо, потребность позаботиться и помочь переходит в форму некоторого покровительства. И мне. в общем-то, это нравится. Наблюдаю, что мои старшие дети, взрослея, становятся все более самостоятельными, независимыми - скорее всего Дима перенимает подобное самоощущение. Ну и, конечно, структура школы способствует развитию личности.

OlgaLD: Зыкова Аня

Nikname: Зыкова Аня Какие дети в составе класса? Дима подружился с кем-нибудь?

Ирина П.: Зыкова Аня пишет: А если вскакивают, то усаживает обратно их именно Дима Молодчинка. А у нас Танюшка никак в режим не войдет. Все время спать хочет. Тут учительница сказала, что несколько дней сидит под партой на уроке, и никак ее оттуда не вытащить. В чем причина??? Хотя когда забираю Танюшка мне рассказывает, что писала и читала, и кушала

marinazima: Зыкова Аня Дима молодец! Так все и наладится потихоньку. Ирина П. Ирина П. пишет: сидит под партой на уроке, и никак ее оттуда не вытащить Сейчас у нас в садике новые дети, трудно адаптируются, шумные, и Маша тоже частенько берет какую-то игрушку и сидит под столом,создает себе зону комфорта.Это, конечно, не есть хорошо.А в школе есть психолог?Может к ней обратится с этой проблемой, она с Таней поработает.Вреда-то не будет, а польза возможна. Может, вам утром зарядку с ней делать, чтобы взбодрить? Ирина П. пишет: Танюшка мне рассказывает, что писала и читала, и кушала Вот сказочница!Молодец, это чтобы мама не расстраивалась.

ltnrf2006: Ой, девочки, хорошо что пишите ро деток как в школу ходят. Димочка молодец. Танюшка насмешила... оказывается под партой то же можно многое сделать

miroska26: Димочка-молодец! Танюшка-фантазерка...пишет она под партой!

Гала: Зыкова Аня Димочка - молодец! Зыкова Аня пишет: Видимо, потребность позаботиться и помочь переходит в форму некоторого покровительства. Про невесту, надеюсь, помните? О нас тоже заботиться нааадо.

Гала: ltnrf2006 пишет: Танюшка насмешила... оказывается под партой то же можно многое сделать Да уж, главное не где, главное как!

Осик: «Записки из-под парты» прям! Молодец Танюша!

nbajenov: Зыкова Аня пишет: А если вскакивают, то усаживает обратно их именно Дима . Признаться, я удивлена - раньше мы не наблюдали у Димки лидерских качеств, вместе с тем он очень заботлив и ласков. Molodec!

Зыкова Аня: Nikname пишет: Какие дети в составе класса? Дима подружился с кем-нибудь? Всего 4 ребенка 7-8 лет. Точно диагнозы не знаю, визуально - аутичные дети, кто-то больше, кто-то меньше. Класс подбирался специально - самые легкие дети. Кстати, поговорила я с директором - не советовала она нам в нулевку переходить, по ее мнению там ребята гораздо слабее Димы. Дима выделяет девочку, но сами дети явно тянутся к нему, стараются именно с ним за ручку идти, сесть рядышком. Другие учителя его отмечают, хвалят. Сегодня психолог много хорошего говорила - способный, помогает ей на занятиях. Мне это, конечно, приятно, но... ему-то тоже надо на кого-то ориентироваться.

Зыкова Аня: marinazima miroska26 nbajenov ltnrf2006 OlgaLD , спасибо, дорогие:)) Ирина П. пишет: Все время спать хочет. Представляешь, какой напряженный процесс для нее сейчас происходит? Адаптация, ничего не поделаешь

Зыкова Аня: Гала пишет: О нас тоже заботиться нааадо А мы разве против . Давайте поскорее нам нашу дорогую заботушку - мы о ней позаботимся

nbajenov: Зыкова Аня пишет: Мне это, конечно, приятно, но... ему-то тоже надо на кого-то ориентироваться Ny raz ti pishesh chto deti vse v klasse ne samie slozhnie, to iz etih detei ne na kogo Dime orientirovat'sia?

ltnrf2006: Зыкова Аня Ну видишь.. налаживается потихоньку. Димочка молодчинка. Опять девочку себе нашел новую... ну что ты с ним сделаешь...

Зыкова Аня: ltnrf2006 пишет: Опять девочку себе нашел новую... не-не, не бери в голову - для вас там конкуренции и близко нет

Зыкова Аня: nbajenov пишет: iz etih detei ne na kogo Dime orientirovat'sia В отношении социальной адаптации, поведения - не на кого, Дима самый "нормальный". Мне вообще кажется, что он во всей школе самый нормальный . В интеллектуальном смысле - возможно, я ведь на уроках не была - не знаю, как эти дети развиты, но речь у них получше, чем у нас.

vilkene: Осик пишет: «Записки из-под парты»

nbajenov: Зыкова Аня пишет: Мне вообще кажется, что он во всей школе самый нормальный Konechno normal'nii!!!

Зыкова Аня: nbajenov спасибо, Наташ Боюсь сглазить - Дима стал больше говорить. Заметно, во-первых, по песням - он очень много слушает песен, подпевает. Однажды я поставила диск, который года два не ставила - Дима с первого же раза отчетливо подпел несколько фраз. Я обалдела - хорошая у него память. Во-вторых, заметно в отношениях с Никитой (12 лет). Братья, благодаря Никиткиной открытости и доброжелательности, общаются на равных. И Димка все время вставляет что-то новое. Сегодня ему что-то не понравилось и он назвал Никиту... пиявкой "пивавка" . То есть пока еще Дима не может нормально общаться вербально - не может рассказать, отвечает односложно только на определенные вопросы. Но все равно, словарный запас становится все больше.

OlgaLD: Зыкова Аня Замечательно!

тата: Зыкова Аня Умничка Дима!

Юла: Зыкова Аня пишет: В отношении социальной адаптации, поведения - не на кого, Дима самый "нормальный". Мне вообще кажется, что он во всей школе самый нормальный Димочка умница Мы гордимся им!

Зыкова Аня: OlgaLD тата Юла спасибо, девочки Юла пишет: Мы гордимся им! Мы прямо засмущались

nbajenov: Зыкова Аня пишет: он назвал Никиту... пиявкой Зыкова Аня пишет: Но все равно, словарный запас становится все больше. Ania y nego i tak on bil, esli on ne govoril, eto ne znachit chto zapasa ne bilo, vse bilo tol'ko v golove. Molodec Dima!!!!

Зыкова Аня: nbajenov

ltnrf2006: Зыкова Аня пишет: Сегодня ему что-то не понравилось и он назвал Никиту... пиявкой "пивавка" . Димочка умничка... nbajenov пишет: vse bilo tol'ko v golove конечно... а теперь как попрет наружу...

vilkene: ltnrf2006 пишет: конечно... а теперь как попрет наружу... Девочки, нельзя забывать о том, что для ребенка школа, какой бы она ни была - это в первую очередь смена статуса: был какой-то садик, в который ты ходил-ходил не первый год, а тут вдруг - ШКОЛА! УЧЕНИК! Само осознание этого заставляет и вести себя взрослее, и стараться изо всех сил.

marinazima: Зыкова Аня Ирина П. Оля, Леся Девочки, где же "вести с полей"? Как там наши первоклассники? Наташа радует рассказами про Соню, а вы пропали.

OlgaLD: marinazima Ирина П. ездила в Москву, приедет - отчитается

vilkene: Что-то давно не было у нас "вестей с полей"? Очень интересно, как там наши школьники.

Зыкова Аня: Признаться, мало чем могу поделиться, потому что сама сейчас погружена в новую работу и в вождение автомобиля - села за руль наконец . С Димой активно занимается бабушка - я пока вижу только внешние изменения, а именно - мальчик мой заметно повзрослел, стал более самостоятельный, более разговорчивый, энергичный, забияка . Занимается очень много - домашнее задание школьное, огромные задания от логопеда и задания по музыке. Есть еще занятие раз в неделю в детском центре по рисованию. Не знаю, чтоб я делала, если б не бабушка. Со страхом думаю о ее отъезде. Школа замечательная, как и предполагала - о детях заботятся там по-настоящему. С учителем я так контакт и не установила еще - пока отошла от ситуации по совету многих. В нулевку не перевела, хотя учитель мне очень нравится - но директор не рекомендовала для Димы данный поворот событый. Другие школы смотрела - это отдельная история. Склоняюсь к тому, чтобы оставить все как есть и жить дальше. Кстати, хочу поделиться с теми, кто помнит - Димины музыкальные занятия чудесным образом повлияли на Никиту - он вернулся к обучению игры на фортепиано.

nbajenov: Зыкова Аня Ania pohozhe chto vse skladivaetsia ochen' dazhe horosho, krome ot'ezda babyshki Dima molodec, i na Nikity povliat' yspel!!! Ochen' rada za Vas.

Гала: Зыкова Аня Анечка, рада увидеть тебя здесь!

Гала: Зыкова Аня пишет: мальчик мой заметно повзрослел, стал более самостоятельный, более разговорчивый, энергичный, забияка Ну, классно же! Зыкова Аня пишет: Димины музыкальные занятия чудесным образом повлияли на Никиту - он вернулся к обучению игры на фортепиано. А это просто правда ЧУДО!!!

OlgaLD: Анечка, здОрово!

тата: Зыкова Аня пишет: Склоняюсь к тому, чтобы оставить все как есть и жить дальше Наверное, это и правильно. Тем более Вы сами заметили положительные изменения в Диме Зыкова Аня пишет: заметно повзрослел, стал более самостоятельный, более разговорчивый, энергичный, забияка Это же здорово! Очень рады за вас!

Зыкова Аня: nbajenov спасибо, Наташенька Гала да, Галочка, я тоже очень рада видеть тебя OlgaLD Олечка, спасибо, дорогая тата спасибо, Танечка

Зыкова Аня: Да, забыла еще добавить - у Димы в классе есть друг и подруга.

Гала: Ну, друг-то ладно, а что за подруга?

prib0y: Зыкова Аня Аня,у вас целая куча прекрасных новостей!Очень рады за вас и Диму!Пишите!

nbajenov: Зыкова Аня пишет: у Димы в классе есть друг и подруга. Molodec Dima!!!! Tak chto zhizn' nalazhivaetsia

vilkene: Ну вот и хорошо! Отличные новости. Димочка умница!

Eldar: Зыкова Аня пишет: мальчик мой заметно повзрослел, стал более самостоятельный, более разговорчивый, энергичный, забияка Ну вот видите Аня как хорошо все складывается, а вы так переживали.Всему свое время. Очень рады за Димочку и за вас.!

Eldar: Зыкова Аня пишет: у Димы в классе есть друг и подруга. Как здорово, школьные друзья это так важно для ребенка!

полина: Аня, очень рады, что у вас все налаживается! Здорово, что у Димы в школе появились друзья-приятели!

Оксана и Тоша: Анечка , очень рада за Димулю, рассказывай нам о нем почаще.

beloded1954@rambler.: Аня мы за вас с Димочкой рады. Я хочу вам немного о нас с Сереньким рассказать. Когда мы пришли в 1-й класс, нам конечно повезло с учительницей. В классе всего по началу было 5 учеников, С СД Серенький один. Во первых в классе стояло как обычно 3 ряда парт по 4 парты в ряду. Детей она рассадила по одному в каждом ряду и двоих на 2-х партах , учитывая у каждого зрение (спрашивала родителей и сама проверила как и где кому комфортнее у самих детей). На заднем плане за партами у стены диван (принесла она сама с мужем) небольшой столик журнальный, коврик на полу и коробка с игрушками, полки вдоль стены с книжками. и пазлы. На каждой парте справа стояла такая тумба (родители пред-х классов ей помогли сделать). Это для того, если ребенок во время урока устанет сидеть, он может встать как за "трибуну" (она под его рост) и так заниматься. Занималась уч-ца с каждым индивидуально, если у кого - то получалось быстрее, она предлогала ребенку пойти на задний план, на диванчик и заняться либо пазлами, или посмотреть книжку, игрушку но. что было тихо. А сама в это время с ребятами у кого не сразу получается. Потом меняла их местами. Вообщем у нее была какая-то своя система. После всех пройденных палочек переходя на буквы мы - родители сами изготовляли буквы из наждачки. Она нам обьясняла как этим пользоваться. Домой раздавала кроме основного занятия, еще на листочках от руки или отпечатанных, и пальчиковые упажнения и другие из прописей. Вообщем умничка! Очень жалко что мы у нее проучились всего 2 класса, т.к. нам пришлось уехать в другой город. Этим я хочу сказать что есть все таки действительно специалисты педагоги и именно от бога, низкий им поклон!!!

