Сохранный интеллект? (продолжение)

Форум » Развитие ребенка, динамика приобретения навыков » Сохранный интеллект? (продолжение) » Ответить

Сохранный интеллект? (продолжение)

lokiss5: Девочки,хочу проконсультироваться.. Думаю,пришло время. Мы с Миланой почти полные 9 мес. посещаем всяких врачей и платных и бесплатных... И везде один и тот-же вердикт. У Вашей дочери сохранный интеллект. Я не верила,конечно,в это... Но,глядя на своего ребенка отличий от нормы не видела,думала,что это все материнское сердце... Сегодня... отдельно... Были мы в нашем рай центре у соц. педагога. Развитие она поставила 1,4 года. Милана делает все: кушает сама,пьет сама,говорит мама,папа,баба. Ищет спрятанные игрушки,очень любит играть в эмоц. игры:типа:ку-ку,ладушки и прочее. В общем,много чего... Стоит,сидит,садится,ходит по-тихоньку... Педагог сегодня позвала еще несколько спецов в кабинет и... они сказали,что им нас учить нечему.. Такие дети как моя встречаются редко,в их практике она вторая.. Не знаю верить? Радоваться? Или еще чего? Но у себя нас видеть они очень рады!! В деле написали: интелект сохранен. Было такое у кого-нибудь?

Ответов - 292, стр: 1 2 3 4 5 6 7 8 All

OlgaLD: Оленька, согласна с тобой. Со стороны зачастую кажется, что просто родители что-то делают не так, а мы бы на их месте А на самом деле все не так просто. (Аленка с язычком - хитрушка!)

Elena: Характер, конечно, налицо (упрямство), но, мне кажется, что Надя ещё и проверяет границы дозволенного ей, может ли она настоять на своём. Сегодня на ГКП дала ей сортировщик, она нехотя сложила несколько фигур в коробку, потом стала отбрасывать от себя один из двух оставшихся треугольников, которые я ей предлагала. Не знаю, правильно ли я поступала, но я брала её за руку, поднимала с места и заставляла принести выброшенную игрушку. И металлическим голосом предупреждала, что она не пойдёт заниматься тем, чем хочет, пока не подберёт то, что выбросила. Надежд уже знает, что от меня тоже так просто не отделаешься :)

Natalik: Elena Лен, все правильно ты делаешь, я бы тоже заставила. Психологи рассуждают, что это быстрая потеря интереса обусловлена повышенной утомляемостью. Не всегда, а иногда это чистый развод со стороны детишек родителей. А что будет, если я это не сделаю? То, что ребенок рождается уже с характером, я поддерживаю. Как правило, на небесах ребенок выбирает ту маму, у которой его характер. А мы все думаем, в кого же он такой упрямый?

OlgaLD: Natalik пишет: А мы все думаем, в кого же он такой упрямый?

Elena: Natalik пишет: То, что ребенок рождается уже с характером, я поддерживаю. Как правило, на небесах ребенок выбирает ту маму, у которой его характер. А мы все думаем, в кого же он такой упрямый? Вот-вот, Наташ, мне в ДСА то же самое сказали, что характер - двигатель прогресса :)

turist: Elena Тоже всегда так делала. И не только с выброшенными игрушками. Уже давно не спорит, но периодически проверяет, а вдруг прокатит?

OKSANA703: Уж лучше упрямый ребёнок,чем без интереса к жизни.Мой Руся тоже упрямый ,каждый день у бога терпения прошу.

Ната: Natalik пишет: Как правило, на небесах ребенок выбирает ту маму, у которой его характер. А мы все думаем, в кого же он такой упрямый?

MariAn: Natalik пишет: А мы все думаем, в кого же он такой упрямый? 100% У меня муж ну очень упрямый, как и его брат (отец один) и сестра (отец другой). Его отца, мы не знаем. Мама всегда была тихая, в нашу семейную жизнь не лезла, никогда и слова лишнего не скажет. А тут мы на даче садили деревья, и я воочию убедилась что детки то 100% мамины. Её упрямство - это что-то.

Chestnut: Natalik пишет: А мы все думаем, в кого же он такой упрямый? Elena пишет: я брала её за руку, поднимала с места и заставляла принести выброшенную игрушку. Лена, я тоже так со своими делаю, когда они игрушке при занятиях разбрасывают. Но уже заметила, как только они теряют интерес к чему -либо, то и начинают все разбрасывать. Поэтому надо немножко градировать занятия - хорошего по-немножку, лучше чаще переключать вид деятельности с одного на другой, чтобы дети не теряли интерес и не так уставали.

OlaOl: Natalik пишет: А мы все думаем, в кого же он такой упрямый? Сильно сказано Natalik пишет: Как правило, на небесах ребенок выбирает ту маму, у которой его характер Ну все пусть теперь на меня не обижаются,сами выбрали MariAn пишет: У меня муж ну очень упрямый Я вобще молчу.......,с ним так тяжело....можно сказать он мой третий ребенок

ОльгаВл: Елена Natalik То что Таня умеет- благодаря своему упрямству,несколько лет она пыталась научиться вязать,в прошлом году наконец получилось,пальцы стали более ловкими С ней очень тяжело заниматься,раньше говорила,что я не учительница,теперь-что она стала взрослой,нежно так мне скажет С удовольствием мне читает,убирает без напоминания,если смотрит телевизор в это же время или шьет,вышивает;или что-то переписывает,например,песни в альбом.С одной стороны знаний у нее маловато,но с другой благодаря своему упертому характеру вижу положительные сдвиги в развитии.

Ната: ОльгаВл Читаю и радуюсь за вашу Таню. Какая она молодец

Olga_J: OlgaLD Elena пишет: я брала её за руку, поднимала с места и заставляла принести выброшенную игрушку. И металлическим голосом предупреждала, что она не пойдёт заниматься тем, чем хочет, пока не подберёт то, что выбросила. Я тоже так делаю. Она знает, что все равно убирать придется, но иногда проверяет, а может прокатит?, начинает капризничать, падать на пол... Но сейчас все реже, иногда убирает игрушки сама, без напоминаний.

sneg: да и пусть упрямая... (В меня, конечно, в кого же еще?) Это я все к тому рассказала, что странности поведения - вот они... и никуда не денешься. Ну, возможно, что и не хотела она молока (карандашей, игрушек), а воспользовалась этим, чтоб поговорить с мамой, так она так же и со сверстниками будет: что могу, то говорю, лишь бы общение получить, а уж там, как хотите... Кто же слушать это все будет и терпеть? А потом будет злость и раздражение... У нас мальчик есть знакомый с СД (8 лет), разговаривает кое-как, но понять можно, если постараться, а кто хочет из его друзей стараться? Как я поняла, желающих немного. Так он очень злится, если его не дослушали, не допоняли и т.п.А общаться хочется, вот он и "лезет" ко взрослым часто, взрослые же "поймут, обнимут, дослушают, стерпят и пожалеют". Ненормально это, девочки. Так и получается, что СД (УО) - первичный диагноз не так страшен, а страшны уже вторичные проявления, который возникают из-за СД. И можно быть "7 пядей во лбу" и при этом грустным, одиноким и нереализованным... Господи боже мой... маленькая моя девочка... как же трудно... И при чем здесь вообще, знает она что у овечки ребенок - ягненок, или нет... Вообще не при чем... А ведь упор делают на это, когда учат логопеды-психологи и т.п.

OlgaLD: sneg Полностью согласна. Вместе с тем, поспорю (как всегда у меня бывает ). Ну это дело логопедов - учить про ягненка, а дело семьи как раз - воспитать в смысле адаптации к обществу, я так думаю, научить говорить "здрасти", "до свидания", что можно, что нельзя. Без "ягненка", действительно, можно обойтись... а без этого никак.

mamamia: sneg да я понимаю, но я к тому, что есть странности поведения, которые присущи не только детям с сд. так, как вы описали, может вести себя любой нормальный ребенок не помню, кто написал, что у него обычный такой же. конечно, сд всегда будет видно. не внешне, так по поведению, пусть не странному или неадекватному, а по какой-то особой медлительности или другим качествам. ну и что? постепенно образуется круг людей, которые могут и хотят понять вашего ребенка. согласна с ольгой, последний пост.

ОльгаВл: Ната Olga_J иногда убирает игрушки сама, без напоминаний. взрослеет Аленка! sneg можно быть "7 пядей во лбу" и при этом грустным, одиноким и нереализованным да,если рядом не окажется людей с похожими интересами.В детстве часто лежали с Таней в больнице.Девочки в палате как-то с усмешкой относились сначала к ней,плохо говорит,отстает в развитии.Предложили соревнования кто быстрее соберет пазлы,Танюшка показала класс и они позвали ее играть в мячик во дворе.Сейчас уже она так быстро может и не собирет,это же детская игра-а мы такие большие.И вообще некоторые навыки у нас ослабли,но чему- то новому научились.Многое может нашим деткам и не пригодится в жизни,но логику и память тренеровать надо.С логикой сейчас по лучше,а вот зрительная память стала хуже?

OKSANA703: ОльгаВл Да .Главное чтоб во взрослой жизни они были нам помощниками ,а не обузой близким своим.

Stella: ОльгаВл В Вашей семье правят мир и любовь, всегда такое удовольствие читать то, что пишете Вы, и ваша Таня тоже

Natalik: Я считаю, что упрямство наших детей тоже пригодится им в жизни, я согласна с ОльгаВл. Если ребенок найдет себе занятие по душе, то характер ему пригодится довести дело до конца. Я еще надеюсь, что характер поможет моему ребенку не быть ведомой, должна она иметь свое мнение.

Elena: ОльгаВл , Танюше повезло с мамой :) От Ваших слов всегда веет тёплым хлебом. Chestnut , Наташа, спасибо за совет, тоже иногда думаю, что нельзя перегибать палку. turist ,Olga_J ,спасибо, что рассказали о своём опыте, буду тренировать последовательность :) Иногда хочется убрать самой, так быстрее, но для ребёнка это будет медвежьей услугой, я это чувствую. sneg пишет: И можно быть "7 пядей во лбу" и при этом грустным, одиноким и нереализованным... Такое и без синдрома может быть :( Где-то читала, что взрослый парень с СД огорчался, что когда разговор в обычной компании шёл своим чередом, а он не успевал понять его, вставлял фразу, но говорили про другое уже. Но хорошее владение речью, конечно, очень облегчает жизнь, что можно заметить на примере Марии Нефёдовой.

Вовкина мама: lokiss5 Скажите, а вот у вас сохранный интелект, значит по развитию вы вообще не отстаете и не отставали, то есть все навыки приобретали вовремя, без задержки?

Meri: Вовкина мама , думаю, в этом возрасте (10 месяцев) трудно еще говорить об отставании и норме, если не употреблять термина "сохранность интеллекта", который мне не понятен в отношении наших детей в принципе. Предлагаю не париться на эту тему

Вовкина мама: Meri да я ж все надеюсь, что если сейчас отставния нету, то и потом оно будет минимальным, вот и парюсь все моя надежда оказалась живучей.

Meri: Вовкина мама , чему быть, того не миновать. Я прямой и безусловной зависимости между развитием ребенка в первые годы и в более старшем возрасте не заметила. Говорю о реальном опыте и реальных наблюдениях. Маша сильно отставала от детей с сд, сейчас многих опережает. Говорить о норме обычного ребенка или минимальном отставании - надейтесь, конечно, если вам это помогает. Но имеет смысл только методичная работа с ребенком.

lokiss5: Вовкина мама Так говорят доктора о моей дочери. Могу сказать и я...как мама обычного ребенка(старшая дочь),отставания у Миланы,если сравнивать с моей старшей,нет. Села во столько же,встала день в день(8 мес.),сейчас делает самостоятельные шаги. Это в плане моторики. А интеллект.. слышит и слушает,понимает,что ее просят. На данный момент очень хорошо усвоила слово" нельзя". Развязывает шнурочки и ленточки сама,подает игрушки какие попросишь. Прошу поцеловать маму-целует,кису-тоже целует(на картинке). В целом,очень хорошо. Просто,я думаю,что со временем все-таки СД возьмет верх. Это очень печально.

ОльгаВл: OKSANA703 Stella Elena Natalik пишет должна она иметь свое мнение Не знаю шутя или всерьез,муж иногда спорит с дочей.Один раз ошибся стал утверждать,что в фильме"Тайны следствия"снималась Мельникова,доча стала спорить,что Анна Ковальчук,принесла ему журналы,так он легко вышел из спора,типо я ваши бабские сериалы не смотрю И все-таки она дитя,потому что когда показывали этот фильм первый раз по телевизору,у нее появилось сильное желание учиться,чтобы стать прокурором. Meri имеет смысл только методичная работа с ребенком С любым ребенком надо заниматься или направлять в нужное русло.

cgulnara: Вовкина мама Надеяться нужно всегда. Надежда нам всем придает силы. Надейтесь на лучшее и радуйтесь успехам. Мой Левушка пока не отстает в развитии, я рада

cgulnara: lokiss5 Миланочка у вас умничка!!! Мне бы очень хотелось чтобы она продолжала вас радовать

cgulnara: Meri пишет: Но имеет смысл только методичная работа с ребенком. Я думаю каждая мать - форумчанка занимается со своим солнышком, выкладывает все силы, чтобы он нормально развивался в силу своих возможностей

Meri: cgulnara пишет: Я думаю каждая мать - форумчанка занимается со своим солнышком, выкладывает все силы, чтобы он нормально развивался в силу своих возможностейя не ставлю это под сомнение. ОльгаВл пишет: С любым ребенком надо заниматься или направлять в нужное русло.С любым ребенком можно и не заниматься специально (монтессори, пальчиковая г-ка и тд), обычный ребенок свое возьмет, он сам себе монтессори. С нашими все несколько иначе.

bez dna: lokiss5 пишет: Просто,я думаю,что со временем все-таки СД возьмет верх. Это очень печально. Нучто за позиция! ребенок не отстает а уже "печально" ну конечно СД никуда не денется, но 90 процентов мам детей с СД были бы просто счастливы оказаться на Вашем месте! у моей подруги сын с СД в 2 года только сел...

клименко: bez dna

Вовкина мама: cgulnara Вот, поподробнее, что умеете, мы же почти ровестники .

ОльгаВл: Meri Лена,после твоих слов добавила строчку,вспомнила о старших детях.

cgulnara: Вовкина мама пишет: Вот, поподробнее, что умеете, мы же почти ровестники все что делает обычный ребенок к этому возрасту, смысла наверное нет писать. Можно посмотреть сравнения по Каролине. Ну я еще сравниваю с развитем старшего сына. Появляется лепет: произносит слоги "ма", "ббба" Я сначала в 4 месяца переживала что он лежа на животе не упирается на ладошки на вытянутых ручках. Оказывается что в 4 месяца некоторые обычные детишки этого не делают. Начал упираться с 4,5 месяцев. Перевернулись на бочок с положения лежа на спине где то в 2мес., на животик в первый раз в 2, 5, но потом перестал и постоянно начал уже переворачиваться где то в 3, 5. Сидит с поддержкой. Поднимает голову и плечи лежа на спине. Ну это он начал делать где то в 3 мес. Любит "ходить". Папа его держит за ручки. И вот он переступает ножками. Лежать вообще не хочет.

