Возраст-6 лет. что умеем?

Форум » Развитие ребенка, динамика приобретения навыков » Возраст-6 лет. что умеем? » Ответить

Возраст-6 лет. что умеем?

люся: Девочки,что ваши дети в таком возрасте умеют делать. Я имею ввиду всё . Обслуживание себя, считать (до скольки?), читать (или хотя бы распознование некоторых букв)как развита разговорная речь (и понимают ли окружающие) ,умеет ли ребёнок рисовать (или хотя бы пытается) . Поделитесь пожалуйста. У нас впереди школа и мне кажется что мы вообще ничего не умеем. рисовать точно не умеем. в садике рисуем хуже всех(если это вообще можно назвать рисунком ) Разукрашиваем картинки с трудом (границы частенько нарушаем) Буквы правда почти все выучили,но иногда можем и ошибиться) считаем до пяти. Но цифры писать не можем ,также и буквы. Читаем слоги ,типа ау уа ос ом он и т д . Недавно начали читать несколько коротеньких слов (сом,нос...) Но это всё с логопедом (я подглядываю) . С нами (с членами из семьи ) вообще ничего не делает . Боюсь что он привык к логопеду и других воспринимать не будет. На комиссии перед школой вообще ничего может не показать из того что умеет. Разговорная речь у нас не совсем понятна (для окружающих) как у вас дети подготовлены и что умеют в таком возрасте как мы?

Ответов - 157, стр: 1 2 3 4 All

Ксю: люся 5,5 пока к школе вообще НИКАК не подготовлены!! и.. не собираюсь даже заморачиваться в ближайший год буквами и цифрами вааще и в школу в 7 лет не собираюсь отдавать (если вообще пойдем) самообслуживание - нормально, только не всегда смотрит, правильно ли одела вещь, но если сказать, поправит шнурки, правда, не пытались завязывать (нет такой обуви) говорит - ну, как оказалось, понимают окружающие, даже те, у кого детей нет знает счет (один-два-три..) но подзабывает, если долго не играем, во всех трех вариантах (рус, анг и нем) пропускает цифру 3 знает пару букв, но ими не интересуется рисует абстракции - очень красиво. но может и что-то задуманное накалякать - похоже но у меня еще есть вопросы, раз уж речь зашла о развитии подрощенных детей: - умеют ли дети преодолевать свои страхи, сложности, как терпят боль? - как общаются с другими детьми - уступают, могут ли за себя постоять, как с малышами, как с более старшими детьми? - как с самостоятельностью? как относятся к "навязчивой помощи"? - спорт - велосипед, плавание, кольца, пешие походы, ролики, коньки, лошади - что любят, умеют? - обязанности ребенка (убирать игрушки, мыть руки, посуду) - есть такие привычки?

люся: Отвечаю на поставленные вопросы. Боль мы не терпим вообще. Чуть ударимся,сразу слёзы и просьба поцеловать (произносим "поцелуть") О шнурках и речи пока нет (всё на липучках)с детьми общается нормально,но если кто его толкнёт (при мне) он сразу бежит ко мне с плачем и начинает жаловаться и просит его поцеЛУТЬ)(из этого следует,что за себя постоять пока не может) Малышей не обижаем,лезем обниматься и целоваться. за старшими всё повторяет (я сужу по садику ,во дворе мы мало гуляем) Если они играют в футбол то и он начинает носиться за мячом вместе с ними. на велосипеде так и не научились крутить педали Плавать очень любим. Вода это наша радость .Пешие походы не любим. Он у нас вообще долго ходить не любит часто приседает ( может устаёт из за слабости в мышцах)Игрушки убираем неохотно(дома),в садике за собой убирает всё.Посуду мыть любит(но больше ляпаться в воде ) Руки моем сами ,писать ,какать ходим сами но попу моет мама.Правда вот опять немножко подсикивать в штаны стали Животных очень любим. Иногда катаем его на лошадях ,ему очень нравится В садике одевается практически сам. дома всё за него делает мама Понимаю что нужно заставлять,но хочется всё сделать быстрей.Вот так и живём,друг друга дрессируя.

Алина: люся Нам через месяц будет 6, про школу пока не думаем, в садике будем еще по крайней мере 2 года. Что умеем? Самообслуживание неплохо, но еще надо работать - с раздеванием все в порядке, с одеванием нижней части тоже, а вот с кофточками пока еще бывают проблемы. Туалет, умывание, вытирание - самостоятельно, но чистка зубов только под контролем. После еды сам несет свою посуду на мойку, моет под контролем. Любит делать уборку - подметать, вытирать, вынимать белье из машины и нести развешивать. Иногда специально что-то нашкодит, чтобы потом затеять уборку. Цифры знает до 12, сам может считать до 10. Буквы все знает (специально не учили, как-то постепенно само собой получилось), но практически не читает, только знакомые слова и некоторые слоги - МА, МУ, НА, ДА. Говорит много и не всегда понятно, когда старается, слова отдельно произносит или на вопрос отвечает - все понятно, если начинат спешить (что-то рассказывает, стих читает) - трудно понять. Стихи, песни, сказки запоминает с первого раза и потом рассказывает, иногда кроме слов еще с жестами. Рисовать любит красками и пальчиками, больше похоже на абстракцию, но если спросить, что нарисовал, то всегда расскажет, что это. С детьми общается, в т.ч. в садике, но играет отдельно, совместные игры пока не очень получаются очень любит музыкальные занятия, знает ноты, играет их и поет на пианино или на ксилофоне любит играть в мяч - и руками и в футбол, висит на кольцах, лазит по шведской стенке, залазит на горку и съезжает, делает упражнения с палочкой. прыгать пока не умеет, учимся. Что-то еще вспомню - напишу

люся: Алина,вы занимаетесь музыкой?C какого возраста и как педагоги охотно согласились заниматься с ребёноком у которго С.Д ? У нас рядом с домом музыкальная школа ,но я не могу себя пока пересилить и туда зайти ,на предмет занятий на дому или у них(без разницы). мы тоже любим очень песни ,,танцевать . И очень любит театральные представления. К нам в садик частенько приезжают со спектаклями .

Fruuu: Отвечу по пунктам. Марине 6 лет 11 месяцев. 1. Обслуживание себя. В туалет - самостоятельно. Попу может вытереть сама, но из-за наших проблем с атопическим дерматитом я предпочитаю мыть. Одевается-раздевается полностью сама. Шнурки не завязываем - нет у нас обуви на шнурках. Пуговицы застегивает-растегивает, но если совсем мелкие и петля тугая - то не получается, молнию застегивает полностью сама. Ест сама, зубы чистит сама, руки моет сама, купаться рвется сама, но мы контролируем, волосы после мытья вытирает сама. Моет посуду достаточно качественно, убирает игрушки, пылесосит, вытирает пыль, складывает вещи после стирки, режет овощи для супа, может сама налить себе воду, сок. 2. Считает до 12, знает цифры, может складывать и вычитать с опорным материалом (счетные палочки, игрушки), знает больше-меньше. Буквы знает все. Читает слова 2-3 сложные, простые предложения. При раскрашивании видит контуры, обводит по пунктирам, может писать некоторые печатные буквы и цифры. Рисует сносно. Может нарисовать человечка, елку, домик и т.д. и т.п. Намного лучше рисует по образцу (если кто-то рядом на своем листе рисует параллельно с ней). Знает цвета, формы, времена года, дни недели, месяцы пока неуверенно, обощающие понятия и т.д. и т.п. По часам понимает маленькую стрелку - т.е. может сказать сколько часов. С минутами сложнее, т.к. счет до 60 пока не знает. 3. Речь. Говорит много, достаточно большими предложениями. Может выразить большинство мыслей, но грязно. При общении окружающие понимают, но не всегда. Пересказывает текст довольно неплохо, стихи учит легко. 4. умеют ли дети преодолевать свои страхи, сложности, как терпят боль? Страхов много, с возрастом их количество стало увеличиваться, начинает бояться тех вещей, которых раньше не боялась. Сложности старается решать, сперва сама ,если видит, что не получается - просит помощь. Боль терпит с подвыванием. Если сильно больно - просит пожалеть. 5. как общаются с другими детьми - уступают, могут ли за себя постоять, как с малышами, как с более старшими детьми? Мариша стала намного активнее общаться с другими детьми, появились ролевые игры, взаимодействие. Может отстоять игрушку. В игре может настоять на своем, а может и уступить. С младшими детьми чувствует себя увереннее и качает права. 6. как с самостоятельностью? как относятся к "навязчивой помощи"? Самостоятельности с моей точки зрения достаточно. На данном этапе ее степень меня устраивает. От навязчивой помощи будет упорно отказываться. 7. спорт - велосипед, плавание, кольца, пешие походы, ролики, коньки, лошади - что любят, умеют? Умеет ездить на велосипеде, но никакого удовольствия от процесса не получает. Стала преодолевать пешком намного бОльшие растояния, чем раньше, ролики - очень плохо. Пока научились только стоять на них, на коньках еще могем идти. Лошадей любит. Сперва боится очень, но если настоять и посадить ее на лошадь, то получает кайф и едет с удовольствием. Поняла как прыгать на скакалке. Правда пока достаточно большой промежуток между перебросом скакалки через себя и прыжком через нее. Но все действия выполняет правильно. Йогой занимается с удовольствием. 8. обязанности ребенка (убирать игрушки, мыть руки, посуду) - есть такие привычки? Обязанностей у Марины мало, нужно над этим работать - наша недоработка. После улицы - обязательно мыть руки и переодеваться, вечером купаться и чистить зубы, убирать после себя игрушки. Остальное - по желанию или по просьбе. Написала чего вспомнила.

turist: Fruuu Эва обалдеть! Какие вы молодцы!