OlgaLD: beloded1954@rambler. Да, дай Бог здоровья таким специалистам!!

vilkene: beloded1954@rambler. пишет: родители сами изготовляли буквы из наждачки Очень хорошая система, Потаповой. Нас в обычном классе так учили, почерки были отличные практически у всех. Жаль, сейчас незаслуженно забыта.

nbajenov: beloded1954@rambler. пишет: Этим я хочу сказать что есть все таки действительно специалисты педагоги и именно от бога, низкий им поклон!!! Eto tochno Vam prosto povezlo!!!!

Meri: vilkene пишет: Очень хорошая система, Потаповой. Нас в обычном классе так учили, почерки были отличные практически у всех. Жаль, сейчас незаслуженно забыта. У меня обнаружилась книга Потаповой "Радость познания". Хорошо бы ее отсканировать, конечно. Методика такова, что многое очень подходит нашим детям.

prib0y: Meri пишет: меня обнаружилась книга Потаповой "Радость познания". Хорошо бы ее отсканировать, конечно. Методика такова, что многое очень подходит нашим детям. Я стала смотреть эту книгу по поиску,нашла интересный сайт:смотрите

vilkene: prib0y пишет: Я стала смотреть эту книгу по поиску,нашла интересный сайт То что надо! Мы делали штриховку и буквы из наждачки. Штриховка - вообще великая вещь: просто, интересно и ОЧЕНЬ полезно, особенно нашим с их моторикой. Нужны трафаретки с геометрическими фигурами: можно поискать в канцтоварах, можно сделать самим из плотного картона (фигуры прорезаются). Нескольких разных размеров круги, треугольники, овалы, квадраты и прямоугольники. Процесс организуется так. Изучаем букву: обводим ее пальчиком по наждачке (как сделать, написано на сайте по ссылке), читаем, подбираем слова на эту букву, подбираем и обыгрываем сюжет, связанный с этой буквой (т.е. со словом на эту букву) и по этому сюжету делаем штриховку. Для штриховки с помощью трафарета составляем картинку или композицию на тему (напимер, д - домик из геом.фигур, к- кошка и т.п; начинаем с простеньких фигур и композиций, потом по мере обучения все это усложняем, составляем уже сложные интересные композиции... эти трафаретные наборы (только не с готовыми зверушками и т.п. а именно геометрические) - просто клад для творчества ребенка, который еще не очень-то может рисовать). И штрихуем: аккуратно, стараясь не заходить за края. Вертикальные, горизонтальные, наклонные линии, в дальнейшем можно добавлять спирали (в круг, например), волну, элементы букв (крючочки, петельки) и т.д. и т.п. -опять же, вариаций множество, все зависит лишь от успехов и уровня развития ребенка. Рекомендую мамам 5-7 леток для подготовки ребенка к школе.

vilkene: Meri какой цветочек на аватарке, просто КРАСАВИЦА

Гала: beloded1954@rambler. Вам действительно, ОООчень повезло с первой учительницей!

miroska26: beloded1954@rambler. действительно, очень повезло...

beloded1954@rambler.: С первой действительно повезло. Зато сейчас, все уроки у них "автоматом". По математике шпарят одни примеры, почему-то задачами игнорируют. Мне почему-то кажется что именно задачи дают толчок к понятию. По русскому - книжка действительно от "царя гороха" выпуска1990 года В.Воронкова Е.Д.Переяслова. Представьте в каком состоянии этот учебник, клеянный, заклеянный, исчирканный. Хоть мы с Сереньким привели в порядок как могли, но даже у меня это учебник не вызывает желания открывать его. По математике учебник выпуска 1989 года в таком же состоянии. Биология география и история конечно новые учебники - красочные, с удовольствием по ним занимается. А вот учебники по основным предметам... , во первых мелким шрифтом все напечатано, вообщем "нет слов". Все правила там примитивны, как то замысловато написаны. В обычных школах применяют прописи, какие-то еще задания, у нас же строго по учебнику. Вообщем после таких уроков ему уже дома не хочется заниматься, приходиться где-то опять обмануть, привлечь, заинтересовать. Как у вас в этом плане, у кого детки постарше?

nbajenov: beloded1954@rambler. A eti ychebniki special'nie kakie to ili dlia obichnih shkol? Y nas voobshe nikakih ychebnikov, ne poniatno voobshe chemy ychat i eto v obichnoi shkole

Lena S.: Всем привет. У нас опять проблемы со школой. Александра (5,8 лет) второй год ходит в обычную французскую школу. Первый год худо-бедно, но отходила. Учительница была очень хорошая, да и занятия для нее подходящие ( лепка, апликация, поделки) + игр много подходящих для ее развития, рис пересыпали, пальчиками в манке рисовали, прищепки нацепляли на мисочки, пазлы разные, мозаики и т.п. Ей было всегда чем заняться. Кооперировать она часто отказывалась, могла саам чем то своим заниматься. НО в этом году и этого нет. Учитель новый ( так каждый год) , игр почти нет, только книги. С учителем контакта нет. С детьми ей не интересно. Было собрание ( которое каждый квартал) с педагогами, логопедом, ассистентом ( спец.для Алексы), директором и координатором детей с СД в школах. муж был там - результата никакого. Учитель ее не понимает, не знает, что Алекса хочет, чем с ней вообще можно заниматься. Прогресса никакого. Блин, я злаяяяя..... Школа получила от гос-ва деньги на ассистента для Алексы. Так они взяли совершенно не знающего нашей проблемы, наших особенностей человека. И теперь в два голоса с учителем, которая тоже не понимает , что к ребенку нужен особый подход, не знает что с ней делать. Сегодня муж звонил координатору. Та назначила для нас 2 встречи, 1 в школе где есть интеграционный класс ( 12 детей и 2 учителя, вроде бы со спец образованием) 2- в спец.заведении. Я не могу дождаться середины ноября. Хочется посмотреть, узнать что к чему. Знаю одно, что в этой школе мы не останемся. Дурдом. Я Алексу очень часто просто так дома держу, чтобы ни себя, ни ее не мучать. Почему нам еще год назад никто не сказал про спец.заведение???? Я же спрашивала. Все твердят об инкюлзии, а у самих ни представления ни специалистов ( хотя бы приходящих) нет. Алекса почти не ходит в школу последнее время, а ассистент на наши деньги, с другими детьми занимается. Никакого тестирование не провели, никакой спец.программы для нее не составили. мне реально хреново..... Неужели это когда-нибудь закончится???????

ltnrf2006: Lena S. Ой, Леночка, как печально ... Плохо. Держись. Что делать? может со спецшколой повезет?

nbajenov: Lena S. пишет: Все твердят об инкюлзии, а у самих ни представления ни специалистов ( хотя бы приходящих) нет. Y nas Lena tozhe samoe. Ni ychitel', ni assistent poniatia ne imeut, ya ih pravda snabdila literatyroi, no pohozhe ne ochen' to oni ee i chitali. Mne tozhe vse eto nachinaet ne nravitsia. Specialisti to y nas est' tol'ko kak okazivaetsia nado god podozhdat', tak kak y nih tam ochered' na eto delo. Tozhe nikto mne ob etom ne skazal. Y nih zdes' voobshe takaia politika prosto nichego ne govorit', sam nashel horosho togda pogovorim na ety temy. Da, chto tam nashi deti obichnih ychat ne poniatno kak, ychebnikov, tetradei, nichego net. Vse domashnee zadanie zakluchaetsia v 4 knigah na nedelu, kotorie rebenok dolzhen prochitat' i otvetit' na voprosi. Ychat oni ih global'nomy chteniu!!!!! Prosto slovami shpariat. Ychitel'nica mne skazala chto kak takovoi metodiki net i voobshe vse programmi oboznacheni v obshih chertah, i ychitel' sam reshaet chemy i kogda ychit' Special'nie klassi y nas est', no tyda tozhe vseh podriad ne beryt, a tol'ko samih samih kotorim trydno i oni ne mogyt v obichnom. Tak chto tyda nas tozhe ne voz'myt+opiat' zhe ochered'. Plusi konechno obichnoi shkoli est', no ne v akademicheskom plane, a social'nom. Lena S. пишет: Никакого тестирование не провели, никакой спец.программы для нее не составили. Nado naiti polozhenie o Special'nom obrazovanii. Y nas v nem napisano chto shkola obiazana delat' testirovanie kazhdie 2-5 let i sostavliat' ezhegodno individyal'nyu programmy. Est' tak zhe i kniga kak etot plan dolzhen sostavliat'sia. Poetomy nado poiskat' cherez site otdela obrazovania ili kak on tam y vas nazivaetsia. Samoe glavnoe Lena nado znat' svoi prava, ne zhdi chto oni tebe ih rasskazhyt, y nih zdes' vse "zasekrecheno". Chto kasaetsia assistenta to den'gi daut, no eto ne znachit chto oni rasshodyutsia imenno na tvoego rebenka, den'gi daut shkole i skola yzhe reshaet kak imi rasporiadit'sia. Eto y nas tak, nado yznat' i y nih. Opiat' zhe v Polozhenii o Special'nom obrazovanii napisano chto ychtely obiazani bit' predostavleni dostyp k imeushimsia resyrsam+povishenie kvalifikacii. Vobshem moi tebe sovet naiti kak mozhno bol'she informacii, postanovlenii-polozhenii, "podkovat'sia" i trebevat' vse na osnovanii imeushihsia dokymentov. Derzhis, kogda-nibyd' eto zakonchitsia i vse naladitsia. P.S. Mne nashi i plan sostavili, tol'ko menia zabili sprosit chego ya hochy, pozvonila direktory shkoli nazhalovalas', vot idy na sobranie "propesochy" ih za plohyu podgotovky, chtobi ne rasslablialis', da i chtobi direktov v kyrse bila ee poprosila obiazatel'no iavit'sia.

marinazima: Lena S. Очень жаль, что столько проблем! Хорошо только, что Александре еще нет 6 лет, и есть время как-то изменить ситуацию . Должен же быть и на вашей улице праздник! Держитесь!

света: Lena S. Не отчаивайтесь, все наладиться, всегда есть какой-то выход из любой ситуации.

