Развитие речи-14

Форум » Развитие ребенка, динамика приобретения навыков » Развитие речи-14 » Ответить

Развитие речи-14

Tatjana Spomer: продолжение

Ответов - 301, стр: 1 2 3 4 5 6 7 8 All

Тамара: Lazylen Alona Звуки ставятся по порядку-от простого к сложному. Идите по третьей книге по урокам. Там все написано доступным языком для родителей. Я во время занятий использую фонетическую ритмику,тактильно -вибрационные ощущения.

Lazylen: Тамара Спасибо, ваши книги замечательные, будем стараться.

Krokoko: Тамара, у нас ситуация со звуком Л, мы начали наконец-то поднимать язык вверх, но букву Л по привычке говорит опуская язык вниз и его загибая. Прямо меня это напрягает! Ш и С одинаковые. И Р вылезла какая-то гортанная. Нам их снова проработать? Просто все нас склоняют к тому, что надо чтобы речь у ребенка была, а звуки потом поставят, но зная как мы "переучиваемся" уж лучше начать это за ранее. или я не права? И еще у вас на каждый звук есть движения. Когда учишь слоги эти движения соединяешь?

Тамара: Krokoko На потом ничего нельзя откладывать. Звуки нужно ставить в процессе развития речи. Звук р горловое-это уже дефект и его нужно исправлять. Звук С базовый звук свистящих и щипящих. Поэтому сначала ставят звук С. Для постановки Ш кончик языка должен подниматься вверх. Звук Л у вас изолированно есть,и его надо автоматизировать в слогах,словах,предложениях. Это долгая,ежедневная работа. Лучше,если этим будет заниматься логопед.

Тамара: Lazylen Удачи. Будут вопросы,спрашивайте.

OlaOl: Я 2 месяца со звуком Л билась потом билась что бы Алена Л применяла в своем имени,все делаю по книге Тамары Николаевны,спасибо большое ей за это Сейчас работаем над оконьчаниями,она их вобще не хочет проговаривать Звук Ш и Р у нас не идет ...я эти звуки вобще пропускаю..Она на сестру говорит Мадза..и ни как мы Ш туда внедрить не смогли С выдохами у Алены вроде проблем нет и бурю в стакане делает,и карандаш со стола сдувает,и свечу задувает... Да и что то в последнее время перестала повторять слова...смотрит тупо на меня и все..а я пока не дождусь не отстану Правильно ли это,может не стоит требовать того чего она не хочет??Но при этом появилась спонтанная речь. Сейчас у меня большие надежды на садик,может ее прорвет в коллективе???

Тамара: OlaOl Молодцы. Все идет в норме по вашему возрасту. На звук Р цокайте языком,говорите ДДД. Пока зондами ставить рано. Ш это верхний звук-язык вверх поднимает? Сильно не давите- создавайте потребность в речи-раз появилась спонтанная речь,то потихоньку разговорится.

OlaOl: Тамара пишет: Ш это верхний звук-язык вверх поднимает? Да поднимает,после курса массажа общего-логопедического коньчик языка окреп даже звук Л пошел..карточку с Ш по просьбе показывает,а произнести не может...пытается,но получается что то вроде ЛЬ со слюнями.

Тамара: OlaOl Надо ставить звук Ш с зондом.

Влада79: Тамара Николаевна, а где можно купить ваши книги? Нам 1.5 года. Пора уже заниматься, наверно? Местные логопеды все от нас отказались - маленькие. Я не представляю просто что делать и как должна строиться логопедическая работа в таком возрасте. Слов у нас 8-9. Лепет мама, папа и баба. который в слова никак не переходит пока((

Вовкина мама: Влада79 пишет: Слов у нас 8-9. ух, ты, хорошо у вас слов, а какие слова уже говорит? У нас кроме му, ни одного привязанного к предмету или ситуации, нет. Как коровку увидит, говорит му, картинку с коровкой показываю, спрашиваю, кто, мычит, то есть это точно словом считать можно.

Krokoko: Влада79 , азайдите на сайт http://tischenko.ucoz.ru/ Тамары Николаевны. Я думаю вы там найдете ответы на ваши вопросы)

OlaOl: Влада79 пишет: Местные логопеды все от нас отказались - маленькие. мы начали в этом возрасте заниматься с деффектологом,поищите платного,общий массаж-логопедический в этом возросте уже нужно делать.

Тамара: Влада79 Книги можно скачать на сайте. Если есть возможность,то можете приехать на консультативные занятия.

Влада79: Всем спасибо за ответы))) Я живу в маленьком военном гарнизоне. Выбора специалистов у нас нет. Мне согласились помочь лишь консультациями. заниматься за деньги никто не хочет - з\п на Крайнем Севере им хватает. В конце мая на лето поеду на материк с детьми. Слова дать, дай, отдай - самый частый вариант дать, т.к. я спрашиваю "дать?" на, та, тя - бери ба. ав - собака. Слышала ав только 1 раз, но на всяк случай записала в список, чтобы повторять. ба, бах, бу-бух - упал не - нет и отстраняющий жест да амам, мамама - кушать ням-ням - пить надо не надо - эти 2 последние слова звучат по-разному. Тут я уже перевод сразу написала. Бывает и нанадо, и дадада, и т.д. По контексту понимаю, что "надо". 1 раз слышала "дай ам". Пытаюсь научить строить составные глагольные сказуемые типа " надо дать ам" и т.д. Просто сама говорю - вдруг подхватит.

Natalik: Влада79 Я считаю, что для 1.5 лет у вас очень хороший набор слов, дальше будет больше. Обязательно попробуйте методику Тамары Николаевны. Чем раньше начать ставить звуки, тем лучше. Здесь главное последовательность. Чем раньше ребенок будет приучен к занятиям, тем лучше. Этим самым вы подстелите в будущем себе и ребенку большую охапку соломы. Логопеды отталкиваются от обычных детей, вот будет распространенная речь, тогда и звуки будем ставить. Для наших это медвежья услуга. Сама прохожу это, очень тяжело когда уже сформирован неправильно артикуляционный аппарат заново ставить правильно звуки. А в 16 лет характер никуда не девается, а только усиливается

Тамара: http://tischenko.ucoz.ru/forum/4-48-1 Автоматизация звука С.

света: Сегодня после занятия логопед Верочку очень хвалила, говорит, что у Веры активно и осознанно пошли фразы из 2 слов. И Вера не просто повторяет, а говорит их сама, когда что-то просит или рассказывает, показывает. ТТТ.... дай Бог, чтобы и дальше прогресс в речи был.

Natali_09: света дальнейших успехов!

Jane_S: Света, я тебе желаю, чтобы так и было. Пусть у Верочки всё получится))

дарина777: света Умница Верочка Так держать

iraira74: света Это здорово, Верочка умничка, да и ты много для нее делаешь, молодец!

IrinaF: света Как здорово!!! Очень рады за Верочку!!! У нас в речи абсолютно ничего нового. Застой, если не откат.

света: Спасибо

turist: света Как замечательно! Очень рада за вас! Вы с Верочкой умницы!

OlaOl: света Молодец Верочка А мы стали переставлять буквы в словах уже несколько дней так..ни чего не поймем МАМА стала АМАМ,Баба АБАБ,Маша-Амас..раньше было Мадза.Но к этому всему прям добавился словесный панос...сок,пить,ись(есть),тетя,ДИС(Денис папа)раньше к нему обращалась ПАПА теперь ДИС..,дус(душ) начал проявляться звук Ш в некоторых словах.

turist: Варя делает артикуляционную гимнастику и повторяет за логопедом слова. http://oursun.ucoz.ru/blog/na_zanjatii_s_logopedom/2012-05-25-127 Ничего особенного, просто мы видеокамеру себе купили, взамен сломанной.

дарина777: turist Слов нет....Варюша большая молодчина!!!!!!

Watson: turist Класс!!! Гном выздоровеет, попробую так с ним проделать.

Olga Ira: turist ЗДОРОВО! Варя молодец! Марина показывайте побольше таких познавательных роликов. Мы поучимся, как правильно заниматься а то логопеда никак найти не можем

Alona: turist Варя большая молодец!!! Такое интересное занятие с логопедом! Варя так правильно и красиво произносит слова, вернее она их читает, что не может не восхищать!!! Марина, а вот в видео где Варя читает отпечатанные страницы в файле, в другом видео, мне показалось что она не так внятно произносит слова и звуки, а вот в этом видео просто супер! Это зависит от самих слов, или от того с мамой или с логопедом , или может качество звука на видео, просто интересно?