nbajenov: Нам 6 лет/9 месяцев. Мы ходим в 1 класс обычной школы. люся пишет: Обслуживание себя Есть, пить, пользоваться туалетом, одеваться-раздеваться умеем. Шнуков не вяжем. Попу может, но вытераю и мою сама. Пуговицы застегивать не умеет, не на чем. Молнию надо начать, тогда застегнет. Игрушки убирает. Зубы чистит, но я потом еще раз, мить руки, умываться все умеем. Посуду не моет, не приучили, но у нас ее никто не моет, машина для этого, но разобрать и разложить и машины все может и любит. Уборку не помогает, т.к. она делается в ее отсутствие. Да, несколько дней в неделю остается на обед в школе, обеды приносим из дома. Так что открывает все, ест, убирает и играть на улицу. Считать до 20 точно, а с таблицей и до 100. Вычитать и складывать с разными метериалами тоже может в пределах 10 (дальше в школе не требуют в 1 классе) Буквы, звуки знает все. Может сделать фонетический разбор слова. Читает бегло тексты первого класса, страдает понимание прочитанного, не всегда может ответить на вопрос по тексту. Рисует так себе, занимаемся с учителем, человека, кошку нарисовать может, узнаваемо. Раскрашивает более менее, последнее время намного лучше, но может выйти из рамок. Умеет пользоваться ножницами. Писать может некоторые буквы и цифры. Геометр. формы знает, цвета, дни недели, с месяцами проблема, знаем но по порядку назвать путаемся. Говорим много, но коротко, можем и длинно если напомнить, что хотелось бы поподробнее. Все-таки предпочитает короткие предложения. Говорит четко практически все, в этом ее преимущество, народ понимает, но хотелось бы чтобы речь была более развернутая. Довольно хорошо говорит с отцом по телефону. Пытается по русски говорить когда слышит русскую речь, в основном с моими подругами и бабушкой по телефону. Но здесь только отдельные слова, понимает больше. В основном бытовую речь(принеси-унеси, сядь, подожди и т.п), знает части тела на русском и умеет считать до 10. (а да, еще на испанском может до 10 ) Страхи в основном касающиеся врачей, боится чтобы до нее дотрагивались, не переносит никакой зеленки и йода, лейкопластыря на теле. Не любит громких звуков, криков, слишком громкой музыки. Боль переносит нормально, особенно когда меня нет, может просто всплакнуть, иногда знаю что что то случилось лишь увидев на глазах слезы. Может поплакать на плече, но все быстро проходит. Насчет сложностей не знаю что имеется ввиду.(какие именно) С детьми общается нормально с любыми. Любит малышей. Хорошо играет с одноклассниками и они с ней. Отстаивать ничего не приходится, никто не отбирает, не обижает. С более взрослыми детьми еще лучше, они с пониманием, всегда помогут. Навязчивую помощь не любит. С самостоятельностью более чем удовлетворена, ее очень много. Со спортом проблемы. Педали крутить умеет, но не хочет, интереса ноль. Любит бассейн, но выбираемся крайне редко. Бегать, прыгать, лазить очень любит. Ходить не любит, но лучше стало. Это наш образ жизни виноват, машина, везде на ней. Обязанностей нет, кроме как убрать за собой. Мыть руки и т.п. все знает и делает. Порядок любит, если что то не на своем месте, заметит. Это коротко. Вообще проблемы у нас с мелкой моторикой, они были всегда, тяжело дается. И других проблем с моей стороны много.

люся: Скажите,а как вы занимаетесь с ребёнком? Какие специалисты вас посещают? То что вы описали-это ведь просто чудо . Я тоже такое чудо хочу видеть в своём ребёнке Даже ребёнок без С.Д в таком возрасте не всегда делает то что ваша девочка.Молодцы.

Fruuu: люся пишет: а как вы занимаетесь с ребёнком? Какие специалисты вас посещают? Люся, да ничего особенного я не делаю. Да и Маришкины достижения не считаю какими-то супер-пупер. Прекрасно вижу, что она все-таки отстает от сверстников. В разное время мы ходили на разные занятия. Начну с начала. Из дса к нам начала ходить домашний визитер, когда Марине было 10 дней. С полутора лет вожу ее в дса на групповые занятия. С года ездили в РРЦ Детство. Были там 6 раз по три недели. Результаты всегда были очень хорошие. После первого заезда Марина начала подниматься на четвереньки и садитсья самостоятельно, после второго - начала подниматься без опоры и ходить. В РРЦ Детство были исключительно педагогические занятия. От любых медикаментов я всегда отказывалась и отказываюсь. В год и 10 месяцев мы начали ходить в группу Монтессори, детский сад и заниматься с логопедом частным образом. С логопедом продолжаем заниматься до сих пор. Стараемся два раза в неделю, а получается не всегда так. плюс логопед всегда был в саду, но т.к. первые два года в саду Марина очень много болела, занятия были совсем нерегулярными и я на них ставку не делала. в общем-то сейчас в саду логопед мне нравится, занимаются более-менее регулярно, но от частного логопеда мы все равно отказываться не собираемся. Еще какое-то время мы ходили в Дримас фонд там были занятия пластической импровизацией. Потом начали ездить раз в неделю на физкультуру. Это просто общеразвивающие физические занятия. В прошлом году какое-то время ходили в басейн. в этом году басейн появился поздно и у нас не осталось времени на него. На данный момент у нас следующая загрузка: 1. Сад полный день 4 раза в неделю. 2. Танцы два раза в неделю (танцы включают занятие аэробикой, вокалом и хореографией). Начали ходить только с января этого года. 3. Йога два раза в неделю. Занимается Марина уже третий год. 4. Логопед два раза в неделю (чаще получается, к сожелению, 1 раз в неделю) 5. ДСА Групповые занятия (подготовка к школе) 6. Физкультура по воскресеньям. Но что-то последнее время мы туда не попадаем - не хватает времени, т.к. хочется иметь хоть один выходной в неделю.

люся: Скажите а йога и танцы ,вас без проблем приняли? Вы в группе занимаетесь или индивидуально? Я тоже хочу к спорту привлечь ,но боюсь сунуться (вдруг отправят лечить С.Д) Я много раз пыталась у нас в городе в группы Мантессори пристроить ребятёнка,дак везде получала корректный отказ(условий нет,индивидуальный подход нужен и т д ),вообщем плный бред несут ,лишь бы отфутболить.

Бабушка: Fruuu nbajenov Алина Какие девочки умнички! Мне почему-то кажется, что пацаны более "тормознутые", они дольше раскачиваются. Да. как говорил великий Ленин"учиться, учиться и еще раз учиться", вот это и предстоит нам, будем на вас равняться...

СлАсТеНа: какаие молодцы детки,но напишу о нас.. Насте 6 лет 4 месяца. Есть ,пить,одеваться умеем но линится иногда,особенно когда с бабулей сидит,туалет сама,но вытераю её я,.Шнурков не вяжем,нет такой обуви у нас.Пуговицы плохо застёгиваем.молнию пытается сама.приходим с улицы сама раздеваеться,переодиваеться,но вещи сложыть свои аккуратно не как не можем научиться..Посуду моем но под контролем ,а то мытьё переходит в игру,и купание..любит когда я помою посуду ,разложить всё по ящичкам,мне практически не даёт это сделать,кричит сама.свои игрушки складывает.уборку делать помогает,кушать готовить тоже помогает иногда. считаем до 10,но чаще ошыбаемся,цвета занем,геометрические формы знаем но назвать тольком не получаеться..Буквы заем все,но путаем иногда.читаем слоги некоторые..ножницами режем но слобо.рисовакть любим.Рисуем голову человека,а дальше проблема ,пытаемся рисовать кошку,птичку,рыбу,сама.Любит рисовать пальчиками,любит лепить.Любит музыку,танцевать.петь. Разговорная речь слабовата,одни слова говорит хорошо,а есть слова вообще понять можно с трудом.говорит предложениями. страхи,можно сказать мы нечего не боимся кроме темноты.Врачей мы не боимся,терпиливая очень.даже когда упадёт,но если уже сильно то может плакать чтоб пожалеть..сама спокойно остаёться дома,пока я с собакой гуляю . с детьми общаться нормально,любит очень малышей.на прогулке игрушки не у кого не забирает,не кого не обижает.с маленьких лет мы гуляем с обычными детками,они Настю очень любят,она даже сама придумывает игры на прогулке и детки играют чаще то что придумает она.знакомиться с новымы детками сама. спорт мы люби.любит играть в мяч,забивать голы.Сама научилась прыгать,ездить на велосипеди и на самокате.любит весеть на брусьях,залазить на швесткую стенку,на деревья.пешком ходит много на большые растояния,с малеких не проситься на руки,если даже уставала.потому как с мамой этот номер не проходил.Зато щас просит всех мужчин знакомых взять её на плечи. любит очень жывотных.на улице бы гладили всех собак и кошек и голубей. очень хорошая у Насти память,если едим в маршрутке рассказывает что мы тут были ,даже я иногда забываю она помнит всё. но единсвенная проблема у нас это поведение,и по хорошему и наказывала и в углу стоим. Говорит что не будет больше себя так вести,что всё поняла и опять потом по новому..У нас мальчики спокойней чем моя коза. Обязоностей нет,убрать игрушки,сложыть свои вещи на место. А забыла,любит разбрасывать игрушки по всей квартире,а потом складывает на место,своего рода наводит порядок в своих вещах. в садик бы не ходили,так как не берут нас в садик.в школу пока немного рано,может с 7 лет в нулевой класс.

Алина: Бабушка а мы не девочки совсем , а как раз пацан

Алина: люся мы не занимаемся музыкой с педагогом - у меня музыкальное образование, занимаемся дома сами (фортепьяно, ксилофон, труба) + 2 раза в неделю музыкальные занятия в садике. Получается, что у нас индивидуальные (1-2 р/неделю) и групповые 2 р/неделю

СлАсТеНа: Алина пишет: мы не занимаемся музыкой с педагогом - у меня музыкальное образование, занимаемся дома сами (фортепьяно, ксилофон, труба) + 2 раза в неделю музыкальные занятия в садике. Получается, что у нас индивидуальные (1-2 р/неделю) и групповые 2 р/неделю какие вы молодцы

Nikname: nbajenov пишет: И других проблем с моей стороны много. Расшифруй?

nbajenov: Nikname Лень, отсутствие времени и воспитываю практически одна, помощи ноль.

венера: Отвечаю на вопросы.Моей Насте 6лет и 8мес. 1.самообслуживание.Ест сама и стол накрывает самостоятельно. Руки,лицо моет сама,в туалет ходит сама,попу вытирает.Зубы чистит сама,но под моим обязательным контролем,иногда я потом еще раз чищу ей зубы.Одевается-раздевается сама,пуговицы расстегивает сама,застегиватт пока не получается без помощи.Шнурки учится завязывать на игрушках,обуви со шнурками тоже нет .Очень любит мыть полы и вытирать пыль(получается очень качественнно),посуду тоже моет,но не с такой охотой как полы.Еще любит и может стирать свои маленькие вещи.Вещи складывает в комод,но пока получается небрежно-перекладываю за Настей потом сама. 2. Счет- считает до 20.Решает примеры с прибавлением и вычитанием.Знает все буквы,читает короткие предложения,понимает прочитанное.Но пересказать прочитанное сама не хочет,с дополнительными вопросами пересказывает.С пересказом у нас всегда проблемы.Очень хорошо делает фонетический разбор слова.Знает обобщения,цвета,формы,дни недели,времена года. Пишет печатными буквами.Рисует -дома,человечков,машину...расскрашивает сама,но не всегда аккуратно-часто выходит за контуры. 3.Говорит хорошо,достаточно чисто-сейчас ставим звук Р.Говорит очень развернутыми предложениями,легко запоминает и рассказывает стихи. Все окружающие Настю понимают. 4.Страхов много-боится громких звуков,криков,боится упасть,удариться.от сложностей старается самоустраниться или переложить на окружающих.Боль терпит,но если рядом нет мамы. 5.общение с детьми.Очень любит малышей,с ровестниками общается нормально,играет в ролевые игры с удовольствием,но постоять за себя не может абсолютно. И явно Насте не хватает самостоятельности- но это моя вина. 6.Спорт-развитие крупной моторики идет хуже всего.Пока не умеем прыгать.Охотно лазает по шведской стенке,любит игры в мяч.На велосипеде может крутить педали,но не любит. Обязанностей как таковых и нет.Все делаем по желанию или по моей просьбе. Но мыть руки,чистить зубы-как основы гигиены,знаем четко.