Meri: ОльгаВл пишет: Meri Лена,после твоих слов добавила строчку,вспомнила о старших детях. не нашла Я не спорю ни с кем. То, о чем пишет Влада, мне понятно. Влада, твои переживания "этапны", на них нельзя зацикливаться, надо идти дальше. Ты узнала про своего ребенка нечто новое, увидела проблему, над которой надо работать - это хорошо, имхо. Как говорится, делай, что должно, и будь что будет.

G-NA85: Meri пишет: если не употреблять термина "сохранность интеллекта", который мне не понятен в отношении наших детей в принципе. Мне этот термин вообще непонятен. Например я не знаю, что говорить о своем ребенке. Она может прекрасно говорить, достаточно четко и долго, осознанно отвечать на разные вопросы, бытовые и по уровню своего возраста и вдруг такое понесет, что хоть стой, хоть падай . У нее свой внутренний мир и в нем живут персонажи для нее реальные и очень странные. Сейчас начала с ней учить испанский язык, он достаточно легкий в произношении. Она быстро учит на слух. Но если говорить о 100% сохранности ее интеллекта, на обычном среднем уровне , ну ....тут я задумаюсь, он есть вообще то у всех наших детей , но выше 70 не встречала . Прекрасно идет математика, быстро решает примеры. Буквы выучены были за 2 часа, чтение ненавидит, еле плетемся. Письмо - вообще ж...па, тренировки каждый день, выезжает только на своем нечеловеческом трудолюбии и желании добиться похвалы. В школу пойдет обычную, но учится будет по своему маршруту и оцениваться тоже.

UKA_P: G-NA85 пишет: и вдруг такое понесет, что хоть стой, хоть падай Ой, Тань, расскажи, ну например, интересно.

turist: Вот по этой теме вчера долго рассуждали с Оксаной, мамой Риты. (ник Ritulya) Обсуждали конкретно Варьку. Она во многом дает результаты старше своего реального возраста. Казалось бы, если не задержка речи, то вообще не о чем беспокоиться. Однако, невооруженным взглядом видно, что это не трехлетний ребенок. На каком-то житейском уровне, на сообразительности, в движениях, и еще во многом светится СД. И я как-то тоже не понимаю этого термина сохранность интеллекта. У нас тут есть одна мама с ребенком, мы посовещавшись, очень засомневались в его присутствии у неё вообще. Однако на бытовом уровне она вполне...

светик22: G-NA85 пишет: Сейчас начала с ней учить испанский язык, он достаточно легкий в произношении. Она быстро учит на слух. G-NA85 пишет: Прекрасно идет математика, быстро решает примеры. Буквы выучены были за 2 часа, Какие вы с Апполинарией молодцы

Вовкина мама: cgulnara Молодец какой!! А мы еще не переворачиваемся, но я грешу на вес, толстоват он у нас немного .Все остальное он делает, и на ладошках вытянутых недавно стал опираться, и игрушки хватает, играет и все такое. А вообще я больше слежу за его психическом развитии, оно меня больше волнует, но и тут Вовусик маму радует. Я вообще так поняла, что очень развитые наши дети, таак радует и внушает оптимизм!!!

sneg: Meri пишет: То, о чем пишет Влада, мне понятно. Влада, твои переживания "этапны", на них нельзя зацикливаться, надо идти дальше. Ты узнала про своего ребенка нечто новое, увидела проблему, над которой надо работать - это хорошо, имхо. Как говорится, делай, что должно, и будь что будет. Возможно, что так... Скорее всего, что так... никогда не воспитывала ребенка с СД, даже и рядом с ними не стояла, представления не имела, чего от них ожидать :) А тут вон что... Привыкну, наверное...

UKA_P: turist пишет: На каком-то житейском уровне, на сообразительности, в движениях Маришк, движения да, это никуда не деть, выдают собаки. А вот сообразительность. Прям даже не знаю. Во первых ты сама говорила, что логику можно развивать. Иногда меня сын поражает своей сообразительностью и хитростью. turist пишет: и еще во многом светится СД turist пишет: У нас тут есть одна мама с ребенком, мы посовещавшись, очень засомневались в его присутствии у неё вообще А вот с этого места можно поподробнее sneg пишет: никогда не воспитывала ребенка с СД Вот тут мне повезло. Сравнивать не с чем. Мой самый умный и самый красивый. Сегодня зажигали в сурдоцентре. Я там теткам решила показать мастер-класс, что такое СД не по медицинским учебникам за 1954 год Миша показал им все цвета на пирамидке, формы предметов, лежащих на столе, части тела у всех присутствующих в т.ч. игрушек. Вел себя адекватно и вежливо, всем махал здравствуйте и до свиданья. Тетки были в шоке. Но это конечно к большому сожалению все-равно не сохранный интеллект.

lokiss5: В общем, вас так понимать? "дурак он и в Африке Дурак"? Прошу прощения за резкость... То,что дети немного другие ,это да! А то,что буквы за 2 часа учат,в этом что,интеллект не учавствует?

Natalik: lokiss5 Оля, мне все таки больше нравится слово "другой" по отношению к нашим деткам. Действительно, дурак все буквы за 2 часа не выучит, цвета не назовет. Наши детки бывают очень сообразительные, даже хитрые, логика на уровне, когда это нужно им. Перед всякими комиссиями они могут прикинуться "ветошью", слова не вытащишь. Но всего этого недостаточно для бытового уровня, для жизни. Внутренний мир у них специфический, очень много фантазий далеких от реальности. Случилось с ребенком что-нибудь плохое, он просто скрылся в своем мире, нашел там положительных героев, которые его спасли от беды и ему стало легче. По сравнению с нашими детками психологи отдыхают, которые учат всякие стенки зеркальные ставить, прорабатывают всякие ситуации. Но реальная жизнь всегда требует принятие конкретных решений, без всяких отсрочек.

cgulnara: UKA_P пишет: Миша показал им все цвета на пирамидке, формы предметов, лежащих на столе, части тела у всех присутствующих в т.ч. игрушек. Вел себя адекватно и вежливо, всем махал здравствуйте и до свиданья Мишенька просто молодец!!!

turist: UKA_P пишет: А вот с этого места можно поподробнее Ну я сомневаюсь, что она на уровне твоего сына круг от квадрата отличит или пирамидку правильно соберет. Однако трепаться по сотовому у неё получается на уровне, мне не доступном. Мишка твой Молодчина! lokiss5 Оля, Дай бог Милане идти и дальше вровень со сверстниками. Я про Варьку конкретную рассуждала.

G-NA85: Natalik пишет: Случилось с ребенком что-нибудь плохое, он просто скрылся в своем мире, нашел там положительных героев, которые его спасли от беды и ему стало легче У Аполлинарии "лифт" - одушевленное существо. Она о нем раньше все время говорила . Спросишь ее о садике, друзьях и она так умно расскажет, и вдруг выдает:" И лифт там был, ехал на 1 первый этаж и понеслась..." Сейчас уже лифт проходит, но какой -то Попен появился, который очень страшный и так среди беседы ее унесет вдруг. У нее очень хорошая память, она помнит по имени отчеству даже самых незначительных, проходных , в ее жизни, людей. Быстро запоминает информацию, но это совсем не значит, что она ее понимает. Ей показали глобус и она запомнила материки и океаны. Очень забавно рассказывает, потому что явно не понимает сути. Но слушать, что Африку омывает Атлантический и Индийский океаны - приятно. Аполлинария подслушивает наши разговоры и пересказывает их с нашей интонацией, причем может это сделать через месяц. Говорит она тоже странно. Неделю речь чистая и все звуки, кроме свистящих удаются, а потом в час икс вдруг полный рот слюней и шепелявость. Логопед связывает это с метеозависимостью. Она очень активно учавствует в жизни семьи. Все семейные советы проводятся с ее участием, решения совершить крупные покупки - тоже принимаются вместе с ней. Она потом обзванивает всех родственников и хвастается приобретением. В домашних дрязгах она всегда за папу. Ругаться она умеет - это моя боль. Дурой - она меня обзывает постоянно. Разговор брата и Аполлинарии. -Вова, включи мультик . -Иди отсюда, коза -Сам пошел вон, баран. Это самое легкое. Недавно с мужем ссорились, она на меня налетела "Пошла на х..р, не смей моего папу обижать!". Я плакат в квартире повесила, чтобы и Вован и его друзья рты держали на замке, но увы... Осталось только никого не пускать. Боюсь, что поздно . Ей еще семи лет нет. Она на лошадь кричит "Стоять , дура" . Психологи говорят, пройдет, не обращайте внимания.

janesh81: ой не могу!!! Аполлинария - чудо!

lokiss5: G-NA85 Ой,я что-то как-то не знаю даже... А это не Ваше упущение случайно? Вы по попе-то шлепать не пробовали?

Крыска: G-NA85 что то мне кажется что не Апполинария и не СД в этом виноваты. Единственно что могу посоветовать- ежедневно ежеминутно( перед выходом на улицу. перед едой. перед умыванием проговаривать что нельзы гворить плохие слова) и закреплять.. В нашем случае эта процедура называется " помыть рот с мылом" еще моя мама ее успешно применяла на мне.. После ЛЮБОГО срыва ( или даже случайно выскоченного слова)говорится "стоп" и ребенок ведется в ваннуюкомнату и рот моется с мылом..всмысле не в рот мыло ..рот разумеется у ребенка закрыт а то подумаете садистка я какая то.А просто как при умывании намыливается и смывается ( меня еще после этой процедуры заставляли пить кефир.. если " дура и иже с ними" выскакивает на улице. дается вода для полоскания и выплевывания ну типО рот прополоскать после плохого слова . ( или просто можно рот умыть..не лицо Если вы сейчас не начнете целенаправленно и кропотливо работать над этой ситуацией- дальше будет хуже. Все что вызывает умиление у маленького ребенка с СД..у взрослого человека с СД смотрится несколько по иному и списывается имеено на СД и отношение к нему будет соответствующее. А если женщина или мужчина с СД будет закреплять свои слова жестами( я просто считаю что не стоит учить детей давать сдачи ) то это извините меня будет вообще пипец9 простите за такое слово. не в обиду вам будет сказано но вы ведь сами какой то момент думаю умилялись такому поведению дочки9 я очень хорошо помню ваш пост о том что когда Апполинария играя с детьми в садике называла их дурами..вы воспринимали это как именно умение постоять за себя ( в любом случае у меня возникло такое мнение) В 6-7 лет исправить можно много..( не очень быстро конечно) Поэтому не опускайте руки. Мне кстати очень импонирует и я ОЧЕНЬ согласна с Мариной( турист) и Варей.. что на несколько резкое поведение Вари мама ТУТ же обратила внимание говоря что все должно быть в меру( это в блоге у Марины написано) кроме того я не сторонник демократии в воспитании ребенка с СД ( на опыте воспитания ребенка не СД) ну и опять же.. надо как можно больше убирать сами ситуации которые провоцируют ребенка на раздражение. Ну и обязательно должна быть реакция у папы. Да. с одной стороны приятно что доча так любит ..но реакция отца на такую реплику все таки должна быть серьезной. Я это все прошла.Было очень тяжело. Но мы справились

Крыска: G-NA85 Ей показали глобус и она запомнила материки и океаны. Очень забавно рассказывает, потому что явно не понимает сути. ну в 6-7 лет вряд ли кто из детей может понять и четко разделить что такое материки независимо от того есть ли СД или нет а насчет фантазий- я думаю это просто и возраст в том числе..У меня у старшего сына9 не СД0 был вот такой Талапусник у дочки Кыка( кстати тоже очень страшный) я и сама долго жила в мире фантазий9 по детству помню) сейчас у меня нет конечно тех детстких героев но иной раз я так я каак размечтаюсь.. как напридумываю что нибудь.. так интересно.. у детей такие герои частенько..

Elena24: G-NA85 ну дама мадама Аполинария.

G-NA85: Крыска пишет: Если вы сейчас не начнете целенаправленно и кропотливо работать над этой ситуацией- дальше будет хуже. Все что вызывает умиление у маленького ребенка с СД..у взрослого человека с СД смотрится несколько по иному и списывается имеено на СД и отношение к нему будет соответствующее. Крыска Согласна целиком со всеми вашими словами , именно этого я боюсь. Все что можно сделать, в плане избавления от ругательств , я делаю. Все наши педагоги и психолги борются с этим. Аполлинария хитрая и там где она одна, с чужими людьми - в садике , например, там она просто "зайчик". Слов "дура" и других никто не слышал. Все только в присутствии близких. Умиления ругательства у меня на вызывают, а только горечь. Справиться пока не можем. Пытались подменять ругательства испанскими словами, не прокатило. Полоскание рта тоже было и с лошади иппотерапевт ее скидывала за "дуру". Накатывает волна ругательств на Аполлинарию, когда она волнуется . Были в школе на собеседовании, я очень нервничала и ей видимо передалось. Собрались ради нее директора центра, где она занимается и школы , психологи. Водили ее на экскурсию, школу ей показывали. Она очень испугалась и разнервничалась и слово "дура" не сходило у нее с языка ,а меня на нервной почве вообще чуть не вырвало. Я так долго это все готовила и тут такое. Но оказалось, что все специалисты были так увлечены обсуждением интересного эксперимента по внедрению первого "особого ребенка" в супер элитную школу, что ругань Аполлинарии и не заметили. Я думаю, что всеобщими усилиями и с ее взрослением - это должно пригаснуть, просто ей видимо не сильно с семьей повезло , мы все агрессивные, крикливые , ругачие. А яблочко ... ну сами понимаете, что..

Natalik: G-NA85 пишет: Психологи говорят, пройдет, не обращайте внимания. Таня, я очень в этом сомневаюсь, если Вы конечно не приложите все усилия. Эти психологи занимаются только с обычными детьми, Апполинария у них первая с СД? Наличие старшего брата иногда дает минусы, он ее случайно дурой не обзывал. Может это она себя так называет, когда волнуется. Если нашим деткам что-то втемяшется, то очень тяжело это выбить из их головки. У меня Таня долго не говорила, один умный человек мне предложил начать учить ее мату, я сразу представила вашу ситуацию, что я буду делать потом с ней. Возможно, когда Апполинария пойдет в школу, дети сами ее отучат ругаться, тем же байкотом. Крыска пишет: у детей такие герои частенько Мы до сих пор с кем-то общаемся. Раньше были пятачок, симба, смешарики, лунтик, сейчас одноклассники. Все это говорится вслух, как у Апполинарии с лифтом. Иногда спрашиваю - ты сейчас с кем разговариваешь. Боюсь это долго не пройдет. Сказывается дефицит общения.