IrinaF: turist Варя умница какая, так хорошо все за логопедом повторяет, занимается!!! Слова чистые! Вообще хорошее занятие, Марина, спасибо, что показала, я давно уже думала, как выглядят занятия с российскими логопедами...Мне кажется, они лучше наших. Мы с Ваней с интересом посмотрели несколько раз, я заодно и его потренировала! Надо тоже логопеда нам наконец, неясно чего ждем...

turist: Alona пишет: где Варя читает отпечатанные страницы в файле, в другом видео, мне показалось что она не так внятно произносит слова и звуки Да, ты правильно всё поняла. Она отдельные слова и за логопедом, и за мной, произносит довольно внятно. Со второй - третьей попытки по слогам без ошибок, не все, конечно, но большинство. Раньше, если со второго раза не получилось, то всё, прекращала произносить, а сейчас начала и 5 раз произносить, пока получится. И вот в таких упражнениях старается. А там, где книгу читает, я не требую произношения четкого, иначе смысла прочитанного уловливать не будет, а это важнее, да и охотку читать можно отбить, если каждое слово отрабатывать при чтении. Это её обычная речь, она так и разговаривает, кашей. Иногда, когда хочет быть понятой, произносит четко, но обычно так. Меня утешает, что медленно, но речь становится понятнее, мы её уже дома понимаем, в садике все няни-воспитатели стали говорить, что начали понимать. А тут еще и автоматизация в словах пошла, я на радостях распечатала странички с отработкой звуков в словах и мы пару раз за день проговариваем, да и так я в разговоре прошу говорить по-нят -но! IrinaF Это два кусочка занятия. Оно было построено так: Вначале они поиграли минутки две в курочек - ходили по кругу, зернышки клевали, кричали "ко-ко-ко" и крыльями махали. Потом артикуляционная гимнастика и дыхательная (дули на собачку, каждый раз что-нибудь новенькое) (По идее дальше пальчиковая должна быть, но мы с логопедом еще год назад договорились, что пальчиковую делаю я сама ежедневно). Потом читали те слова, что на видео. Игра в "чудесный мешочек". Логопед доставала из мешка разные игрушки (свои), просила Варю называть, выкладывала в ряд 3-4 игрушки, одну прятала, спрашивала чего не стало, выкладывала кубики, матрешек, бабочек они их считали и склоняли правильно (один кубик, два кубика, пять кубиков). Потом на доску повесили большую картинку, где звери стоят в очередь к доктору Айболиту и Варя должна была сначала сама рассказать, что на картинке нарисовано, а потом на вопросы ответить. Кто стоит перед зайцем, кто за медведем, у кого что болит. Что делает доктор, как он лечит. Потом подвижная игра небольшая, тоже логопед заставляла Варю проговаривать всё, что она делает. И снова читали те слова, что в начале (этот кусок на видео, она на второй круг уже читала практически без ошибок). Еще на доске инсценировали сказку Сутеева "Яблоко", лес рисовали, а звери на магнитах. Варя должна была предложениями сказку рассказывать. Одновременно повторили времена года (в сказке осень, поэтому картинку с осенью повесили на доску). Потом собирали все игрушки логопеду в сумку, снова проговорили, что убирают, и попрощались.

turist: Про артикуляционную гимнастику. У меня есть красивое видео, но не моё по артикуляционной гимнастике, может, выложить для скачивания?

Chestnut: turist Марина - вы с Варей самые настоящие трудяги!!! И большие молодцы!!! Наши логопеды на таки подвиги не способны. Мы вчера были у логопеда - сплошные советы и никакой деятельности. IrinaF пишет: занятия с российскими логопедами...Мне кажется, они лучше наших. 100%

Alona: Chestnut пишет: IrinaF пишет: цитата: занятия с российскими логопедами...Мне кажется, они лучше наших. 100% И я согласна +100, мы ходили здесь к русскому логопеду, 1 раз в неделю по часу, + ещё 1,5 часа на дорогу туда и назад, платили $40 в час, но с деньгами напряг и мы бросили, а она занималась очень похоже как у Вари на видео.

Мотька: света Здорово,Свет!!!!!! Умничка Веруня!!!! IrinaF Ир,ну чего к дитю пристала? дай закрепить то что имеется

Ekaterina_88: turist пишет: может, выложить для скачивания? выложите,пожалуйста

Даниэлька: turist Конечно выложить, мы будем ждать, спасибо!

IrinaF: turist пишет: выложить для скачивания? Конечно, если можешь! Спасибо!

Хельга: turist Какая ж Варюшка молодец!!! turist пишет: У меня есть красивое видео, но не моё по артикуляционной гимнастике, может, выложить для скачивания?

IrinaF: turist пишет: Это два кусочка занятия. Оно было построено так: ........ Вот ведь действительно логопед, от которого можно учиться. Нам бы такого. тоже про русского логопеда, пока мы в городе, задумалась

IrinaF: Мотька пишет: Ир,ну чего к дитю пристала? дай закрепить то что имеется Да, ты права Олюнь, надо кончать жаловаться. Причем заметила, как пожалуешься, так только хуже и делается. А как внутренний настрой у меня такой восхищенный собственным ребенком, так у него сразу и все больше получается! Ну или мне в моем восхищении так начинает казаться но главное живется точно легче.

turist: Выложила артикуляционную гимнастику click here

Хельга: turist

Мотька: IrinaF Вооо,другое дело!!! Мы вообще не болтаем считай( не считая отдельных слов) и все в позитиве ( может это и неправильно,но зато легко живется))))))

Inneska: Мотька . а мне вот нелегко живется. мне все время кажется что если другие наши дети в 4 года говорят, то если моя не говорит то вина только моя. но у меня нет выхода - у меня нет времени на занятия но очень грустно и очень плохо. говорим только некоторые слова и все больше по тарабарски. мне все больше кажется что наши дети тут делятся на две группы или заговорили как-то к - -2-3 годам или нет

OlgaLD: Inneska Мы нет. Но со всех сторон я слышу, что большинство людей с СД начинают говорить после 5 лет, а кое-кто и после 7. А кто-то и нет, правда.

Inneska: OlgaLD пишет: А кто-то и нет, правда. вот єто и страшно

mamamia: Inneska пишет: мне все больше кажется что наши дети тут делятся на две группы или заговорили как-то к - -2-3 годам или нет я тоже задавалась этим вопросом. наши специалисты говорят, что мало кто начинает говорить до 4 лет (отбросим гуление и понимаемую только мамой речь, потому что это часто выдавание желаемого за действительное...). так что все нормально

turist: Inneska пишет: заговорили как-то к - -2-3 годам Ну ты загнула, наши к трем кое-как, случается, что начинают говорить по-тарабарски, а вот чтобы к двум . Основная масса все-таки после 4 и к пяти. Есть, конечно, и те, что не начинают... Моя начала после трех говорить. Но люди понимать её начинают только сейчас... Однако это было 100% не mamamia пишет: выдавание желаемого за действительное... Я не всегда её понимала этот год, но она повторяла по несколько раз, с жестами и интерпритациями, пока до меня не доходил смысл её высказываний.

Natalik: Inneska пишет: то если моя не говорит то вина только моя Не вините себя, это последнее дело, ни вам ни вашему ребенку это на пользу не пойдет. Знаю о чем говорю, Таня после 6 лет что-то членораздельное начала говорить. Сама помню все за врачами ходила и спрашивала, ну когда же заговорит, те только плечами пожимали. У меня рот не закрывается, а у нее один палец в действии. В мозги наших детей никто влезть не может. Можно обзаниматься, а воз и ныне там, а потом прорыв, что-то щелкнуло и выдает целые предложения. Все мы разные. И когда мне начинают говорить, а помнишь какая Таня была маленькая, а сейчас... на что отвечаю, что помню ее с роддома и каждый год ее жизни и все нам давалось и дается с огромным трудом. Inneska У вас хорошая девочка, очень умные глазки, я помню вас по скайпу, у вас все получится!

Inneska: Всем спасибо за поддержку. Да я и не говорю, что она глупая у меня...ну так нам речь тяжело дается. а главное у нее есть потребности в речи - поэтому очень много эмоций выходит криком. над звуками работаем, буквы все уже знаем, слоги можем прочитать...но все равно в речь ничего не лепится..все время кажется что не дорабатываем

Natalik: Inneska пишет: буквы все уже знаем, слоги можем прочитать... Здорово! Все придет, наберитесь терпения! Помню у Тани в вашем возрасте была игра, где нужно было к одной букве с картинкой целиком слово подобрать из отдельных карточек. Из большого количества легко все подбиралось, но ни звука не произносилось, хоть убей. Тогда бы клипы Тамары Николаевны нам бы сильно помогли бы, на музыку она реагировала моментально.

Inneska: Нет, нам конечно клипы Тамары Николаевны очень помогают....нов итоге ничего не лепится в речь..вроде бы есть потребность говорить - потому что говорит по-тарабарски..вроде бы отдельно звуки идут...но лепется в нормальную речь и все тут

OlaOl: Всем привет!! Пользуясь случаем хочу немного рассказать о наших достижениях! МЫ СТАЛИ БОЛТАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ!!!!! Конечно хорошей четкой речью это не назовешь,но все же ребенок объщается и мы ее понимаем! Уже говорит..МАМА ПИТЬ,ИДИ кук-кук(иди куп-куп),ИДИ Кач-кач,МАМА КОЙ (мама открой).. Самое любимое общение в таком формате...)))) Мама БО (мама больно),ОЙ БО(больно)и показывает место ушиба при этом заставляет дуть на ваву Я гьят (я гулять)..если я занята чем то,то она тащит вещи с камода,что умеет сама одевает и говорит МАМА ГЬЯТ!!!! Всякие там ОЙ,АЙ,ОПА,ТАК...произносится очень четко над остальным нужно прислушиваться и поправлять ее произнося слова правильно... уже четко понимает,что такое ЛЯ-ЛЯ и КА-КА и произносит это. Заниматься совсем не хочет видно летнее настроение сказывается

дарина777: OlaOl Молодец Алёнка Толи еще будет

Petr-I: OlaOl умничка наша

Ekaterina_88: OlaOl здорово!молодец Аленка!

детенок: OlaOl Аленка молодец ! старается и все у нее получается !