люся: Какие у вас девочки молодцы. может мальчишкам свойственно отставать в развитии? "Это я себя так успокаиваю. Вообще на фоне таких девчонок,мы просто вообще ничего оказывантся не умеем. Как же школа нас примет?

Вероничка (уфа): Люся, вообще среди обычных деток вполне свойственно что мальчики отстают в развитии от девчонок. И наши наверно не исключение.

Fruuu: люся пишет: Скажите а йога и танцы ,вас без проблем приняли? Люся, йогой мы занимаемся с Викой, которая здесь периодически на форуме пишет Yogamama Так что проблем никаких не было. На танцы тоже взяли без проблем, но в качестве эксперимента. Просто случайно так сложилось. Но здесь все существенно сложнее. Группа в которую мы ходим профессиональная и довольно известная. Работа идет на результат. Никто программу занятий под наши особенности не адаптирует. Так что Марине приходится достаточно сложно. Пока в концерты нас не включают. Надеюсь, что все-таки как-нибудь возьмут.

prib0y: Девочки,а как это-не прыгает? Вообще никак? Ни в длину,ни в высоту,не могу никак понять.

СлАсТеНа: prib0y пишет: Девочки,а как это-не прыгает? Вообще никак? Ни в длину,ни в высоту,не могу никак понять. Незнаю как у других,но у меня Нстя не могла долго научиться просто прыгать на месте.из за нашей ножки мы и бегаем не так как все детки.Раньше когда была поменьше вообще ногу тянула правую.Но нашым усилиям и стананиям сейчас другое дело.У нас по телеку показывали детский канал ТЕЛЕНЯНЯ.Там есть программа прыг скок.Вот она и от туда сама научилась прыгать.Вообще что касаеться спорта ей всё нравиться,и на велики и на самокате ездит с удовольствием.

Inneska: Такую вы хорошую темку подняли. Это очень интересно. Для одних родителей - большая надежда. Для других - ориентир. Для третьих - сравнение. Для кого-то цель!!! Вообщем все молодцы.

Алина: prib0y пишет: а как это-не прыгает? Вообще никак? Ни в длину,ни в высоту Таня, вообще никак на батуте ногами пружинит, колени сгибает, а ноги от земли не отрывает, даже с маленькой ступеньки не может спрыгнуть

prib0y: Алина А если попробовать на большом мяче,который с ручками или рожками.Он будет на нем сидеть,ногами отталкиваться-перебирать ими пружиня,и страха не будет. Вообще,если на батуте пружинит ножками,значит должен и отталкиваться. Попробуйте еще растягивать обычную веревку на полу,брать Богдана за руку и вместе с ним перепрыгивать.Не получится-перешагивайте пока,но каждый день по немногу,все равно должен от пола оторваться,почувствовать прыжок.Приседания тоже хорошо делать.

Алина: prib0y пишет: должен от пола оторваться,почувствовать прыжок Таня, вот это как раз и проблема, что он пока прыжка НЕ ЧУВСТВУЕТ Мы и пружинить на батуте совсем недавно научились - на занятиях в Евпатории На мяче мы занимаемся и он отталкивается ногами, приседаем, перешагиваем через палочки... но сам оторваться от земли никак не может. Вот теперь еще через веревку или скакалку попробуем, может ему понравится и все-таки пригнет спасибо за совет

Ксю: а сама на свои пункты не ответила.. - умеют ли дети преодолевать свои страхи, сложности, как терпят боль? страхи преодолевает ,если есть зачем, и сложности тоже, если есть заинтересованность. Сама пыхтит, сопит, но делает. Боль терпит, если, опять же, есть зачем (например сказала ,что стертые до крови запястья не болят, т.к .очень не хотела лишиться бассейна), но если больно "просто так" то поревет, пожалеется у меня ("подуй, поцелуй!" - апосле этого обычно боль как рукой снимает :), но если есть еще кому пожаловаться, то еще поревет и пожалеется - как общаются с другими детьми - уступают, могут ли за себя постоять, как с малышами, как с более старшими детьми? малышей любит, старших слушается открыв рот, с ровесниками, сходными по интересам, играет, остальных наблюдает, "опасных" сторонится - как с самостоятельностью? как относятся к "навязчивой помощи"? не терпит когда навязывают помощь, самостоятельная очень - спорт - велосипед, плавание, кольца, пешие походы, ролики, коньки, лошади - что любят, умеют? любит кататься на лошадях, но я боюсь не вполне трезвых подростков, которые катают в парках у нас, начала немного плавать, но на глубину не идет, ролики, коньки - не освоены, может только стоять, велосипед - не крутит педали, но и особого интереса не испытывает. Пешие прогулки -ходит быстро, бегает чуть медленнее однолеток, может пройти большое расстояние и быстро, если ей надо. Достижение - прыгает на носочках, если попросить.. и танцует на носочках. Умеет ходить спиной назад. И по бордюру, но держится за мою руку для верности. - обязанности ребенка (убирать игрушки, мыть руки, посуду) - есть такие привычки? руки моет, посуду - по желанию, редко, и на перемыв мне, игрушки убираем с уговорами, по настроению.. Вот над обязанностями надо мне работать, очень много сил уходит, пока у Маши привычка не появится, проще самой все сделать, но надо!

венера: Алина пишет: Мы и пружинить на батуте совсем недавно научились - на занятиях в Евпатории На мяче мы занимаемся и он отталкивается ногами, приседаем, перешагиваем через палочки... но сам оторваться от земли никак не может. Вот и у Насти точно также. Не может сама отпружинить от пола,как только не учились

prib0y: nbajenov пишет: отсутствие времени и воспитываю практически одна, помощи ноль. Наташа, прекрасно понимаю тебя,очень трудно и самой и ребенку при таком тесном ежедневном контакте,гораздо приятнее и целесообразнее разделить и обязанности и общение.Даже не знаю,как бы справлялась сейчас с Яной одна...

prib0y: Для того,что бы ребенок почувствовал прыжок,можно попробовать делать широкое перешагивание,разложить на полу что то вроде ручейка,можно раскатать рулон обоев,можно дорожку массажную,и перешагивать с одного берега на другой,так,что бы ребенку все же пришлось ножкой оттолкнуться из-за большой ширины ручья.Тогда получается небольшой прыжок,со временем ширину еще больше увеличивать,отталкиваться придется сильнее.Лучше делать это держа друг друга за руки,взрослый будет отталкиваясь прыгать,ребенок это чувствует. Считается что для прыжка очень важно научить ребенка спрыгивать с высоты,если даже с маленькой ступеньки ребенок не хочет прыгать,попробуйте дома спрыгивать с толстой книги,с энциклопедии какой-нибудь,держите пока его двумя руками,пусть прыгает к вам лицом. Мы с Яной начинали с ходьбы по скамейки ( очень хорошо для равновесия), соскакивая с нее внизу она очень хорошо распрыгалась.Еще хорошо при прыжке проговаривать что-нибудь ритмичное,можно даже обычный счет,типа:раз,два,три-прыгаем!

nbajenov: prib0y пишет: ,гораздо приятнее и целесообразнее разделить и обязанности и общение Делю когда муж приезжает, но особо не расчитываю, привыкла уже. Когда мама приезжает (раз в год-два), тогда намного легче, но привыкать не хочется, все равно уедет.

prib0y: Да,я поняла..

венера: prib0y пишет: Считается что для прыжка очень важно научить ребенка спрыгивать с высоты,если даже с маленькой ступеньки ребенок не хочет прыгать,попробуйте дома спрыгивать с толстой книги,с энциклопедии какой-нибудь,держите пока его двумя руками,пусть прыгает к вам лицом Таня,с высоты при поддержке Настя спрыгивает без проблем,но она спрыгивает и приземляется на абсолютно прямые ноги... уж сколько бъемся над этим навыком-толку пока нет.Я уже начинаю думать,что может быть ортопедические проблемы какие - спрашивала у ортопеда,говорит вроде все нормально с ее стороны

Inneska: венера я конечно советов никаких не дам. Но может помогу вам чуть успокоиться - я человек который долго-долго не умел прыгать. Мама даже не помнит как я научилась, когда надо мной биться перестали. Но я так и не одолела в школе "козла", долго-долго не играла в игру "резиночки", а потом долго прыгала на прямых ногах и не умела пружинить. А с высоты прыгать - я вообще боялась. Я вообще была физически слабенькая - не смотря на наличие мамы спортсменки. Так, что у всех свои физические возможности. Четко помню что прыгала в 5 классе - когда стала заниматься танцами.

prib0y: венера Венера,если Настя спрыгивает на прямые ноги,можно приседать с ней каждый день,и еще возможно слабый голеностоп-надо поочередно ходить на пятке и на носочке,на роликах хотя бы стоять немного. Возможно Насте не хватает именно силовых упражнений,можно подобрать комплекс и отрабатывать сериями.

венера: prib0y пишет: Возможно Насте не хватает именно силовых упражнений,можно подобрать комплекс и отрабатывать сериями. Таня,это не возможно,а абсолютно точно.Я знаю нашу слабую сторону-мы очень плохо развтиты в спортивном плане. Но я сама не особо во всем этом разбираюсь,боюсь как бы хуже не сделать,нужно же понимать - какие упражнения,на какую группу мышц и как именно их правильно выполнять. Домашную зарядку (комплекс ЛФК) +детские упражнения на двд диске дома делаем,лазаем по шведской стенке,на гимнастическом мяче дурачимся-вот и все. А профессиональную спортивную нагрузку не могу у нас в городе найти-то в секцию нас не берут,то мы (Настя) не хочет туда ходить... Вот и думаю,как еще нам заниматься... Если что-то посоветуете,буду очень благодарна

венера: Inneska Спасибо за успокоение .

Ксю: о прыжках - думаю, что тут еще вопрос координации (кроме мышц ног) дети чувствуют неуверенность и не прыгают а на качелях любят качаться подолгу? карусели всякие? а батут домашний - это вообще вещь, Машка и прыгать научилась и руки укрепила хорошо, т.к. мы над батутом кольца повесили, чтобы держалась но все это не быстро, батут поставили в 2,5 года, а прыгать после 3-х начала на прямые ноги и на пятки, на носочки только после 4-х лет

OlgaLD: Как помочь двигательному развитию - может, что найдете для себя http://www.downsideup.org/old/_articles/dvigatrazv.htm

венера: OlgaLD Спасибо за ссылку, эта распечатка у меня уже есть,давно еще брала в ДСА. Вроде следуем всем рекомендациям ДСА по развитю крупной моторики,но до идеала еще очень далеко

OlgaLD: венера Я понимаю, но мне кажется, что, когда ребенок уже пошел, остальное он постепенно наберет. Куда же он денется? А если даже совсем не научится прыгать, к примеру, ну ничего катастрофического в жизни не произойдет, наверное.