Мила_Гоша: cgulnara Какие вы молодцы cgulnara пишет: Начал упираться с 4,5 месяцев. Перевернулись на бочок с положения лежа на спине где то в 2мес., на животик в первый раз в 2, 5, но потом перестал и постоянно начал уже переворачиваться где то в 3, 5 у нас что-то совсем тяжко ,лежа на животе голову совсем мало держит, вертикально лучше. Переворачивался в 2 месяца с живота на спину, потом перестал (педиатр говорит, что это просто случайно), сейчас только верх поворачивает со спины на бочек, попа никак не вертится(((, занимаемся каждую свободную минуту и никак...агукать начал только недавно, ой-ей-ей..может я чегото нетого делаю Гульнара, а Лева с каким весом родился?

Крыска: G-NA85 Слово"дура" и иже с ними достаточно точно выражает эмоции. Вспомните. Мы все с удовольствием пользовались в детсве этими словами( ну я в любом случае уже точно пользовалась. потому что росла обыкновенной дворовой девченкой ) Оно легкое и емкое слово . Оно уждобное и им можно выразить весь спектр чувств( как собственно и любым матерным словом.я думаю вы со мной согласитесь. Мало того. я считаю что и замену этим словам достаточно сложно подобрать. Уж насколько я не пользуюсь матом, иной раз именно только какое нить е..может четко показать к примеру мое отношение к чему либо Разница только в том что люди не СД все таки могут полностью контролировать свои эмоции 9 даже если им ну ОЧЕНЬ хочется говорить этими словами, они смогут найти как минимум замену этим словам. как максимум- промолчать и сказать эти слова про себя. С нашими детьми гоораздо сложнее. мне кажется что борьбу вот с такой засоренной речью( пусть и периодически засоренной) надо вести при помощи инстинктов То есть произнесение данного слова должно все таки сопровождаться неприятным ощущением или запахом. есть такие методики ( они не широко используются но используются) в любом случае в корекциооной школе нашего российского небольшого городка о них говорят как о достаточно действенных ( негласно) первая заключается что на руку ребенка одевается резиночка ( к примеру от денег,) и при произнесении "дур""мур""фур" и т д натягивается и отпускается.( это не столь больно но очень неприятно вторая еще более необычная( как минимум) но тоже имеет место я так поняла.( мне кстати она импонирует) Это сочетание слова " дура" ну или любого другого с неприятным запахом. (неприятный запах можно выбрать любой. к примеру гнилого( протухшего) мяса. яйца и т д ) это должно сгнить-протухнуть..Кладется удовольствие в баночку маленькую9 удобно от детского питания..потому что горлышко пошире и будет так сказать повонючей)( хоть в мензурку или от антибиотиков к примеру закрывается крышеской.. и как только слово произнесено дается нюхать тут же под нос..( мол вот так пахнет то что ты сказала.)ну и разумеется подтверждается словами- фу как воняет ( ну или сами придумайте) Мензурочку всегда носить с собой.она не занимает много места и в сумке не пахнет. ( к примеру перед посещением ну той же школы или тех мест когда вы знаете что может такая ситуация с речью повториться.. когда вы боитесь что Апполинария разнервничается и покажет так сказать себя во всей красе, вот эту баночку можно давать нюхать ПЕРЕД тем как вы зайдете( не будете же вы при директоре к примеру открывать баночку..вас просто не поймут)и напоминать ей КАЖДЫЙ раз КАК пахнут эти слова.. причем сопровождать это все еще и гримасой.. а вот уже в школе( ну или другом месте ) вы будете сопровождать ее "ругательство"гримасой..( можете незаметно и чтобы вашу гримасу видела только Апполинария,. То есть что бы создалась у нее связка- "" " дура"--фу.. воняет.."" Апполинария постепенно начнет реагировать не только на сам непосредственнный запах но и на вашу реакцию ( постепенно запах можно убрать оставить реакцию) потом можно убрать и реакцию.. Но процесс закрепления достаточно длительный и на быстрый успех не надейтесь.. главное что этот способ- он безболезненный( в отличии от резинки) но достаточно действеенный и очень простой в исполнении( ни голос на ребенка не надо повышать ни дергать ее лишний раз.. ни самой не переживать что сильно к примеру наказала) накричала стащила с лошади и т д ) соответствеено нервная система ребенка не расшатывается. судя потому что Апполинария пользуется " дурой" избирательно ( то есть она может быть и "зайчиком" как вы сказали и не "зайчиком") я думаю метод "запаха" ( то есть "ассоциативный метод"ее подтолкнет к неприятию этих слов вообще. (еще и вас отучит) Вот такие необычные способы которыми в провинции отучают детей ругаться

bez dna: Мила_Гоша не волнуйтесь, зачем ребенка торопить может он и правда НЕ МОЖЕТ, у моей опдруги сын держать голову стал в 5 мес, сел в 11 пошел в 2. сейчас ему 8 и он учится в стандартной школе

Тамара: Обычно я рекомендую родителям в таких случаях говорить ребенку,что он заболел, раз говорит плохие- черные слова , и давать черные таблетки(активированный уголь). Помогает.

Крыска: Тамара это тоже ассоциативный метод( активированный уголь) как и запах. Но запах кроме всего прочего дает неприятие( то есть неприятный запах- неприятное слово) чего не дает таблетка угля . в любом случае так контрастно. с моей точки зрения. и кроме того в 6-7 лет ( возраст Апполинаррии ) и старше ребенок может просто категорически отказаться пить таблетку. в отличии от запаха.. который хочешь не хочешь но в нос залезет и без насилья. кроме того сколько может выпить ребенок угля? на каждое слово не напасешься. а задача запаха практически КАЖДОЕ слово сопровождать вонью ( пардон) и гримасой мамы.. чтобы ребенок постепенно смог ассоциировать свои слова и научился реагировать вначале на запах и гримасу( типО ФУУУУ) а потом только на гримасу. Все таки уголь хорош для более младших детей и не в столь ( как мне думается) уже запущенном случае как у Апполинарии. Причем опять же- запах - это не насильственные действия.А уголь надо ЗАСТАВИТЬ выпить. кстати метод "запаха" вообще широко достаточно сейчас используется для любых целей. к примеру магазин " Ньюеркер" в Ганновере у меня ассоциируется с запахом каких то восточных конфет ( кто был в Ганновере не даст мне соврать" так я на этот запах как привязанная иду( и где бы я этот запах не услышала- у меня сразу ассоциация именно с Ганноверским Ньюеркером) Кстати запах- положительные эмоции-покупатель-увеличение продаж сейчас достаточно часто используется в европе9 в любом случае я с этим уже и не раз и не два сталкивалась и на отрицательной ассоциации ( вонь-плохое слово) так же происходит достаточно четкое закрепление.( всегда можно ребенку сказать что так пахнет во рту когда "плохое" слово произносится) Причем запах- средство безболезненное и что важно - безнасильственное. и собственно говоря- простое и удобное в употреблении( если можно так выразиться )

Elena: А как ребёнок может выразить свои негативные эмоции прилюдно (да и не прилюдно) приемлемым способом, если он их чувствует, и есть причины чувствовать? Заменять слово "дура" на "редиску"? Надя говорить не умеет, но она прекрасно видит, кто её хочет обидеть, подразнить, и ей как-то хочется защитить себя, отреагировать на это. И я считаю, что обиды со стороны обидчиков нельзя оставлять безнаказанными. Недавно на ГКП девочка 4-х лет говорит мне, что Надя кусается. На это мне сказать было нечего, кроме того, что надо было погрозить ей пальцем и строго сказать, что больше так делать нельзя. Дальше я наблюдаю картину, как эта девочка и ещё одна, такого же возраста вертятся вокруг Нади с возгласами: "А она меня не укусит! Не укусит!", как будто собачку дразнят. Я беру Надю за руку и увожу от них. Никто этого не видел. Когда стали одеваться, Надя вдруг начала сталкивать первую из девочек со скамейки, когда та села рядом. Я поняла, что она обиделась и не хочет её видеть. Тётя девочки была очень недовольна, что Надя проявляет непонятную неприязнь, если не агрессию. Наде я сделала замечание и подвинула её в сторону. Если бы я начала бы оправдываться, это выглядело бы так, что я выгораживаю её и оправдываю её поведение, и где-то они были бы правы. Но она всё-таки не должна быть девочкой для битья в любом случае. Видимо, надо продумать какие-то клише поведения на такие случаи и научить ребёнка реагировать правильно, адекватно, но иметь собственное достоинство, считаю, нужно.

G-NA85: Крыска пишет: кстати метод "запаха" вообще широко достаточно сейчас используется для любых целей Аполлинария очень спокойно реагирует на запахи, ну кроме нашатыря. Кстати именно его предложила психолог. Опыт не удался. Аполлинарияя заорала так ужасно, что больше я ей это точно не рискну подсовывать. Из сада принесла новое: "вонючка - говнючка". Все сделали вид, что не замечают. Брата, который было возмутился, слегка придушили. Это словосочетание прожило два дня и после всеобщго игнора - умерло. Психологи, которые работают с Аполлинарией - специалисты по аутизму, а там несколько другая специфика. Они иногда теряются и литературу почитывают. Кстати я сейчас стала очень часто водить ее в театр , там сильные эмоции. На глазах ребенок стал развиваться и взрослеть.

САШОК: G-NA85 пишет: Аполлинария хитрая и там где она одна, с чужими людьми - в садике , например, там она просто "зайчик". Слов "дура" и других никто не слышал. Все только в присутствии близких. Это между прочим не плохо. Она понимает что в обществе так говорить нельзя. Тамара пишет: Обычно я рекомендую родителям в таких случаях говорить ребенку,что он заболел, раз говорит плохие- черные слова , и давать черные таблетки(активированный уголь). Помогает спасибо за совет.

Мила_Гоша: bez dna пишет: зачем ребенка торопить может он и правда НЕ МОЖЕТ да наверно так, я стараюсь вообще не сравнивать, просто постоянно присутствует страх, что что-то не делаю, или делаю не так, что-то упущу...

mamamia: G-NA85 пишет: Из сада принесла новое: "вонючка - говнючка". Все сделали вид, что не замечают. Брата, который было возмутился, слегка придушили. Это словосочетание прожило два дня и после всеобщго игнора - умерло. я вами восхищаюсь

OlaOl: G-NA85 пишет: Из сада принесла новое: "вонючка - говнючка Я валяюсь...... G-NA85 пишет: Все сделали вид, что не замечают. Это верный способ

Lazylen: Спасибо за советы! Нам бы еще нашего папу отучить материться.....а у них это в семье ....надцатом поколении наверное.....в крови короче. А так ничего, человек хороший. Чего бы ему помыть с мылом..мозги наверное, и всем слесарям на работе заодно! Сложно будет Мишке объяснять

Крыска: G-NA85 Аполлинария очень спокойно реагирует на запахи, ну кроме нашатыря. Кстати именно его предложила психолог А психолог сама нюхала нашатырь?Странное пожелание ( я так понимаю она этот же метод хотела применить? Из сада принесла новое: "вонючка - говнючка мы всегда смеемся по этому поводу. что б другое хорошее- а это дети быстро хватают( причем любые) Это словосочетание прожило два дня и после всеобщго игнора - умерло. метод игнора очень хороший метод.Когда "ду.." Апполинария начала говорить вы его не использовали? Или по иному относились к ее первым такого рода высказываниям? Кстати я сейчас стала очень часто водить ее в театр , там сильные эмоции. На глазах ребенок стал развиваться и взрослеть. Молодцы. У Апполинарии большой потенциал и очень хорошо что вы и Апполинария есть друг у друга Малышке привет с форума. Вы со школой уже определились? ( кстати. я со средней дочей не СД.. справилась со многим когда отправила учиться ее в интернат в Германию( правда она была гоораздо старше 6 лет ) я об этом в принципе писала.

cgulnara: Мила_Гоша пишет: Гульнара, а Лева с каким весом родился 2980. Рост 50. Сейчас 7 кг. Рост 65. Я с 1,5 мес. его мучала поворотами. Каждый день по несколько раз в день. Первый поворот на бочок он сделал благодаря старшему сыну. Лева лежал на спине на диване.. А старший сидел на коленках на полу выше головы Левы. Разговаривал. Этим и привлек Леву.Он со старшего вообще глаз не сводит. После поворота на бочок я всегда просила сына чтобы он вставал так чтобы Леве приходилось голову поворачивать, тем самым и корпус тоже поворачивается. Ну может поэтому мы поворачиваенмся без проблем. Еще очень помогают упражнения, когда ножки задираешь. Лева постоянно ножки поднимает, играет с ними с рот берет. И как бы сам перекатывается порой на живот.

cgulnara: Мила_Гоша пишет: лежа на животе голову совсем мало держит, \ из ДСА советовали укреплять мышцы шеи, упражнениями на мяче, самолетик, и тик-так. Именно делать упражнения, но не массаж.

G-NA85: Крыска пишет: метод игнора очень хороший метод.Когда "ду.." Апполинария начала говорить вы его не использовали? Или по иному относились к ее первым такого рода высказываниям В том то и дело, что мы стали очень эмоционально реагировать, наказывать ее. Вообщем когда Аполлинария хотела привлечь к себе внимание она начинала выкрикивать это слово и все все бросали и бежали ее наказывать, а она просто цвела. Сейчас - "дура" пригасла и употребляется гораздо реже, но все равно есть.

G-NA85: Крыска пишет: Вы со школой уже определились? Я мучаюсь по этому поводу. Специалисты то все уже решили, а я при мысли о школе просто холодею.

prib0y: Яна первый раз обозвала сама ребенка прошлым летом,в Евпатории. Мы встречались с Мариной и Машей ( Мариназима),смотрели на кухне видео,а девочки в комнате играли. Вдруг Яна мимо нас в ванну топает,спрашиваю-Зачем? Отвечает:-За тряпкой,Маша пузыри ( мыльные) разлила,корова! Было бы куда провалиться от стыда-рухнула бы..Потом говорила с Яной..У нас в таких случаях всегда примерно один и тот же расклад-Тебя бы так назвали,как,понравилось бы тебе? Видно что шевелит в этом момент извилиной,соглашается что не права,обещает больше так не делать..Я и сказку подходящую на эту тему нашла,там лисичка рыбку в пруду обсмеяла-та ей тем же ответила..Лисичка в слезы,маме плакаться,мама ей в ответ- смысл такой,первая начала,сама виновата..Яна прочувствовала. А когда я в школе услышала как дети на улице,возле входа в школу кроют кто чем может,поняла что надо Янина манера отправлять в обратку то,что ей прилетело может очень расширить ее лексикон..Стала учить мимо ушей пропускать,отвечать шаблонно-кто обзывается-сам на себя! Ей понравилось.