детенок: у Матвейки 11 - 12 зубик вылез !!! я так ждала и вот наконец то дождалась !

temi4ka: OlaOl Молодец, Аленка! Болтушечка дорогая детенок Зубастик какой славный

Ekaterina_88: детенок Поздравляем зубастиков!!!

Svetla: OlaOl детенок Матвейку с новыми зубами!

Хельга: OlaOl пишет: МЫ СТАЛИ БОЛТАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ! Оль, здорово! Поздравляем!!! Аленка молодец! детенок Матвейку с прибавлением!

Natali_09: OlaOl ай да Аленка,ай да молодец!

Вовкина мама: Съездили мы к логопеду, познакомились. Первое, что сказала логопед, какой Вовчик классный Потом она спрашивала, что он говорит, чем мы занимаемся, что умеет делать по просьбе, в общем вопросов было много. Сначала она водила игрушкой в разные стороны, Вовка за ней наблюдал, потом дала погрумушку в руки, Вовчик ею погремел, кинул на пол и сказал, Буу, был поначалу скромен, улыбался ей одной из своих фирменных улыбок, которая означает, улыбка вежливости, потом освоился и пошло, с дивана кидал игрушку, потом спускался, поднимал, опять на диван залезал и по новой, потом увидел зеркало, прилип к нему, нежно улыбаясь самому себе, затем по моей просьбе давал маме мишку, погремушку, потом я спрятала игрушку в переносную сумку, он залез в сумку , вытащил игрушку, потом логопед убрала ее за спину, он полез, чуть не сшиб логопеда, но достал игрушку, потом подполз к коляске, сказал бррр-рр, затем переключился на окружающие его предметы, вытащил со стола бумаги, со стола бумаги и чайник, потом какие пакеты стал распаковывать содержимое Логопед сказала, что замечательный парень, с таким можно работать, она береться с нами проводить занятия один раз в неделю, потому что пока одного хватит, назвала цену ниже,Ю чем предпологалось, сказав, что я очень подкованная мама, очень многое делаю правильно, развитие( вот тут не поняла, то ли речи, то ли общее 9-12 месяцев и мы отстаем на какуюто еденичку)только я немного спешу, разучивая с ним то, что по ее мнению Вовке рановато. Сказала, что Вовка хорошо развит, и что приходят дети,четырехлетние, которые не говорят даже то, что Вовка.арктикуляции, открывать-закрывать ротик, высовывать-засовывать язык,, работа над пониманием речи, оречествлять все процессы, развитие мелкой моторики, массаж кистей., собрать коробку с бросовым материалом, учить дуть, в частности на султанчик, который можно сделать из дождика. Мне было приятно, похвалила меня, как маму и сказала, там-тадам, что я хороший педагог , она сразу поняла, что у меня педагогическое образование очень неожиданно. Ну и много еще чего, в общем все не вспомнить, впечатлений много.

temi4ka: Вовкина мама Как вы удачно съездили! Вовчик молодец, сразу очаровал логопеда, а потом еще и добил знаниями Вовкина мама пишет: сказала, там-тадам, что я хороший педагог , она сразу поняла, что у меня педагогическое образование Ну а я что говорила У тебя ко всему подход творческий, ты только слишком критически к себе относишься

Вовкина мама: temi4ka пишет: Ну а я что говорила У тебя ко всему подход творческий, ты только слишком критически к себе относишься Спасибо, Наташ, это она не разобралась, что к чему, а я себя здраво оцениваю

Лена+Антоша: Вовкина мама Молодцы, что хорошо съездили. И логопед во всем разобралась! Наташ, просто тебе нужно уверенности в себе побольше.

Вовкина мама: Лена+Антоша пишет: Молодцы, что хорошо съездили. И логопед во всем разобралась! Наташ, просто тебе нужно уверенности в себе побольше. Спасибо, нее-ее, не нужно мне больше уверенности, могу зазнаться и возомнить о себе многое, а так в самый раз, неуверенность в своих педагогических способностях, в моем случае, это двигатель прогресса

ЛИРА: Вовкина мама Рада за вас!!!!!! Но меня вот если честно напрягают такие логопеды. Был неприятный опыт. Тоже так же всё рассказывала, а потом первое занятие и я вижу прям что она не знает что с ним делать, а описывала, что да и так мальчик делает и сяк, что всё отлично, что он практически не отстает, что есть дети и взрослее его и так не делают. Ну вообщем очень похоже что говорили тебе.Это моё сугубо личное мнение, но я жду от логопеда не какие дифирамбы, а чтобы она сказала, что да будет трудно, но будем учить и делать всё по максимуму. Только без обид Наташ, это я со своего опыта. Просто я как на крыльях от первого общения с логопедом была, а от первого занятия в шоке, похоже она поняла что ей наш ребенок не под силам. Потому что сказала что позвонит по поводу следующего занятия договорится, так и не позвонила и я не стала. Ну Вовусик ваш умничка, дай бог что у него всё пойдет на УРА!!!!!!

ЛИРА: OlaOl Ой какая доча умница!!!!!!!!!А как вы занимаетесь????Речь просто больная тема для меня

Вовкина мама: ЛИРА Ир, я уже немного закалилась и многое, что говорят отсеиваю, так что я так же, как и ты, особых надежд не питаю, буду смотреть, что будет дальше. На данный момент я довольна Вовчиком, потому что, сейчас у него рывок в развитии произошел, в понимании обращеной речи, слоги новые добавились, даже слова, вот буу ( бух) у нас не было, что то похожее на собаку вырисовывается ( аба), жест дай-дай. СПЕЦИАЛИСТ МНЕ НУЖЕН, ЧТОБЫ ОН ОПРЕДЕЛИЛИ В ПРАВИЛЬНОМ ЛИ Я НАПРАВЛЕНИИ ИДУ И СКОРРЕКТИРОВАЛА то, что уже есть и дальше.

ЛИРА: Вовкина мама Да специалисты нашем детям нужны обязательно. Самое главное чтобы они тоже добросовестно выполняли свою работу.

Olga Ira: ЛИРА пишет: специалисты нашем детям нужны обязательно Согласно, но СПЕЦИАЛИСТОВ днем с огнем не найдешь. У нас, что не логопед, то работает только с говорящими детьми, которым нужно правильно поставить речь перед школой

Ekaterina_88: Вовкина мама Как здорово!!! Очень за вас рады!Вовчику с мамой дальнейших успехов!!!

ЛИРА: Olga Ira Да уж точно!!!!!!Еще же столько просто обманщиков за деньги

OlaOl: Мы стали говорить МАМА ТО-ТО(это что) Теперь таскает мне всякую фигню и спршивает ТО-ТО???? или МАМА ТО-ТО КА-КА????? а с отцом вобще умора...обращается к нему ДИС(денис)ТО-ТО,Дис ТО-ТО.....и так раз 20,он уже неможет.... На улице со всеми здоровается и будет повторять ПЬЕТ(привет)раз несколько пока ей не ответят

Ekaterina_88: OlaOl

Мотька: OlaOl Здорово, как я тебя понимаю У нас тоже вроде пошло. ... Для 4х лет это конечно не подвиг НО Мааа,ти де?( ма,ты где?) тут же - а тють( я тут) ма,дай ко (ма,дай сок)... также дай сюм (это суп ,раньше говорил сюп) .. тул пал(стул упал, причем он у нас спец.-но падает ) В общем, уже есть немного чем похвастаться

Alona: OlaOl Мотька Алёнка и Савелька такие молодцы!!! Разговорились не на шутку! Так держать!!!

Inneska: Мотька молочаги. а когда вообще начали хоть что-то повторять

Мотька: Inneska ой, именно повторять давно, а вот собственной иниц иативы не было

Inneska: у нас речь очень медленнноооооооо продвигается. конечно я рада и тому. но я даже не знаю, как нас можно оценить...на какой мы стадии. слова повторяет - получается по мере наличия звуков. а звуки получаются не многие а, о, я, д, п, б, м, т,ы - эти хорошо. и - больше как ы у- как-то непонятно, в словах вроде что-то получается, а так отдельно звук или в слоге нет е, ё - больше как О в, г - вообще никак даже ж,з,ш,щ и то лучше хоть и сильно неправильно) н, к - порой что-то подобное выходит, но не в словах, как отельный звук с, ф, х, л, р - очень далеко до истины. собственной инициативы мало. тарбанит на тарабарском не знаю, что с этим и делать. часть специалистов говорит - что это не плохо. часть что плохо. ну а у нас и нет выбора.

Мотька: Inneska Даже не знаю.что сказать...я не спец.

САШОК: У нас тоже добавились словечки... Говорит подем - пойдем... пиццц - пить... писси - писять... фу-фу - какать... Но говорить то говорит, но заранее не просится, а просто сообщает о случившемся... Но я так надеюсь что скоро он поймет что и как и начнет объявлять о желаниях заранее... Inneska пишет: а звуки получаются не многие а вот у наз буквы и звуки повторяет... почти все правильно, а вот слогими или словани - никак! Но думаю что заговорят наши детки скоро...

Inneska: Я тоже так надеюсь) девочки, ну хоть у кого-нибудь дети общались на "своей речи"), что-то меня это реально начинает тревожить

OlaOl: Inneska пишет: девочки, ну хоть у кого-нибудь дети общались на "своей речи конечно!!! у нас до сих пор половина слов, половина тарабар и еще и психует если мы ее не понимаем.. А бывает как начнет что нибудь рассказывать все полностью на тарабарском и при этом еще эмоции показывает..смеется или ругается.. Сегодня нам меняли унитаз..вот не думала я что она умеет говорить это слово..когда его уже вытащили в каридор унесли,она подходит показывает на него и говорит ТАЗ Мы с мужем всегда ее за новые слова так сильно хвалим,радуемся,что она потом их и забыть уже неможет.