венера: OlgaLD пишет: А если даже совсем не научится прыгать, к примеру, ну ничего катастрофического в жизни не произойдет, наверное. Ну в принципе согласна.ВЫ прямо как мама моя говорите - та тоже не видит проблемы,что Настя не умеет прыгать.

Маша+Ваня: Про прыжки: попробуйте прыгать "как лягушка" - из приседа. Еще можно на батуте слегка поднимать ребенка "на высшей точке полета" за руки или подмышки (лучше всего получается в воде за руки, типа "баба сеяла горох")

ЮраАня: Все детки молодцы!!!!!

OlgaLD: Маша+Ваня В воде - классная идея, все же проще в воде

венера: Маша+Ваня И так мы тоже учились,но так и не научились не идет у нас прыгание как ни пробуй.

marinazima: венера Маша научилась прыгать к 6 годам.Тоже очень поздно.И нет легкости, с которой обычно прыгают дети - Маша прыгает как тяжеловес, хоть и не полная.

Алина: венера пишет: не идет у нас прыгание как ни пробуй. вот и у нас то же самое

люся: Как нам научиться на велосипеде кататься? Ну ни как не получается у нас это дело

света: Наша логопед говорит, что прыжки отвечают за развитие лобных частей мозга, а лобные части мозга отвечают за развитие речи

galinka: люся пишет: Как нам научиться на велосипеде кататься? У нас получается пару раз назад прокрутить педали,а вперед никак Учимся этому по "Маленьким ступенькам"

KaRinaSH: света пишет: Наша логопед говорит, что прыжки отвечают за развитие лобных частей мозга, а лобные части мозга отвечают за развитие речи тогда мы еще не скоро заговорим....

OlgaLD: KaRinaSH А вы лучше многих своих ровесников и деток старше вас уже говорите, не капризничайте!

венера: света пишет: прыжки отвечают за развитие лобных частей мозга, а лобные части мозга отвечают за развитие речи Света,видимо у нас лобные части самостоятельно развились без прыжков или вся энергия ушла на развитие речи а на прыжки ничего не осталось потому что говорим мы хорошо,а прыгаем не очень

Ксю: вот думала, писать или нет ну решила, таки.. со мной не обязательно соглашаться, но я ТАК вижу и понимаю что-то в этой жизни (и не только я, как оказалось) для всего есть свое время если нет основы, базы, корней, ног - то стоять крепко будет не на чем детям дошкольного возраста важно: 1 - физическое развитие (сила, координация, иммунитет, навыки крупной и мелкой моторики и т.д) 2 - чувственно -творческое развитие (оно должно базироваться на хорошей физической основе) все остальное, может идти как дополнение, но не как главное, а может не идти, так как не время еще время настанет ближе к 10-ти годам (я не про даунят, я про обычных) - вот тогда самое время развиваться и нагружаться математиками, только самое время для тех, у кого все в порядке с телом и эмоциями, у кого нос сухой а в глазах огонек радости поэтому для меня важно, чтобы Маша умела прыгать и плавать, чтобы сильная была и ловкая в 5 лет и веселая! а вот знание букв и умение читать - это совсем не важно в 5 лет (меня гораздо больше беспокоит неумение кататься на велике и коньках) но это мое видиние, могу себе позволить, так как на госпрограммы по обучение детей в школах мне напиливать на счет мозга.. когда какая-то часть мозга не развита, то друга часть может взять на себя функции неразвитой части - как это и почему - ученые в догадках, изучають а наше дело знать это и верить в деток и еще - иногда мозг дает команду и мы видим результат, а иногда видимое действие развивает таки мозг точнее это всегда в обе стороны работает, но если где-то случился затык, то можно приложить усилия с другой стороны

Ксю: люся вот я тоже про велек думаю - КАК? на велотренажере ноги не достают, надо как-то велек приспособить под тренажер, чтобы не ездил, на мест стоял, а то никак у меня не получается - и учить крутить педали (вот план в голове созрел)

vilkene: венера пишет: Вообще на фоне таких девчонок,мы просто вообще ничего оказывантся не умеем Фигасе не умеете!!!! Если Ксюха будет к 6 годам столько уметь, я лично буду уже очень довольна люся пишет: Читаем слоги люся пишет: Недавно начали читать несколько коротеньких слов люся пишет: Разговорная речь у нас не совсем понятна (для окружающих)

KaRinaSH: OlgaLD Просто хочется все и сразу, а так не бывает, но все в наших руках!

Светлана: света пишет: Наша логопед говорит, что прыжки отвечают за развитие лобных частей мозга, а лобные части мозга отвечают за развитие речи Ну не знаю - прыгать Святослав научился в 3 года, сначала одной ногой, где-то после 4 двумя сразу. А речь как-то не особо продвигается, зато Настя у Венеры балтушка еще та...

Светлана: Ксю пишет: на велотренажере ноги не достают,Есть детский велотренажер, думаю прикупить своим.

Ксю: Светлана пишет: Есть детский велотренажер, думаю прикупить своим. в фитнесс центре у нас нет, но может они прикупят? Надо предложить

света: венера пишет: Света,видимо у нас лобные части самостоятельно развились без прыжков или вся энергия ушла на развитие речи а на прыжки ничего не осталось потому что говорим мы хорошо,а прыгаем не очень Светлана пишет: Ну не знаю - прыгать Святослав научился в 3 года, сначала одной ногой, где-то после 4 двумя сразу. А речь как-то не особо продвигается, зато Настя у Венеры балтушка еще та... значит теория насчет связи прижков и речи неправильная

Irina: Привет всем! Моя Мариша в свои почти 5 лет словарный запас не шибко то пополнила новыми словами, единственное,что заметила, она по своему базарит без умолку, жестикулирует постоянно, окружающим что-то объясняет, доказывает. Жестами с ней мне давно уже привычно. Сегодня в автобусе с сада ехали, она всю дорогу песенки пела на своем родном. Я очень переживаю, что она не умеет разговаривать так, как её сверстники, как они с ней общаются, в группе ведь все дети говорящие-она одна такая.

turist: Варя выросла. Когда-то я с восхищением читала, что умеют наши звёздочки, теперь, перечитав, понимаю, что и мы многому научились. Самообслуживание. Ест, одевается-раздевается, в туалет ходит сама (попу сама, однако трусики придется простирнуть , меня не приглашают уже для этих процедур). Зубы чистит, иногда халтурит и я перечищаю ей. Короче, контролирую. Умывается, вечером моется сама. Интимные места, закаливание и т.д. Меня может вообще не поставить в известность и отправиться купаться. Разрешаю, летом жарко, она ведет себя по-взрослому. Только голову ей мою я. Замки на одежде застегивает, собачки вставляет. Начала застегивать кнопки и пуговицы, но еще работаем над этим. Застежки на босоножках с гвоздиками сама, без помощи. Не умеет завязывать шапки, пояски. На один прямой узел с трудом, а бантик никак не освоим. Отсюда и шнурки никак пока. Речь. Говорит много, развернутыми предложениями, словарный запас неплохой. Однако окружающие не понимают, очень грязно и невнятно. Чтение, счет, классификации, окружающий мир, география, игры - это всё у нас замечательно. Могём. Плавает немного, на велосипеде катается. Уже даже с желанием, можно не заставлять, кайф поймала. На роликах не катается, но передвигается по дому. Кольца, канат - качается. Лазает, прыгает. Не могу пока научить раскачиваться на качели. Мелкая моторика. Не шикарно, но справляется. Раскрашивает по-всякому, может аккуратно. Обязанностей по дому особых нет, но помогает во всех делах, игрушки убирает по напоминанию. На стол накрывает, посуду моет, салаты помогает резать. С детьми общается. По-всякому бывает, очень сильно зависит от поведения того, с кем играет. Знакомится легко, играет дружно. В саду с ней дети играют и общаются. Свою игрушку может не отдать, но если просят по-доброму - поделится.

света: turist Какие замечательные успехи у Варюшки! Умничка!!! turist пишет: попу сама Марин, а как учили этому важному навыку? turist пишет: на велосипеде катается. Уже даже с желанием, можно не заставлять, кайф поймала. Вере тоже прям с каждым днём всё больше нравится кататься на велосипеде. В понедельник на стадионе сама села и проехала с удовольствием 4 круга по стадиону. turist пишет: Не могу пока научить раскачиваться на качели. Вера стоя чуть-чуть раскачивается, а сидя пытается, но у неё пока не получается. turist пишет: салаты помогает резать. я в восторге!!

turist: света пишет: как учили этому важному навыку? Свет, я не считаю, что этот навык у неё есть. Да, она сама, но у неё не получается. После следующего похода в туалет видит испачканные трусики, снимает их (со словами "какой ужас!"), моет в ванной попу (вот на это моя помощь не нужна совсем), и переодевается. Тоже сама. То есть, мы в процессе, когда я ловлю, что она сходила в туалет, я контролирую, показываю (её рукой), как правильно вытирать. Она теорией-то овладела, а вот на практике - увы...света пишет: В понедельник на стадионе сама села и проехала с удовольствием 4 круга по стадиону. Молодцы! света пишет: сидя пытается, но у неё пока не получается И моя так.

Хельга: turist Марин, все твои усилия не пропали даром. Варюшка большая умница! А прыгаете вы по-настоящему? Хорошо сбивая коленки?

turist: Хельга пишет: Хорошо сбивая коленки? Ну да, нормально уже прыгает.

Хельга: Во я написала... вот что значит сидеть на форуме и делать ещё что-то. Я хотела написать хорошо ли Варюшка сгибает коленки, т.к. у нас с этим проблема. Например, Полиночка даже когда поднимается на бордюр, то ногу в колене почти не сгибает, а как бы заносит в сторону и поднимает почти прямую. С прыжками у нас проблема.

Влада79: Варюша молодечик))) У меня Владюша тоже начал попу вытирать, но это одно слово, что вытирает. Ручонки короткие. Понял, что все в туалет ходят по одному. И я его теперь сажу на унитаз ( как мальчик, стоя. не писает пока) и ухожу. Он мне на дверь указывает, я ее закрываю и в щелку подглядываю - вдруг помощь понадобится. Сам слезает и попу вытирает. Мочалкой тоже давно сам мылится. Молнии застегивает. а в собачку не вставляет, не умеет. Марин, как вы научили Варюшу этому? Про кнопки и пуговицы я вообще молчу. К него нажатие слабое((( Сейчас придумала фасоль в пластилин стыкать, чтобы тренироваться, а как еще не придумала пока.