Мила_Гоша: cgulnara пишет: со старшего вообще глаз не сводит у нас тоже за старшим глазами гоняется cgulnara пишет: Лева постоянно ножки поднимает, играет с ними с рот берет Лева молодечик! сильный малыш чтото наши ноги нас вообще не интересуют, каждый день ему показываю,в ручки вкладываю, не интересно , погремушку вот только недавно начал брать и играть, может иножки попозже начнет /надеюсь/, на мяче и самолетик тоже делаем...ладно буду ждать

Тамара: Мила_Гоша Вы можете сделать из ткани браслет на липучке-к браслету пришейте колокольчики-которыми пользуются рыбаки. Браслет одевайте на ножки. Ребенок будет шевелить ножками-колокольчики будут звенеть-появится интерес к ногам.

Мила_Гоша: Тамара да браслетики у нас уже давно сшиты /хвасталась в теме про рукоделие /, носим то на ручках то на ножках. Он ножками стучит и их слышит, а вот поднять не может сам до ручек. А когда вкладываю ножки в ручки: то не может удержать, то просто не интересуется ими

Ната: Мила_Гоша пишет: Он ножками стучит и их слышит, а вот поднять не может сам до ручек. А когда вкладываю ножки в ручки: то не может удержать, то просто не интересуется ими Это не отсутствие интереса - это, видимо, гипотонус. Надо укреплять мышцы. Все будет делать, не переживай.

Мила_Гоша: Ната я вот думаю может это у нас из-за того, что ручки коротковатые?

lokiss5: Девочки,хочется(по доброму ) похвастаться... Милана наша где-то с неделю как...научилась махать ручкой"пока,пока". ОТчетливо так,поднимает ручку и машет кистью,после того ,как ей скажешь "пока". Сегодня в реаб.центре" в лет" разобрала пирамиду. Психолог не успела фразу закончить еще,а у нас все готово мигом. Было очень приятно. Потом мы помахали ручкой и пошли веселые домой!

Natalik: lokiss5 Оля, очень рада за вас. Миланочка умничка! Честно, мы в вашем возрасте этого не умели.

lokiss5: Natalik Спасибо,я сама очень рада.

inga: lokiss5 Умничка!!!!!

turist: Пусть и дальше радует маму! Доброго вам настроения. Оль, у Миланы когда день рождения? Годик какого числа будет?

lokiss5: turist Годик будет 5 июля. Я к ее Празднику заказала в подарок комплект"Букварь с пеленок" и "Говорим с пеленок",будем заниматься. Милане очень нравится,нам Тамара Тищенко скидывала пособия,так мы теперь букву "А" везде находим и проговариваем ее хорошо. Мама,баба и да-любимые слова.

turist: lokiss5 Я почему- то думала, что вы в начале августа. Месяц вам скинула. lokiss5 пишет: мы теперь букву "А" везде находим и проговариваем ее хорошо Значит, пора к "О" переходить!

lokiss5: turist Марина,конечно. Мы стараемся!!! Но...будем все по порядку проходить Ну пирамиду-то она у меня давно разбирает и собирает. Собирала раньше с моей помощью. Но...чтобы так быстро (как сегодня),такое первый раз у нас,конечно. Обычные детки "отдыхают",я вам скажу...

turist: lokiss5 Оль, мы тоже в 11 месяцев и разбирали и собирали. В походе как раз были, помню. Лиза старше Вари на 4 месяца, а психовала, если колечко не лезет и швыряла, а Варька только так. Усидчивостью брала, пальчики у Лизки однозначно ловчее были.

lokiss5: turist Марина,опять же не перестаю сравнивать ее со своей старшей. У нас она такая сообразительная не была..хотя ребенок (в данное время) в универе учится. Вообще, Милана какая-то интересная что-ли.. Раньше всем ручки подавала по просьбе,сейчас только выборочно. Маму,папу,бабу покажет(по просьбе) и отвернется(на своей волне..).Кота нашего ,как нутром чувствует..спросишь где Яков? Она в какую сторону покажет,он точно там,хотя мы его не видим(где-нибуть там под диваном или на балконе). Вот как-то так..

Татьяна71: lokiss5 turist девочки, а у нас Рома ленивец.... пирамидка у нас летает... по частям... у нас все летает... и кубики, и развивашки всякие.... машинку катает с удовольствием. в мячик играет - кидает, катает по всякому... а пирамидки... он по кольцам как-то пальцами бьет, что они становятся на ребро и крутятся, они крутятся, а он точным ударом ладошки их посылает подальше...

lokiss5: Татьяна71 Ну это тоже-класс! Каратист с точным прицелом растет! Чего тут еще скажешь?

Татьяна71: lokiss5

Татьяна71: lokiss5 у меня так не получается, кольцо на ребро поставить....

lokiss5: Татьяна71 Это точно...не получится. Мне,вообще,кажется пацану меткость больше нужна,чем какое-то там супер понимание или усидчивость.. Мужик сказал-мужик сделал,как из автомата выстрелил...

Савелик: Так, тещенька... Это что это, усидчивый жених уже не устраивает? А мы вот пирамидку очень даже уважаем. Правда собирает как попало, ни как большой - маленький у нас не идет.

lokiss5: Савелик Ну,ты сватья,даешь... Как это "не устраивает"? Мы от Савелия нашего никуда... Будут в старости вдвоем усиживаться!!!

Савелик: Ага, за компами, в скайпе.

lokiss5: Савелик Не... По правде будут сидеть!!!

lokiss5: Хочу написать немного о том,как мы занимаемся глобальным чтением ... по Доману-Маниченко. Занимаемся немного меньше месяца.. вчера было первое тестирование. Милана из десяти пар предложенных карточек,совершенно правильно ответила на семь! Не ожидала я такого успеха. Была приятно поражена.

cgulnara: lokiss5 Миланочка молодец!!!

lokiss5: cgulnara Спасибо большое. Всем советую эту методу. Нам понравилось.

мама Настеньки: тоже присоединяемся- нам тоже нравится. с двумя детьми по ней занимаюсь.

lokiss5: Девочки,кто ещё занимается по нашей методе? Поделитесь,пожалуйста,успехами.

lokiss5: Девочки,поднимаю тему.

IrinaF: lokiss5 Миланка - умница! а в чем заключается метода?

lokiss5: Метода заключается в показе карточек со словами и книг-листалок,с проигрыванием происходящих действий! Книга-листалка это... вроде обычной книжки,только без картинок. Просто на каждом листе написана фраза большими яркими буквами. Прочитываешь фразу и в это же время показываешь страницу и т.д. Затем проигрываешь с ребенком происходящее в книге.

IrinaF: lokiss5 пишет: Книга-листалка это... вроде обычной книжки,только без картинок. Просто на каждом листе написана фраза большими яркими буквами. Спасибо! а книгу листалку сам делаешь или покупаешь? Фразы, связанные в какой-то общий сюжет или просто набор не связанных между собой фраз типа "Петя спит", "Вася кушает"? хотя пойду, погуглю пожалуй

олька: мы тоже занимаемся! успехи тоже есть, так как коворить пока не все может, то показывает прочитанное жестами, быстро находит нужное слово, я очень довольна этой методиклй

lokiss5: IrinaF Ира, листалка это какая-нибудь народная потешка...например: Ути-ути полетели,на головушку сели. Поклевали,поклевали и домой полетели. Каждое слово написано на одном листе. Листаешь и ребенку проговариваешь. Потом играешь,показываешь как полетели,как на головку сели и т.д. Ничего самому делать не надо ,это всё в наборе продается: карточки,листалки,дневники для тестов и занятий,упакованно всё в чемодан-коробку(довольно внушительных размеров). От нас только требуется заниматься по их инструкциям,которые тоже прилагаются.

OlgaLD: Тут нашла листалки онлайн http://andreevayv2010.narod2.ru/

lokiss5: OlgaLD Да,да ,Оля, это именно то,о чем я писала. И про карточки там тоже написано. Это для трудолюбивых мам, я бы не смогла сделать,вернее просто было бы лень этим заниматься.

OlgaLD: lokiss5 А ты используешь комплект "Чтение с пеленок" от "umnitsa", да? там дорого вроде?

Chestnut: lokiss5 Оля, а не могли бы вы поподробнее написать, как вы занимаетесь с Миланой - сколько карточек за раз показываете и как часто в день повторяете? И как вы тестируете Милану, знает ли она слова? Дело в том, что мы начинали заниматься по карточкам по книге Глена Домана, но дети у меня на них не смотрят, а наоборот убегают, не говоря уже про тестирование. Я сама заготовила карточки - штук 500 в наличии есть, ночами писала. Но что-то не так я наверное делаю.

Юла: Мы с 3-х месяцев занимались по Доману, покупала комплект "Чтение с пелёнок" (листалки-это другой комплект), Алина смотрела внимательно, а потом ей надоело, результатов я не увидила. Есть у нас ещё диск "Говорим с пелёнок" в нём я очень разочаровалась, такие ужасные картинки там, для детей можно было бы придумать более соответствующие восприятию. OlgaLD пишет: А ты используешь комплект "Чтение с пеленок" от "umnitsa", да? там дорого вроде? Оль, в 2008 году я этот комплект покупала за 3500 руб, а диск за 800. Комплект очень качественный, описание методики, 800 карточек. А вот диск, если бы знала и за 100 руб не купила бы

Svetla: Юла А сейчас чтением занимаетесь?

lokiss5: Chestnut Ну,напишу немного,что смогу. Занимаемся мы по комплекту "Букварь с пеленок". Оля выше спрашивала... Начинали так...по их инструкции.. первый день: листалка(в ней была потешка про козу: идет коза рогатая,идет коза бодатая и т.д.)и к ней карточки с этими же словами. Сначала показывала листалку и читала,затем сразу же показывала все карточки,которые относились к этой пестушке,потом проигрывала с ней эту сказку(на обратной стороне листалки показано как это нужно делать).Далее на следующ. день добавляешь к этой листалке следующую(в инструкц. сказано какую) и занимаешься уже по двум. Следующий день уже три листалки. Заниматься нужно три раза в день!!!! По началу ребенок не очень интересуется,но потом... Моя первые два дня внимания не обращала почти(только играть нравилось),но потом...я её сейчас оторвать не могу. Тест проходит так: Берешь несколько карточек под правую руку и несколько под левую(из тех карточек,которые ребенок изучил) и парно показываешь ребенку с просьбой показать ,например,козу. Вопрос звучит так: "Милана,где коза?" Например,держу "козу" и "ладушки". Моя ответила точно на семь вопросов из десяти! Я очень довольна этой методой!

lokiss5: OlgaLD Оля,я использую "Букварь с пеленок". Цена,конечно,не маленькая... Я заплатила 4600р.(т.к. мне это почтой высылыли). Если на прямую,я думаю,дешевле будет. Ещё очень мне у них понравилось пособие " Мир на ладошке". Там и животные,и времена года,в общем, всё что нужно...очень красочно сделано. Главное то,что у Миланы очень большой интерес и отличные результаты!

OlaOl: lokiss5 пишет: Главное то,что у Миланы очень большой интерес и отличные результаты! Оль,очень рады за Миланку,она такая умница у тебя..... Выростит самая умная будет ,....нашу непоседу чтоб чему нибудь научить нужно поймать и привязать.....и то развяжится наверно

lokiss5: OlaOl А ты попробуй с карточками за ней побегать... Моя-то не ходит пока,мне легче у нее выбора нет.

САШОК: А нам вот посоветовали и мы началии этот "БУКВАРЬ С ПЕЛЕНОК" ДЕЛАТЬ СВОИМИ РУКАМИ... МНОГО ВРЕМЕНИ ИЭТОТ ПРОЦЕСС ЗАЙМЕТ, ЗАТО ЕСТЬ СВОИ ПЛЮСЫ... ЗАНЯТИЯ ЛИШНИМИ НЕ БУДУТ... ДА И ПАПА ВМЕСТО ПИВА С ФУТБОЛОМ - С РЕБЕНКОМ ЗАНЯТ.

lokiss5: САШОК Это тоже хорошо. У меня просто Милана всегда со мной,отец наработе почти круглосуточно,а бабушки не особо-то разбежались сидеть..

САШОК: МЫ КАК ТО ТОЖЕ ОДНИ ЖИВЕМ... Я тоже думала купиить, но мне тут на форуме посоветовали сделать своими руками и ссылочку дали как сами делали... Так вот я и решила, что можно съэкономить на деньгах и с пользой для ребенка... Но мы сделали всего три буквы... Санька очень неусидчивый, я теперь буду делать когда он спит... А когда муж дома, то Саша ангел!

lokiss5: САШОК пишет: А когда муж дома, то Саша ангел!

САШОК: Не так уж и смешно, наш папа крайне редко бывает дома...

lokiss5: САШОК Дааа.. у многих наверное так. А у меня Милана наоборот,пока держит меня в поле своего зрения-более-менее нормально,но стоит мне встать и уйти (туалет например),орать будет как потерпевшая. Я уже от этого подустала что-то...

OlgaLD: lokiss5 Упс, Оль, а мы Милану пропустили с годиком поздравить?? или это я ворона такая? На самом деле второй год жизни у большинства детей характеризуется повышенной привязанностью к маме, это в норме. И боятся из поля зрения потерять нередко.

lokiss5: OlgaLD Оль,нас поздравляли многие! Спасибо всем! А то,что орёт,так она с рождения меня из поля зрения выпускать не хочет. А теперь ещё и руки тянет,чтоб я её на руках таскала..но я стараюсь не поддаваться на её шантаж Сейчас полегче немного стало,занимаемся ведь. То карточки,то читаем,то поём... Если бы вы видели её лицо в это время...это прям какой-то профессор физики или математики...так слушает внимательно..я валяюсь.

Svetla: САШОК пишет: ссылочку дали как сами делали... А ссылочку можно узнать?

САШОК: Svetla пишет: А ссылочку можно узнать? Так это по моему ТУРИСТ которая, Варя девочка... Искать теперь надо по форуму, найди ее сообщения и у них есть свой сайт... А их самих искать бесполезно, они вчерась прощались и укатили в горы до конца августа на отдых!!! Ну это только в том случае, если я чего не перепутала... Вечером сама еще поищу, если найду скину... А еще ссылка с азвукой звуков и других игр: http://solnet.ee/

дарина777: OlgaLD пишет: На самом деле второй год жизни у большинства детей характеризуется повышенной привязанностью к маме, это в норме. И боятся из поля зрения потерять нередко. и затягивается этот мамизм еще на пару- тройку лет

Chestnut: lokiss5 Оля, спасибо за ответ. У нас таких листалок нет. Я просто заготавливала слова, потом словосочетания, до предложений мы так и не добрались. Начали заниматься около годика - месяца 3 я с ними боролась, потом попали с Машей в госпиталь и все наши занятия заглохли. По возвращению домой, я опять вернулась к этим карточкам, думала, что дети повзрослели и у них интерес появился - книги то с интересом листают и рассматривают. Но - увы, от карточек они снова отворачиваются. Надо наверное опять возобновить и брать своим упорством. Сидеть и заниматься со мной они уже могут по 45-60 минут, я меняю вид деятельности, так и движемся вперед. Кстати, карточки Мир на ладошке я тоже заказала через интернет, нам тоже нравятся яркие картинки, мы их смотрим ежедневно, может что и откладывается в мозгу. Хотя и смотрим карточки каждый день, но если прошу выбрать одну из двух, то Маша покажет правильную взглядом, но никогда не покажет пальчиком - ну не берет она их в руки! , а Аня наоборот - покажет неправильную, может мне назло: Так что я озадачена таким поведением. Мы еще заказали диски "Учимся читать с рождения" - тоже по методике Маниченко. Их дети обажают. Показываю несколько раз в день, как только мелодию слышат - бегом несутся из разных комнат. Там тоже показывают карточки, но и предметы, что обозначают эти слова, все идет под соответсвующую песенку, много детей в кадре, за урок прогоняется 5-6 слов по 10 раз каждое, урок длится 2-3 минуты. Нам нравится.