Inneska: ну в вашем возрасте - это еще вроде как нормально, а в нашем уже не знаю

IrinaF: Inneska пишет: хоть у кого-нибудь дети общались на "своей речи Vanja ochen chasto tak "obschaetsja" do sih por... kogda ne hvataet obichnih slov, chtoby virazit svoi emotsii... i kontsa etomu ne vidno. Mi tolko nemnozhko vas pomladshe.

alter-sun: А мне вчера так приятно было! Купили с Ксюхой в магазине шоколадку, на кассе ее "пропикали" и отдали Ксене в руки. Она: "Сьпасиба!" И кассирша в ответ: "Пожалуйста!" Приятность в том, что моего ребенка ПОНЯЛИ и ОТВЕТИЛИ ПОСТОРОННИЕ ЛЮДИ!

Тамара: alter-sun

Inneska: alter-sun отлично. а у нас стабильно вошло в речь слово САМА и ЕЩЕ. и тоже так что все понимают) она давно их повторить могла, но сама никогда не говорила.

Alona: Inneska alter-sun

Oxy: Inneska нам уже во второй класс скоро а так и говорим на тарабарском... точнее он говорит даже предожениями, но многое непонятно, звуки многие меняет местами- ф-п, г-б, некоторые вообще проглатывает....короче веселуха, скажем так, диалог мы не ведеим, максимум я спрошу, он скажет, да или нет, а если рассказывает что то, то непонятно кроме нескольких фраз.....жесть полная....самое интересное что поладше был, звуки четче были, а сейчас отдельные вообще не говорит, только в словах а все на одном духу......получается как одно длиное слово но мы вообще конечно раритет для наших детей, в плане русских наших, даунят, здесь это норма для них, не говорить в 7.....но это я вам так, чтобы поняли что бывает хуже и радовались тому что уже есть!!

Chestnut: Когда я нашего местного логопеда спросила про успехи в речи других детей, она сказала, что сейчас у нее помимо нас еще 3 ребенка с СД приблизительно нашего возраста 3-4 года. Один может невнятно сказать около 50 слов. Мы издаем много звуков (произносим 13 звуков - букв из алфавита), можем сказать отдельно коротенькие слова (in, on, cut, eat, egg, up). Двое других деток даже звуков не произносят никаких - тишина. В госпитале видела девочку 2,5 лет, котороя неплохо говорила - на уровне своих сверстников. Так что все очень индивидуально. Даже две мои очень отличаются в попытках изобразить речь.

alter-sun: Inneska пишет: у нас стабильно вошло в речь слово САМА и ЕЩЕ У нас тоже эти слова в почете. Обуваться - исключительно САМА! Сижу на днях, чищу бассейн, вычерпываю воду. Ксень рядом подбадривает: "Еще, еще..." Ну и периодически проскакивает "опять". Пример навскидку не вспомню, но точно к месту всегда. И еще мне очень нравится, что с Ксюшей стало можно вести диалог: я спрашиваю или говорю, она отвечает.

олька: Заметила одну интерес ную особенность у ребенка: Соня ооочень любит музыкальные сказки, помните раньше были на пластинках- буратино, Дюймовочка, волк и семеро козлят, аленький цветочек, так вот я скачала на айпад именно в такой интерпретации, так она теперь кучу фраз повторяет оттуда! Причем , так здорово получается!а песенки так вообще наизусть знает и подпевает, правда не везде получается выговаривать слова. А еще у Сони в почете мультфильм Даша путешественница, так вот после просмотра стали проскакивать английские слова(играет с куклой, кукла прыгает- Соня говорит: джапм, джапм!)а утром папе выдала good morning!

Тамара: олька

олька: Самое интересное, что английские слова получаются лучше, чем русские!

Natalik: олька пишет: что английские слова получаются лучше, чем русские! У Тани раньше "т" было как английское "t", мы все с Тамарой Николаевной смеялись может она в прошлой жизни англичанкой была.

IrinaF: олька Маша, как здорово! Заговорила Сонечка у тебя? Помню, ты жаловалась, что проблемы с речью, или я что-то путаю? когда вы заговорили? Да еще и сразу на английском заодно АйПэд - супер, я считаю, полезная штука. По крайней мере, ребенок сам может выбирать себе, что он хочет смотреть, сам управлять процессом, такая мини-компьютерная грамота. Мы смотрим часто все по ю-тьюбу и там есть ролик про животных на английском, так Ваня тоже повторяет периодически животных еще и на английском типа "кау", "дог" А вы что еще на ай-пэде, какие-то специальные программы обучающие смотрите?

Oxy: IrinaF пишет: А вы что еще на ай-пэде, какие-то специальные программы обучающие смотрите? на айпаде куча спец. программ есть, зайдите на их сайт, там можно скачивать ( они платные конечно), там и для особых детей есть, развивалки всякие, у нас в след. году школа так же выделяет малому айпад ,для помощи с коммуникацией. Тут это ходовой предмет для детей с проблемами развития....

IrinaF: Oxy пишет: на айпаде куча спец. программ есть, зайдите на их сайт, там можно скачивать ( они платные конечно) Это я знаю, но все равно спасибо. Все не досуг загрузить эти программы, потом их так много ... вот и хотела узнать, смотрят ли, и если да, то что конкретно смотрят наши ровесники

олька: IrinaF Мы давно говорим с двух лет, но это были только отдельные слова и не всегда понятные окружающим, а теперь пошла фразовая речь с трех лет! У меня куча развивалок на айпаде и сказок! Она сама сидит собой занимается, когда мне некогда! Игры типа; найди лишнее, мемори,кто где живет, что из чего, продолжи ряд, цвета и фигуры, что начинается с такой то буквы , а еще мне нравиться приложение учимся писать! Большие буквы и надо их обвести пальчиком, а они заполняются+ раскраски всякие.

IrinaF: олька Понятно, молодец Соня! Пойду тоже посмотрю на эти программы...

Мотька: Я тоже в восторге от этого изобретения Савка тоже в лёт управляет чудо-техникой(у меня, правда, айфон) и слова составляет... и найди пару ..сказки... да и всего остального полно!! Так что советую

IrinaF: слушайте, загрузила я игрушки (там и бесплатных полно ), и правда клад! Только бесплатные все на английском языке? или есть еще и на других языках?

limonadi: Девочки, а киньте ссылку кто где скачивает, пожалуйста!

олька: Да там на всех языках есть!даже на японском! limonadi Я покупаю через магазин на

Мотька: IrinaF пишет: слушайте, загрузила я игрушки (там и бесплатных полно ), и правда клад! Только бесплатные все на английском языке? или есть еще и на других языках? на разных

Мотька: олька пишет: Я покупаю через магазин на А я бесплатно гружу... через комп... через апстор

IrinaF: Мотька аналогично! Я так же! Пойду другие языки искать))

Natali_09: IrinaF Мотька олька девочки возьму на заметку правда нам до него (апад,айфон,планшет и т.д.) пока пофиг

Юла: Natali_09 пишет: правда нам до него (апад,айфон,планшет и т.д.) пока пофиг Я тоже боюсь доверить детю это чудо техники, т.к. сама в это ни фига не разбираюсь

Natali_09: Юла пишет: Я тоже боюсь доверить детю это чудо техники, т.к. сама в это ни фига не разбираюсь , а она возьмет и разбереться,стоит попробовать ы максимум,что делаем, тараканов на планшете давим , а когда надоедает,летит этот планшет............

Вероничка (уфа): У нас речь пошла вслед за сестренкой. Устинка болтает хорошо, уже спокойно предложения составляет из 3 слов(ей еще и 2х нет, 1,9 если быть точнее). Макар за ней все повторяет. Интересно наблюдать за тем как они общаются, она его очень хорошо понимает. У них самый настоящий диалог происходит. У все старые слова все более вычищаются, становятся полными. Так абсолютно четко может сказать "спасибо", "корова", "роза","бабуля", "стол","стул", "волк", "заяц","Яблоко", ну и много там слов... А если новые то все кашицей, недели по 3 надо ежедневно слово проговаривать, чтоб чище становилось. До сих пор говорит о себе в третьем лице, хоть и может сказать "мне". Называет себя по прежнему "ТАТА", свое имя только по слогам повторяя за мной выговаривает четко. Предложения есть, но в основном это просьбы. Из 3 слов, где первое это всегда обращение, либо мама, либо папа, либо Инна(Устину так называет), потом сама просьба. Иногда может рассказывать, например вчера Устина упала, разбила лоб, я стояла спиной не видела как все произошло, у Макара спрашиваю, почему Устина плачет,он выдал такое предложение" Инна прыг, упала, лоб бух, больно". Потом уже вместе с Устиной и Макаром с обрывками их рассказов и всякими жестами я поняла что Устина прыгала с кресла на диван, не долетела,упала, лоб разбила. А у нее челка на лбу, сразу шишку и не заметила я.

Stella: Вероничка (уфа) Какой же молодец Макар!! И сестричка умница Аватар у вас чудный!