света: Не знаю в какой теме спросить, спрошу в этой. У меня с Верочкой следующая проблема и я не знаю как её решить. Проблема в том, что даже если Вера что-то знает на 100%, то её легко запутать. Она не отстаивает своё мнение. Для примера: она видит на улице кота и кричит: "Мама, смотри, смотри, котик побежал!" Я говорю: "Верочка, так это не котик, это же птичка", а она мне отвечает: "Да, птичка" Андрюша мне бы на это ответил, что-то типа: "Мама, ты что, какая это птичка, посмотри, это же кот". И так во всём. Например, рассматривает фотографии, называет всех по именам. Я спрашиваю, кто это, она отвечает, что, например, Катя, я говорю: "А может это Вика", она отвечает: "Да, Вика". Или, я спрашиваю: "Верочка, какого цвета у меня свитер", она отвечает правильно серый, а я говорю: "А может красный", она отвечает: "Да, красный". Из-за этого у нас много чего и во многом тормозится. Я постоянно ей пытаюсь объяснять, что да нет же, посмотри, ты же знаешь, что это то-то и то-то. И она же действительно ведь знает! Как с этим бороться и как это развивать? Подскажите, пожалуйста, кто знает.

nbajenov: света Мне кажется что она просто повторяет за тобой. А если ты ее спросить, красный или серый, она правильно выберет?

turist: света Света, я Варе говорила абсолютно абсурдные вещи, чтобы она возражала. Не сразу, но это получилось. Верочка привыкла слушать взрослых и подчиняться, она верит в их непогрешимость. Нужно убедить, что взрослые тоже могут быть не правы. Например, на конфету могла сказать, мол, фу, не ешь, это же гадость! Это перец! и т.д. И сразу же смеешься, что это шутка, конечно, это конфета. (Или папа объясняет, что мама так пошутила), хотела, чтобы Варя конфету бросила и не ела. И как со всеми навыками, только ежедневные тренировки с объяснялками про шутку.

OlgaLD: света Помню, читала в книге про воспитание здоровых детей, что где-то на втором году жизни надо делать что-то такое "для развития чувства юмора". Как Марина говорит. Там были примеры: положить сапожки на голову и сказать "это шапка, иди гуляй" - что-то до такой степени абсудрное. И тут же сама ржешь. Или папу назови Андрюшей. Чтобы Верочка поняла, что нет такого, что мама говорит непогрешимую истину в 100% случаев, и потихоньку включала критический взгляд. У Вани такого нет, у него, наоборот, на всё "нэээк". - Клюци! (Включи!) - Вань, скажи "включи свет". - Нэк, клюци! - "Включи свет". - Нэк, нэ клюци кек, клюцикека нэк! Клюци!

turist: nbajenov пишет: Мне кажется что она просто повторяет за тобой Не думаю, что тут просто повторение. Именно непогрешимость взрослого мнения. Я так с Риткой год назад. Она говорит: - Зеленая! - Не, красная! - спорю я. Ритка тут же соглашается, мол, да, красная. Она не может со мной спорить. Оксана обещала за год наработать критического мышления, вот встретимся - проверю. Варю так легко не собьешь, она еще папой натренирована, тот постоянно шутил, да и я бывает, нарочно говорю ерунду, чтобы бдила.

света: Спасибо большое за советы. turist пишет: Верочка привыкла слушать взрослых и подчиняться, она верит в их непогрешимость. вот это точно так и есть. Она вообще практически никогда не возражает не настаивает на своём. Мне кажется, что она как-то боится возразить. Только что даю ей бутерброд с маслом и спрашиваю: "Вера это варенье на бутерброде", и она как-бы испуганно, боясь возразить говорит "да", а потом я спрашиваю её :Верусь, посмотри, что на бутерброде", она так как-то неуверенно и тихонько говорит "масло" и ждёт моей реакции. Да, что-то я упустила этот момент в развитии А вчера мне дефектолог, к которой мы ходим на занятия по лего в техническую студию "Винахідник" обратила внимание на этот момент. Они на занятии строили дом и использовали разные цвета, Алеся хвалила Верочку, что она знает очень много цветов и оттенков, что очень старается. И он говорит, что видит же как Верочка знает цвета и раскладывает по цветам и сортирует и соотносит цвет на схеме с кирпичиком, и называет цвета. А потом она случайно назвала синюю детальку красной и Вера согласилась. Потом Алеся взяла синюю детальку спросила у Веры красный ли это, Вера молчит, потом спросила жёлтый ли это, Вера молчит, потом спросила синий ли это, на что Вера ответила "да".

света: turist пишет: Я так с Риткой год назад. Она говорит: - Зеленая! - Не, красная! - спорю я. Ритка тут же соглашается, мол, да, красная. о, вот у нас с Верочкой ситуация такая же.

OlgaLD: Свет, масло и варенье - это все же "схожие" вещи. Ты попробуй вообще абсурд, как я писала выше.

олька: света у нас тоже была такая проблема. Со всем соглашалась, потом стала практически каждый лень спрашивать, задавать вопросы, чтобы возражала..... Трудно, но сейчас все нормально. Говорю ей: на яблоне растут ароматные шишки. Еще в начале года она бы кивнула, а сейчас говорит, ты что, на яблоне растут яблоки, а шишки на елке. Правильно Марина говорит, нужно отработать навык . Начинайте с простых вещей. Нашим надо показать, что можно и не соглашаться

Хельга: света пишет: Верусь, посмотри, что на бутерброде", она так как-то неуверенно и тихонько говорит "масло" и ждёт моей реакции. вот тут нужно похвалить ребенка, пусть знает, что свое мнение нужно отстаивать, а мама тоже может ошибиться (забыть, перепутать ). Чаще всего так ведут себя детки, которых порой ругают за ошибки, одергивают. Они просто не уверены в себе и боятся возразить, считая по умолчанию, что взрослый всегда прав.

turist: олька пишет: Говорю ей: на яблоне растут ароматные шишки. Еще в начале года она бы кивнула, а сейчас говорит, ты что, на яблоне растут яблоки, а шишки на елке. Здорово! Самое забавное, что Варя сейчас может говорить чушь, а потом хохотать, что это шутка такая. Шутит очень неуклюже, я её пытаюсь в этом направлять, подсказывать, как весело, а как не нужно... Этот процесс у нас очень востребован, за день много раз пытается "пошутить". Мне не всегда до улыбок от этих шуток, особенно когда на занятии начинает что попало собирать. Или, например, взялась закрывать изнутри дверцу машины, чтобы я её не могла открыть снаружи. Я с ней очень серьезно поговорила, что шутка хороша только один раз, а дальше она уже просто меня обижает. Подействовало, перестала.

assol: света нам дефектолог про это неоднократно говорила: если давать на выбор ребенку несколько предметов и спрашивать, заведомо называя неправильный вариант последним, ребенок ( с особенностями развития) в большинстве случаев будет отвечать неправильно и именно этим последним вариантом Как пример, картинки огурец апельсин вы спрашиваете что здесь овощи - огурец или апельсин? Ребенок скорее всего ответит апельсин Если спросите что здесь овощи - апельсин или огурец? Ребенок скорее всего ответит огурец Мы это отрабатывали в 3-4 года, и это в 90% случаев было так. Потом все же мозги "ожили" и ребенок стал отвечать правильно . Но тренировки и разборы неправильных ответов - без этого никуда, нарабатываем и анализируем) И даже если ребенок знает, то да, во многих случаях слова взрослого для него авторитет. Поэтому нужно провоцировать ребенка таким образом, вызывать на спор, объяснять, почему он не прав и т д)

света: Спасибо большое всем за советы!!! Будем работать над этим.

IrinaF: Интересно, как... у меня масса претензий к нашему развитию, например, мы до сих пор толком не понимаем вопрос "как дела", но у Вани с точностью до наоборот все. У него идет отрицание того, что я говорю. Если я говорю, "это машина", он скажет: "нет, это не машина, это ауто (по-нем. машина)" У него прямо аж желание опровергнуть то, что говорю я или другие взрослые. И так постоянно. Сейчас пошли купаться, я говорю: "осторожно, вода холодная". Ваня: "нет, это не холодная, это теплая." Вода была холодная и он сам это понимал. Решила проверить, говорю на игрушечного крокодила: "смотри, это паук". Он: "нет, это не паук, паук в воде". Потом там какая-то бяка плавала, он тут же мне и сказал: "смотри, вон паук". Видно, самоуверенность и богатая фантазия - наши сильные стороны

turist: IrinaF пишет: самоуверенность и богатая фантазия - наши сильные стороны Клаасс!!! Молодец какой!

IrinaF: turist Ой, Марин, отнюдь не такой уж и молодец. Карандаш не может в руке удержать...а в школу уже на следующий год. Может, это наоборот у нас такая обратная сторона чего-то...Нигилизм такой. Так тоже плохо. Надо же и слушать, что взрослые говорят, чтобы чему-то научиться. Может, поэтому мы и за столом плохо сидим, что никто для нас не авторитет, мы сами с усами.

StepVera: IrinaF пишет: Надо же и слушать, что взрослые говорят, чтобы чему-то научиться. Может Ваня так только на родных геагирует? а чужих (воспитателей например) слушает? Я почитала посты и решила с Лешкой поэксперементировать (раньше так не делала) были у бабушки, у неё кошка в духовке спит (злющая и царапучая) Мимо проходила, она в меня когтями вцепилась, я ойкнула Лешка спросил - мам, что кошка? нет говорю собака! он заглядывает и грозит - ай яяй собака! через какое то время спрашиваю Леш посмотри в духовке кто? он заглядывает и говорит - собака! Я в шоке

turist: StepVera пишет: Я в шоке Мало шутки шутили, уже пора

iraira74: У нас у Вали с чувством юмора все в порядке, шутки понимает, реагирует. Если в чем то уверенна, то сбить с толку не так то просто. Если видит кошку, то знает, что кошка, но никак не собака. Знает, что кошка-мяу. Но, если разыграется, может сказать, что кошка-гав, мууу и так далее. Но при этом хохочет или улыбается, понятно, что шутит. По выражению лица всегда видно, какое настроение, и шутит ли или правда так думает. Одежду строго различает свою и МашИну, если даю Машины колготы и говорю, одевай, это твои-ни фига, не прокатит. Ну вот как то так.

Хельга: StepVera пишет: были у бабушки, у неё кошка в духовке спит готовится быть главным блюдом новогоднего стола? StepVera пишет: нет говорю собака! судя по характеру это даже не собака, а львица.

StepVera: Хельга пишет: готовится быть главным блюдом новогоднего стола? Не старая сильно, не утушишь

StepVera: Сегодня Лешка отказался заниматься с логопедом, я реально плакала сил моих больше нету. Закрыл лицо руками, и ни в какую! Что только не делали, бесполезно! такого поведения еще не было ни разу! вывела в другую комнату, спросила грозным голосом - в чем дело,поставила в угол и ушла, поплакал, потом согласился заниматься, но делал осознано все наоборот, так жалко было педагога, и себя жалко и мужу досталось! пригрозила, если до субботы хоть раз включит ему Барбоскиных - всем капец!

Хельга: StepVera пишет: Сегодня Лешка отказался заниматься с логопедом У нас тоже такое бывает. Если Полина не захочет заниматься по каким-то только ей известным причинам, то заставлять (уговаривать, угрожать...) бесполезно. И это очень сильно достает. Получается, что время и мани-мани потрачены впустую.