Lena S.: nbajenov пишет: Chto kasaetsia assistenta to den'gi daut, no eto ne znachit chto oni rasshodyutsia imenno na tvoego rebenka, Нет наташ, "Дом инвалидов" выделяет деньги только на Алексу. В прошлом году было всего 7 или 8 часов в неделю . Это курам на смех. муж летом написал заявление, чтобы добавили. Дали только что еще 6 часов, именно на Алексу. Нам письмо приходит всегда, там все законы и параграфы указаны. Но толку мало. Сегодня сунулась в "Гугль" поискать организации, которые занимаются спец.образованием, а там только длинющий, нескончаемый лист организаций и их директоров. Но кроме сокращенных названий и их телефонов ничего нет. Представляете сколько начальства, нахлебников. nbajenov пишет: Vobshem moi tebe sovet naiti kak mozhno bol'she informacii, postanovlenii-polozhenii, "podkovat'sia" i trebevat' vse na osnovanii imeushihsia dokymentov. Наташ, везде речь идет о полной инклюзии. Но интеграционных классов очень мало. Опять же. В нашей школе есть мальчик с СД. Но там опять нет ассистента со спец образованием. Они же его в прошлом году приводили в младшую группу, когда дети гуляли и занимались там изучением животных или спорт.упражнениями. Короче фигня это все. Сегодня ищу инфо об этом медико-педагогическом учереждении, где нам тоже назначена встреча. Инфо нет,только адрес. Придется ждать 27 ноября, чтобы все узнать. Но в инете нашла сегодня рассказ одной мамы (француженки) о том где они учились. Сначала тоже обычная школа около дома, младшая группа ( в 3 года), средняя группа - в 4 года и повторение средн.группы - в 5 лет. До повторения средней группы, все было хорошо. Ребенку было комфорто, занималась с удовольствием. А при повторе, сменилась учительница и девочка сидела одна в углу, всеми брошенная. И это было ежедневно. Тогда мама перевела ее в это спец.учереждение. Ее забирал автобу, видимо на целый день. Все дети в группе были с СД - 5-6 детей. Занимались очень интенсивно, логопед, игровой терапевт, спец.педагоги. У ребенка начался прогресс и очень заметный. Через пару лет, они ее перевели в интеграционный класс. И все хорошо. Так хочется надеяться, что мы с мужем не испугаемся этого заведения. Ведь при такой инклюзии в обычную систему, в спец.школы попадают совсем трудные дети. Но так хочется нормальных занятий для ребенка, нормальных специалистов. Девочки, спасибо за поддержку. Очень наболело.

beloded1954@rambler.: nbajenov пишет: A eti ychebniki special'nie kakie to ili dlia obichnih shkol? Нет, эти учебники для коррекционной школы. Я сама конечно в магазинах нахожу какие-нибудь прописи, учебники,книжки для обычных школ с которыми мы можем сами справиться. И я сделала вывод, что сейчас учебники для начальных классов обычных школ - более прогрессивнее,интереснее, понятнее что-ли, во всяком случае, Сергей лучше в них что-то усваивает. Вот я только немножко последнее время расклеилась, что-то устаю и кроме школьных занятий стала меньше с ним заниматься. Но я вот маленько "очухаюсь" и мы наверстаем. А вам - только терпения, удачи, и чтоб все у вас тоже получилось, решились проблемы с детками!!!

nbajenov: Lena S. Lena ny a individyal'nii plan oni dolzhni dlia Alexi sostavliat' ili net ili ona dolzhna ypevat' po obichnoi programme?

Lena S.: nbajenov пишет: a individyal'nii plan oni dolzhni dlia Alexi sostavliat' ili net ili ona dolzhna ypevat' po obichnoi programme? Наташа, никто ничего об этом не говорил. Учительница просто хотела в начале уч.года встретиться поговорить о том, что Алекса умеет и чему надо ее учить. Никакого тестирования, никакого плана составленного специалистом. Что могет, то могет.

nbajenov: Lena S. пишет: Никакого тестирования, никакого плана составленного специалистом. Ny a ti y nih yznavala, mozhet oni ego i sostavili da tebe ne pokazali? Y nih dolzhno zhe bit' kakoe "postanovlenie" o special'nom obrazovanii? Inkluzia inkluziei no dolzhen zhe bit' kakoi to plan? Poprosi myzha posmotret' y nih na sitah imenno gosydarstvennih. Oni mozhet i sami eti ychitelia ob etom ne znaut. Nasha tak tochno ne videla posobia kak sostliat' individyal'nii plan, to ya ei pokazala. A s chego bi ona ego videla, esli v ee klasse invalidov nikogda ne bilo? Literatyry tozhe prinesla i predstavitelu iz otdela obrazovania skazala chtobi obespechili nashy ychitel'nicy neobhodimoi literatyroi i chtobi po nei ona i zanimalas' s moim rebenkom. A tak oni vse chto ygodno mogyt nagovorit', ili vidergivat' tebe otdel'nie paragrafi iz postanovlenii kotorie im ydobni. Na assistenta konechno malo dali vremeni, y nas poka 4.5 chasa v den', a v shkole mi 5.5 chasov gde to. Zhal' konechno chto vse tam tak y vas skladivaetsia. Nadeus' specshkola okazhetsia podhodiashim mestom. Naverniaka tam i specialistov polno i ponimania bol'she. Y nas vse takie shkoli chastnie, gosydarstvennih voobshe net krome specklassov. Derzhis mi s toboi!!!

Lena S.: nbajenov пишет: Nadeus' specshkola okazhetsia podhodiashim mestom Наташ, никто этим планом заниматься не будет, уверена. А я только что еще одну организацию нашла, там уже родители сами инфо дают. муж позвонит на днях, попросим встретиться. У них тоже спец.учереждения со специалистами есть. После этого можно и в спец.класс попасть. У нас в городе только в этом году открыли спец.класс на базе обычной школы. Туда то мы и записаны на встречу. Короче, бум действовать. Самое семшное, что организаций немало, для людей с отставанием. Но они "клиентов" удерживают и ничего о существовании "конкурентов" не говорят. Так в прошлом году нас уверили в одной из них, что только обычная школа, ничего другого не существует. И в спец.центр для доп.занятий мы к ним уже 2-ой год стоим. Деньги не хотят отпускать. Действительно, все засекречено.

nbajenov: Lena S. пишет: Наташ, никто этим планом заниматься не будет, уверена Len ny esli plan ne obiazatelen to poniatno chto nikto im zanimat'sia ne bydet. No esli gde to zapisano chto oni dolzhni, to togda y nih vihoda net. Mne von sostavili plan i vrychili chtobi ia ego podpisala eto tozhe obiazatel'no, no mne on ne ponravilsia, ya ego prakticheski perepisala i prinesla segodnia v shkoly, 2 chasa obsyzhdali, bydyt peredelivat'. Len y nas tozhe organizacii kycha, no dobit'sia chego to konkretnogo ochen' trydno, t.k. ne poniatno chem oni konkretno zanimautsia, v osnovnom eto informativnaia pomosh', no kakaia to yzko napravlennaia ya bi skazala. Oni zdes' kak partizani molchat, dazhe esli znaut ne skazhyt poka ne sprosish yzhe znaia o syshestvovanii chego to. Nadeus' chto vse-taki naidetsia dlia Alexika podhodiashaia shkola. Ydachi!!!

OlgaLD: Lena S. Я ничего не понимаю про эту Францию (кстати, посмотри, кое-что тебе одна девочка скинула на Одноклассниках.ру). Но кажется, у нас такую же "инклюзию" хотят сделать позакрывать все спецшколы, уволить всех специалистов и пусть все сидят в углу Очень сочувствую!

Гала: Lena S. пишет: назначила для нас 2 встречи, 1 в школе где есть интеграционный класс ( 12 детей и 2 учителя, вроде бы со спец образованием) 2- в спец.заведении. Я не могу дождаться середины ноября. Леночка, могу посоветовать только одно - потерпи. Главное, что на горизонте есть что-то еще. Я очень надеюсь, что какой-то вариант все же окажется подходящим. И ты обязательно в это верь. Удачи вам, девочки дорогие, Леночка и Алекса!

Гала: nbajenov Наташа, ты молодец, что не миндальничаешь с директором и учителями, знаешь, что и как потребовать. Надеюсь и даже уверена, что твои усилия будут вознаграждены, и Сонечка получит не только комфортное, но и качественное образование. Удачи!!! nbajenov пишет: Derzhis mi s toboi!!! Мы с вами, наши дорогие девочки!

nbajenov: Гала Spasibo Galochka, glavnoe znat' chto trebovat'. Pravda naschet kachetsva etogo obrazovania ya ne yverena, t.k. kachetvennim ono ne vigliadit i dlia obichnih detei. Yteshaet odno chto vsia strana kak to viychilas' i zhivyt pripevauchi. Hotia myzh moi dgygogo mnenia.

OlgaLD: Дошколят у нас обучают лучше всех в Европе Российское образование признано одним из самых передовых ДОЖДАЛИСЬ… Московское дошкольное образование признано одним из самых передовых в Европе. Такое заявление сделали специалисты ЮНЕСКО, приехавшие в столицу на Международный педагогический форум «Воспитание и образование детей младшего возраста». Лучшей названа программа «инклюзивного образования». Вообще-то, эта форма дошкольного воспитания для Европы не является новинкой. Понятие «инклюзивность» означает, что дети с ограниченными физическими возможностями могут посещать обычные детские сады и по специальным программам обучаться там вместе со здоровыми малышами. В Москве такие детские сады начали активно развиваться около десяти лет назад. Сейчас инклюзивные группы работают уже в нескольких десятках дошкольных образовательных заведений города. Вместе с воспитателями в таких группах работают врачи, психологи, логопеды, дефектологи. Они применяют методики, позволяющие интегрировать детей с ограниченными физическими возможностями – с синдромом Дауна, аутизмом, ДЦП – в среду, где находятся здоровые малыши. Так, например, для аутистов, которые очень любят играть с водой, оборудуются специальные «мокрые» комнаты с бассейнами, где плавают различные игрушки. Малыши, погружая руки в воду, исследуют, как ведут себя в воде вещи, сделанные из разных материалов – пластика, дерева. Также для аутистов разработаны занятия в песчаных комнатах, где можно делать фигурки из песка. В прошлом году детский сад № 1465 Центрального округа Москвы, работающий по программе инклюзивного обучения, даже занял первое место в национальном проекте «Образование» в номинации «Детский сад будущего». – Мы проводили анализ развития дошкольного образования в двадцати европейских странах. То, что правительство Москвы вот уже несколько лет строит по сто детских садов в год, – прекрасный показатель, – говорит член экспертного совета ЮНЕСКО Джон Беннет. – Представители ЮНЕСКО считают, что столица России внедряет очень интересные программы дошкольного образования. Особенно ценно использование игровых методик в программах инклюзивного обучения. Справка «ВМ» В Москве работает 1977 дошкольных образовательных учреждений. Из них – 661 детсад компенсирующего и комбинированного вида для детей, имеющих проблемы со здоровьем. Прямая речь Ольга ЛАРИОНОВА, руководитель столичного Департамента образования: – Дети с различными физическими особенностями развития должны быть интегрированы в общую образовательную среду. Только в этом случае они смогут гармонично развиваться и впоследствии стать полноценными гражданами общества. В Москве сейчас активно развиваются новые формы дошкольного образования – лекотеки, центры игровой поддержки ребенка, службы ранней помощи детям и их родителям, семейные детские сады. Наличие большого практического опыта воспитания разных категорий детей говорит о том, что столичное дошкольное образование может быть хорошим примером для дошкольных образовательных систем разных городов и стран. При перепечатке данной статьи или ее цитировании ссылка: «Газета «Вечерняя Москва»» на первоисточник обязательна. http://www.vmdaily.ru/article.php?aid=65626

Юла: Lena S. пишет: У нас в городе только в этом году открыли спец.класс на базе обычной школы. Туда то мы и записаны на встречу. Короче, бум действовать. Удачи вам! Дай Бог, чтобы всё сложилось хорошо!

Гала: OlgaLD пишет: Российское образование признано одним из самых передовых Во как... Только про российское в целом я сомневаюсь, хотя да, есть отдельные хорошие школы и дет.сады, замечательные педагоги. А вот про всю систему образования я бы так уверенно писать не стала.

Гала: nbajenov пишет: vsia strana kak to viychilas' i zhivyt pripevauchi Вот и я так думаю. А то у нас уроков тьма, дети в школе получают такое количество информации, что не могут переварить вообще ничего. А толку?...

lilka: Lena S. Лена, то что ты пишешь очень грустно, напоминает мне о том, что с возрастом проблемы увеличиваются. У нас лучше всего инклюзия происходит в религиозных школах. Там больше терпимости и в результате накоплен больше опыт. Очень много светских семей отправляют особых детей в рел. школы. Может и у вас поинтересоваться ?