IrinaF: Chestnut пишет: Мы еще заказали диски "Учимся читать с рождения" - тоже по методике Маниченко. Их дети обажают. Показываю несколько раз в день, как только мелодию слышат - бегом несутся из разных комнат. Там тоже показывают карточки, но и предметы, что обозначают эти слова, все идет под соответсвующую песенку, много детей в кадре, за урок прогоняется 5-6 слов по 10 раз каждое, урок длится 2-3 минуты. Нам нравится. Ага, мы тоже сегодня посмотрели презентацию такого видеоурока по ссылке из Умницы наверху, (если пойти на "Карточки Домана - Видеоуроки" или как-то так) и нам понравилось, делать ничего не надо, а дите учится... Думаю заказать...Но смущает меня только путаница в языках и буквах (рус. и нем.), которая может возникнуть?.. или не возникнет... не знаю прямо, вся в сомнениях... А по нем. нет такого и близко и рядом.

Alona: Chestnut Наташа, т.е. как я поняла вы учите девочек глобальному чтению по русски? А не помешает ли это в саду и школе, я говорю с ней только по русски, но алфавит, и чтение учим только на английском. У вас нету набора "Your baby can read"?

Chestnut: Alona пишет: А не помешает ли это в саду и школе, я говорю с ней только по русски, но алфавит, и чтение учим только на английском Лена, мы начали показывать карточки в 1 год и я думала, что за год мы научимся читать по русски, потом перейдем на английский. Но не получилось. Мне все говорят про путаницу в языках, но я же упрямая... Хочется, чтобы дети и тот , и другой язык знали, как старшие. Все советчики гнут про особенность детей, что вам будет трудно дать им 2 языка. Но опять таки в интернете нашла кучу примеров, что дети с СД в состоянии знать несколько языков. Alona пишет: У вас нету набора "Your baby can read"? Нет, надо поискать и приобрести. А вы по нему занимаетесь? Спасибо: 0

Chestnut: IrinaF пишет: Но смущает меня только путаница в языках и буквах (рус. и нем.), которая может возникнуть?.. или не возникнет... не знаю прямо, вся в сомнениях... Меня это тоже смущает, но я по своим заметила, что если им что-то нравится и они делают это с удовольствием, то они это и учат быстро. Мои две красавицы уже все части тела показывают на себе именно благодаря этим дискам. Причем не просто показывают, а если где в речи слышат - например длинноухий заяц, - то и на себе уши показывают. То же и про овощи- фрукты - животные. Английские песни поем и показываем действия - это тоже понимают. Есть песны про части тела на английском - они тоже все показывают. Вот и получается , что идет понимание на двух языках. Конечно процесс из-за двух языков будет замедлен - и речи, и понимания, но зато 2 языка, а не один. Может я не права, но время покажет.

IrinaF: Alona пишет: глобальному чтению по русски? А не помешает ли это в саду и школе, я говорю с ней только по русски, но алфавит, и чтение учим только на английском. Вот и я этим вопросом мучаюсь...Наборы эти мне очень понравились и хочется и колется. С другой стороны сегодня подумала, ну значит будет лишняя тренировка для мозгов...Надеюсь все это не перемешается в основательную кашу, из которой потом не будем знать, как вылезти...

IrinaF: Chestnut Наташ, то есть я правильно понимаю, вы не паритесь, и что есть хорошего из обоих языков, то и даете? Мне импонирует такая позиция... Но внутренняя трусость меня подтормаживает...Кстати про 2 языка и СД примеры-то действительно есть. Chestnut пишет: Мои две красавицы уже все части тела показывают на себе именно благодаря этим дискам. Причем не просто показывают, а если где в речи слышат - например длинноухий заяц, - то и на себе уши показывают. То же и про овощи- фрукты - животные. Английские песни поем и показываем действия - это тоже понимают. Есть песны про части тела на английском - они тоже все показывают.

Юла: Svetla пишет: Юла А сейчас чтением занимаетесь? Если честно, я забросила, показываю карточки изредка, по-настроению, т.к. результат не увидила. Но сейчас я поняла свою ошибку, я точно следовала методике, показывала карточки 4-5 раз в день, начали с простых слов, потом словосочетания, и наконец, дошли до предложений. А потом я плюнула на это дело. Недавно в журнале "сделай шаг" был обзор методик раннего развития, в том числе и по Доману, там говорилось, что нашим детям нельзя показывать эти карточки очень быстро, как описано в методике, нужно делать большие паузы для осмысления и восприятия, видимо поэтому и не было результата. Думаю попробовать сначала с чувством, с толком, расстановкой но уже не получится так часто,, как по его методике, т.к. мы ходим в сад на целый день, просто за вечер не успеешь столько показать, да и ребёнку не интересно будет. Всё-таки я склоняюсь к мысли, что для Алины лучше воспринимается карточка с картинкой, а потом слово. Сейчас купила букварь Бахтиной. Попробуем . А Ещё мне очень интересно заниматься по книге Тамары Тищенко, там каждое занятие подробно описано, и Алине нравится, хоть она у меня вредина и лентяйка

IrinaF: Юла пишет: там говорилось, что нашим детям нельзя показывать эти карточки очень быстро, как описано в методике, нужно делать большие паузы для осмысления и восприятия, Вот это очень интересная информация. Я как раз и хотела спросить, обязательно ли быстро ими "мелькать"? Вроде как по методике так, но я вижу по Ване, ему нравится взять карточку в руки, рассмотреть, поговорить о ней (говорю я в основном понятное дело), что там, для чего оно, что мы этим делаем... таким макаром он очень даже хорошо все запоминает. Но я думала Доману виднее...

lokiss5: IrinaF Девочки,как раз хотеда написать о скорости показа карточек... Показываю я не быстро,но и особо рассматривать не даю. Главное чётко произнести слово,которое показываешь. И ещё... в инструкции написано заниматься с каждой листалкой один день,т.е. каждый день вводить новую,но я выбрала другой путь..ввожу новую листалку(и карточки) только на третий день занятий. Получается,что на каждую листалку у нас где-то дней по шесть уходит. Медленно,но верно! Ребенок все сказки,которые мы изучили знает. Как только начинаю говорить,сразу улыбка во весь рот и радость!

IrinaF: lokiss5 Оля, спасибо!!!!

lokiss5: Chestnut Наташа,я думаю,что мою Милану сложно было бы заинтересовать только карточками,здесь ведь акцент идёт больше на игру и на яркие листалки,а потом начинают и карточки прокатывать,т к ей уже интересно становится.

Svetla: Юла Спасибо за исчерпывающий ответ.Я просто вся в сомнениях,начинать занятия по Доману или уже поздно? Мы буквы учили просто по карточкам,Матвею нравилось.А какой этап выбрать следуюшим-не знаю...

IrinaF: Svetla пишет: начинать занятия по Доману или уже поздно? А почему поздно-то? Света, а вы вообще слова по карточкам или как учите? Я уже не знаю, Доман это или нет :))) Но мы сегодня попробовали наконец глобальное чтение по карточкам: на одной стороне картинка, на обратной стороне слово крупным шрифтом. Показываешь на пару секунд картинку, потом переворачиваешь и показываешь на пару секунд слово, читаешь его четко. Очень понравилось и все запомнилось вроде! Ваня это воспринял как игру, догадываться сначала, где написано какое слово, а потом переворачивает, а там и правда эта картинка! Вот прикол! Долго правда не выдержал, карточек 6 посмотрели всего, но и ладно. Зато каждый раз из 3-х вариантов выбирал правильное слово.

Alona: IrinaF Ира, Chestnut Наташа по поводу двухязычия у детей с СД, вот есть такой материал, на английском. Так что я думаю что мы правы что хотим сразу 2 языка нашим деткам предлагать. click here click here

IrinaF: Alona Лена, спасибо! Да, я думаю, что конечно, мы правы...Только я не пойму, девочки, вы сейчас с детьми ТОЛЬКО на русском разговариваете? Или это микс с английским? Потому что если только на русском, то получается они пойдут в школу или в сад, практически не зная английского? Вы не побаиваетесь?

Alona: IrinaF Ира, есть два типа двухязычия. Один когда дома родные говорят на одном языке, а в окружающей среде он другой, как у нас, а есть когда дома мама говорит на одном языке, а папа на другом, но кто-то один из них говорит на языке окружающей среды, как у вас. Да и в дет. саду у Алисы хоть сад и русский, но занятия проводят на английском, математика, английский, логика; а уж музыкальное занятие и гимнастика на русском. А так же мы поём много песенок на английском, и Алиса показывает все движения из них, а их где-то 20 шт.

ilusha: Мы дома только на русском разговариваем. В школе у нас английский с переводчиком, и я вижу , что он по- английски уже понимает немного- я уже писала, что попросили сказать шар, а он ответил по англ- бабл. А вообще у нас тут русские дети идут в школу совершенно не зная английского, и как то у них без проблем получается понимать и быстро выучивают английский. Это я про обычных детей, но я думаю, что и наши также будут. Учим с Илюшкой русскую азбуку, а все кругом по английски- кубики, музыкальные игрушки. Иногда тоже думаю, правильно ли , что мы русскую азбуку учим , а не английскую

Svetla: IrinaF Ира,спасибо за ответ.Слова мы учим по карточкам,на предметах ,вообщем везде.Но это же не чтение.Это у нас просто пассивный словарь отрабатывается.Хочу к глобальному перейти.

OlgaLD: Про билингвизм есть отдельная тема. Потом перенесу.

IrinaF: Alona ilusha Понятно, спасибо!

Chestnut: IrinaF пишет: вы не паритесь, и что есть хорошего из обоих языков, то и даете? Мне импонирует такая позиция... Да, Ирина, не парюсь - дома все по-русски, на улице, по телеку, соседи и окружение - по английски. Так и занятия - я по русски, другие - по английски. В сад пойдем английский, поэтому и будет разделение языков - дома один, в саду-школе другой. По старшим знаю, что все равно английский будет с возрастом преобладать, а русский отойдет на втрой план, поэтому и пытаемся в семье его оставить. Самое интересное, что дети дома тоже даже между собой говорят по русски, ну и с малышами тоже. Пусть у младших тоже мозги привыкают и работают.

Chestnut: Alona Лена, спасибо за подсказку - я уже заказала нам "Your baby can read" - посмотрела презентацию, идея такая же как и у Маниченко - слово показывается, потом предмет или действие, что оно обозначает. Уже договорилась с мамой, что русские обучалки она будет малышам показывать, а английские я.

Chestnut: Юла пишет: нашим детям нельзя показывать эти карточки очень быстро, как описано в методике, нужно делать большие паузы для осмысления и восприятия, видимо поэтому и не было результата Может вы и правы. Очень быстро показывать - они их не воспринимают. Мои так и норовили найти эти карточки, подержать в руках, покрутить, на зуб попробовать. Меня еще по Доману один вопрос напрягал - а как ребенок проведет ассоциацию от слова к предмету, если не показывать картинку этого предмета? Они то рекомендуют показывать и называть слова без картинок, а если ребенок не знает значение этого слова - оно что, автоматически будет откладываться у него в мозгу? И книжки тоже должны строиться по этому принципу - слова отдельно - картинки отдельно, иначе ребенок отвлекается на картинки.

Chestnut: lokiss5 Миланка молодец!!! И спасибо за совет - медленно, но верно - это точно!

Chestnut: Svetla пишет: Я просто вся в сомнениях,начинать занятия по Доману или уже поздно?Света, начинать никогда не поздно. Хотя многие методики строятся на раннем обучении чтению - до 3 лет. Но с нашими детками мы в плюсе, потому как есть биологический возраст ребенка, а есть его реальный возраст развития, а мы в этом реальном возрасте отстаем от сверстников. Поэтому не бойтесь, а начинайте заниматься. Ой, Света, мы проворонили Матвейкин день рождения! Так что с прошедшим вас праздничком! Здоровья и удачи Матвеюшке, чтобы радовал вас и нас своими успехами, а лист успехов становился все длиннее и длиннее!!!

Ната: Не знаю что заказать - карточки или диски. Книжки у нас из серии "школа семи гномов", там тоже картинка и внизу написано слово. Но это не то, как я понимаю... А если быстро наши детки не воспринимают, то двд как? Останавливать периодически?

Svetla: Chestnut Спасибо за поздравления!

lokiss5: Ната Наташа,мое мнение...останавливать не надо. Просто одно и то же занятие нужно показывать много раз. Т.е.,если по инструкции сказано два раза,то Вы показываете пять раз. Вот примерно так.

IrinaF: Ната пишет: А если быстро наши детки не воспринимают, то двд как? Останавливать периодически? на ДВД идет как раз нужная продолжительность, там одно слово где-то минуту "обсасывается", так что самое оно. у них здесь http://www.umnitsa.ru/cat/kartochki-domana/ в самом низу есть Видеофрагмент занятия "Мои вещи" - можно посмотреть и оценить, как оно пойдет. У нас отлично пошло. Через полчаса после одноразового или двухразового (не помню уже) просмотра, ребенок говорил "шок" на горшок, а до этого это слово вообще никак не обозначалось! Еще меня вот заинтересовало... http://www.umnitsa.ru/cat/DVD_knizhki-malyshki/ lokiss5 Оля, спасибо тебе еще раз за наводку!!!

Ната: IrinaF я тоже все на этом сайте смотрю. Значит закажу двд.

OlaOl: У нас на ДВД...ей очень нравится,мне кажется она уже все знает....только при слове банан всегда орать начинает...банан ей подавай

lokiss5: Давайте ,девочки,усиленно займёмся и потом покажем.... МАСТЕР КЛАСС с нашими детьми!!!

ЛИРА: А нас карточки домана отговорили брать.Сказали, что они речевое развитие тормозят.Ребенок на крточках, всё показывает, а речи нет.

lokiss5: ЛИРА Ирина,не думаю... Карточки рассчитаны на то,чтоб у ребенка формировалась зрительная память и логика,затем сообразительность и скорость мышления. Так как нейро связи в головн. мозге только формируются,а мы помогаем карточками формировать их как можно больше! Эти связи формируются у детей до трех лет...а после мозг считается уже полностью сформированным. Это как зарядка,только для мозга. Сумбурно объяснила,конечно,но как уж смогла..плиз.