IrinaF: StepVera Хельга Не поверите! Зашла сюда спросить про то же самое. Советуйте, умные и опытные мамы!! Что делать, если ребенок просто убегает и заниматься не желает? Пришла сегодня эрготерапевт, Ваня позанимался чуток, а потом ему все надоело, он заявил, что хочет спать, быстро вынырнул из дверей, умчался в свою комнату и лег на свою кровать. Уговоры не помогли, тащила его обратно волоком и на месте уже удалось опять заинтересовать. Но в школе-то это кто будет такие номера прокручивать? У нас регулярные занятия с этой тетушкой только начались (4й раз), может, когда он поймет всю неизбежность и регулярность происходящего, то такие капризы уйдут?... С другой стороны, Вера, вы же уже регулярно занимаетесь и Полина тоже. Кстати вчера показала Ване пирог и убедительно и строго сказала, что это молоко. Он недоверчиво смотрел то на пирог, то на меня, я его все спрашивала, что это? сказал "молоко" Ну вас!!!! Я больше эти эксперименты не провожу! Ребенок решит, что я совсем с ума сошла! Если мне самой долго чего-нибудь внушать, то я тоже соглашусь в итоге!

Alona: IrinaF Ну про поведение и занятия говорить опять не буду, уже говорено , а насчет показав на телефон спросила или это ключи, Алиса сказала нет, я спросила а что, она говорит телефон! Ура, и так несколько примеров, получилось, нам 6,5.

turist: Специалисты говорят, что нашим детям свойственно немотивированное упрямство. Моя тоже может упереться рогом и её очень трудно тогда сдвинуть. Но я не уверена, что тут виноват диагноз. Просто проблемы с умственным развитием добавляют колорита в стандартное детское упрямство, когда ребенок хочет настоять на своем любым путем. Еще опыт борьбы с одним моим сыночком научил меня, что переть напролом себе дороже. Это тот случай, когда чем больше ты кричишь и командуешь, тем в более глухую самооборону уходит ребенок. Лучше действуют переключение внимания, похвала, предложение выбора. Короче, если мне Варя говорит НЕТ! я могу согласиться, но так, чтобы это был компромисс. Типа, ну хорошо, не хочешь рассказ по картинкам составлять, давай их просто посмотрим. И начинаю: "Кто тут нарисован?" В итоге всё равно у неё рассказ по картинке, пусть и с моими наводящими. В примере Ирины я бы сказала, мол, не хочешь заниматься? Устала? Ну давай, тогда играть! Если настаивает, что хочет спать, взяла бы игрушечную подушку, прямо на полу предложила бы две минуты поспать ей, потом мишке, потом взяла колокольчик и позвонила: "Дети, вставайте, садитесь за стол - будем в школу(детский сад, больницу) играть" Варя, бывает, говорит, что заниматься не хочет. Соглашаюсь, мол, я тогда без тебя поиграю. И демонстративно перед ней начинаю играть с куклой. Еще не было, чтобы не подтянулась. Во время занятий, когда не хочет что-то делать, часто помогает похвала. Воображаемым детям говорю: посмотрите, как Варя правильно отвечает! полным предложением. И до этого упёртая Варя, отвечавшая одним словом, начинает заворачивать полными предложениями. Или говорю: все посмотрите, вот Варя молодец! за края не вылезает, ровненько раскрашивает. Все так делайте! Старается тогда, аж пыхтит. Психологи пишут, что когда ребенок упёрся, нужно задавать ему такие вопросы, чтобы он три раза ответил "да". Например, сейчас вот это сделаем и пойдем (что любит ребенок?) в бадминтон играть. Ты любишь в бадминтон играть? Ты знаешь, где он лежит? Достанешь? Давай, быстро вот это доделаем, и пойдем доставать. Или дают выбор из двух вариантов, хочешь так или так? Но чтобы оба вели к той же цели. И еще, в умных книжках пишут, что упрямцы копируют в упрямстве поведение родителей. Мы ведь тоже начинаем их ругать, кричать нет, кому сказала, сделаешь так! А они нам нас и отзеркаливают. (Во всяком случае, я сама себе от Вари прилетаю частенько).

Swetlaia: Еще добавлю, нельзя прекращать занятия. Может как Марина пишет переключать внимание, но не отменять, если упрямится. Мы мелкие, но и у нас просек, что если психует, то нас просят выйти с занятий. И старается сразу довести, чтобы вывели. Еле еле смогли обратно в русло занятий ввести, приходилось держать извивающегося на занятиях, мешая другим, пока не понял, что уже не сможет таким образом избежать урока.

тата: turist спасибо!

Natalik: turist пишет: А они нам нас и отзеркаливают. (Во всяком случае, я сама себе от Вари прилетаю частенько). И чем больше взрослеют, тем больше себя в ребенке видишь. У Тани вся моя интонация и мои слова нравоучений

Slava71: Я выбрала тактику договоренности), перед занятиями я Саше сразу показываю какой текст ей нужно прочитать-пересказать и сколько решить примеров в кумоне и написать в прописи. Она сразу спрашивает: ч это сделаю и могу идти?)) По ходу занятия активно хвалю ее, а на похвалу она падкая), поэтому в виде бонуса для меня, может еще что то дополнительно почитать или усно ответить по математике. В конце занятия мы , на сладкое, делаем оригами или собираем головоломку. У меня много аудио дисков, если вижу что теряет интерес- включаю диск Зайцева или английские песенки и мы поем). После такой пятиминутки-отдыха можно дальше заниматься. Я уже давно для себя поняла что ни крик ни угрозы отлучения от телевизора и планшетника не помогут. Только по хорошему можно договориться.

Елена70: Ой, девочки... как всегда....почитала.... Ну какие у всех детки ... умницы и молодцы!!! Кристине через пару месяцев будет 6лет.... Речь у нас только из 1 , максимум 2х слову. Типа "ты где?", "мама - утик" (мама включи мультики) . А слово Кука - это куртка, рука, кукла и ещё куча смыслов, Глаголы - дай, упала, получаются ну так чисто ))). Если посчитать то слов мне кажется не больше сотни....В общем ( в моём понимании) речи нет. С логопедом дефектологом занимаемся 2 раза в неделю... В общем благодаря ей эта сотня слов у нас и есть...Хорошо у неё получается рисовать ручкой, рисует людей с лицом, пупком))), парой рук и ног. Ручкой владеет даже лучше, чем младшая дочка. Из игр любит кукол и кухню. Цвета знает, но не называет их, цифры до 5 знает, но тоже не называет. С самообслуживанием у нас на твёрдую 4+, и одевается, и кушает, и умывается и даже попу вытирает ))) - правда на это уходит весь (присутствующий на данный момент в туалет) рулон бумаги...., из-за этого вынуждена покупать бумагу с растворяемой втулкой...Кстати, помните я жаловалась на зависимость ноотропов и покакать...., как-то само собой это решилось... Ноотропы бросили , какает сама на горшок..... Очень любит бассейн, ну думаю воду любят все детки. Плавать - не учились...., так баловство в лягушатнике.... Как и у всех - упрямство... ТОже заметила, что если похвалить, то легче добиться желаемого. Заниматься любит, но только с нашим педагогом. Со мной - ни в какую...., НЕ!!! чётко, ясно и громко, почти криком )! Авторитет - только папа, папу понимает даже по взглядам... От мамы - нам-нам, каааку(канфетку), анан(банан) , маако (молоко) и куки каки ( руки грязные - помыть типа надо). И да)))))), забыла совсем .... Нижние резцы у Кристи поменялись ещё год назад. А на днях выпал верхний резец...., хотя зубки у Кристи хорошие, (тфу-тьфу-тьфу не портятся)..... Девочки, как то видела тут(на форуме) ссылку на видео по развитию речи ... Кто знает, тыкните меня носом пожалуйста!

Slava71: Елена70 , если Кристина любит рисовать, возможно ей подойдет методика обучения чтению через письмо Монтессори http://mama.ru/articles/chtenie-po-bukvam-metodika-marii-montessori Через письмо выйдете на чтение и речь.

IrinaF: Елена70 Лена, зато у вас с самообслуживанием и ручкой все хорошо. А мы до сих пор сами не одеваемся (ест сам и в туалет ходит, конечно)и ручку в руках держим только с моей помощью. Если сам, то нажима практически никакого, еле видны штрихи. turist Swetlaia Slava71 Марина, Света, Слава, спасибо за советы!! Марин, хорошая мысль, вишь, мне не пришло в голову, что спать можно предложить на месте с подушкой...Я тоже заметила, что по-хорошему договориться всегда проще. Просто меня ужасает перспектива того, что кто будет в школе по-хорошему договариваться? Там убежал или не хочет - тьютор за ним бегать и уговаривать не будет. Хотя в садик пришла на прошлой неделе неожиданно, раньше его забирала и, думаю, где мой красавец, сейчас и посмотрим на трудовые будни изнутри. Смотрю, сидит в кругу, как миленький, с остальными детьми, рядом с воспитательницей (тьютор где-то еще с совершенно другим ребенком была, но меня это и не волнует, если ВАня при деле, даже лучше так), поют какую-то песню или стих с движениями рассказывали, что-то такое. Но там воспитательница такая... молодая девушка, но в ней чувствуется железный стержень! Она доброжелательна, но когда говорит, все дети стоят по струнке )))))) И мой Ваня тоже. Излучает она что-то такое...А если кто помягче, то как оно будет... Слав, хорошая мысль, попробую в начале обговаривать условия проведения занятий

Вовкина мама: Побежала проверять Вовку, положила перед ним гранат и начала спрашивать: Это яблоко? Нет, машет, это груша, помидор, виноград, носорог, нет машет и ржет, гранат, да, радостно кивает.Думает мать ку-ку.

StepVera: Alona пишет: а насчет показав на телефон спросила или это ключи, Алиса сказала нет, я спросила а что, она говорит телефон! Ура, и так несколько примеров, получилось, нам 6,5. Лишний раз доказывает, что девочки умнее мальчиков IrinaF пишет: С другой стороны, Вера, вы же уже регулярно занимаетесь и Полина тоже. Мы занимаемся уже четвертый год, и он логопеда воспринимает как члена семьи, что только не пробовали, и перед занятиями настраивали, и обещали, сырки, Барбоскиных, Д.Мороза, потом запугивали папой, школой, опять Барбаскиными и сырками - дохлый номер! Только заветный угол пока помог. да еще до субботы запрет на мультики, в субботу посмотрим поможет или нет. Напишу.

StepVera: Елена70 Кристина очень много умеет, речь, я уверена наладится, видно что способности есть! Я Лешку если что-то просил, заставляла повторять несколько раз правильно слова, он повторял и постепенно со временем слова стал произносить лучше и лучше, и сейчас так делаю, и логопед так тоже делает на занятиях если какое-то слово не получается проговаривает его несколько раз и слоги прохлопывает Лешкиными ладошками. У нас тоже нижние резцы выпали и новые уже выросли, а верхние даже не шатаются. Вовкина мама пишет: нет машет и ржет, гранат, да, радостно кивает.Думает мать ку-ку. Вовчик продвинутый юный вундеркинд присоединяю его в компанию к Алисе!

turist: Slava71 пишет: Я выбрала тактику договоренности), перед занятиями я Саше сразу показываю какой текст ей нужно прочитать-пересказать и сколько решить примеров в кумоне и написать в прописи. Да, я тоже со своей обговариваю объем работы.