Krokoko: олька пишет: Самое интересное, что английские слова получаются лучше, чем русские! вот поэтому ушла от английских мультов и слов, и от занятий тоже. У нас до сих пор айс, ирс, мауф, ноус. Теперь все только на русском, уж если сильно припрет будем английским заниматься потом, а сейчас русская речь и только она.

Chestnut: Вероничка (уфа) Макарка молодец, такой славный мальчишка!!! Вот видите, сестренка его за собой тянет в развитии!!! Такие симпатюли на авке - не разлей вода!!!

mamamia: уф, вернулись со стажировки у того самого логопеда-специалиста по сд, еле живы . соня пахала два раза в день по часу в течении недели, а последний день занятие было у меня. сначала логопед была в шоке от того, что у нас нет никого на постоянной основе (в этом году получилось, что наш старый логопед ушла на больничный, а остальные в радиусе 50 км, кхе-кхе, скажем так, некомпетентны . надоело каждый раз видеть ребенка виснущим на руках у тетеньки, которая получает деньги за то, чтобы учить ее говорить, а не отвешивать ей поцелуи и делать ути-пути. так я и сама могу за бесплатно ). а потом сказала, что мама хорошо поработала, и что логопед нам в принципе нужен только если я почувствую, что зашла с обучением в тупик . знаем мы эти лестные речи, но все равно приятно . в общем, ее методику в двух словах не описать, сижу разбираю материал: программы, пособия и карточки... многое знакомо, т.к. собрано ею из разных источников и адаптировано под детей с сд. что конкртетно выработали за эту неделю, так это связь слогов в длинных словах. теперь вполне реально услышать слова в 3-4 слога четко и правильно произнесенными. в плюсы соне и мне - хороший тонус ротовой полости и четкая артикуляция. слабое место - спонтанность речи и более-менее налаженная фразовая речь. фразы есть, но пару десятков на активном счету, не более. будем кропеть на этом поприще . ps задала этой женщине волнующий меня вопрос, не могу без вопросов . пока сидела в зале ожидания, насмотрелась на разных деток. кто-то младше соника и говорит горааааздо лучше, а кто-то старше и говорит абсолютно непонятно. при всем при том, что наблюдаются у этого логопеда годами. говорю: ну, как же так? она говорит, что многое зависит от отношения родителей и закладывается очень рано. когда ребенок начинает говорить, даже если это очень невнятно, все безумно рады. вот тут засада - если мама не поправляет, не акцентирует внимание на правильном произношении, ребенок привыкает говорить так, как ему удобнее. переучить очень сложно. вывод: умиляемся, хлопаем в ладоши и ПОПРАВЛЯЕМ, девочки! обидно было видеть мальчика лет 8, который явно имел, что сказать (умные глазки, внимательный взгляд, приличное поведение и все дела) и которого понять было просто нереально.

Natali_09: mamamia с возвращением.mamamia пишет: что конкртетно выработали за эту неделю, так это связь слогов в длинных словах. теперь вполне реально услышать слова в 3-4 слога четко и правильно произнесенными. в плюсы соне и мне - хороший тонус ротовой полости и четкая артикуляция. слабое место - спонтанность речи и более-менее налаженная фразовая речь. молодец какая!

mamamia: Natali_09 девочки, я напишу подробнее о методике, мало ли, может кому идею подкину . но сейчас просто нет сил ни на что.

Natali_09: mamamia будем ждать, отдыхайте

OlaOl: mamamia пишет: теперь вполне реально услышать слова в 3-4 слога четко и правильно произнесенными несмотря на ветрянку..мы сегодня пошли на эпиляцию..ну некуда мне ее деть..Да и температуры нет уже.... Заходим значит на место,там радио играет.. Я впервые такое услышала Лёна моя начала петь...АЛЁ,,,,КАЛЁ....ИА УА,,, при этом очень круто и в такт разводя руками и очень прикольно двигая попой ....я офигела......так громко она это все пела я ей говорю ТИ-ШЕ!!! А мне девки с парикмахерской говорят..пусть поет ,нам уже это радио достало простото темы нет про песни вот сюда и пишу

Natali_09: OlaOl пишет: Лёна моя начала петь...АЛЁ,,,,КАЛЁ....ИА УА,,, при этом очень круто и в такт разводя руками и очень прикольно двигая попой ай, да молодец!Оль, готовь в певицы

Вероничка (уфа): Stella пишет: Аватар у вас чудный! Chestnut пишет: Такие симпатюли на авке - не разлей вода!!! Спасибо большое.

temi4ka: mamamia Лена, спасибо, очень интересно, будем терпеливо ждать

mamamia: в общем, этот логопед разработала кодировку. в принципе, ничего нового, просто в силу опыта она подстроила все под наших товарищей. все гласные буквы закодированы цветом, так чтобы у ребенка выработался стойкий рефлекс - такая-то буква всегда такого-то цвета. тяжело объяснять на пальцах, а на русском, увы, не все так с ходу подберешь. ну, например, буква О всегда оранжевая, А алая и т.п. (название цвета созвучно с гласной для облегчения запоминания, к тому же к каждой гласной прилагается стишок-скороговорка с обильным количеством заданной гласной). далее, согласные закодированы черно-белыми картинками, например, З - зебра, В - ветер. там тоже есть логическая связь с картинкой, просто на русском сразу не найду аналогию. ну, к примеру, В в форме ветра, потому что ветер вибрирует как В, показываем ребенку как произносить и т.п. в общем, за неделю максимум любой деть это все запоминает. далее, начинается КВН : распечатываем согласные на прозрачной пленке и вырезаем такого же размера цветные квадраты для гласных (см. выше оранжевый, алый и т.п.). открытый слог = под картинку с согласной подкладываем цветной квадратик нужного цвета. закрытый слог = квадратик с цветом ставим слева от картинки с согласной. смысл на данном этапе - логопедическая гимнастика, развитие внимания и попууутно обучение чтению, т.к. на следующем этапе картинки заменяют обычными буквами. в общем, не буду вдаваться в дебри, это достаточно технично... что мне понравилось, так это наличие программного обеспечения, с помощью которого закодированы сотни слов. т.е. распечатывать мне много не надо, а посадить ребенка перед компьютером на 10 минут вполне реально. я достаточно скептически отношусь ко всем попыткам упростить и адаптировать чтение для наших детей, т.к. считаю, что они и с буквами неплохо разбираются. НО результаты были просто волшебными, видимо все таки буквы буквами, а игру никто не отменял... да, забыла сказать, что каждая буква сопровождается жестом. но об этом я уже писала ранее, мы с соней давно ввели такую систему (помнится еще, что наш форумский логопед тамара не приветствует такой подход , но нам ОЧЕНЬ помогло). опять же, берем конкретный пример из жизни: моему ребенку было тяжело на слух определить разницу между К и Г. я говорю "гога", а она "кока" . я показываю жест Г, она поправляется. имхо лучше так, чем оставлять без внимания... у нас есть целая система жестов-звуков, я ничего не выдумывала, но если бы надо было, то не помешкалась бы. что-нибудь лишь бы ребенок запомнил и понял ассоциацию. например, здесь С = пальцем рисуем в воздухе змею, потому что змея делает "ссссссс" и потому что латинская S похожа на змею. опа! ребенок пропустил в слове этот звук, я ей тут же показываю жест, и она поправляется. про сложные слова: в принципе, тоже ничего нового. просто методично и четко повторяем. берем слово, ну не знаю, "корова". говорим: ко-ро-ва. ребенок: ко-ва. мы: ко-РРРРРРОООООО-ва. ребенок: РРРРРРРРООООООООО-ва (на этом этапе раньше у меня был ступор , ведь как ни крути - один слог выпадает). что делает этот логопед: правильно, ко- РОВА (последние два слога слитно, потому что ребенок их сказал в правильном порядке, значит может повторить правильно). ребенок: ко-рова. бурные овации, занавес . еще один момент, не новый, но важный: когда малыш говорит нечетко или откровенно неправильно, поправляем! ну, не в годик и не в два, не терзаем ни в чем не повинных младенцев , но в три-то можно и нужно поправлять. до какой степени мучать - надо смотреть по ребенку. если в принципе может сказать правильно, добиваем до правильного варианта. если нет, то заканчиваем на варианте чуть лучше первоначального, НО заканчиваем обязательно проговаривая четко и правильно слово. "да, вася, молодец! ко-ро-ва!". такой ход конем, вроде и похвалили, но вроде и настояли на правильном варианте...

олька: Может мне самой уже курсы логопеда открывать, вот будете сменятся, но у нас и буквы разноцветные были и пропевали их в песенках и сливать я учила примерно так же! А сейчас когда долбим сложные слова из 3-4слогов пропеваем слоги по отдельности, а потом быстро проговариваем!

mamamia: олька я думаю, что если бы меня приперло , то я бы тоже могла уже пособие составить . но здесь все уже есть, так что пользуюсь и не жужжу... а вообще, я говорю, что ничего нового никто не придумал уже лет 20, просто на разные лады переделывают одно и то же.

дарина777: mamamia ой,мать,как всё запущенно,наверное это не для моего ума....мозг взорвался от прочитанного,не представляю как это вообще все делать

mamamia: дарина777 ольга, я когда увидела эту систему всю, у меня тоже задымилось. думаю: ню-ню, поиграйтесь, девочки, а я потом по-своему как-нибудь. но соня так здорово скакнула за эту неделю, что я решила собрать волю в кулак и поднапрячь последний нейрон . не знаю, надолго ли, но хотелось бы разгворить ее за это лето, все таки через год школа, пора во взрослую жизнь...