IrinaF: ЛИРА пишет: А нас карточки домана отговорили брать.Сказали, что они речевое развитие тормозят.Ребенок на крточках, всё показывает, а речи нет. Именно карточки Домана отговорили или вообще карточки?

IrinaF: Пока не пришли ДВД, вот еще занятьице оттуда http://www.youtube.com/watch?v=9Qe5dwHETVU

OlgaLD: lokiss5 пишет: Эти связи формируются у детей до трех лет...а после мозг считается уже полностью сформированным. Про связи примерно так, но мозг в три года не является "полностью сформированным". Научнее и точнее говоря, сейчас считается вот так: Сравнение клеток головного мозга новорожденного и взрослого человека показывает, что в процессе развития мозга между его клетками формируются особые мостики-отростки. Клетки головного мозга как бы протягивают друг другу руки, чтобы, крепко держась друг за друга, откликаться на информацию извне, которую они получают через органы чувств. Этот процесс очень напоминает работу транзисторов в электронном компьютере. Каждый отдельный транзистор не может работать сам по себе, только соединенные в единую систему, они функционируют как компьютер. Период, когда связи между клетками формируются наиболее активно, - это период от рождения ребенка до трех лет. В это время зарождается примерно 70-80% таких соединений. И по мере того как они развиваются, возрастают возможности мозга. Уже в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает 50% своего взрослого потенциала, а к трем годам - 80%. Конечно, это не значит, что мозг ребенка после трех лет перестает развиваться. К трем годам в основном созревает задняя часть мозга, а уже к четырем годам в этот сложный процесс включается та его часть, которая называется "лобные доли". Фундаментальная способность мозга принимать сигнал извне, создавать его образ и запоминать его и есть та основа, тот самый компьютер, на котором держится все дальнейшее интеллектуальное развитие ребенка. Такие зрелые способности, как мышление, потребности, творчество, чувства, развиваются после трех лет, но они используют базу, сформированную к этому возрасту. Таким образом, если в первые три года не образовалась прочная база, бесполезно учить, как ее использовать. Это все равно, что пытаться достигнуть хороших результатов, работая на плохом компьютере. Масару Ибука http://lib.ru/KIDS/after3.txt

lokiss5: OlgaLD Оля, ты как всегда всё правильно расшифровала! Я это и имела ввиду. Мозг ребенка не должен голодать! И всё равно виден результат или нет, я считаю,что такая зарядка для головы нашим детям просто необходима! Интеллект нужно пытаться развивать как можно раньше.

OlgaLD: lokiss5 С этим я полностью согласна. Вместе с тем, Ибука назвал свою книгу очень хлестко "После трех уже поздно", и это очень пугает (меня) многих мам. А вот мамы более старших деток с нашим диагнозом говорят, что всё равно всё копится и ничего не поздно после трех. Разумеется, и до трех лет наши детки воспитывались с нами и мы с ними занимались, строился фундамент, но и после трех труд и занятия с ними являются необходимыми и благодарными. В книге "Абилитация людей с СД", которую я хвалю, написано, что особенностью людей с СД является то, что с ними хорошо бы заниматься (в т.ч. развитием речи) на протяжении всей жизни, а не только детства (например, школьного, не то чтобы только до 3 лет). Оль, я понимаю, что ты не это и хотела сказать, что после трех надо всё бросать просто захотелось успокоить всех мам деток любого возраста. Не поздно. Продолжаем

OlaOl: Мы еще начали заниматься Гимнастикой мозга(Кинесиология)..Алена выполняет все простейшие задания,но еще очень медленно соображает,долго смотрит на руки,то на свои то на мои,пытается понять что от нее требуют Сейчас ищу где можно найти методику Пауля Дениссона у него там по возростам описано все... Немного не в тему...но приобрела золотую книгу....очень мне она по душе пришлась...сотни полезных советов и методик!!! Серия Познавайка,нетрадицыонные методы в коррекционной педагогике

IrinaF: OlgaLD пишет: и до трех лет наши детки воспитывались с нами и мы с ними занимались, строился фундамент, но и после трех труд и занятия с ними являются необходимыми и благодарными. В книге "Абилитация людей с СД", которую я хвалю, написано, что особенностью людей с СД является то, что с ними хорошо бы заниматься (в т.ч. развитием речи) на протяжении всей жизни, а не только детства (например, школьного, не то чтобы только до 3 лет). АБСОЛЮТНО согласна!!!!! lokiss5 пишет: зарядка для головы нашим детям просто необходима! и с этим согласна, это вообще сомнению не подлежит Тоже не совсем в тему, хотя почему? про интеллект же! Короче, почитала вчера интервью с Пабло Пинеда в нете, запомнились две вещи: Первое, он говорит, главный враг детей с СД - это тишина! То есть родители не должны молчать, а должны постоянно что-то рассказывать, показывать по возможности. А второе, он написал, что людям с СД все дается примерно на треть сложнее, чем обычным... мне понравилось такое четкое определение, что именно на треть... как-то понятнее стало насколько больше усилий надо приложить что-ли.

OlaOl: OlgaLD пишет: Абилитация людей с СД", которую я хвалю Оль я почти дочитала...много почерпала для себя...тоже хвалю!!!

ЛИРА: IrinaF пишет: Именно карточки Домана отговорили или вообще карточки? да именно их.Нам и сама продавец в магазине сказала, что не уверена, что от них будет эффект и ребенка с СД.Да и наша педагог в ДСА говорит, что не могу сказать хорошо это или плохо, но пока ни от кого в центре положительного или отрицательного о них не слышала.Та что мы занимаемся по гномам, то что педагог дает и по книгам ДСА

ЛИРА: Если честно расстроилась.Потому что мы еще в 4 месяца хотели Вовчику взять, а там полный сбор стоит почти 10 тысяч, мы уе и деньги приготовили.А нам чего-то все как-то положительного не сказали, мы и не стали брать и по ним заниматься

OlgaLD: ЛИРА Методик великое множество. Просто рассматривать с ребенком картинки (не обязательно те, что стоят 10 тысяч) - уже хорошо. Рассматривать картинки, смотреть презентации, которые можно скачать бесплатно из интернет, заниматься глобальным чтением по карточкам, которые http://oursun.ucoz.ru/publ/katalog_statej/o_formirovanii_nekotorykh_navykov/globalnoe_chtenie/3-1-0-8 у Марины можно скачать бесплатно (если есть возможность распечатать на цветном принтере) - очень может быть, что результаты у вас будут не хуже, а может - и лучше, всё индивидуально.

IrinaF: ЛИРА пишет: Если честно расстроилась. Ириш, чего расстраиваться-то? Какие ваши годы? Начинайте сейчас! Вам годик всего! Мы вон в 2 с половиной начнем и не тужим!

lokiss5: ЛИРА Ира,любая метода хороша! Лишь бы ребёнку было интересно и молчать не нужно. Я вот когда хочу покоя,просто песни пою на автомате,а Милана слушает.. Могу оду и ту же с начала и с конца по кругу повторять Ей всё равно интересно!

lokiss5: OlaOl пишет: Гимнастикой мозга(Кинесиология). Вот это вообще-ВЕЩЬ!!!! Но мы не можем пока,потому что,боюсь,малы ещё,а так в будущем тоже планирую!

alisochka: ЛИРА пишет: Да и наша педагог в ДСА говорит, что не могу сказать хорошо это или плохо, но пока ни от кого в центре положительного или отрицательного о них не слышала. мы занимаемя по карточкам Домана, именно по Домана а не по Доману Манченко Даня знает ооочень много животных, фрукты, овощи, одежду, показывает как говорят некоторые животные, узнает их в книгах и тп наш педагог в дса говорит, что так заниматься очень полезно и такая методика дает очень хорошие результаты у наших детей

Meri: OlaOl пишет: Сейчас ищу где можно найти методику Пауля Дениссона у него там по возростам описано все... есть тема гимнастика мозга

OlaOl: Meri спасибо!!!

ЛИРА: alisochka Маш а скинь пожалуйста ссылку какие именно вы карточки покупали.

мэри попинс: я тоже заказала,у нас они по 250,1 набор,будем тоже работать

alisochka: ЛИРА Ириш, скину позже, сейчас инет ооооочень плохо работает. стоит комплект 120 рублей завтра постараюсь

ЛИРА: alisochka спасибо Машуль!!!!

Krokoko: в чем отличие Домана от домана-маниченко?

Meri: Krokoko пишет: в чем отличие Домана от домана-маниченко?интересно, что Домана вы написали с большой буквы Доман - ученый высочайшей квалификации, исследователь, создатель методики. Маниченко - популяризатор, который зарабатывает деньги на упрощенном изложении эффективных методик. Не только Домана, других тоже. Насколько я могу судить, те, кто знает, что собой представляет система Домана, скептически относятся к Маниченко. Это кратко.

Krokoko: Meri пишет: Доман - ученый высочайшей квалификации, исследователь, создатель методики. Маниченко - популяризатор, который зарабатывает деньги на упрощенном изложении эффективных методик. Не только Домана, других тоже. Насколько я могу судить, те, кто знает, что собой представляет система Домана, скептически относятся к Маниченко. Это кратко. Вот даже этого "кратко" не могу найти в инете! Спасибо! будем пробовать разобраться. Я думаю надо книгу почитать, что делать если у вашего ребенка поврежден мозг ,а потом будет все понятно? да?

ЛИРА: Krokoko пишет: в чем отличие Домана от домана-маниченко я тоже абсолютно не в курсе была.

ОльгаВл: alisochka Даня знает ооочень много животных, фрукты, овощи, одежду, показывает как говорят некоторые животные, узнает их в книгах и тп Девочки у нас до года речь развивалась нормально,потом до 5 лет замолчали,плохо перенесла наркоз.Можно сказать карточки были единственной связью с Танюшкой.Она отличала лося от оленя,понимала что тигр,львица,леопарт и рысь не одно и тоже.Чтение у нас было как бы наоборот,сначала много коротких слов выучили,потом поняли что в длинных словах может быть короткое слова,не сразу научились читать по слогам. Очень интересно как вы пишите о занятиях с детками,вы все такие молодцы Танюшка сейчас делает с внучкой альбом с песнями и стихами детскими,тексты напечатали,фигурно вырезали и клеют,на пустых местах будут рисовать.

OlgaLD: Krokoko Насколько я понимаю, книги про "поврежден мозг" в Интернете бесплатно нет (а может, и есть), а вот всякие "Гармоничные развития ребенка" есть, можно их почитать тоже. Или с них начать. Благо Маниченко про особых детей не заморачивается ссылка на те книжки тут есть http://sunchildren.narod.ru/domanloupan.html

OlgaLD: ОльгаВл пишет: Танюшка сейчас делает с внучкой альбом с песнями и стихами детскими,тексты напечатали,фигурно вырезали и клеют,на пустых местах будут рисовать.

Meri: Krokoko пишет: Я думаю надо книгу почитать, что делать если у вашего ребенка поврежден мозг ,а потом будет все понятно? да?не знаю... Читать надо, и не только Домана. Но идти все равно от ребенка, исходя из его возможностей и способностей. Что касается Домана, есть устойчивое мнение, то Доман - это только то, что исходит непосредственно из его института. Даже про Божену Славов, которая эффективно работает по программе нейровосстановления "Доман+", говорят, что это не совсем Доман. Система Домана - это не чтение и не счет, вот что надо понять. Сначала это физическое развитие. В книге "Гармоничное развитие ребенка" физический интеллект стоит на первом месте. Почему?

OlgaLD: Meri пишет: В книге "Гармоничное развитие ребенка" физический интеллект стоит на первом месте. Вчера прочла интересную статью в переводе, Исцеление наших детей через решение проблем с вниманием, эмоциональных и познавательных процессов. (Healing Our Children with Attentional, Emotional and Learning Challenges) Susan R. Johnson, M.D. Там об этом есть. Я не буду вставлять как цитату, чтобы не получилось слишком мелко. Вот так приведу кусок. Впечатляет. "Во-первых, мой сын никогда не ползал на животе и после кесарева сечения страдал ригидностью затылочных мышц, знакомые родители посоветовали мне отнести его в хвалёную Osteopathic physician for Biodynamic Cranial Therapy. Во-вторых, вальдорфские садовницы и талантливые воспитатели впервые рассказали мне о важности движения в развитии и лечении неврологических каналов. У моего сына была замечательная садовница, которая ещё 2 часа работала с ним после занятий, дважды в неделю в течение месяца, совершая вместе с ним гармоничные, ритмичные, без спешки и гонки движения. Само её присутствие уже действовало успокаивающе. Она жила настоящим моментом. Когда она резала на кусочки яблоко, чтобы вместе с детьми сделать повидло, все её мысли, движения сердца и актуальные жесты показывали, что заняты одним и тем же делом – нарезанием яблока. Её речь и движения её мысли, сердца и тела были единым целым. Мой сын, в 4,5 года научившийся зажимать мелок в кулачке и рисовать каракули, за следующие полтора года освоил вязание на пальцах и ткачество. Неспособный даже поймать большой мяч, он легко научился перебрасываться с воспитателем через всю комнату теннисными мячиками. Невероятно улучшилось его чувство равновесия, восприятие на слух и речевая артикуляция. Он стал социальным и мог общаться и творчески играть со своими сверстниками, причём постепенно, видимо, исчезала его сверхчувствительность к прикосновениям. Я обязана была узнать о том, что знали вальдорфские воспитатели моего сына об отношении движения к развитию мозга. Я уже имела позади 4 года медицинского образования, 3 года аспирантуры в качестве педиатра и 3 года курсов повышения квалификации по поведенческой (behaviour) и развивающей педиатрии. Я узнала различные методы определения аудита, визуала или кинестетика, но о сенсорной интеграции я не слышала ничего. Наблюдая за удивительными переменами в развитии моего сына, я закончила трёхлетние курсы вальдорфских педагогов, и ещё год потратила на изучение сенсорной интеграции с Ингун Шнайдер, физиотерапевтаом и специалистом по сенсорной интеграции в Колледже Рудольфа Штайнера. Я ходила на бесчисленные мастер-классы нейрофизиологов вроде Джудит Блустоун в институте HANDLE Institute и Карлы Ханафорд, которая работает с Brain Gym. И главное, чему я научилась за это время – движение формирует неврологические цепочки у ребёнка, которые позднее позволяют ребёнку читать, писать, произносить слова по буквам, считать, сосредотачивать внимание и творчески мыслить. Существует также определённая связь между развитием вестибулярной системы (в том числе чувством равновесия и развитием речевого аппарата) и слухом (способностью понимать словесные инструкции). Если даже ребёнок, у которого со слухом всё хорошо, часто с трудом воспринимает что-то на слух (например, словесные инструкции), укрепление его чувства равновесия должно помочь. Если у ребёнка плохо развит речевой аппарат и есть тенденция глотать слова и шепелявить, работа с движением, и в особенности с чувством равновесия, улучшит как речевой аппарат ребёнка в целом, так и произношение согласных в частности. Такая же связь имеется между проприоцепцией (способностью ребёнка осознавать положение собственного тела в пространстве) и способностью ребёнка «сидеть спокойно» и сосредотачиваться на чём-то. Ребёнку трудно сконцентрироваться, если его проприоцептивная система ещё не полностью сформирована или интегрирована. В течение первых семи лет жизни сознанию ребёнка предстоит составить целую «карту» с указанием положения рецепторов давления в мускулах, связках и суставах во всём теле. Вы можете возразить, что существует универсальный закон, позволяющий нашему мозгу всегда знать, где находится наше тело в данный момент. Если сознание ребёнка не может определить положение тела, когда ребёнку следует сидеть спокойно, ему придётся активно напрягать мускулы или сидеть на собственных ногах, чтобы мозг мог «почувствовать» цельность всего тела, пока ребёнок смотрит на доску и слушает учителя. К сожалению, ребёнку, которого замечают качающимся на стуле, приписывают невнимательность и диагноз «синдром дефицита внимания». В добавок, ребёнок, у которого ещё не развилось чувство ориентирования в пространстве, и который не ощущает ещё положение собственного тела в пространстве, испытывает внутреннюю нехватку движения, глядя на абстрактные материи, вроде букв или цифр. Глаза ребёнка следуют за движением текста, за линиями и изгибами букв и цифр, но формы не запоминаются. Ребёнок забывает образ знака, путает, как пишется 2 и 3 и которая из букв “b”, которая “d”. Заклеймлённые к тому же диагнозом «синдром дефицита внимания», детям с проприоцептивными трудностями часто диагностируют необучаемость в связи со сложностями зрительного восприятия и нарушения зрительной памяти. И, наконец, если чувство осязания у ребёнка ещё не полностью интегрировано, что нередко случается после быстрых естественных родов или кесарева сечения, или при искусственном вскармливании, то ребёнок может быть сверхчувствителен, а иногда даже гипосенситивен к тактильной стимуляцию. Это как раз те дети, которые просят отрезать этикетку со спинки одежды, или выворачивают носки, чтобы не чувствовать швы. Они часто не любят носить длинные штаны, потому что они всё время чувствуют трение ткани о кожу, когда они двигают руками или ногами. Кожа головы у них гиперчувствительна, так что они не любят, когда их причёсывают и заплетают. Они терпеть не могут стричь ногти. Это те дети, которые отходят от группы своих ровесников и кажутся ужасно застенчивыми, потому что они боятся враждебных прикосновений других детей, их тычков и шлепков. Иногда эти дети кажутся агрессивными, нападая на других детей, защищаясь тем самым от предшествующих конфликту прикосновений или столкновений с другими ребятами. Кажется, что это лёгкое касание или шлепок они ощущают усиленным в сто раз. (продолжение всё тут, вроде не подзамочно http://ru-happychild.livejournal.com/442961.html#cutid1 )