Lena S.: lilka пишет: У нас лучше всего инклюзия происходит в религиозных школах. Лиля, самое обидное, что мы специально и отдали Алексу в католическую частную школу. Их в городе всего 2 . Родители терпимее, но учителя далеки от всего.... Очень жалеем, что пошли туда. Может у гос.школ больше терпения бы было. Ведь они обязаны принимать всех детей по месту жительства. А в нашу нынешнюю школу нам довольно далеко добираться. Конечно с Алексой непросто. Но они особо не пытаются понять проблему. Это то и обидно. Я очень настраиваюсь на спец.школу. Лучшего для нас нет. Я просто давно наблюдаю мальчика постарше с СД. Им особо там не занимаются.

nbajenov: Devochki y kogo deti v shkole podskazhite po kakim ychebnikam zanimautsia Vashi deti? V chastnosti menia interesyet matematika i propisi. Y nas ychebnikov net voobshe, vse na kakih to listochkah, chem zanimautsia v shkole mozhno tol'ko dogadivat'sia. Segodnia razgovarivala so svoei podrygoi ee dochka v 7 klasse, ona tozhe v shoke, zanimaetsia s devochkoi sama, nikakih metodik zdes' net. Chitat' ychas srazy slovami, v chem nasha ochen' dazhe preyspela, knigi chitaet, prostie po stranic 10 gde na kazhdoi stranice po predlozheniu. Predlozhenia prostie konechno, no raschitani na obichnih detei. Na dom zadaut zaychivat' slova, na kazhdom liste slov po 20, ne goniat, kazhdii rebenok v svoem ritme zanimaetsia. Nekotorie deti na 1 liste (vsego shtyk 15) eshe, mi na 3. Menia eto ne yteshaet a tol'ko nastorazhivaet i pohozhe dal'she tozhe samoe. Govoriat tol'ko v starshih klassah tipa 10-12 polychshe, no kak oni tam ychatsia vot s takim bagazhom ne poniatno. Domashnego zadania net, tol'ko 4 knigi na nedely, prochitat' i otvetit' na voprosi. Esli dopolnitel'no nichego ne delat' to voobshe slabo sebe predstavliau chto y detei v golove. I ved' eto obichnie deti, a chto pro nashih govorit'.

prib0y: nbajenov Наташа,может быть программа не достаточно сложная исходя из возраста детей.Ведь 5-6-ти летние дети все же еще маленькие,это у нас старшая и подготовит. группа детского сада.В саду у нас есть занятия,и счет и чтение и письмо,но все это очень дозировано,буквально по чуть -чуть.Может Вы зря так волнуетесь,ведь у Вас с Соней очень насыщенная программа в плане развития: и танцы и музыка.И еще частные уроки берете.Этого ПОКА достаточно,главное то,что Соня уже знакома со школьным процессом и способна оценить серьезность этого момента. Не так важно,когда она начнет решать примеры,важнее то,что она готова к этому.Соня многое умеет,пусть короткие предложения,но они есть,цифры,счет,хорошая речь-замечательно! Дайте ей еще чуть-чуть времени,если и дальше будет казаться слишком все просто,всегда можно подкорректировать самостоятельной работой дома.

nbajenov: prib0y Tania spasibo za podderzhky i otvet. K sozhaleniu zdes' net nikakih metodik v shkole, net raspisania yrokov, roditeli prakticheski ne znaut chem deti zanimautsia. Konechno mozhno hodit' v shkoly(chto ia i delau), no ot etogo process ne proiasniaetsia, vse kak to vskol'z' na moi vzgliad. I dal'she tak bydet. Esli net ychebnikov i posobii to kak mozhno znat' chemy ih tam ychat. Y moei to hot' tetrad' special'naia zavedena po moei pros'be, gde Sonin assistent pishet chem oni zanimalis' v techenii dnia, a ostal'nie ne znau kak. Doma mi yzhe korrektiryem, no eto vse moi dogadki. Smotru ya na vse eto i hot' plach. Mi v etom gody tol'ko myzikoi i risovaniem zanimaemsia+logoped, na ostal'noe elementarno vremeni i sil y rebenka net. Ona so skoli v 4m chasy prihodit. Grystno vse eto.

prib0y: nbajenov Так может у них такая система именно для первого ( я так понимаю,это как наш нулевой,подготовительный класс,судя по возрасту ).В следующем классе есть учебники и тетради,вы интересовались?Если есть,то думаю,ничего страшного,значит ваш учебный процесс тока нацелен только на подготовку сознания ребят,все идет в ознакомительной,игровой форме.О том,что процесс все же идет говорит и то,что Соня все-таки устает после школы,а представьте еще домашние задания и все такое.Ну а если и в классах,где дети на год старше тоже такая же система,без учебников и без тетрадей,тогда мне трудно что то советовать.Хотя если честно,вижу проблему только в том,что Вам тяжело отследить процесс,но это не говорит о том,что процесс обязательно НЕ ТОТ. Ваш логопед может тоже подсказывать темы для дом.занятий,ведь они с Соней не только проговаривают звуки,наверняка работают и над частями речи,спряжениями.А прописи я для Яны покупаю сама,набиваем по-тихоньку руку.Хотя все больше убеждаюсь в том,что пока актуальнее всего не написать обязательно красиво цифру,а понять,где ее написать,сколько клеточек отступить,пространственное соотношение.Ваши ,скорее всего тоже сейчас это делают.Наташа,Вы все же не забывайте,не зря многоие педагоги против того,что бы учебный процесс начинался с 6-ти лет,а для наших детей,как мне кажется и 8 и 9 лет не поздно,кто как готов.Психическое восприятие главнее.Комфортная обстановка,умение дружить и общаться.Не переживайте очень,по-моему все не так страшно.

nbajenov: prib0y пишет: Так может у них такая система именно для первого ( я так понимаю,это как наш нулевой,подготовительный класс,судя по возрасту ). Net eto pervii klass, v nylevom mi v proshlom gody bili. prib0y пишет: В следующем классе есть учебники и тетради,вы интересовались? Ya pisala chto y moei podrygi devochka v 7 klasse, ychebnikov net. I vo vtorom klasse ih tozhe net, i v tret'em.. Nikakih ychebnikov i tetradei net i ne predvidetsia. prib0y пишет: Ваш логопед может тоже подсказывать темы для дом.занятий,ведь они с Соней не только проговаривают звуки,наверняка работают и над частями речи,спряжениями. Logoped daet nam zadanie. No ne o kakih chastiah rechi i razgovora net. Ih i v shkole etomy prakticheski ne ychat, a esli i ychat to ochen' poverhnastno, zdes' vzroslie pishyt s oshibkami. prib0y пишет: Наташа,Вы все же не забывайте,не зря многоие педагоги против того,что бы учебный процесс начинался с 6-ти лет,а для наших детей,как мне кажется и 8 и 9 лет не поздно,кто как готов. A i ne hotela ee otdavat' v pervii klass, no ee ychitel'nica nylevogo klassa skazala chto ona bolee chem gotova. Teper' to ia ponimau pochemy moia bila gotova, obichnie deti v pervom klasse bykv ne znaut. K tomyzhe sistema takaia chto ya v lubom slychae ne mogla derzhat' rebenka 2 goda v nylevom klasse ili eshe gde-libo. Esli y menia bydyt hot' rysskie ychebniki ya bydy znat' chemy detei ychat y nas.

OlgaLD: nbajenov Надеюсь, кто-нибудь из девочек отзовется, у кого детки пошли в школу. Если нет, будем искать тебе

prib0y: nbajenov Да,система странная...А есть среди нас преподаватели начальных классов? Можно взять программу 1-го года обучения и список учебников.А вообще можно в интернете через поиск попробовать посмотреть,напишу,если что то найду подходящее.

OlgaLD: prib0y пишет: А есть среди нас преподаватели начальных классов? "Мирошка" Мирослава, мама Гриши.

prib0y: miroska26 Мира,есть же учебные программы для 1-го класса со списком учебников к ним? мне в Евпатории такую показывали,жаль,что не отсняла. Можешь накидать? Объем,конечно,будет очень большой,может можно по полугодию,или по 1-ой четверти?

nbajenov: OlgaLD пишет: Надеюсь, кто-нибудь из девочек отзовется, у кого детки пошли в школу. Ya tozhe prib0y Spasibo, ya ved' ne znau rossiiskih program, yzhe vse mnogo raz pomenialos', hotelos' bi znat' po kakim seichas ychebnikam i chem zanimautsia.

Лена В.: nbajenov , Наташа мы занимались и занимаемся в школе по обычным учебникам и рабочим тетрадкам для обычных школ. Программа конечно сложная, особенно с 7 класса. Но программу начальной школы первых 4-классов наши дети в состоянии освоить. Тебе надо каким-то образом достать учебники и рабочие тетрадки из России по математике, природе, по русскому тоже , в книжных их полно, каких хочешь, и заниматься дома самой с Сонечкой. А в школе пусть отдыхает Соня от уроков. Может я могу что-нибудь тебе прислать по почте?

Леся: Наташа, в нашей вальдорфской школе ситуация примерно как у вас. Учебников нет даже в 9-м классе. Я купила учебники для первого класса сама и мы по ним дома занимаемся. Если хочешь я могу поискать учебники для первого класса на русском. Та математика, что я купила для Коли мне очень нравиться, но она на украинском языке. На русские учебники я просто не обращала внимания. И рабочие тетради у нас очень замечательные, но опять же на украинском языке. Много хороших книжек с разными заданиями на русском я встречала, но не по школьной программе. Ты напиши конкретно, что посмотреть и я куплю для вас.

prib0y: Леся На Украине,действительно,очень много хорошей литературы для самостоятельного обучения.И на самом деле-была проблема,почти вся на украинском языке.Но даже из того что было (на русском ) выбрала очень много,чему просто рада.

nbajenov: Лена В. Леся Spasibo ogromnoe, mne bi znat' nazvania, ya mogy zakazat' vse cherez Ozon, no nado znat' chto konkretno, esli y Vas est' avtori ychebnikov to pozhalyista napishite. Ya ved' ne znala chto zdes' vot tak. Y menia podryga 6 mesiacev v Kieve bila, a zavtra yzhe obratno edet, tak ya i ei mogla zakazat'.

Lena S.: nbajenov пишет: Mi v etom gody tol'ko myzikoi i risovaniem zanimaemsia+logoped, na ostal'noe elementarno vremeni i sil y rebenka net. Ona so skoli v 4m chasy prihodit. Наташ, тем более хорошо, что много не надо дома делать. Насколько знаю про росссийские школы, обычные, то детям вздохнуть некогда. В москве есть школы шестидневки. А у нас тут тоже, у Кристины дом.заданий почти нет. Бывает история и поэзия только. Математики и французского не задают. Чем занимаются не определить. Какие то книги есть, но их нельзя забирать из школы. В Германии математикой всегда дополнително занимались. А тут... Да, у нас ведь тут еще и четырехдневка... А Сонечку пока пожалей. Ей так тяжело. МОжет потом темп увеличится, программа станет псложнее и ей интереснее. Ведь она уже читает и считает, чего наверняка не умеют еще другие дети. Не паникуй!

nbajenov: Lena S. пишет: Да, у нас ведь тут еще и четырехдневка... Y vseh?! Ya tozhe hochy, y nas piatidnevka. No pochti kazhdii mesiac est' dopolnitelnii vihodnoi a to i bol'she. Lena S. пишет: А Сонечку пока пожалей. Ей так тяжело. МОжет потом темп увеличится, программа станет псложнее и ей интереснее. Da, mne ee zhalko konechno, no mi ved' posle shkoli kazhdii den' v lubom slychae zanimaemsia, tak hot' mne velosiped ne izobretat'. A temp pohozhe y nas segodnia yvelichilsia. Prinesla domoi snova 4 knigi po chteniu, 2 takie bol'shie, stranic po 18, i dovol'no slozhnie dlia Soni. Plus opiat list iz 20 slov zaychivat'. Ya ne ochen' smisl tol'ko vizhy v etih zadaniah. Navernoe v shkoly nado pochashe hodit', chtobi poniat' ety ih sistemy. Ychitel'nica horoshai, assistentka tozhe vrode nichego (tol'ko yzh bol'no opekaet). Da, navernoe ti prava nado pospokoinee, vse bous' chego ypystit'.

Леся: Наташа, я на выходных собираюсь в книжный магазин, посмотрю учебники на русском и тогда напишу авторов. Те что есть у меня - они на украинском, так что вряд ли тебе пригодятся авторы.

nbajenov: Леся Spasibo tebe bol'shoe. Podryga moia kak viyasnilos' zaderzhivaetsia v Kieve do 12 noiabria. Ya ei segodnia pozvony, i sproshy esli ona smozhet chto to privezti. A ti bi smogla kypit' mne pary ychebnikov i tetradok i peredat' cherez nee? Den'gi ona tebe otdast. Mne tol'ko nado yznat' esli y ee perevesa v bagazhe ne bydet.