Соня_Бусинка: mamamia пишет: увидела эту систему всю, у меня тоже задымилось.mamamia пишет: поднапрячь последний нейрон дарина777 пишет: мозг взорвался от прочитанного Девочки жжоте!!!!!!!!!! Насмешили!!!! Немного представила себе всю картину... От прочитанного у меня не только взорвалось и задымилось, но и произошло короткое замыкание! Читала 4 раза.... прочту завтра на свежую голову!

temi4ka: mamamia прочитала, засомневалась в своих собственных умственных способностях mamamia олька Девочки, простите, если мой вопрос тупой, но зачем вот эти цвета-картинки вместо букв? Чтобы ребенку было веселее и интереснее или какой-то другой смысл? И еще, что значит разучивать новые слова? Сегодня, например, решили, будем учить говорить "корова". Нужно просить ребенка произнести это слово? как от него добиться произношения? Получается, спонтанной речи у наших деток в принципе не бывает? Я-то думала, нужно как с обычными детьми, называть эту "корову" почаще и в различных ситуациях и в один прекрасный день пазл в голове ребенка соберется и он выдаст "корова". Выходит, это не работает?

дарина777: mamamia Лен,вот знаешь,то ли я тупая,то ли лыжи не едут...но я в написанном ни фига не понимаю,мне лучше раз наглядно увидеть,чем сто раз прочесть,отсюда вытекает мораль-ты когда в Москву едешь?

mamamia: temi4ka нет, наташа, ты права: долбить так все слова в принципе не надо. достаточно показывать, рассказывать, называть, чтобы было не просто слово на слуху, а и смысл его ребенок понимал. моей дочке уже 4,5, словарный запас у нее огромный, это сейчас не приоритет. мы отрабатываем именно произношение, поэтому у нас не просто "корова" в рационе, а полчаса интенсивной тренировки на любых длинных словах. половина простые и давно известные, но и много новых, чтобы поддерживать интерес у ребенка и не долдонить каждый день одно по одному. про цвета и картинки, честно говоря, сама не до конца понимаю весь смысл. однозначно, чтобы было веселее и интереснее. неоспоримо, что это подготавливает к чтению, т.к. ребенок учится "расшифровывать" слова, развивается интерес. но есть что-то, что выходит за рамки моего понимания. у детей с сд очень хорошо развит зрительный канал восприятия, на глаз им проще воспринять и запомнить информацию, чем на слух. представь себя ребенком, что ты запомнишь лучше: набор черных каракулей-букв, которые мама упорно называет "коровой" , или цветную картинку? может в этом разгадка ?.. в общем, я сделала краткий пересказ нашей стажировки, сама еще не разобралась толком, что буду брать для себя, а что нет.

mamamia: дарина777 пишет: ты когда в Москву едешь? наверное, уже в следующей жизни тебя на чем заклинило, на кодировке что ли? не мучайся, деточка, я думаю, что даже если я выложу наглядный пример, понять будет тяжело. это надо видеть в деле наверное... а как у вас успехи в речи? дарина вроде хорошо болтает, на сколько я помню... буквы знает уже? читает? считает?

дарина777: mamamia пишет: а как у вас успехи в речи? дарина вроде хорошо болтает, на сколько я помню... буквы знает уже? читает? считает? Лен,нет,буквами мы не занимались еще,быть может это моё упущение,но особого интереса я не вижу у ней ещё,с сентября попробуем заново.В 4года я читать не умела,т.что всему научимся. В плане речи ттт(давно не писала,сглазить всё боюсь). Раньше у нас была проблема,Даринка не повторяла за мной ничегошеньки,а сейчас повторяет всё!Сама доросла что ли Говорит много,корявенько,но понятно.Слова не только простые,но и сложные на мой взгляд.Путает местами слоги иногда,но в целом я очень довольна.Нпр.. каляська-коляска щакалящька-шоколадка чеукашка-Чебурашка агучик-огурчик Не пойму что с "Р" у нас,говорит пРиду,Рыба....,но Р немного странная,не гортанная,не пойму пока какая Новая фишка у неё-зовет меня по имени вчера выдает-Ольга,Оль я -какая Ольга?я тебе кто? она-ты мама я-конечно мама для тебя а ты кто? она-я мама я -ты не мама,ты моя дочка,а мою дочку как зовут? она-Дащька мама Летом особо не гружу её занятиями,захотела играть-играем,рисовать-рисуем,читать-читаем....особый упор на плавание сейчас,ей это безумно нравится,вот за хорошее поведение идем купаться,а там можно и говорить,и песни петь

mamamia: дарина777 пишет: Лен,нет,буквами мы не занимались еще,быть может это моё упущение,но особого интереса я не вижу у ней ещё,с сентября попробуем заново.В 4года я читать не умела,т.что всему научимся. я бы чхала на чтение вообще, но у нас была полная с речью. ни слова, ни звука, мы через чтение вышли на речь. если у вас нет необходимости, может и не надо, не знаю... дарина777 пишет: щакалящька-шоколадка у нас до стажировки было "колЯ", а теперь полноценное "шоколЯ" и даже сокровенное, мне на ушко "маман, жё тэм. дон муа дю шоколя силь тё пле" = мама, я тебя люблю. дай мне пожалуйста шоколада".

mamamia: дарина777 пишет: Новая фишка у неё-зовет меня по имени вчера выдает-Ольга,Оль я -какая Ольга?я тебе кто? она-ты мама я-конечно мама для тебя а ты кто? она-я мама я -ты не мама,ты моя дочка,а мою дочку как зовут? она-Дащька мама юмористка. наверное, просто слышит, как тебя любимый зовет . меня муж зовет мамой при детях иногда без детей тоже, за что получает сразу по шее.

дарина777: mamamia пишет: мне на ушко "маман, жё тэм. дон муа дю шоколя силь тё пле" = мама, я тебя люблю. дай мне пожалуйста шоколада". вот хитрюга какая за такое длинное предложение можно и много шоколада mamamia пишет: меня муж зовет мамой при детях и меня,но остальные почему то Олей кличут mamamia пишет: если у вас нет необходимости, может и не надо, не знаю... ну как не надо,еще как надо,с сентября начнем,сейчас больше мама от занятий отдохнуть хочет

Chestnut: mamamia Классная стажировочка!!! Я тоже прочитала, мозги задымились - вот сижу и думаю, какие еще паззлы в виде обучения детям предложить? Лен, раз стажировка, то ты уже логопед? Открывай тут курсы для нас, мы тоже хотим сачок за одну неделю!!! А если честно: что эта логопед все буквы определила по цветовой гаммеи картинкам? У вас же во французском тоже есть такая хрень когда 2-3 буквы дают один звук или когда одна и та же буква в слове читается по разному. Как тогда быть с цветовой гаммой? Явно мой мозг уже устарел воспринимать такую информацию, может детям это и красиво, и интересно, если они так быстро в этих кодах справляются? Про буквы и жесты - мы тоже к этому пришли. Буквы запоминают быстро именно, когда они с жестами. Кстати, через буквы у Ани полезли звуки - она их начала называть!!! А Маша все еще шепчет, вслух мало произносит, но все жесты-буквы тоже знает. Маша у нас кладезь по запоминанию слов!!!

mamamia: Chestnut пишет: У вас же во французском тоже есть такая хрень когда 2-3 буквы дают один звук или когда одна и та же буква в слове читается по разному. да, например ch - это Ш, она это сочетание вынесла отдельной картинкой в виде девочки, которая пальчик у рта держит, вроде как говорит "шшшш, тише!". а других сочетаний вроде и нет... есть буквы, которые читаются по-разному, ага, например С читается и как К, и как С. так она придумала интересное объяснение (на уровне деток), почему она то так, то сяк. я не вникала еще в эти дебри, но там какая-то история с животными, по аналогии с картинкой, которая представляет букву. в общем, все продумано, даже для немых букв, которых полно во-французском, есть объяснение... про курсы, нет, логопедом мне не стать, надо 4 года учиться, чтобы официально получить эту почетную должность. это на уровне "помоги своему собственному ребенку", наверное, как курсы домана, на которые вы ездите. кстати, наташа, соня тоже шептала раньше, хотя знала все на отлично. просто не уверена в себе была что ли... только сейчас слышно стало ее настоящий голос.

Тамара: 1.Разноцветные буквы используют в некоторых школах Москвы,для изучения алфавита. Тут нового ничего нет. Если это подходит для ребенка,можно использовать. НО-не надо забывать о стереотипии у некоторых детей. Потому что ребенок начнет искать везде букву такого же цвета. 2. Жест жесту рознь. Есть жестовый язык глухих. Его я не спользую. А есть жесты в ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ-которую я использую на каждом занятии. И дети через эти жесты запоминают буквы быстрее. Есть естественные жесты в Логоритмике. И это тоже используем на каждом занятии. Плюс тактильно-вибрационные ощущения на каждый звук,плюс визуальное восприятие буквы. Пример- говорим звук А, руки широко разводим в разные стороны(это жест логоритмики) показываем букву А(коврик пазл на полу),стоим качаем куклу ,произносим ААААААААААААААА ( прикладываем руку к груди-там идёт вибрация). Мы используем все органы чувств,кроме запаха. Но можно добавить и запах-на А-запах апельсина. 3. Можно использовать верботональную методику. Вместо букв рисуем пиктограммы. 4. Использовать можно любую методику- главное,чтобы это шло на пользу ребенка,чтобы дети развивались.