Meri: OlgaLD пишет: движение формирует неврологические цепочки у ребёнка, которые позднее позволяют ребёнку читать, писать, произносить слова по буквам, считать, сосредотачивать внимание и творчески мыслить.абсолютно верно Оленька

Тамара: Вот именно поэтому мы используем фонетическую ритмику - когда в движении ребенок запоминает звуки и буквы, используем логоритмику. Используем хождение по буквам.

alisochka: ЛИРА Ириш, инет ужасно работает, позже скину ссыль!

ЛИРА: alisochka Маш ты как сможешь скинь в личку пожалуйста или в мой мир в сообщения.

детенок: alisochka пишет: по карточкам Домана а где мне их найти, купить?

lokiss5: детенок Я думаю,надо книжные магазины обзвонить... Скорее всего там.

OlgaLD: детенок В этой теме есть ссылки на всякое Домана, в т.ч. карточки http://downsyndrome.b.qip.ru/?1-2-0-00000132-000-0-0-1311051130

alisochka: детенок я ире писала уже что выложу ссылку на карточки которые у нас сейчас постараюсь выложить

alisochka: Ира, Аня, вот наши карточки http://www.r-start.ru/index.php?description=965 в этом магазине мы уже два раза заказывали много комплектов. посмотрите там на сайте карточек этих очень много .и еще кое чего есть инересного

ЛИРА: alisochka Спасибо!!!

alisochka: ЛИРА не за что Ириш!

детенок: alisochka

OlaOl: Вчера были у невролога в Перенотальном Центре,нас ведет врач который непосредственно работает с детьми с СД в нашем городе. Так вот после осмотра и беседы с Аленкой,она сказала....Она у вас ИНТЕЛЕКТУАЛОЧКА!!!!!!!!! Я спросила,как вы определили?она сказала,что за 20 лет оаботы может определить по первым пяти минутам И еще сказала,что все ноотропы в ее случае будут не информативны,так что принемать ничего не надо

Oksana M: Поздравляем Аленушку и ее маму за то что такие молодцы! Так держать и дальше!

mamamia: OlaOl

Stella: OlaOl Какие вы молодцы!!

IrinaF: OlaOl Как здорово!!!

ГалиКо: OlaOl Как хорошо! Поздравляю вас!!!

Olga_J: OlaOl Ну, молодцы же!!!

САШОК: OlaOl

alisochka: OlaOl молодцы девчоночки! новая ава просто блеск

turist: Думала-думала, куда написать, решила сюда. Во-первых, вчера от близкой знакомой, если кто помнит фотографии из РЦ в Барнауле, мамы Саши, получила письмо. Предыстория. Они ходят по договору в обычный сад, на 3 часа, за деньги. Сколько она не добивалась путевки - им отказывают, заставляют идти в коррекционный сад. Последнее время стали и в таком посещении отказывать (не в самом садике вытесняют, а в отделе образования) .Разозлился наш папа на нашу администрацию и позвонил выше, в департамент образования.А там ответили,что если мы уверены,что наш ребенок развивается и нас ущемляют в правах,не боимся ли мы приехать на независимую ПМПК. Мы конечно собираемся и едем туда, в край, приезжаем, а там ремонт, но пришли хорошие тети специально ради нас. Забрали Саньку, посадили подальше от мамы. Я напугалась, что она им показывать не будет, а Саньку как прорвало, она им показала все, что они от нее хотели, с "закрытыми глазами". И вот,что они нам сказали,что в мае месяце они ждут нас с бумагами от психиатра,педиатра,что мы здоровы для того что бы посещать дет.сад,нам дают заключение на посещение, на полный день.Сегодня были у психиатра,я рассказала ей все,она за нас,пока.Пообещала написать эту бумажку.Я на седьмом небе от счастья.Что думаешь по этому поводу?Я правильно поступила? Вот я рада за них до безумия. Вы всё время говорите, что у Вари особые способности. Однако, мы с ними познакомились, когда девчонкам было ровно два года (у Вари и Саши разница в 10 дней). Ирина все время спрашивала, неужели и мою Сашу можно научить всему, что знает Варя. И всё время расспрашивала, как я чему учила. Полтора года занятий - и вот такое! И еще. Вчера позвонили из психдиспансера и поворчали, что мы ни разу не пришли на прием, типа на учете у них. Сегодня сходили. Там новенькая молодая врач. Варя зашла и прямым ходом к шкафу с игрушками. Начинает играть и радостный возглас: - Маша! Я не вижу игрушек, но знаю, что там всем игрушкам не менее 25 лет, и Маши быть не должно. Прошу показать - Варя достает резинового гнома: - Вот Маша! - Варь, это не Маша, это гном! - Гом! -Она за вами слова повторяет? - спрашивает врач. - Почему повторяет? Сама говорит, предложениями. Варя начинает называть все игрушки на полке. Ей задают вопросы, она отвечает. Вдруг радостный вопль, тащит игрушку мне. Я спрашиваю: - Кто это? - Кайлсан! - да так понятно. Точно Карлсон. У нас нет такой игрушки, мультик видела, узнала. Тут я беру Варю на руки, прошу поиграть с тетей. Надувает губы, глаза в сторону. Думаю, ну всё... А тётя такая деловая - достает картинку, на 4 части разделенную, на ней 4 времени года. Причем, не особенно четко нарисованные, весну и лето только по одежде детей можно различить. Спрашивает у Вари, где зима. Варя не сразу, но показывает. Потом спрашивает, где лето - показывает на весну. Я прошу показать осень - сразу показала. Я, недовольная, что она спутала весну с летом, показываю на лето, там мальчик в трусиках, спрашиваю, а здесь что нарисовано? Она говорит: - Майсик гоый. После этого они с врачом беседуют почему зимой нельзя на улицу голым ходить, варя говорит, что "хояна". Еще Варю просит в форму вложить геометрические фигуры, круг, треугольник, параллелограмм. А всего фигур перед ней выложила больше 20. Круг и треугольник мы моментом на места вставили и каждую фигуру назвали, а вот вместо параллелограмма трапецию упорно пихали, потом увидела ромб, схватила: "о, омп!" и стала пихать, а он никак. Врач в том месте, где Варя про ромб сказала, слегка глаза округлила. Еще Варя цвета все назвала, которые спрашивали, пирамидки без проблем собрала, матрешку разложила, в ряд построила, сложила, сказала где какая по размеру. Психиатр поговорила немного со мной, сказала, что поражена. Я рассказала о Сашке, и спросила, вот они на краевом ПМПК засветились, им теперь проблемно будет инвалидность получить. Она сказала, что все равно должны бы по синдрому дать. Я выразила свои сомнения, а медсестра мне сразу говорит, ну мы вам, когда вы поедете оформлять, не будем писать, что у вас норма, мы другой диагноз напишем.

ЕленаБ: turist У Варюхи все на крючке-даже психиатр!

Ната: turist

Svetla: turist

IrinaF: turist Ну что здесь скажешь? Просто здорово! И мама и дочь и умняги и трудяги! Наверное, мы недостаточно занимаемся, но нам далеко до такого, особенно вот это меня впечатлило: turist пишет: После этого они с врачом беседуют почему зимой нельзя на улицу голым ходить, варя говорит, что "хояна" Причинно-следственная связь, думает девчонка. У нас нет ответов на такие вопросы и близко. Марин, а сама Варя задает уже какие-то вопросы?

Stella: turist И правда, нечего сказать, можно только и Какие вы все четверо молодцы!

temi4ka: turist Варя и Саша умнички большие! Я представляю, какая у вашего психиатра произошла перезагрузка в мозгах после того, как Варя ей про ромб и остальные 20 фигур рассказала Очень рада за Сашу, они с мамой доказали, что терпение и труд все перетрут, нужно только работать

UKA_P: IrinaF пишет: turist Ну что здесь скажешь? Просто здорово! И мама и дочь и умняги и трудяги! Наверное, мы недостаточно занимаемся, но нам далеко до такого, особенно вот это меня впечатлило: turist пишет: цитата: После этого они с врачом беседуют почему зимой нельзя на улицу голым ходить, варя говорит, что "хояна" Причинно-следственная связь, думает девчонка. У нас нет ответов на такие вопросы и близко. Марин, а сама Варя задает уже какие-то вопросы? Присоединяюсь к Ире. В точку и тоже про нас. Марин, я в шоке! Какая же Варенька умничка и какие же вы трудяжки. Молодцы!

Мама Анюты: turist Варя - звезда!

ilusha: turist Умничка Варенька! Просто восхищаюсь ей каждый раз!!!!!!

OlaOl: turist у вари еще оказывается талант к себе психиаторов распологать Респект Варюхе,далеко пойдет

OlgaLD: Вы просто молодцы!!!

prib0y: turist пишет: Вот я рада за них до безумия. Вы всё время говорите, что у Вари особые способности. Однако, мы с ними познакомились, когда девчонкам было ровно два года (у Вари и Саши разница в 10 дней). Ирина все время спрашивала, неужели и мою Сашу можно научить всему, что знает Варя. И всё время расспрашивала, как я чему учила. Полтора года занятий - и вот такое! Марина,мы тоже рады за девочек,и за Сашу и за Варю! Я очень хорошо понимаю Ирину,сама слишком долго не верила в то,что ребенка с СД можно так интересно всему обучать и получать хорошие результаты..Конечно,если бы родителям в род.домах давали видео диски с курсом занятий наших детей,например,Вари-настрой был бы совсем другой,а вместо этого...даже не хочу вспоминать..И еще..да,чем раньше-тем лучше..но лучше позже,чем совсем никогда,при желании родителей результат будет всегда..Яна начала свое развитие поздно ( я тюлень),но с каждым годом становится все лучше и лучше ,отдача прекрасная,большой стимул для дальнейшего развития.. С огромным удовольствием прочитала о вашем походе в пс.дис.-Варя чудо,дух захватывает,вы умнички!

Татьяна-Ангелина: prib0y пишет: Яна начала свое развитие поздно ( я тюлень) Тань, вот таких бы «тюленей », да побольше. С ума сошла?. Сколько всего ты Яне дала!

prib0y: Татьяна-Ангелина Таня,спасибо! Потому и пишу-никогда не поздно,было бы желание,результаты будут обязательно..

Fruuu: Марина, и Варюша и мама - умнички!!! Не все дело только в занятиях. Марина, у тебя ведь и старшие сыновья очень способные, исходные данные ребенка тоже имеют большое значение, но и огромный труд никто не отменял. А когда два этих фактора сходятся вместе - получается вот такой замечательный результат. имхо

Natalik: turist пишет: не будем писать, что у вас норма, мы другой диагноз напишем Молодец мама и дочка! Интересно, а что об этом психиатре подумают на ПМПК после таких записей и Вариных результатов. prib0y пишет: Потому и пишу-никогда не поздно,было бы желание,результаты будут обязательно.. Полностью поддерживаю!