Зыкова Аня: nbajenov Наташа, я ездила в издательство "Владос" - можно в интеренете посмотреть информацию о нем, и накупила кучу учебной литературы для коррекционных школ разных видов. Там и математика, и русский и логопедия. Хорошие пособия - нам нравится. В школе у них так еще и нет учебников, то есть мы сами этот вопрос прорабатываем.

nbajenov: Зыкова Аня Ania spasibo, ya posmotru obiazatel'no

marinazima: Лена В. Лена, а Рома учится в школе с помощником-ассистентом или самостоятельно?

Лена В.: marinazima , до 7 класса ассистента у нас не было, поэтому и занимался в классе так, как и все. А в 7 классе случилось чудо, и в школе ввели штат -помощник педагога. Причем он на уроке помагает всем, кому нужна помощь. Но не всем учителям хочется иметь на уроке еще одного педагога, поэтому они отказываются. Так случилось с русским языком, она была против, я на конфликт не пошла. Так и оставили. А по математике очень хорошо, уже второй год помагает помощник, сразу оценки по контрольным стали лучше. Так что помощник нужен. А нам то вообще повезло, помощник педагога-Ромина первая учительница. Она его знает как облупленного, очень любит его, и Ромка ее обожает. По остальным предметам ассистента нет.

OlgaLD: Лена В. Ой, как здорово!

marinazima: Лена В. Действительно, чудо - программа усложняется в старших классах, и помощник пришелся как раз кстати. Просто замечательно.

prib0y: Лена В Самое шикарное,конечно, то,что ассистент педагога-преподаватель начальных классов у Ромы- это просто супер везение!Очень за вас рады!

beloded1954@rambler.: Лена В. пишет: А по математике очень хорошо, уже второй год помагает помощник, сразу оценки по контрольным стали лучше. Так что помощник нужен. Лена у Ромы сколько деток в классе? Как с математикой, что для него труднее дается? У нашего Сергея тудновато деление 4-х значных и более чисел. Сегодня мы закончили 1-ю четверть, по матем-ке 3, и по письму 3. Радует то, что по матем. твердая 3, а по русскому может и лучше, порекомендовали подтянуться.

nbajenov: beloded1954@rambler. пишет: У нашего Сергея тудновато деление 4-х значных и более чисел Ya kypila knigy Kak ychit' detei s DS matematike, kniga novaia, i tol'ko na angliiskom. Tam napisano chto nado kak mozhno ran'she naychit' detei pol'zovat'sia kal'kyliatorom. Kak chasto v zhizni mi sami delim 4h znachnie chisla?

OlgaLD: nbajenov пишет: Kak chasto v zhizni mi sami delim 4h znachnie chisla? Вот именно!

beloded1954@rambler.: Дело в том, что учительница не разрешает пользоваться калькулятором, только производить действия в уме.

nbajenov: beloded1954@rambler. Ny Vi soshlites' na poslednie issledovania. I sprosite kak chasto ona sama stolbikom delit v povsednevnoi zhizni. Ved' vezde v ofisah, magazinah i t.p. ludi pol'zyutsia kal'kyliatorom, a im ved' tozhe nado ymet' pol'zovat'sia. Ya ne protiv ymstvennih reshenii, no naskol'ko oni praktichni v zhizni, tem bolee esli rebenky eto slozhno.

prib0y: у знакомых сын (у мальчика аутизм ).перешел во второй класс ,школа для особых детей.Они с первого класса на калькуляторах считают.

Леся: Наташа, только сегодня увидела твое сообщение. Конечно, я могу купить и передать через твою подружку. Покупать на свое усмотрение? Какие будут пожелания? А если у твоей подруги не получить взять, то я могу и переслать. Меня это не затруднит.

nbajenov: Леся Lesia esli mozhesh pozhlyista kypi na svoe ysmotrenie, no ne bolee 2-3 knig i mozhe pary propisei. Podryga yezzhaet 14 rano ytrom, ya tebe v lichky skiny ee telefon domashnii i sotovii. Ya ee predyprezhy tak chto ona bydet znat', vziat' y nee polychitsia, t.k. yzhe bil razgovor. Spasibo tebe.

Леся: Я завтра как раз еду на книжный рынок. Как все куплю сразу созвонюсь с твоей подругой.

nbajenov: Леся

beloded1954@rambler.: nbajenov пишет: Ny Vi soshlites' na poslednie issledovania. I sprosite kak chasto ona sama stolbikom delit v povsednevnoi zhizni. Какие исследования? В школе как Сергей говорит:"Это не принято."При умножении больших чисел на 2-х значные я Сергею выроботала как бы свой "метод", например 3119х19.умножаем 9х9=81 - один пишем, 8 на ум, при этом записываем на листочке (т.к. 1,2,до 4х в уме держит а большие цифры, пока следующие умножает, уже забывает). Эта запись ему помогает, и только так щелкает эти примеры. А на уроке не разрешают, говорят так не принято. лишний раз не хочется конфликтовать с учителями так как это всеравно отразится на ребенке, срабатывает "человеческий фактор".

nbajenov: beloded1954@rambler. пишет: Какие исследования? Ny hotia bi voz'mite raspechataite to chto na Daynsite Up est', segodnia tam ssilka bila. Prosto daite ychitelu, i skazhite, chto dymaete, chto eto ei kak matematiky bydet interesno. Nado pravil'no prepodnesti, togda i problem ne bydet. A esli ona sovsem "neprobivaemaia", ny to bydet y Seren'kogo 3 po matematike, chto s togo? beloded1954@rambler. пишет: А на уроке не разрешают, говорят так не принято. Ne priniato kem, ychitelem, programmoi?

Лена В.: beloded1954@rambler. Лариса, У нас тоже в начале и вычитание , и деление шло с трудом. Я особо не заморачивалась. Старались как можно больше решать, со временем научились. У нас очень требовательная учительница по математике, на дом задает столько, что дети все пищат. Кстати, уже в 4 классе учительница Роме разрешила пользоваться калькулятором, и мне кажется, это дало скачок в вычислениях. Я всегда Рому учу, да и так требуют в школе, то что пошло на ум, записывать с правой стороны от примера. Мне кажется, это очень не просто столько цифр держать в уме. И потом, сначала считает все в черновике, а потом записывает в чистовик. У нас в классе 19 учеников. У Ромы по математике тоже "6", это как раньше "3", но я совсем не расстраиваюсь. Потому что это по общей программе. Мне кажется, Лариса, самое главное, что дети умеют считать, и мы это видим и знаем, а учителя... Бог с ними, начнешь с ними воевать, здоровье потеряешь.

Юла: beloded1954@rambler. пишет: Эта запись ему помогает, и только так щелкает эти примеры. А на уроке не разрешают, говорят так не принято. Серенький молодец, изобрёл свой метод решения примеров Так что же здесь плохого? Я восхищаюсь его изобретательностью

nbajenov: Segodnia kak vsegda zhdy Sony posle shkoli. Mamashki raznie tozhe zhdyt svoih chad. Odna mamashka dozhdalas' svoego mal'chika(on v Soninom klasse), i govorit emy: "Poshli domoi, perekysish i k repetitory." Kak viyasnilos' k repetitory po chteniu!!!! I eto devochki v pervom klassee!!! Mal'chik etot chitaet ochen' ploho. Ya yzhe pisala chto est' y nih takoi list slov, i na dom zadaut po 20 slov i kazhdii v svoem tempe ih ychit. Dve nedeli nazad mal'chik iz pervogo lista(a ih shtyk 10) mog prochitat' tol'ko 2 slova i to s bol'shim trydom(ya y nego etot list proveriala). Mi yzhe bili na 3 liste. Ya prosto v yzhase ot etogo obrazovania. V pervom klasse obichnomy rebenky nanimaut repetitora, chto zhe bydet dal'she Ya konechno sama podymivala o repetitore, potomy kak ychat v shkole menia voobshe ne ystraivaet, no poskol'ky poka problem s chteniem net, to i ne dergaus'. Hotia navernoe pora. Vse eto vgoniaet v depressiu. Navernoe ya chego to ne ponimau v etom ih zapadnom obrazovanii. Hotia kanadci te kto zhil v Evrope ili drygih civilizovannih mestah tozhe ne v vostorge ot sobstvennoi sistemi obrazovania. No obichnogo to rebenka mozhno otdat' v chastnyu shkoly, a nashih to ne beryt.

OlgaLD: nbajenov Солнышко, ну а что тебе дала бы наша "хорошая" советская система? Чему такому Сонюшка должна срочно научиться? Или по-другому поставим вопрос: что я такого помню из программы средней школы? Конечно, научили в какой-то степени учиться, но это зависит не от программы, а от конкретных учителей и от школы, по моему опыту. МНе кажется, даже плюс, что меньше на Соню прессинга, что вы не в хвосте плететесь. Я думаю, тебе надо "расслабиться и попытаться получить удовольствие" пока.

Nikname: nbajenov У нас тоже дети с репетиторами с первого класса. Правда читать со скоростью не менее 60 слов минуту они должны еще до приема в школу, а также делать фонетический разбор слов, составлять графические схемы предложений, написать 30 слов, начинающихся с определенного слога и т.д. и т.п. Иначе ребенок считается "неподготовленным" к школе. И приличную его не примут. У моей знакомой мальчик во втором классе каждый день после школы ходит к репетитору заниматься по русскому и математике. Наша няня вечерами ездила делать уроки с девочкой 1-2 класса, которая учится в частной гимназии. Причем в этой школе на продленке до 5 часов с ней тоже делали уроки. И наша няня с 6 до 9 с ней делала уроки. Девочка была не тупая. Но программа с 1 класса кроме тех предметов, которые мы в свое время учили, включала информатику, экономику, философию, английский еще что-то в таком роде. Я с ужасом жду, когда дочь в школу пойдет. Пристраивать видимо будем в "приличную", я сама в такой "элитной" в свое время училась. теперь вот от чрезмерной учебной нагрузкий испытываю отдаленные негативные последствия на психике. Никто ведь кроме меня не свихнулся из-за ребенка с сд. и даром, что я столько всего знаю. В нашу относительно приличную школу ребенку с сд вообще не попасть и как ему там быть вообще не понятно. Жалеть не о чем.

Eldar: OlgaLD пишет: МНе кажется, даже плюс, что меньше на Соню прессинга, что вы не в хвосте плететесь. Я думаю, тебе надо "расслабиться и попытаться получить удовольствие" пока. Наташ зачем вы расстраиваетесь,я тоже согласна с Олей, самое главное , что Сонечка среди сверстников , обычных детишек.

Eldar: Nikname пишет: Пристраивать видимо будем в "приличную", я сама в такой "элитной" в свое вр Наташа , если вы сами испытываете негативные последствия , может и не надо дочку пристраивать в элитную . Я в свое время старшего сына точно также пристроила, в результате полнейшее отврашение к учебе. Со средним сыном , уже была умнее , отдала в обычную обшеобразовательную, в результате старший учился в элитной, нет учился громко сказано, так просто отбывал часы, а средний учился, участвовал в олимпиадах- думаю , что все зависит не от школы , а конкретно от педагогов. Чем круче школа ,, тем больше преподаватели нос задирают.

OlgaLD: Nikname пишет: Пристраивать видимо будем в "приличную", я сама в такой "элитной" в свое время училась. Eldar пишет: Наташа , если вы сами испытываете негативные последствия , может и не надо дочку пристраивать в элитную . Я тоже, как и Рита, не вполне поняла Вашу логику, Наташа. Зато я проходила практику в элитной школе, дети закатывали истерики на уроках каждый день - не от избалованности, не от плохого климата на уроке, а от перегруза, они просто срывались. Я решила, что не стану отдавать в такие школы ребенка. Это никакая не гарантия поступления в вуз, не гарантия хорошей базы знаний. А вред психике может быть, действительно.