Влада79: Владику недавно исполнилось 6 лет. Темы такой нет, а для 5 мы уже вроде и большие. поэтому отпишусь кратко тут. Может. что-то и забуду) Мы не в передовиках, но я всегда с интересом читаю об успехах других детей и ориентируюсь, на что нам тянуться или просто ориентируюсь на общий уровень, поэтому спасибо всем огромное. кто не стесняется и делится достижениями. маленькими и большими))) И у нас ряд проблем. Буду рада советам более опытных, как можно справиться. Самообслуживание: одевается сам. Молнии застегивает сам, завязывает частично: перекидывает завязку и в дырку и затягивает, потом я делаю петельки. а он затягивает. Тут пока не придумала. как учить делать его петельки: в зеркало он себя не видит. а завязки на шапке под подбородком - он их не видит, а наощупь сложно. Попу вытирает сам, в туалет ходит сам: прикрывает дверь за собой, как большой) Помогает по дому: принести, попылесосить, достать овощи, сложить в кастрюлю. полить цветы у меня на работе ( дома нету), достать/сложить посуду из посудомойки, повозить мокрой тряпкой по полу, папе помогает. Реальной помощи нет, но просто приучение к труду. Речь: самое больное место, но мы работаем и надеемся на лучшее. Понимание речи: с удовольствием слушает сказки, отвечает на вопросы ( словом. если может. звуком, показывает картинки - как может). Но не все вопросы понимает( почему? но это, конечно, сложный вопрос, но и простые может путать, надо несколько раз их повторить). Путает их. Больше задавать вопросов в быту? Как тренировать этот навык? В быту с понимаем речи проблем нет. Занятие в саду: тоже очень больное место. Не делает занятие вместе с детьми. тут прям буду очень благодарна за советы. Решать это надо срочно и быстро. Мы перевелись в группу младше, надеялась: дело пойдет с более доброжелательным воспитателем, но и тут отказ(( Пока ( спасибо огромное Марине турист) передаю в сад лабиринты и вырезали кумоновские - сидит делает. Занятие делать способен, не на суперуровне, но может. т.е. здесь проблема не в непосильности занятий. Графические навыки: рисует очень простые сюжетные картинки. Любит рисовать машинки, головоногов за рулем или штурвалом корабля, дом, солнце. птиц-галочек. Животные мало похожи на животных. но тоже рисует. Обводим линии в тетрадях-прописях. Сейчас работаем в тетради Бортниковой 4-5 лет. Пишет цифры 1-5: какие-то самостоятельно,какие-то с помощью. Очень крупно и криво. Вопрос: нужно ли прописывать цифры в строчку? Т.е. тренировать именно четкое написание цифр? Буквы не пишем. но и пока не пробовала давать. Думаю. сначала с прописями закончить. Или как лучше сделать? Алфавит знает, знает некоторые слоги (мы их пропеваем для тренировки речи). Математика: знает цифры от 1 до 10(обратный счет слабо), показывает соседей цифры и цифру между цифрами, первый и последний. Решает примеры в пределах 5 с нумиконом. Бьемся над автоматизацией навыков и составом числа. Дальше идти не хочу, пока состав числа не вызубрим. Математика идет тяжело. Физическое развитие: летом начал кататься немного на 4-хколесном велосипеде. но мы его оставили у бабушки, с собой сил не было тащить,да и нереально это. Если зальют каток. будем ходить на каток - в прошлом году стоял и пробовал даже кататься, пока думаю над лыжами.

Влада79: Марина. буду очень благодарна за задания) Владик может делать без меня, но простое. Например. дам детали для готовой аппликации, а сама по хозяйству - он сидит клеит. Сложное без меня делать не будет. А в саду его и не уговаривали-заставляли делать вместе - без него ведь проще. И ему это нравится(

ГалиКо: Влада79 Очень хорошие и важные навыки Владик освоил! Я про самообслуживание и помощь. Сейчас только поощрять, чтобы в привычку вошло, а со временем силёнок прибавится - и настоящий помощник будет!

turist: Влада79 пишет: Сложное без меня делать не будет. Ну так и моя не будет. Если ей даже покажется, что сложно или много, так как много равносильно слову "невыполнимо" в ее голове.

turist: Графические диктанты

Natali_09: Влада79 хорошие успехи у Влада, у нас в этом году тоже проблемы с совместными занятиями в саду. Мы хоть и в логопедической группе, но отдельно с ним не морочатся. Он не хочет -отговорка воспитателей. Благо хоть с логопедом индивидуальные хорошо идут.

turist: Мне в саду всегда говорили, что она не работает. Я просила все равно садить со всеми. Только в старшей группе начала включаться. И отвечать получше многих.

Влада79: ГалиКо пишет: Очень хорошие и важные навыки Владик освоил! Я про самообслуживание и помощь. Я думаю, так примерно у всех в нашем возрасте. Влад с 2 лет сам купается. чистит зубы. Голову мою я и спину тру. Правда. сейчас. зубы чистим мы с мужем электрической щеткой. Купили самую дорогую. Влад тоже может.но мы ему или дочищаем или сразу сами.Это связано с дорогостоящим лечением кариеса.Не хочется больше повторений. На стол накрывает, приборы пересчитывает. Вырезает, аппликации сам клеит. Не читает. т.к. нет речи. Примеры сам может писать, я диктую. разумеется. Пока как-то так. Перешли в другую группу - здесь к нам относятся доброжелательно. Думаю. давно надо было перейти, зря я за свою группу цеплялась. С логопедом занятия индивидуальные в саду и с психологом. Тут работает.

Natali_09: Влада79 пишет: Примеры сам может писать, я диктую. какие вы молодцы Я не знаю,что делать со своим упёртым (((( писать это целая проблема.... На все отвечает мне " я не могу, помоги" раньше хорошо шли лабиринты и линии кумон. Сейчас как отрезало(((

Влада79: Наташа, у Димы свои огромные достижения)) Владик тоже упрямится,но тут тоже идет работа. Поначалу было прям совсем тяжело, сейчас легче. Я все равно надеюсь. Иногда сил нет, иногда отчаяние охватывает. но стараюсь настраивать себя, а своей работы ( по работе, ты понимаешь, о чем я, просто невпроворот(((). Уже и с мужем говорила: то ли мы стареем, то ли требования растут. Муж говорит, что это гос-во о нас не забывает. требования все выше. Хоть увольняйся, чтобы с Владом заниматься. да жить тоже надо. Сейчас опыт занятий, конечно, большой... Знать бы в свое время. Вот об этом очень жалею.

света: Natali_09 пишет: На все отвечает мне " я не могу, помоги" у Веры тоже так раньше было. А сейчас наоборот "Мама, не мешай, я могу сама!" Иногда прям чересчур самостоятельная.

Natali_09: света это хорошо)))) сегодня с дефектологом разговариваю , она стоит смеётся и говорит : любимая фраза , "помоги , не получается", даже если у него все хорошо получается. А на счёт я сам, это в бытовом плане.когда нам что-то помогает, все время я сам и злится , если поправляю)))))

Вовкина мама: Влада79 Замечательные достижения к 6 годам, отличные просто. А примеры математические меня вообще поразили, да и многое другое, просто супер. Мы в пределах 5-ти бьемся, а примеры, я их написала на разноцветных яйцах ( игру сама делала с пингвинами и яйцами для изучения цвета)а на пингвинах результат, но это только начали и не знаю правильно ли я делаю, но думаю, цвет одинаковый пингвина и яйца пока будет подсказкой, но это все баловство скорее))) Влада79 пишет: с удовольствием слушает сказки, отвечает на вопросы ( словом. если может. звуком, показывает картинки - как может). Как у нас, речи нет вообще ни какой. А упрямство у всех есть, у нас на самый крайний случай, Марины турист способ есть ( раз, два, три) и моментом летит . В саду тоже не занимается со всеми, но я вообще уже по этому поводу не переживаю, Вова на общие праздники или театральные представления тоже не ходит , что поделаешь, боится он скопление людей.

Natali_09: Вовкина мама пишет: в саду тоже не занимается со всеми, но я вообще уже по этому поводу не переживаю, Вова на общие праздники или театральные представления тоже не ходит , что поделаешь, боится он скопление людей ну вот меня это не устраивает, в прошлом году в средней группе взаимно с воспитателями была сделана огромная работа и ребёнок работал в группе, сейчас воспитатели не заморачиваются , они хорошо к нему относятся, но образовательного процесса нет совсем, мне так из конфетки не пойми что сделают, мне жаль труд свои и воспитателей прошлой группы.

Вовкина мама: Natali_09 Наташ, вам есть что портить, а нам нет

katya_niki: Вовкина мама Наташ, по поводу речи у нас появились подвижки, когда я воспользовалась методом Наташи temi4ka Смысл, чтобы отработать согласные звуки (гласные то наверное у вас есть) в игровой форме и с привязкой к жесту. Например, Г-ладошку как клюв у гуся складываем, К - курочка ко-ко и т.п. Закрепляем эти жесты с разными гласными добавляя мимику рта. Жест одинаковый, а губы по-разному Га,Го, Гу. И так учим слоги. Начинаем с того, что получается. Прошлой весной она практически не говорила. У меня была паника-паника. А сейчас все жесты выучены и это очень хорошее подспорье. В арсенале уже двуслоговые слова и очень поостые предложения. Когда забывает или путает слоги в слове я ей показываю жестами, она жесты повторяет и говорит по слогам. Иногда мне кажется, что просто повторяет, как эхо, не осмысливая, а иногда слова проскакивают к месту. Главное, не отчаивайся и не бросай заниматься! Вы с Вовчиком трудяги, значит все будет!!!

Swetlaia: katya_niki Вот точно, у нас тоже с жестов и звуков, сопровождающих движение все пошло. Наташа самородок, все что она делает, все работает.

Влада79: Учим числовой ряд до 20. Пошло все намного легче. чем до 10. Видимо. там идет уже по аналогии и учится быстрее. а то я как во страшном сне это представляла.