дарина777: turist Молодец Варюша

Татьяна-Ангелина: У нас в санатории был один случай. Был вечер. Мы с Ангелом были в номере. Я захотела выпить чаю, а чайник был у соседки в номере. Я сказала Ангелу, что скоро приду и попросила никуда не выходить. Для надежности обе карточки забрала с собой(это электронный ключ). Прошло минут десять. Ну знаете как бывает зайдешь на 1 минуту и заболтаешься итого 10 мин(это по минимуму ) Раздается звонок по телефону. В санатории в каждом номере установлен телефон, номера 4-х значные(№ корпуса и далее № комнаты) Вот у соседки был 5206 Ангел это хорошо знала, т. к часто звонила спросить собрались ли они на завтрак или там еще что нибудь. Ну по моей просьбе конечно. Ну так вот раздается звонок, соседка говорит:"Иди твоя Ангелина звонит" Я подхожу к трубке ,а она спрашивает есть ли у меня карточка. Я говорю: "Ты куда собралась, сиди дома я сейчас." А она опять настаивает что бы я сказала есть ли у меня карта. Я говорю: "Да обе карты у меня" и положила трубку. И почти тут же пошла в номер. Выхожу в коридор, смотрю моя дама уже идет по коридору в мою сторону. Ну в общем итого такой. Подождав меня немного она собралась за мной и прежде чем выйти подумала о ключе(карте). Как назад то попадать будет. Поискав и не найдя карту она не закрыла бездумно дверь а вернулась к телефону, выяснила есть ли у меня карта, а только потом вышла и захлопнула дверь. Короче вот эта логика мне очень понравилась. Прежде чем что то сделать она хорошо подумала. Мне было так приятно.

turist: IrinaF пишет: а сама Варя задает уже какие-то вопросы? Нет, Ирин, она спрашивает когда о чем-то одно слово скажет и вопросительно на меня смотрит, а о чем спрашивает - я гадаю То есть, вопросы у неё есть, а вот то ли ума еще не хватает построить, то ли речевое отставание виновато. Fruuu пишет: исходные данные ребенка тоже имеют большое значение Да, согласна, врожденные способности имеют место, но у нас ведь тут все мамы такие умницы! Я первое время на форуме, когда только пришла, просто восхищалась всеми. Да и сейчас горжусь знакомством с вами prib0y пишет: Яна начала свое развитие поздно Тань, твои рассказы о Яне были тем источником, в котором я черпала и силы, и надежду в первый год Вариной жизни. Natalik пишет: Интересно, а что об этом психиатре подумают на ПМПК после таких записей и Вариных результатов Сказала это не врач, а медсестра в кабинете. А по прошлому году, я обратила внимание, что у нас в крае подтверждают диагноз, а не стремятся его опровергнуть. Нам еще полтора года до очередной МСЭ. Сдерживать её развитие ради инвалидности я уж точно не собираюсь. Татьяна-Ангелина Таня, Ангелинка у тебя и умница, и симпатичная девочка (видела фотографии , но на комментарии меня не стало хватать, простите уж ) Всем спасибо за внимание к нашей персоне Мы стараемся. Знаете, я иногда смотрю, как мамы обучают своих деток, и мне хочется кричать, ну кто ж так учит! Вот так нужно!

Ekaterina_88: turist Какие вы все-таки молодцы!!!Когда читаешь такие оптимистичные истории,настроение поднимается,и сразу хочется верить,что все будет хорошо!!! Вам,Марина,огромный респект,сколько вы для Вари всего делаете Ну а она,умничка,не подводит маму!!!

Ната: Татьяна-Ангелина пишет: Короче вот эта логика мне очень понравилась. умница доча

Natalik: turist пишет: Сдерживать её развитие ради инвалидности я уж точно не собираюсь. Но мы же не враги своим детям, конечно, развиваем, развиваем и развиваем. Инвалидность дадут по любому, если она уже имеется по СД ИМХО

Natalik: Татьяна-Ангелина пишет: Короче вот эта логика мне очень понравилась Молодец, Ангелина! Меня бы это тоже очень порадовала бы.

Вовкина мама: turist turist пишет: . Сдерживать её развитие ради инвалидности я уж точно не собираюсь. Вы и Варюха для нас пример, но меня гложит все время сомнение, что я не наделена талантом педагогическим, терпением, но стараюсь. А сдерживать развитие, да пропади пропадом все пенсии мира и планеты, такой мозг у девочки, это дорогого стоит.

IrinaF: turist пишет: Знаете, я иногда смотрю, как мамы обучают своих деток, и мне хочется кричать, ну кто ж так учит! Вот так нужно! Марин, ты уж кричи пожалуйста, как нужно, мы это только приветствуем! Может примерчик уже какой есть?

turist: IrinaF Да я про обычные встречи. С обычными детьми. Вам и знакомым я обычно высказываю свои мысли...

ilusha: Татьяна-Ангелина Здорово Молодец какая Ангелиночка!!!!

Svetla: Татьяна-Ангелина Ангелина-браво!!!

alisochka: ilusha новая ава

Оксана и Захарка: temi4ka пишет: терпение и труд все перетрут, нужно только работать Когда мы лежали в больнице, нам все говорили, что наш ребёнок умничка, хорошо развит и т.д. Но я не об этом. Думала, что в семьях все детки такие, ведь родители с ними занимаются. А врач наша мне ответила, что и домашние очень часто в нашем возрасте только лежат и даже голову держать не могут (в кардиохирургии детки с СД часто оперируются). Так вот, однажды привезла мама ребёночка на осмотр плановый, раньше они оперировались. И зашли в отделение показаться доктору. А я как раз мимо проходила по коридору. Лариса Викторовна (врач) меня увидела и говорит: "Вот, мамочка, смотрите, ребёночек с вашим диагнозом." Малышу 2,5 года, был тяжелейший порок сердца, сложная операция, расщелина нёба, расщелина верхней губы, ещё какие-то пороки. Как мамочка сказала, они год были лежачие, перенесли несколько операций - на сердце, по ушиванию расщелин. Так вот, в 2,5 года ребёнок не только ходит, а бегом бегает, говорит отдельные слова, такие как мама, дай, на , ну и другие, а на своём языке болтает без умолку. Вот так-то, терпение и труд, и результаты будут. В любом возрасте. А девочки и впрямь умнички, и мамы конечно же.

Хельга: Татьяна-Ангелина пишет: Короче вот эта логика мне очень понравилась. Молодец Ангелиночка! С логикой у нее все в порядке!

Татьяна-Ангелина: Оксана и Захарка пишет: Малышу 2,5 года, был тяжелейший порок сердца, расщелина нёба, расщелина верхней губы Да, ГОСПОДИ, сколько же могут наши деточки уместить в себе пороки развития.

ОльгаВл: Оксана и Захарка пишет: Вот так-то, терпение и труд, и результаты будут. В любом возрасте. Труд ребёнка и мамы даёт результат,ребёнок должен созреть,чтобы преодолеть следующую ступень,накопить опыт.Да нашим деткам тяжело,да мы порой не знаем с какой стороны подойти.Тане тоже в 6 лет говорили психика ребёнка не задета,через два года услышала от учительницы такие слова,что среди слабых обычных деток у неё не последнее место.Перестала ходить в школу всё развитие до 12 лет ещё шло,а потом остановилось.И дело не в СД,не востребованность,не знание куда приложить свои силы.Только в 16 лет смогли выдернуть из этого состояния,появился интерес пошло развитие. Если в детском возрасте взрослые планируют досуг ребёнка,то после достижения определённого возраста повзрослевший ребёнок сам планирует этот досуг сам решает когда чем заниматься.

turist: В этом году нам с Варей очень подфартило. Мы попали к логопеду в ПМПК на занятия. Первый месяц они притирались друг к другу, меня поучали, что я не так делаю, я кивала, Варя прикидывалась шлангом и на многие вопросы отвечала "не знаю", "забыла". Однако, время делает свое дело, Варя включилась в работу, специалист понял, что ей требуется, изменилось и отношение ко мне. Логопед сокрушалась, что до школы остался год, и не успеет поставить речь, я успокоила, что мы в следующем году в школу не пойдем, т.е. есть год в запасе. Вчера после занятия я задавала наводящие вопросы насчет остаться в саду еще на год. И немного про инклюзивные программы. Мне сказали: - Вам не нужна коррекционная программа! Вам нужно идти по обычной, "Школа России". Вот это да!

OlgaLD: turist мы очень рады за Варю! Я тоже считаю, что если не вы - то кто же.

Natalik: turist пишет: Вам не нужна коррекционная программа! Вам нужно идти по обычной, "Школа России". Кто бы сомневался. Поздравляю Варюшу и маму!

turist: OlgaLD Natalik Я понимаю, что я туда и целюсь, но без моих усилий услышать это из уст члена комиссии ПМПК - это

тата: turist здорово! Верю, что так и будет! Правильно Ольга написала : "кто, если не вы"!

Natalik: turist пишет: но без моих усилий услышать это из уст члена комиссии ПМПК - это Поставь себя на место ПМПК - какая коррекционка, если ребенок уже в уме примеры до 10 считает? В коррекционке только цифры учат весь первый год. В любом случае началку пройдете, а там по обстоятельствам.

Petr-I: turist как здорово! Искренне рада за вас, молодцы!!!

Люба: turist пишет: Вам не нужна коррекционная программа! Вам нужно идти по обычной, "Школа России". Очень рада за вас !!!

StepVera: turist Здорово, я тоже не сомневалась, что Варюша без проблем потянет обычную школу!

ЕленаБ: turist Очень рада за тебя и Варьку!!!

IrinaF: turist Марина, супер, поздравляем!!! Хотя я как-то даже и не сомневалась в вас!

света: turist Марина, какие вы с Варюшей молодцы!!!!

мама Валеры: Марина, вы с Варей молодцы!

Alona: turist Марина поздравляю!!! Варюша умняшка и молодчинка!!! Дальнейших успехов!!!

Ирина П.: turist Марина Поздравляю тебя и Вареньку. Вы умнички.

ГалиКо: turist пишет: Я понимаю, что я туда и целюсь, но без моих усилий услышать это из уст члена комиссии ПМПК - это Как это без твоих усилий? Нет, я, конечно, поняла, о чём ты Просто настолько всё и всем очевидно, что вполне предсказуемо! Очень рада за вас!

наткох: turist , как здорово! Рады за Варю!

turist: Спасибо всем!

Кирюша: turist Марина, поздравляем Вас с Варюшкой Вы большие молодцы!

tania-koshka-vola: turist Ух ты! Здорово слышать такие новости - очень вдохновляет и предает оптимизма! Вы молодцы с Варей!

Маша+Ваня: Я удивляюсь не столько вам, сколько ПМПК. Неужели они способны взглянуть на ребенка без предубеждения?!? Я уже в этом почти разуверилась... Очень рада за вас!

turist: Маша+Ваня Мы у неё занимаемся. Уже третий месяц. Сначала всё было плохо, но она же всё равно специалист и Варя потихоньку проявляется. Сначала было: не занимаетесь, зачем читать учили, она не может того-сего (причем того, что она может 100%). Я просто кивала, что будем стараться, иногда почесываясь, мол, она это вроде бы знает, вы еще поспрашивайте.

Хельга: turist пишет: Мы у неё занимаемся. Уже третий месяц. Сначала всё было плохо, но она же всё равно специалист и Варя потихоньку проявляется. Вот в этом всё и дело. Нужно время, чтобы раскрыть ребенка, провести детальный анализ его способностей и возможностей. А у нас ПМПК за 5 минут решают судьбу ребенка, руководствуясь диагнозом в карточке. На индивидуальный подход у них нет ни времени, ни желания. А за Варюшку я очень рада. Она ж у нас отличница!

turist: Хельга Да, я согласна, что у комиссии просто нет возможности правильно ребенка оценить. Это как я однажды успокаивала маму, которой психиатр за 5 минут, которые мальчик просто сидел и смотрел исподлобья, выставил диагноз F71, даже не попытавшись установить контакт. А ведь комиссия ПМПК тоже не может этот диагноз игнорировать.

Хельга: turist пишет: психиатр за 5 минут, которые мальчик просто сидел и смотрел исподлобья, выставил диагноз F71, даже не попытавшись установить контакт. Вот этому психиатру самому можно подобный диагноз ставить и увольнять за профнепригодность.

Юля_Лизавета: turist Марина! я тоже и была уверенна, что вы коррекцию и не рассматриваете! Варюше там нечего делать! Вы молодцы! Поздравляю вас!

Watson: ПМПК -это галочка для федералов. Стоит только на них нажать и им нечем парировать. Гном поставил их в тупик на последнем освидетельствовании. Так помогите своим детям доказать. что они больше, чем кажется.....

Natali_09: turist Марина !!!!! Поздравляю Вас с Варюшей!!!

turist: Watson пишет: ПМПК -это галочка для федералов. Вась, не все так просто, если путь в коррекцию. Если стоит F71 то должны обеспечить класс со сложной структурой, в котором и не учат практически, и которых раз два на весь край... Для школ, в отличие от родителей указы ПМПК обязательны для исполнения.

OlgaLD: Было бы желание у специалистов, все-таки. Вот наши в садике даже, после стольких лет, понятия не имеют о том, что может Ваня, потому что не хотят совершенно ничего.

Нади: Всем привет. Перечитала тему от начала и до конца, запуталась если честно. Полезла в инет и еще больше запуталась. Про диски Домана я поняла. А вот про карточки не очень. В инете продаются карточки с машинками, насекомыми и т.д. А Феде еще только 5 месяцев я думаю ему интересней будет, что нить попроще. Может подскажите, как конкретно называются наборчики. Столько всего много, голова кругом.

OlgaLD: Нади Посмотрите эту тему: http://downsyndrome.borda.ru/?1-2-40-00000132-000-0-0-1358754780 а вот ее начало (тема уже закрылась из-за объема): http://downsyndrome.borda.ru/?1-2-40-00000045-000-0-0-1304683571 Тут есть ссылка, где купить книгу Домана про "поврежден мозг" (полистайте вниз) http://sunchildren.narod.ru/books.html см. также, там есть и ссылки всякие тоже. http://sunchildren.narod.ru/domanloupan.html Но это если вы хотите именно по Доману... для этого вам надо ознакомиться с методом Домана и сформировать собственное мнение, по-моему.

turist: Нади пишет: А Феде еще только 5 месяцев Знаете, методика Домана это не только чтение и карточки. Это в первую очередь двигательная и сенсорная стимуляция. Особенно в вашем возрасте.

Slava71: Нади , если вам интересна методика Домана , то вы можете много полезной информации прочитать на сайте www.villy-vinky.ru, нужна обязательная регистрация на форуме. Жалко что мне шесть лет назад не попался на глаза этот форум, пришлось самой собирать информацию для развития ребенка. Сашу я развивала по этой методике, но так получилось у меня что методика не в чистом виде была , все ньюансы методики Домана на тот момент я не знала. Но тем не менее, результатом я довольна. Уже написала несколько сообщений - почему то не уходят, не могу зарегестрироваться.

Slava71: Нади , я со своей дочерью занималась по Доману, у нее полная трисомия, результатом я довольна. Очень много информации о методике на сайте www.villy vinky.ru

Slava71: Нади , все методе Домана можно прочитать на сайте www.villy-vinky.ru

turist: Slava71 Слава, нужно, когда отправляешь сообщение, поставить галочку "зарегистрироваться". Сообщение сразу не ушло, потому что его у незарегистрированных пользователей модератор публикует.

turist: У нас есть в городе двухлетняя девочка, интеллектуальное развитие по возрасту. Сейчас глобальное чтение успешно осваивает. Я с ней по Вариным занятиям пробежалась - еще нас перегонит.

alisochka: Slava71 Слава,привет

света: Slava71 Слава, привет! Рада тебя здесь видеть!

Slava71: Привет, девочки! Я тоже рада вас всех видеть!)

полная версия страницы