Nikname: Eldar У нас в шаговой доступности от дома нет обычных школ. Все три модные гимназии. А по нашим пробкам мотаться даже в обычные школы, все равно нервы тратить и уйму времени. Тут нет логики, обстоятельства такие. И вообще с учетом того, что младшего в "дебильную школу" пристраивать придется (если повезет), мне в настоящий момент легче нести бремя своего бытия с мыслью, что хотя бы старшая в порядке будет. Единственное, я знаю, что не стану дочь так жестко за оценки прессовать, как меня в свое время. Пусть на трояки учится. "Международная удочка". А то мать так и не познала таких радостей жизни.

Светлана: Nikname пишет: Единственное, я знаю, что не стану дочь так жестко за оценки прессовать, как меня в свое время. Пусть на трояки учится. И то хорошо

Осик: Меня в своё время тоже за оценки ругали, отчего учиться-то и не хотелось. Свою старшую не ругаю и на удивление хорошо учиться

nbajenov: Devochki spasibo za podderzhky. OlgaLD пишет: Чему такому Сонюшка должна срочно научиться? Da, ya bous' chto ona voobshe pri takoi sisteme nichemy ne naychitsia. Nikname пишет: У нас тоже дети с репетиторами с первого класса. Pri takih programmah v shkolah ya mogy eto poniat'. No zdes' to voobshe ne poniatno chemy ychat i kak. Predstavliaesh chto obichnii rebenok chitaet hyzhe chem nasha, takoe chto vozmozhno v rossiiskoi shkole Ya schitau chto esli bi trebovania bili bol'she, to i k nashei oni bili bi bol'she i togda ona hot' chemy to bi viychilas', a tak ya ne znau chto delat'. I ved' shkola nasha ochen' dazhe neplohoi schitaetsia v provincii po yspevaimosti detei. Vihoda poka ne vizhy, bydem ychit'sia. Vot pari zdes' vipyshy i dal'she. Myzh moi priehal segodnia s ytra vmeste v shkoly otvodili, on ot odnogo vida shkoli v yzhase i ot postroenii na ylice. Detei v shkoly zapyskaut tol'ko posle zvonka. Holod ne holod, prishel ran'she stoi zhdi. Hochy ego v shkoly na yroki otpravit', da bous' kak bi emy sovsem ne poplohelo. Y nego inogda idei voznikaut o domashnem obychenii. Ya schitau eto tozhe ne vihod, nashim obshenie nyzhno s det'mi, da i ne dlia moih nervov eto domashnee obychenie.

Юла: nbajenov пишет: Dve nedeli nazad mal'chik iz pervogo lista(a ih shtyk 10) mog prochitat' tol'ko 2 slova i to s bol'shim trydom(ya y nego etot list proveriala). Mi yzhe bili na 3 liste. Я думаю, что незачем вам впадать в депрессию. Сонечка опережает обычных деток! Это же супер Сонечку

nbajenov: Юла пишет: Сонечка опережает обычных деток! Это же супер Сонечку Spasibo konechno , no imenno eto menia i nastorazhivaet...

Ирина П.: Юла пишет: Сонечка опережает обычных деток! Это же супер Я тоже согласна. Хотя тут заслуга в большей степени мамы. А поповоду ребенкас репетиром, я думаю что там возможно ситуация другая. Может у ребенка проблемы. А мама не может сама его обучить. У меня сын в 5 классе. А со второго мы ходим к репетирору по русскому. У него логопедические проблемы а это и дисграфия и нарушение слуха плюс гиперактивность. При этом у логопеда стройная система обучения, опыт. А я только в тупую могу заставить учить правила и писать диктанты, да и то времени не хватает. Может у них похожая ситуация. Ты на себя не примеряй их ситуацию. Наши дети в более выгодном положении. Мы начинаем с ними заниматься с рождения. А если у обычных детей проблемы, то их бывает видно слишком поздно. А Сонечка все равно молодчинка. И мамочка тоже.

света: Юла пишет: Сонечка опережает обычных деток! Это же супер Cонечка умничка и мама очень большая умница!!!!!! Сонечкины успехи доказывают, что наши детки могут достичь очень хороших результатов в учебе.

prib0y: nbajenov Наташа,если можно,напишите,пожалуйста слова,которые читает сейчас Соня.Именно то,что написано на листочках,это только слова,или короткие фразы.предложения? С одного листика черкните,пожалуйста.

nbajenov: Ирина П. Irina navernoe ti prava, no delo v tom chto mal'chik etot ne edinichnii primer k sozhaleniu.

nbajenov: света

nbajenov: prib0y Tania s lista slova tol'kofraz net, takie vot iz poslednego: prishel, yshel, idet, dlinnii, sparashivat', bol'shoi, ochen, ezdit', krasnii, goluboi, tvoe, cherez, tol'ko, na, seichad i t.d. No v angliiskom slova eti iz odnogo ili dvyh slogov.

prib0y: nbajenov Наташа,спасибо! На русском это довольно сложные слова,мы читаем сейчас короткие предложения с простыми словами:У мамы сом.У сома усы. У Сони сани и у Мани сани. Я не подумала о том,что звучание русских и английских слов разное,спасибо еще раз

nbajenov: prib0y Da ne za chto. Kak okazalos' listov takih 11 i deti dolzhni sdat' vse slova do iunya. Slozhnost' slov yvelichivaetsia, po mere narostania. Krome slov zadaut domashnee chtenie po 4 knigi na nedelu, vsem raznie.

prib0y: nbajenov Krome slov zadaut domashnee chtenie po 4 knigi na nedelu, vsem raznie. А в книгах какой текст? В школе давали основы чтения,или это домашние навыки? Соне нравится читать?

nbajenov: prib0y пишет: В школе давали основы чтения, Vot eti listi so slovami i est' osnovi. V knigah teksti raznie, est' legkie, est' slozhnie, v etot raz samaia slozhnai kniga o sovah. Teksti takie: "Sovi zhivyt v gnezdah na derev'yah. Sovi zivyt v gnezdah sdelannih drygimi pticami. Sovi zhivyt na zemle. Sovi delaut gnezda na zemle." Vsego 14 stranic v etoi knige. Potom nado otvetit' na voprosi. Samii prostoi tekst takoi: "Obez'anka spriatalas' v korobke. Obez'yanka gde ti. Obez'yanka spriatalas' v rakovine. Obez'yanka gde ti? i t.p." Esli dlia Soni legko to ei interesno, a esli chto to neponiatno to sootvetstvenno. Roditeli tozhe pishyt ychitelu kakie knigi bili rebenky interesni, kakie net, i kakie bili slishkom slozhnie.

prib0y: nbajenov Наташа,я что то не совсем поняла с текстами,их нужно сначала прочитать,а потом ответиь на вопросы,или читать не надо,только перессказать и ответить.Если нужно читать,то это очень странная форма обучения,после коротких слов переход к таким сложным предложениям,такое чувство,что имеется в виду что ребенок должен находиться где то на дополнительном обучении,а в школе только выдавать результат.Или я не правильно что то поняла..Мозг сломать можно..

nbajenov: prib0y Tania nado eto prochitat' i potom otvetit' na voprosi. Napisano chto kniga horosho prochitana esli rebenok sam prochital 90% teksta. Ya vot tozhe ne ponimau kakim obrazom, esli naprimer nekotorie deti alfavita libo ne znaut libo ochen' ploho. prib0y пишет: Если нужно читать,то это очень странная форма обучения,после коротких слов переход к таким сложным предложениям,такое чувство,что имеется в виду что ребенок должен находиться где то на дополнительном обучении,а в школе только выдавать результат. Ny tak i ob etom zhe. Vot roditeli repetitorov i nanimaut. Ya zhe govory dyrdom a ne sistema. Mozhet ih konechno v klasse ychat, no ya ne znau, chtobi znat' nado navernoe hodit' ezhednevno na yroki, y kogo takaia vozmozhnost' est'? Ya v lychshem slychae raz v nedelu mogy. A pro sov eto eshe ne samii slozhnii tekst. V proshlii raz bilo 2 knigi v 2 raza bol'she etoi.

prib0y: nbajenov Безумно загадочная система.Когда я пошла в первый класс,не все дети умелт читать,вроде первая четверть отведена для занятий по букварю,а потом уже книга для чтения.А у вас хотят,что бы 5-6 летние дети сразу начали текстами выдавать.А наших то детей еще только учить надо и читать и смысл понимать и пересказывать.Но не все же сразу..Интересные какие,мягко говоря..

nbajenov: prib0y пишет: А у вас хотят,что бы 5-6 летние дети сразу начали текстами выдавать. Ladno chitat', oni eshe i pisat' dolzhni, pri etom na dannom etape ne vazhno kak, glavnoe chtobi misli mogli virozit' na bymage. Pozzhe yzhe bydyt rabotat' nad podcherkom. Dlia menia polnaia zagadka vse eto, nylevoi klass ne obiazatelen, t.e. eli rebenok nikyda ne hodil, to on ne mozhet chitat' i pisat', esli roditeli ne zanimalis'. Testirovania v 1 klass nikakogo net. Dazhe esli rebenok hodil v nylevoi, to ia tozhe videla chto oni tam delaut, oni konechno mozhe i ychat ih tam pisat'-chitat', no vse eto kak to poverhnostno, k tomy zhe nylevoi klass eto 2.5 chasa v den'. Chemy tam mozhno viychit'sia?

prib0y: nbajenov У меня сначала сложилось впечатление,что детей ничему не учат и ничего от них пока поэтому не требуют.А получается,ситуация противоположная-не понятно,учат ли,но требуют ОЧЕНЬ много!Мы с Яной тоже пишем то,что прочитали,то есть я пишу,а она глядя на мой текст-переписывает,есть такой метод обучения чтению.Получается,что в школе дети все же пишут,тогда надо еще раз просить о том,что бы отдавали домой листочки,как же вы должны закреплять навыки?А иначе-как они могут чего то требовать..

nbajenov: prib0y пишет: что бы отдавали домой листочки,как же вы должны закреплять навыки Pishyt oni v tetradiah kotorie ostautsia v shkole. Im ne vazhno seichas v shkole kak oni pishyt, vazhno chto oni pishyt. prib0y пишет: А иначе-как они могут чего то требовать.. A oni i ne trebyut, eto tol'ko kazhetsia. Vse ychatsia kto kak mozhet. Krome domashnego chtenia i etih listov so slovami nichego ne zadaut. Poskol'ky pishem mi bezobrazno to vse chto hotim napisat' zapisivaet assistent. Doma mi pishem, nabivaem ryky, no ochen' tyazhelo Son'ke daetsia, y nee s melkoi motorikoi vsegda ploho bilo. Sidim obvodim kryzhochki raznie da palochki. Esli staraetsia to horosho polychaetsia, a esli net to sootvetstvenno. Plus' ona vsegda vse staraetsia bistro delat', i nikak ee ne zatormozhish, dazhe kogda ee ryky derzhy. S chteniem sityacia drygaia, chitaet ona po ih sisteme dovol'no neploho, i na voprosi mozhet otvetit'.

prib0y: nbajenov Ясненько.Я вот что заметила у Яны:когда мы читали слоги и слегка затянули этот процесс,ей стало не интересно,то есть из слогов ничего не вытекает ( но начальный этап естественно необходим,без него не сдвинишься никак ).Когда стали читать короткие слова-появился и интерес.Так же и с письмом,когда обводим начальные элементы букв для подготовки руки к письму-не интересно,пишем букву-старается,а если слово,то и старается и волнуется одновременно,получается хорошо в итоге.Вы попробуйте обводить с Соней не кружочки,а буквы,посмотрите,может здесь она будет меньше торопиться,может интереснее будет..

nbajenov: prib0y пишет: Вы попробуйте обводить с Соней не кружочки,а буквы,посмотрите,может здесь она будет меньше торопиться,может интереснее будет.. Tania mi i bykvi i cifri, vse obvodim. Materialov kycha, tolk nadeus' tozhe bydet, no yzh bol'no medlenno eto vse. prib0y пишет: мы читали слоги и слегка затянули этот процесс,ей стало не интересно,то есть из слогов ничего не вытекает ( но начальный этап естественно необходим,без него не сдвинишься никак ).Когда стали читать короткие слова-появился и интерес V knige Kak ychit' chteniu detei s DS, rekomendyetsia nachinat' ychit' chitat' slovami, a potom yzhe ychit' alfavit i zvyki (mi pravda ot obratnogo poshli, no ne special'no tak vishlo, alfavit ona sama viychila), imenno to chto v shkole i delaut.