Natali_09: Подниму тему) Диме 6,6 Речь : говорит много, где -то сносно , где -то приходится переспрашивать. Стихи учит, рассказы короткие пересказываете ( суть о чем был текст по опорным вопросам). Самообслуживание : одевается, раздевается сам, шнурков у нас на обуви нет поэтому даже не заморачивались ))) пуговиц тоже нет)))) молнию надо помочь зацепить дальше застегнет сам. Умывается, моется, ест и т.д. сам. Помогает по дому, мусор выносит))) Обучение : адрес свой знает и называет, и не только свой бабушкин тоже знает и в городе и название деревни)))дни недели, времена года знает, месяцы надо подсказывать иногда путает, считает до 20 ( иногда надо помочь) цифры знает, обратный счёт с 10-1, с составом числа и примерами пока туго, буксуем. Читает простые слова послогово и по буквам , но это если в настроении)))) без не допросишься. Графические навыки: клетку пока не видит, хорошо идут (снова) лабиринты кумон и тетради по подготовке к школе с цифрами. Рисовать любит, но сам рисует ерунду))) если сидеть с ним и говорить, что надо нарисовать, то получается лучше и даже что-то узнаваемо. Парень общительный, учиться не хочет только бы играл и баловался ))))) наконец освоили самокат, велосипед ни в какую не хочет . В саду этот год был трудным, тяжело пришлось искать подход к воспитателям и подстраиваться ))) но зато с логопедом Любовь) Поведение разное, на то он и парень , но всегда можно договориться . Если честно не могу сказать, что за год какие то сильные изменения произошли, иногда ощущения что все как обычно. Потом смотришь тут получше, там получше. В общем как-то так.

Хельга: Natali_09 Наташ, какой Димочка молодец! Столько всего умеет!

Natali_09: Хельга спасибо , Оль. Меня иногда вопросы "что умеет ваш ребёнок "заводят в тупик, честно Он для меня мой любимый, самый лучший ребёнок ))))) я знаю его плюсы и минусы и если он что-то не может , то обязательно сможет, а если нет, то и ладно скомпенсирует чем-то другим )) иногда,конечно,хочется прибить но это "мамские психи "

katya_niki: Natali_09 какие вы молодцы!!! К школе почти готовы!!!

Natali_09: katya_niki пишет: какие вы молодцы!!! К школе почти готовы!!! неееее))))) к школе рано, он ещё психологически и по своей активности не готов , мы ещё год в саду точно, а там посмотрим, время идёт ребёнок меняется , может, ответственность проснётся

IrinaF: Natali_09 пишет: Если честно не могу сказать, что за год какие то сильные изменения произошли, иногда ощущения что все как обычно. Потом смотришь тут получше, там получше. Ага, такие же ощущения.. Дима молодец!

Natali_09: IrinaF пишет: Ага, такие же ощущения.. ну мужики же, что с них взять скрывают все как умеют

IrinaF: Natali_09 Точно!

Swetlaia: Natali_09 Ого, для нас это космос Наташ! Все академические знания просто супер как круто.

Natali_09: Swetlaia Свет, иногда космос ближе чем кажется

ГалиКо: Natali_09 Да, Наташ, для нас тоже космос! И он далёк!)) А вы просто молодцы, и у вас до школы время ещё есть, столько всего ещё возьмёте в багаж!

Natali_09: ГалиКо

Хельга: Natali_09 Swetlaia пишет: для нас это космос ГалиКо пишет: для нас тоже космос! И он далёк! ура! я скромно промолчала про наши успехи, не хотелось быть в аутсайдерах. А ведь Полине уже скоро восемь будет, и нам в этом году в школу.

ГалиКо: Хельга пишет: ура! Всегда можно найти повод для позитива!

katya_niki: Мы вот тоже топчемся на понятии 1,2,3. Если включаю 4, уже путаница. Какой там состав числа!!! С речью тоже все очень скромно, отдельные слова только, переставляет слоги в них местами. Понять может только просвященный, до фразопостроения еще тоже далеко. Зато у нас косы длинные, до колена уже😃 Красотой брать будем 😁

Natali_09: ГалиКо katya_niki тпруууууу Зорька, у нас с математикой тоже туговато, не считая знания цифр, не быть нам учеными про написание букв и слов и видения строчки тоже молчу))))))))) долбим лёд в этом направлении "в космонавты бы пошёл, кто ж его научит" ибо тему космоса,планет, звёзд ну очень любит

Влада79: Natali_09 пишет: Диме 6,6 Речь : говорит много, где -то сносно , где -то приходится переспрашивать. Стихи учит, рассказы короткие пересказываете ( суть о чем был текст по опорным вопросам). Супер! Дима - умничка!))

Natali_09: Влада79 спасибо

tania-koshka-vola: Всем привет! Пора уже и нам перебираться в эту ветку))) Пашке через 3 месяца 6 стукнет - но читаю и понимаю, что мы в полной опе, по сравнению с другими... С самообслуживанием, еще кое-как - пьет сам (трубочкой так и не научился пользоваться), поэтому кружки-бутылки - да - сок с трубочки - нет. Ест сам - ложка, вилка. Посуду уберет в раковину, мыть не доверяю - но может. сам может помытся (руки, лицо, высморкаться, если дать щетку с пастой - почистит зубы, но оооочень халтурно )два-три раза по зубам проведет и кидает в ванну). Разденется сам (с минимальной помощью даже кофты-майки снимает). Одевается еще быстрее. Обуться может сам, но зачем, если есть мама? Залепки залепит (шнурков и пуговиц в одежде нет - поэтому пользоваться этим не умеет). Молнию может сам растегнуть, застегнуть - нет. Вообще никак. С туалетом порядок еще с 3 лет - сам и без напоминания. Попа вытирается самостоятельно, но грязненько, ручонки коротковаты. Но если труселя грязные - сразу об этом сообщит. Понимает почти все - но с речью беда полная... Весь словарный запас это слов 20-30 (мама/папа/баба/деда). Из этого составляются определенные предложения из 2-5 слов, без предлогов (просто набор слов, например - "мама идзи брап бах" - мама иди, там брат упал или что-то уронил). Речь бьем, пробует по слогам (те, которые может говорить), но все равно - понимаю только я. А если его не понимают - губу надувает и злиться!!! Последнее время еще и ногами стал топать и кулаком мне грозить - засранец! По картинкам все покажет. Буквы многие знает, показывает и произносит, пишет прописными. Читает то, что знает. Счет до 5 твердо. до 10 плавает и путается. Примеры - только в варианте денег (игра магазин), коммерсант хренов - рубли считает неплохо в пределах 5. Рисует жутко.. Круги, человека (палка-палка-огуречик), домик. Хорошо играет с братом в сюжетно-ролевые игры (пираты, догонялки, домики стоят, типа, они выжившие на острове, короче, все что младший придумает, Пашка подхватывает и играет). В следующем году в школу (когда 7 исполнится), но что-то я переживаю - толком ничего не умеет, ничего не знает, говорить не хочет, упрямый ! Хоть школа и вспомогательная, но чувствую, и оттуда погонят...

ГалиКо: tania-koshka-vola Я даже не знаю, с кем ты сравнивала Пашку, что такие выводы о полной опе Супер умелки у ребёнка! Нам и не снилось! Ну, а в школу совсем не обязательно в 7 лет, даже лучше до восьми подержать. Но это тебе конечно решать. А так все просто замечательно!

Хельга: tania-koshka-vola По российским законам в школу идут не раньше 6 лет и не позже 8, поэтому большинство наших стараются тянуть до 8 полных лет. У вас не так? Согласна с Галей. У Пашки достаточно навыков для своего возраста. Ну а с речью... что уж тут поделать, думаю не ошибусь, если скажу, что у большинства "наших" так, а то и хуже. Так что нечего на парня наговаривать.

tania-koshka-vola: У нас не так. Можно отдать с 6 лет. Но не позже 8. Паша родился в апреле, и отдавать его нужно либо, на новый учебный год (2019-2020 - Паше будет 6.5), или на следующий год (2020-2021 - Паше будет 7.5). А в восем лет, только спец заведение для.. очень тяжелых... туда отдавать, ну совсем не вариант... А сравниваю со всеми, почитала что умеют и читать некоторые, и говорить... эх.. как представила, вот отдам я его в школу, а он толком сам куртку натянуть не может. Или штаны - он может... но нада гавкнуть и ремнем перед носом помахать - вот тогда, да... может. И как он сидеть 45 минут будет??? Он дома больше 20 минут заниматься не хочет. А в туалет как будет ходить???? Ой.. паникую я, что-то.

turist: tania-koshka-vola Только с тьютором если... Или справку, что рекомендуется еще год продления детства. Иначе(после первых месяцев в школе) - отправят в ту самую спецшколу, которую боишься или обучение на дому.

tania-koshka-vola: Да в том-то и дело, что нет у нас такого((( у нас в школу обычных с 5 берут! В 7 лет - это уже нужно постараться чтобы пойти (справки там всякие, комиссии об продлении детства). А для наших, или в 7 в школу или сиди до 8 в садике, но прямиком в спец.заведение. Все. Других вариантов нет.

Хельга: tania-koshka-vola Таня, не стоит раньше времен паниковать. Почитай в школьной теме сколько родителей волновались перед отправкой ребенка в школу. А потом оказывалось, что волнения были напрасными. Конечно, в обычной школе без тьютора делать нечего, как у вас с этим?

Вовкина мама: tania-koshka-vola очень хорошие умелки к вашим почти 6 годам-это раз и второе...до 1 сентября еще много времени...Паша еще успеет научится многому за это время.

tania-koshka-vola: Тьютор - это репетитор, я правильно понимаю? Конкретно такого товарища у нас нет, у Паши есть деффектолог, и мы вместе разрабатываем программу для него. Например, со мной, он отказывается заниматся математикой, а с ней чтением. Вот мы и разлелили обязанности. В обычную школу у нас вообще не берут таких детей. Точка. Может в Минске лучше с этим делом, но в Бресте пока только так. В одном на весь город садике есть интеграционная группа и очерещь там... Паша в армию пойдет, а очереди не дожлется. А со школами еше хуже. Либо вспомогательная с двумя уровнями сложности или спец.заведение для особо трудных детей. Как говорит деффектолог, Паша идет на 1 отделение (это почти среднее образование, но более легкое, плюс УПК после 8 класса). Даже есть вероятность после этого отделения отдать Пашу в ПТУ...

Хельга: tania-koshka-vola пишет: Тьютор - это репетитор, я правильно понимаю? Не совсем так. Это скорее сопровождающий, наставник, помощник, посредник между учителем и ребенком. По сути ребенок в школе будет всегда под присмотром тьютора, это оградит его от нападок других детей (если такие найдутся), тьютор поможет усвоить материал. Учитель ведь не может весь урок посвятить особому ребенку в ущерб остальным ученикам, тем более, что "наши" учатся по индивидуальной программе. А тьютор сопровождает конкретного ребенка, помогает разобрать учебное задание. В случае надобности и до туалета доведет, и портфель поможет собрать. Как-то так.

tania-koshka-vola: Хельга пишет: Это скорее сопровождающий, наставник, помощник, посредник между учителем и ребенком. Нет, у нас, про такое даже не слышала. Ребенок просто идет в вспомогательную школу, без "помощников и сопровождающих"....

Хельга: У нас даже в коррекционной школе есть тьюторы. Только там выделяют одного-двух на класс, но классы небольшие (7-10 человек). А поскольку в обычной школе особые дети не так часто учатся, то тьютор получается индивидуальный, если конечно его вообще дадут. С этим у нас тоже не просто.

tania-koshka-vola: Хельга пишет: С этим у нас тоже не просто. в любом случае - прогресс на лицо... Беларусь, еще в каменном веке живет... Цивилизация до нас еще не скоро дойдет.

полная версия страницы