Вовкина мама: Могу предложить вам попробовать метод наших английских коллег: Расширение звукового репертуара Есть такая методика, когда на каждый звук или слог рисуют или подбирают картинку. Картинки делают в пол альбомного листа. Рисунок нарисован достаточно условно. В правом углу четко написана буква. Например мышка ииииии самолет уууу пистолет к пульт п итд. Рисунки вы можете придумать сами, они условны и просто помогают ребенку запомнить звук. Рекомендуется делать рисунки на все звуки/буквы и показывать и называть ребенку каждый день один раз минут по 5. Время определяется тем, сколько ребенок может удержать внимание. Пока не ждите повторения. Первый этап- слушание. Второй этап - различение. Ребенка учат различать звуки. Этот этап проводится не сразу, а спустя примерно месяц. Показываете две картинки и произносите звук. Задача ребенка показать или посмотреть на нужную картинку. Третий этап -говорение. Он может появиться сам. Когда вы говорите звуки по картинкам - делайте небольшую паузу. Какой-то звук ребенок повторит и вы его пометьте. Этап проговаривания будете начинать с него. примеры: картинка А. Вы говорите "мальчик плачет А-А-А". Рядом с лицом держите листок, на котором нарисован мальчик, по лицу видно, что плачет, в углу написана буква "А" Затем спрашиваете "Как плачет мальчик?" Делаете небольшую паузу, если мальчик не ответил, говорите снова "А-А-А". Если назвал, подтверждаете правильность " Правильно: А-А-А" картинка 2. "самолет гудит У" Картинка 3. со звуком " Б" обычно рисуют барабан (Ба-ба-ба). Это может быть бе. барашек. С уважением, Полина Львовна Вот я на Даунсайд апе в одной теме прочитала, Полина Львова такую рекомендацию дала, меня заинтересовало это, наверное, что то подобное, о чем вы тут пишите, но мой мозгишко тоже пока полностью все усвоить не может, размеры маловаты, только небольшие объемы может

Вовкина мама: Девочки, многие из вас покупали говорящие книжки, мне логопед дала одну с голосами и картинками животных домашних , чтобы дома поиграли, и мне советует подобные купить, только, говорит, самые простые, залезла я в наш форум СП, выбор огромный, я захотела уже половину скупить, посоветуйте, у кого какие есть или были, лучше или полезнее какие купить, а то я все таки плоховато соотношу Вовчиково развитие и книжки , все выбираю не по возрасту, буду благодарна за советы, могу дать ссылку на СП, ТАМ ЭТИХ КНИГ, КАК ГРЯЗИ, ТАКОЙ ОГРОМНЫЙ ВЫБОР, ГОЛОВА КРУГОМ, ЛУЧШЕ БЫ БЫЛО ТРИ КНИЖКИ И МОРОКИ МЕНЬШЕ http://onshopping.ru/forum/index.php?topic=536.0 ВОТ.

Тамара: Вовкина мама Звуковое лото на портале Солнет. http://www.solnet.ee/games/g1_g05.html

Вовкина мама: Тамара Спасибо большое, будем заниматься, так, а книжки не покупать или все же покупать?

ЛИРА: Вовкина мама у нас Вовану очень нравятся. Но у нас куплены сказки начитанные. Он и засыпает под них хорошо, и знает всех на картинках в сказках которые любит. А еще есть голоса животных и альфавит музыкальный, но с ними он как-то менее занимется

Вовкина мама: ЛИРА А КАКИЕ САЗКИ, ДАЙ ФОТКУ ИЛИ ССЫЛКУ, ПОЖАЛУЙСТА?

Тамара: Вовкина мама Чтобы купить все.что нравится-это столько денег иметь надо!. Не вижу смысла-когда можно показывать в интернете бесплатно.

Вовкина мама: Тамара пишет: Чтобы купить все.что нравится-это столько денег иметь надо!. Не вижу смысла-когда можно показывать в интернете бесплатно. Это точно, денег они стоят немалых эти книжки.

ЛИРА: Вовкина мама Ты знаешь я ссылок не знаю. Просто в магазинах берем. Но чаще просим в подарок, потому что что денег немалых стоят это точно. Тамара А как в инете приучить книжкам ребенка? просто у нас в книге ему нравится он сам открывает, включает, выключает. сидит слушает, а в инете я просто не понимаю как мне его заинтересовать???

ЛИРА: Посмотрела, много у нас книг "Азбукварик" издательство.Самая любимая на сегодня "бюро находок".

Тамара: ЛИРА Я же не пишу,что совсем не нужно книги покупать. Просто нужно знать,какие покупать.

temi4ka: mamamia пишет: маман, жё тэм. дон муа дю шоколя силь тё пле Супер голодной точно не останется mamamia дарина777 молодцы у вас девчонки, болтушечки Тамара Тамара Николаевна, спасибо большое можно еще вопрос? как добиться того, чтобы у ребенка не уходили слова, которые он может произнести7 У нас Аня говорит "мама", "баба", "ам", "ава", но эти слова то есть, то пропадают. Еще она раньше могла говорить "ЭЭЭ" как медведь и даже вставляла этот звук, когда слышала "мишка", но потом это тоже прошло.

Тамара: temi4ka Для того,чтобы слова не пропадали,они должны повторяться ребенком каждый день,то есть должны быть включены в его словарный запас.

temi4ka: Тамара спасибо

Natali_09: mamamia прочитала.............сижу дымлюсь переварю, попробую использовать, а то мы с речью ............... пипец..................

Савелик: mamamia Лена,до какого возраста у вас звуки не шли? Савке 2,9. Кроме ма ,на и ла у него ничего.Периодически появляется ба и да. Совсем нет мимики,рожи не корчит,гласные звуки вообще не появляются. Спецов у нас нет,пытаюсь сама заниматься,благо на сайте инфы много,но как вызвать звуки - уже не представляю.

turist: Савелик Люба, начни с "а-а-а". Каждое утро, как проснётся, начинай перепевку. Поёшь "а" и ждешь, пока откликнется (любым звуком), снова тянешь своё и снова ждёшь. И так каждрое утро, вечер и можно днём вспоминать. У меня месяца три ушло. Как только он за тобой повторит "а", прыгай от счастья, тормоши, проси ещё. Нужно сразу же закрепить успех. Я всем родственникам, друзьям и знакомым кролика в тот день говорила: а мы букву "А" уже выучили, Варя, скажи "а", и она радуясь всеобщей реакции повторяла. Народ хихикал, что осталось еще 32 буквы. Дальше перешли к "о", не забывая про "а", и опять ушло пара месяцев. Тяжело дались У и особенно И. (С буквой "и" уже логопед работала, она в словах её использовала, а изолированно не могла произнести. И еще я старалась к каждому реальному слогу, звуку значение прицепить. Например "бабочка", Варе говорю, скажи Ба!, затем сама произносила слово полностью, громко и четко проговаривая первый слог, а остальные приглушая. Так же ухо у нас было "У", с моей наводки. Я не ждала, когда она сама придумает, а подсказывала доступный вариант. Ва - воды, Ка - молока.

Савелик: Марина.в том то и дело.что это он повторяет.мы с ним поем постоянно распевку и ему нравится повторять. У него губы не складываются как надо на звуки У, о .и. Как корова мычит? У него не му, а мммм с закрытыми губами. Он на все повторяет мам-мам-мам

turist: Савелик Мы тоже очень долго бились над этим. И корова у Вари мычала так же, уже логопед её на распевках раскрутила на пропевание слогов.

Natali_09: turist ой, Марин, спасибо обнадежила, я думала,что все без полезно, но понимаю , что идем правильным путем

ЛИРА: Савелик пишет: У него губы не складываются как надо на звуки У дуйте в дудку, мыльные пузыри. У нас наоборот и корова ууууу и волк ууууууу....и ку-ку говорим. Вообщем где ууууу он доволен у него получается. А вот с другими звуками и речью беда

Тамара: ЛИРА Делайте артикуляционную гимнастику.

ЛИРА: Тамара а можно поподробнее????

Тамара: ЛИРА Основные движения (проверка подвижности органов артикуляционного аппарата) 1. растянуть губы в улыбке, обнажая резцы, сомкнутые губы вытянуть вперед трубочкой (чередовать движения без движения нижней челюсти); 2. зубы сомкнуты, губы в улыбке, обнажают резцы, зубы разомкнуты на 2см, губы в улыбке, обнажают резцы (смыкание и размыкание зубов без участия губ и выдвижения нижней челюсти); 3. зубы разомкнуты на 2см, губы в улыбке, обнажают резцы; высунуть язык и повернуть сначала к правому углу рта, затем - к левому (чередование движений языка без движений нижней челюсти); 4. широкий язык положить на нижнюю губу, губы в улыбке, обнажают резцы, рот открыт; узкий язык просунуть между резцами, губы в улыбке, обнажают резцы, рот открыт (переключение положения языка с широкого на узкий при открытом рте без движений губ); 5. поднять широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами, губы в улыбке, обнажают резцы, рот открыт; опустить широкий кончик языка за нижние зубы, губы в улыбке, обнажают резцы, рот открыт (чередование широкого кончика языка вверх и вниз); 6. приблизить широкий кончик языка к нижним резцам, губы в улыбке, зубы обнажены, рот открыт; кончик языка отодвинуть по дну рта назад к подъязычной связке при выгнутой вверх задней части спинки языка (чередование движения языка вперед - назад, губы при этом в улыбке, обнажают резцы без движений нижней челюсти). Артикуляционная гимнастика (для каждого занятия, упражнения проделываются по 5-10 раз) • заборчик – хоботок (ии –уу); • в лесу (аа – уу); • овал (оо); • почистить зубки языком; • облизать верхнюю и нижнюю губу; • уколоть щеки языком; • качели (кончик языка поочередно то к верхней, то к нижней губе); • болтушка (движения языком вперед-назад); • лошадки (цоканье языком); • поцелуем куклу; • чашечка. http://downsyndrome.borda.ru/?1-10-0-00000037-000-0-0-1323945054 http://downsyndrome.borda.ru/?1-10-0-00000037-000-40-0

ЛИРА: Тамара Спасибо огромное!!!!!!!

temi4ka: Тамара Тамара Николаевна, а Вы не подскажете, как можно научить артикулляционным движениям? Например, цокать как лошадка? я Ане цокаю, но пока безрезультатно. Может, можно как-то ей язычок подвигать? Из всего списка мы можем только верхнюю губку облизать и тихонько дунуть.