Lena S.: nbajenov пишет: Ya vot tozhe ne ponimau kakim obrazom, esli naprimer nekotorie deti alfavita libo ne znaut libo ochen' ploho. Наташ, в Германии тоже так было. Буквы учили 3/4 года. Но уже во второй четверти было много слов из букв, которые еще не были заучены. Это просто какая то странная система. Но дети все справлялись.

nbajenov: Lena S. пишет: Но дети все справлялись. Y nas ne vse, na sledyushei nedele snova poidy, posmotru kto na kakom liste

Ирина П.: Отчитываюсь по нашей учебе. Поскольку мы тут месяцок(весь октябрь) позволили себе поездку к бабушке в краснодарский край, то получили задание на самостоятельное обучение в виде букваря и математики. Надо было выучить 6 букв А О У М С Х чтение слогов, коротких слов, все что представлено в букваре и написание этих же букв письменно. В конце каждой страницы были даны задания для письма. Тетрадка использовалась в косую линеечку. ПЕчатные буквы Татьяна и так знает Чтение слогов вызывает напряг в том плане, что путает прямой и обратный слоги (ам ма например) Но останавливаю, прошу сосредоточиться, спрашиваю с какой буквы начинается, тогда прочитает правильно. Письменные буквы осваивать конечно труднее. Сначала писали по точкам. Потом Я ставила начальную точку откуда начинать, писали рука в руке. Вообщен на сегодняшний день Она сама в состоянии написать короткие слова (оса, уха, ухо, мама, сухо) Но просит все равно поддерживать ее за руку. Я при этом только прикосаюсь к кисти, но не вожу ее рукой. Бывает буквы пропускает. Буква М еще у нас распластывается по строке, но вообщем не так уже и все плохо. Правда Написание одного слова у нас занимает иногда минут 15. Тогда я практически зверею (она то не может начать, то гулять, то пить, то мультик, то овлекается Вообщем ) Математика надо было выучить 1 2 3 , написание, прямой обратный счет, примеры и задачи. Кривая линия, прямая, и как нарисовать по линейке линию. Мы застряли с ней на цифре 2. Никак сама она ее не хотела писать. Только по обводке, или рука в руке. Ничем было не заставить и не уговорить. У нас даже история вышла. Ехали мы еже обратно домой в поезде и занимались. Надо было написать пример с 2. Я ей говорю:" пиши сама, как же ты в школе писать будешь. Мы ее уже месяц пишем ." А Татьяна никак, сидит надулась, не умею и все. А потом как разрыдалась, да так громко. Мое сердце не выдержало, я взяла ее руку написали вместе. А на следующий день, она стала писать ее сама, да так сносно, и вполне прилично. Сегодня пошли первый день в школу после отдыха и каникул. Пока учителю показывала, что Таня научилась делать, дите вцепилось в меня, и в рев. Как всегда и погода поменялась, снегопад, а сейчас еще и ветер. Вообщем по новой будем к школе привыкать.

prib0y: Ирина П. пишет: Но просит все равно поддерживать ее за руку. Я при этом только прикосаюсь к кисти, но не вожу ее рукой. Ира,мы когда начинаем с Яной новую букву писать,она тоже просит придерживать кисть,ведь наверняка чувствует,что не держишь а только касаешься.Но навык ведь отрабатывается и закрепляется.Когда чувствует сама уверенность,через несколько занятий-просит отпустить кисть.Не забивай себе голову,нравится Тане что ты придерживаешь-пусть так и будет.Мы сейчас пишем много по тренажеру,мне нравится как Яна запоминает движение кисти,но переносим потом букву только на нелинованую страницу,или я делаю широкую строку,а ваша косая линейка узкая или широкая?

OlgaLD: Ирина П. Сопереживаю вам. Терпения!

Ирина П.: prib0y пишет: Мы сейчас пишем много по тренажеру,мне нравится Это тот тренажер который ты мне прислала? Мы по нему тоже обводили. Только Татьяна не очень долго там обводит. Ей почему то не очень нравиться. Хотя если мы начинаем новую букву, я даю ей с ним сначала поработать. prib0y пишет: а ваша косая линейка узкая или широкая Косая линейка наша узкая. Потому что в школе требуют, чтобы буквы были соответствующего размера. А цифры помещались в одну клетку. В принципе так получается, но иногда сползает вверх или вниз по строке. Да Цифра 3, почему то чаще получается на 2 клетки. Но до школы мы все писали крупно, в тетради в клетку очерчивала строчки в 2 клетки и писали буквы печатные и цифры большие, на доске еще пишем крупно. А в тетради стараемся писать как положено.

Гала: Ирина П. Ириночка, мне кажется, все идет как надо. Не торопись, не переживай, береги нервы. Знаю, что это трудно, но ... считай до 10 Спокойствие! Процесс идет, и это самое главное. Успехов и терпения вам. Танюше большой привет, няньке нашей

Лена В.: Ирина П. пишет: Косая линейка наша узкая у нас для первоклассников тетрадки в широкую клетку и в широкую косую линейку. В широких писать намного сложнее, надо очень стараться и выводить цифры и буквы. Зато, когда перешли во втором классе в нормальные клеточки и линейки, почерк оказался довольно красивый. Очень долго выбирали чем писать. Оказалось, что это самое главное условие хорошего почерка. Ни гелиевые ручки , ни тем более шариковые не подходят. Только чернильная ручка, но не перьевая, а как шариковая, с капсулами. И в первом классе очень долго учительница требовала писать только простым карандашом. Ирина П. пишет: Тогда я практически зверею Ирочка, не зверейте так рано Я озверела в 8 классе, у вас еще есть время

Лена В.: prib0y пишет: я пишу,а она глядя на мой текст-переписывает,есть такой метод обучения чтению. Этот метод применяется в валдорфских школах. Дети сначала пишут, а потом то, что сами написали, учатся читать.

nbajenov: Ирина П. Irina, ydachi i terpenia. Ya tozhe zvereu inogda, no tolky ot etogo malo, poetomy staraus' ne zavodit'sia.Tanusha molodec staraetsia, vse y nee obizatel'no polychitsia.

Daria: Увидела только что в газете анонс "в РГ за 11.11.2008г. аутисты и больные синдромом Дауна могут учиться в обычной школе2. не могла дождаться завтрашней газеты . В России идет эксперимент по инклюзивному (включенному) образованию. Для детей, имеющих отклонения в развитии - физическом и умственном, в обычных школах создают условия и учат их вместе со здоровыми сверстниками. Рома Шипунов - второклассник московской школы N 1447. Подчеркнем - обычной, хотя у Ромы - синдром Дауна. Маме мальчика врачи в роддоме сказали: "Он вас даже узнавать не будет!" А вот, пожалуйста, не только узнает, но и в целом вполне справляется со школьной программой. Рома, конечно, не отличник. Но и не самый худший ученик. "Буквы освоили, читаем, пишем, рисуем, поем, - с гордостью рассказывает бабушка Ромы Лидия Ивановна. - Сложнее всего дается математика. Сидим часами. Зато к английскому интерес есть, компьютер нравится. Соседи вначале шептались: "Как жаль, больной ребенок!" А я им: "Почему больной? Мы в обычной школе учимся!" Между тем в госпрограмме развития образования на 2009-2012 годы сказано, что доля детей, получающих инклюзивное образование, вырастет на 10 процентов. Это большая цифра. Пока эксперимент затрагивает только начальную школу.

Ирина П.: Daria пишет: Пока эксперимент затрагивает только начальную школу. А из начальной пойдут в среднюю. Лена В. пишет: Ирочка, не зверейте так рано Спасибо за пожелание. Только у меня еще пятиклассник есть, который нервы то мне и попортил. Но Гала пишет: но ... считай до 10 Так и поступаю. Надо сказать помогает. nbajenov Спасибо Наташенька Гала пишет: Танюше большой привет, няньке нашей Обязательно передам.

Lena S.: Ура, у нас появляется надежда на адекватную школу. Сегодня были в обычной частной школе, на базе которой есть спец.класс. Детей максимум 12. Учитель и ассистент. Приходит логопед и игровой терапевт. Помещение довольно просторное. Единственное, прохладное. Учительница ведет деток до 12 лет, обычно во Франции учитель меняется каждый год. С пониманием проблемы относятся к умениям ребенка, что может то может. Правда Алексик там будет самой крошечной. На след год дети будут уже от 8ми до 12 лет. Может новые малыши подойдут. Осталось посмотреть закрытое учереждение, это что-то типа спец.школы. Через 2 недели посмотрим что там. НО она далеко, хотя и возят деток на автобусе. А это обычная школа, т.е другие активности у них с обычными детками. Но это только с сентября. Зато хоть надежда есть, что не будут футболить и закатывать глаза, непонимая что делать с ребенком.

OlgaLD: Lena S. Удачи!!

света: Lena S. Вот и хорошо, что все так удачно складываеться. Рады за Алексу!!!!!!!!!

Гала: Lena S. Ну пусть уже все сложится со школой! Удачи вам!!!

nbajenov: Lena S. Lena ny ochen' horosho! Nadeus eto Vam podoidet. Lena S. пишет: Осталось посмотреть закрытое учереждение, это что-то типа спец.школы. Chto znachit zakritoe?

Юла: Lena S. Хорошие новости Дай Бог, чтобы у вас всё удачно сложилось

Lena S.: nbajenov пишет: Chto znachit zakritoe? Т.е видимо там все за высоким забором. Все дети с проблемами и их видимо много. В этой школе, где мы были, детки в классе довольно легкие. Все говорят. Сидят за столами. Кто буквы пишет, кто считает. Видно, что- что-то не то, но это сразу в глаза не бросется. Думаю в спец школе все будет гораздо тяжелее. Девочки, спасибо за участие.

lilka: Lena S. Школа, которую ты описываешь, выглядит очень заманчиво. Пусть вам будет в добрый час ! Спец. школа, в отличие от этой, плоха уже в том, что во первых, там все дети особые, а во вторых, что туда есть развозка. Меня развозка ужасно пугает. У нас каждый год какие то кошмарные истории в развозках по спец. школам.

Леся: Лена, удачи вам со школой. Вариант с обычной школой, на базе которой есть спец.класс, очень хорош. Ну а то что с сентября, не страшно, зато Алекса будет постарше.

nbajenov: Lena S. пишет: Т.е видимо там все за высоким забором. Vot eto kak to mne ne nravitsia. Nadeus' s pervim variantom polychitsia, ydachi!

Гала: Lena S. Леночка, мне пока первый вариант тоже кажется предпочтительнее.

Eldar: Ирина П. пишет: что Таня научилась делать, дите вцепилось в меня, и в рев. Как всегда и погода поменялась, снегопад, а сейчас еще и ветер. Вообщем по новой будем к школе привыкать. Прочитала и мне так стало жалко Танюшу! Сладкие наши детки - как же им трудно все дается, столько надо сил и терпения, особенно мамочкам! Танюша умничка !

Eldar: Lena S. пишет: Ура, у нас появляется надежда на адекватную школу Очень рада за вас и Алексу !

Юла: Eldar пишет: Сладкие наши детки - как же им трудно все дается, столько надо сил и терпения, особенно мамочкам! Это так, но что делать остаётся? Будем бороться за наших детей

Ирина П.: Eldar пишет: Сладкие наши детки - как же им трудно все дается, столько надо сил и терпения, особенно мамочкам! Сейчас Танюшка в школу ходит нормально. Успокоилась. Втянулась. Сегодня собираемся в школу. Идем косу заплетать, Татьяна вдруг бежит в комнату, выходит с куклой (барби). Я говорю в школу куклу нельзя, там заниматься надо. А она: да конечно, дома будет. Оделись, пока я за старшей дверь закрывала и стояла к Татьяне спиной, она быстренько куклу в портфель и засунула. Надеюсь хоть на уроке играть не будет. (наивная мама)

nbajenov: Ирина П. пишет: (наивная мама) Nasha tozhe s soboi sobiraet otriad, oni potom vse ee v mashine dozhidautsia. I kak zhe ona etomy rada

Лена В.: Ирина П. пишет: Я говорю в школу куклу нельзя, там заниматься надо. Странно, у нас в начальной школе сказали, чтоб дети приносили свои игрушки в школу, если они им требуются. И по классу во время урока ходить разрешается.

OlgaLD: Ирина П., ну пусть будет кукла

Eldar: Ирина П пишет- Я говорю в школу куклу нельзя, там заниматься надо. Я тоже в школу кукол таскала, кстати класса до 5-го. так , что пусть носит, может ей так комфортнее будет на уроках сидеть.

Asinna: Ирина П. кукла так кукла,поиграть на переменке можно наша в школу каждое утро берет свои магкие игрушки,они у нее с одной серии заяц,мадведь,лиса играет по дороге в школу,потом оставляет их в машине,идет в школу без них,типа взрослая она уже,после занятий опять в машине по дорогу домой играет про успехи пока не знаю что писать, учимся читать по-слогам,счет до 10 прямой и обратный с написанием цифр,стал шире запас слов,четче проговаривает слова,ну наверно достиженик,хотя еще с 1 класса так было на каникулах она у нас хозяйка,пока мы на работе она одна дома встает,умывается,переодевается,завтракает,оставляю задания,она выполняет,потом свободное время играет,телевизор,комп, на обед прибегаю,она заслышав звук ключей начинает торопясь прибираться,помогает с обедом,ухаживает за папой,после обеда по той же схеме,что и утром В школу пошла с удовольствием,ее там и дети и учителя любят,она общительная у меня игры повзрослей стали за столом разложит листы,ручки,телефон,что то пишет,перекладывает бумажки,типа офисный работник

Inneska: Ирина П. действительно по-поводу кукол не переживайте - это не особенность СД. Я вот можно сказать не так давно в школе училась И та же история - барби, пружинки, скакалки, тамогочи, тетрисы - все это в школу переносила класса до 7 - точно. и все носили - это даже не модно было не носить. Наоборот. Есть еще эффект подражания - может другие носят и ей нужно.

prib0y: Asinna : она одна дома встает,умывается,переодевается,завтракает,оставляю задания,она выполняет Инна,это действительно-огромное достижение!! Полный восторг! Все остальное не так значительно,по сравнению с этим.

Asinna: prib0y действительно с ней сейчас легко,самостоятельная стала

Inneska: Asinna - аваторка какая интересная. Доцю не узнать. Самостоятельность это огромный + - молодцы и пример для подрожания

света: Asinna Аватарка супер!!!!!!!! А это национальный костюм?

nbajenov: Лена В. пишет: Странно, у нас в начальной школе сказали, чтоб дети приносили свои игрушки в школу, если они им требуются. И по классу во время урока ходить разрешается. Y nas net, v nylevom eshe mozhno bilo, a seichas net, sploshnaia "ycheba".

Леся: Какая молодец у вас доченька. Asinna пишет: пока мы на работе она одна дома встает,умывается,переодевается,завтракает,оставляю задания,она выполняет Я себе не представляю, чтобы Коля сам выполнил какие-то задания. А уходите на работу она еще спит? Не боится, когда просыпается, а дома никого? Как вы к этому пришли? Я просто даже не думала, о таком варианте, дома одного могу оставить максимум на пол часа. И то все время дергаюсь. В селе у бабушки мог сам проснуться, одеться и бабушке на огород побежать. Но то село, свой дом, двор, а в городе как-то стремно.

nbajenov: Леся пишет: Я себе не представляю Ya vot tozhe ne predstavliau. No y nas nezakonno detei odnih ostavliat' do 12 let, yznau rebenka zaberyt. Asinna Doch' Vasha prosto syper. A y nee kluchi est' ot doma kogda Vi vse na rabote?

OlgaLD: Asinna Очень хорошенькая аватарка, а успехи - очень впечатляющие!

prib0y: Asinna Леся пишет: Я себе не представляю, чтобы Коля сам выполнил какие-то задания. А уходите на работу она еще спит? Не боится, когда просыпается, а дома никого? Как вы к этому пришли? Я просто даже не думала, о таком варианте, дома одного могу оставить максимум на пол часа. И то Теперь очень хочется задуматься и попробовать.Даже представить трудно..Инна,расскажи ,как пришли к этому? Аида в кокошнике-супер!Костюм красивенный -по какому случаю наряжались?

Asinna: nbajenov нет ключей у нее нет,мы ее закрываем,а то боюсь впуститкогоили сама уйдет,пока закрываем Inneska спасибо света нет это не нац. костюм ,просто вирт.костюм OlgaLD стараемся prib0y Таня пробуйте по- чуть-чуть ,я ее с 6 лет оставлала по-немногу,приходилось таня это мы в фотошопе приоделись ,она любит когда я ее в образы вгонаю Леся да мы уходим стараясь ее не будить,она встает и сама все делает,когда закончились каникулы в первый день не хотела ее вести,т.к. учитель заболел,утром встали потихоньку,она соскакивает и говорит пойду в школу,пришлось вести,скучно дома когда раньше оставляли она себя взрослой чувствовала папиным черным кремом свои коричневые сапоги начищала,моими франц.духами как освежителем дом брызгала,дочу младшую "воспитывала"

Ирина П.: Asinna Умниница ваша дочка. Я свою боюсь дома одну оставить. Да и она сама не останется. Скорее гулять пойдет, чем дома сидеть. По поводу куклы я и не переживаю. Просто на уроках это будет ее отвлекать. Да и дети будут отвлекаться. Но она и не играла, кукла в портфеле так и пролежала. Asinna пишет: оставляю задания,она выполняет,потом свободное время играет,телевизор,комп, на обед прибегаю,она заслышав звук ключей начинает торопясь прибираться,помогает с обедом,ухаживает за папой,после обеда по той же схеме,что и утром Молодчинка. У нас Татьяну если не контролировать, что попало будет писать или рисовать, только не то, что нужно. Хотя в школе они на продленке пишут домашнее задание она вроде делает как надо.

Asinna: Ирина П. ну наша тоже человек настроения,нас продленка выручает они там все задания делают,так что вечером моя краля отдыхает ничего неделая устала говорит

Eldar: Asinna пишет: когда раньше оставляли она себя взрослой чувствовала Инна какие вы молодцы! И аватарка у вас супер!

Asinna: Eldar спасибо

nbajenov: Asinna пишет: нет ключей у нее нет,мы ее закрываем,а то боюсь впуститкогоили сама уйдет,пока закрываем A Vi ne boites' esli vdryg v dome pozhar ne dai bog ili eshe chto?

Fruuu: Решила спросить сегодня у психиатра в поликлинике какая школа будет лучше для Мариши по ее мнению (именно лучше для Марише, а не со стороны оформления всяких бумажек и т.д. и т.п.). Ответ мне понравился. Она сказала, что т.к. наших деток никакими коррекционными школами нельзя довести до нормы, то лучше попробовать интеграционную (если сможем найти и сможем впихнуться), чтобы ребенка максимально социализировать. Ну а если будем видеть, что не идет дело, тогда и будем переводить в коррекционную.

OlgaLD: Fruuu Мне тоже понравился!

nbajenov: OlgaLD пишет: Мне тоже понравился! I mne

prib0y: Fruuu чтобы ребенка максимально социализировать. На 100% согласна! Если помнишь,при нашей встрече, я об этом и говорила.

Ирина П.: Fruuu пишет: то лучше попробовать интеграционную Хорошо вам в Москве. У вас таких школ много. А у нас нет. Интересно, чтобы пробить такие школы, надо идти в отдел образования?

Asinna: nbajenov боюсь,но оставлять ее не кому,да и она не хочет с чужими сидеть, я соседке ключи оставляю

Лена В.: Fruuu , и я такого же мнения.

Гала: Fruuu Ну классно! Мне кажется, что ты и сама так думаешь, да? Но радует, что это именно психиатр так рассуждает. Стереотипы разрушаются

Asinna: Ирина П. я с вами согласна,нам выбирать не приходиться,взялт в корреционную я и тому рада

тата: Fruuu Эвелина, ответ классный! Маришу на следующий год в школу собираетесь отдавать? Уже, наверное, сейчас озаботились поиском подходящей? Гала пишет: Но радует, что это именно психиатр так рассуждает Это точно! Вот наш психиатр на мой вопрос о садике ОЧЕНЬ настойчиво рекомендовала нам именно коррекционный, а не обычный сад И не для Миши, а вообще для деток с проблемами

Fruuu: тата Нет, в школу мы решили Марину отдавать через год. Я кстати, об этом тоже у психиатра спросила. В ответ услышала: "Куда вам спешить?". Сама я точно также рассуждаю, хотя все время немного сомневаюсь. а с другой стороны, если в школу пойдет на год пожзе - еще один год ребенок будет при деле. Потому как перспектива чем заниматься после окончания школы очень туманная. Я тут недавно общалась с мамой взрослого ребенка с СД (мальчику 20 лет). Даже писать не хочется об этом. Я впала в очень подавленное состояние после разговора. Мама с мужем мне сказали, чтобы я не брала в голову, что все дети разные, что время другое, возможности другие, отношение общества тоже меняется. Надеюсь, что это так. Так вот одной из проблем является то, что после окончания школы ребенку делать особо нечего. Все досуговые центры, кружки-секции для малышей или школьников. А после окончания школы идти некуда и очень сложно найти хоть что-то (по крайней мере в Москве). Поэтому лишний год в школе - это лишний год при деле.

Лена В.: Fruuu , Эвелина, а сколько лет у вас в школе учатся?

Fruuu: Лена В. пишет: а сколько лет у вас в школе учатся Это зависит от того какая школа - от 9 до 12 на сколько я в курсе.

Inneska: Fruuu пишет: Потому как перспектива чем заниматься после окончания школы очень туманная. Я вот тоже об этом очень переживаю. Знаю лично двух мам взрослых детей - одному 20. Закончил 9 классов индивидуального обучения - возили в сельскую школу, но обычную среднюю. Сейчас помогает по-дому, играет в комп, продолжает заниматься и развиваться. Недавно с родителями и их коллективом ездил на природу, меня там не было, но после поездки, мне все девченки сказали - Инна, не ной - парень у них супер! Юморит, песни поет, очень находчивый и общительный. Причем, что важно - говорит в тему. Я знаю, что его мама подумывает о том, чтобы как-то его трудоустроить. Второму - 30. Но у него олигофрения. Мама им к сожалению не занималась, рс с бабушкой, а баушка усердно делала из него инвалида - за ручку водила и не учила. Закончил он только 2 класса. Читать конечно умеет, общается, но на уровне ребенка Сейчас мама начала его воспитывать (бабушка умерла) и за год добилась от него самостоятельности - ухаживает за собой, живет сам, но скучает - дела нет. Подумывает найти ему пару...но вот где вопрос. Даже у нас на форуме не встречала взрослых девушек. А парень неплохой, мама рада принять такую же особую дочку, чтобы жилось им вместе веселее... Пишу это все к тому, что эти два разных примера еще раз подчеркивают - все в наших руках. Даже за год можно выровнять упущенное....А если всю жизнь развивать ребенка - думаю можно добиться чего-то приблеженного к нормальному. Удачи нам всем - давайте бороться и верить. Нас много, представьте хотя бы тот факт, что раньше, таких детей вообще если и забирали с роддома то прятали от общества - отсюда весь негатив и выплыл, все верили врачам и смирялись с необучаемостью - давайте им не верить, а верить в наших детей.

beloded1954@rambler.: Inneska пишет: давайте им не верить, а верить в наших детей. Какая ты УМНИЧКА!!! Правильно надо верить и помогать нашим деткам. Обьединятся и противостоять как -то всему "негативу". Конечно очень все сложно, но только вперед и вперед!!! Сейчас столько всякой литературы да и комп. помогает, а главное наша любовь, терпепние, забота и упорство.

полная версия страницы