Тамара: temi4ka Все движения ребенок делает по подражанию за вами. Если ребенок не может поднять язык вверх- то чистым носовым платком поднимаете кончик языка ребенка вверх-вниз. Такие движения называются пассивно-активные. Ребенок не цокает языком- потому что слабые мышцы языка, и нет осознанного понимания,как управлять артикуляционным аппаратом.

Тамара: Савелик Делайте пассивно -активную артикуляционную гимнастику.

Савелик: Тамара Савка умет цокать,дует в дудку,на ладошку,в узкую трубочку. Повторяет за мной языком движения из стороны в сторону,вверх вниз не делает и не дается.Мы пробовали ходить на логопедический массаж,но он так орал,что после третьего раза от нас отказались,а Савка был весь в крапинку,капиляры полопались.

Тамара: Савелик Так нельзя массаж делать,зачем же ребёнка пугать. Он потом ни к одному логопеду не пойдёт, и рот не откроет. Я всегда показываю зонды ,даю детям их потрогать,провожу зондом по руке ребенка,чтобы он ощутил,что боли нет. И только потом,если ребенок сам открывает рот,потихоньку начинаю поднимать язык вверх. Если ребёнок отказывается,соглашаюсь,и убираю зонды. Постепенно дети привыкают и не боятся -сами открывают рот. Вы можете аккуратно поднимать язык ребенка вверх-вниз( чистым носовым платком берём за кончик языка ребенка).

temi4ka: Тамара спасибо большое, пойдем пробовать

Krokoko: Кира читает "Ко-ло-бок" -что получилось Кирочка? -обока, обока Хочу просто немного поделиться нашими результатами. ребенок повторяет все слова что слышит и уже составляет небольшие, но предложения. Я пищу от восторга, но понимаю, что работы впереди еще непочатый край. Еще пока была беременная по роддомам шастала бабушка(пробабушка Кирина) удружила. Теперь у нас вместо Б - Бэ, вместо П - Пэ и так еще пару звуков стали буквами. Когда делаю ей замечания, что не надо произносить по буквам слова, лучше по слогам обижается. Пожинаю плоды. Ничего не опускаем руки и движемся к цели.

Natali_09: Тамара спасибо большое

Тамара: Natali_09

ГалиКо: Сегодня Коля наконец-то повторил за мной звук У (и тут же сам понял, что сделал НЕЧТО и захлопал в ладоши )!!! Кстати, артикуляционную гимнастику он делает хорошо, многое повторяет, но выдох у него слабый и звук какой-то нескоординированный, допустим, губы он складывает правильно, а голос идет позже, когда уже губы расслабил...

Тамара: ГалиКо Работайте над выдохом. Дуйте на снежинки,на мишуру,на вату,на свечку.

ГалиКо: Тамара пишет: Работайте над выдохом. Да, мы постоянно дуем, играем с перышком, со свечкой... Но у Коли пока что-то совсем нет понятия, как это делать. Губы дудочкой он складывает, но выдоха нет... Мы стараемся.

ЛИРА: ГалиКо Повторюсь про мыльные пузыри, нам они очень помогли.

ГалиКо: ЛИРА пишет: мыльные пузыри Смотрит с любопытством, лопает их, но как только подношу к губам, морщится и отворачивается...

alter-sun: Ксюша дует на любые предметы, выдувает пузыри - но увы и ах! - губы хоботком все равно не складываются! Отсюда и У получается какая-то куцая, неполноценная. Сразу скажу, что в рот к себе она залезть не даст никому, устных инструкций не выполняет. Вот и бейся как хочешь...

mamamia: alter-sun пишет: Ксюша дует на любые предметы alter-sun пишет: в рот к себе она залезть не даст никому а что ты забыла у нее во рту? как она дует? просто выдыхает через рот, так? тогда те же пузыри подальше от рта ее держи, чтобы привычным образом у нее их выдуть не получилось. ведь чем дальше, тем надо струю воздуха делать сильнее, т.е. губы вытягивать трубочкой, чтобы не распылять поток воздуха. можно показать, что вроде как ты пытаешься дотянуться до той самой заветной штучки губами, так она далеко... или еще, целоваться любит наверное? как целует тебя? с причмокиванием или нет? моя раньше просто губы прикладывала, а потом научилась с шумным чмоком. если ксюша просто прикладывает губы, ты подальше на сантиметр от нее щеку держи, чтобы тянулась, тянулась именно губами .

alter-sun: mamamia Не-е-е, дует она не с открытым ртом! Она пытается сложить какое-то подобие хоботка, но получается скорее как если верхняя губа нависает над нижней, точнее не объясню. И струя воздуха получается слабая и ненаправленная. Сколько реально получится красиво выдутых пузырей, Ксюше пофигу - главное процесс. mamamia пишет: как целует тебя? с причмокиванием или нет? mamamia пишет: если ксюша просто прикладывает губы вот вся фишка в том, что губы-то она и не прикладывает - она язычок слегка высовывает и чмокает (во всяком случае, звук выходит чмокающий). mamamia пишет: а что ты забыла у нее во рту? ну, это я к тому, что она не даст ни массаж делать, ни правильное положение языку придать - ни зондами, ни платком. С ней пробовала перед зеркалом логопед заниматься артикуляционной гимнастикой - дальше слов "высуни язычок" дело не пошло. Несколько секунд Ксене было интересно, но как только она просекла, что надо трудиться - послала всех в и стала просто баловаться.

Natali_09: mamamia пишет: как целует тебя? с причмокиванием или нет? моя раньше просто губы прикладывала, а потом научилась с шумным чмоком. во мы так делаем и губы в трубочку хорошо складываем,как этим можно воспользоваться, научите дуреху а то раньше хорошо произносил и У и О, а сейчас тока мимика работает,а звуки никак повторять не хочет

mamamia: alter-sun пишет: Она пытается сложить какое-то подобие хоботка, но получается скорее как если верхняя губа нависает над нижней, точнее не объясню моя с точностью до наоборот делала, она вообще верхней губой недавно пользоваться научилась alter-sun пишет: вот вся фишка в том, что губы-то она и не прикладывает - она язычок слегка высовывает и чмокает (во всяком случае, звук выходит чмокающий) блин, не знаю тогда... может тамара подскажет, у нее больше опыта в этом плане . а губы ты не можешь ей бантиком сложить сама? рыбку сделать, знаешь? с двух сторон нажать на щеки, чтобы губы вперед выпятить. сначала на себе покажешь, посмеешься, как здорово, хи-хи, ха-ха, а потом на ней попробовать перед зеркалом или без... придумать какой-нибудь сопутствующий бред для заговора зубов, ну, не знаю: подуть как ветер, или пошипеть как ежик (кстати, Ш она произносить умеет???) Natali_09 пишет: а то раньше хорошо произносил и У и О, а сейчас тока мимика работает,а звуки никак повторять не хочет мне всегда кажется с моей дочерью, что если она когда-то что-то делала, а потом перестала, то это не потому, что разучилась, а потому, что надоело. имхо, раз дима делал, значит умеет, просто надо мотивацию найти. моя не повторяла за мной короткие У и О, но когда я их растягивала, то она пыталась подвывать тоже. может распевки какие-нибудь включить?.. у нас вообще столько гласных во французском, я думала с ума сойду, пока ей звуки все поставила . но как-то так получилось, что именно У и О были самыми простыми для нас . УУУУУУУ у нас волк выл (самым любимым моментом было именно обыгрывание, т.е. закидывание головы назад, как когда волк на луну воет), ООООООО медведь рычал (при этом мы руки вверх задирали и делали злого и страшного медведя). как-то так под шумок и научились, когда животных учили .

Natali_09: mamamia пишет: УУУУУУУ у нас волк выл (самым любимым моментом было именно обыгрывание, т.е. закидывание головы назад, как когда волк на луну воет), ООООООО медведь рычал (при этом мы руки вверх задирали и делали злого и страшного медведя). как-то так под шумок и научились, когда животных учили . мы учили так же, повторял хорошо, а сейчас спрашиваю как волк воет или картинку когда показываю,он губки складывает а звук нифига, у нас вообще на протяжении 5 мес катастрофа с повторением звуков в год шли лучше чем сейчас, не повторяет ничего за мной, ........................... зато прикол показывает как осел говорит ......иа.... выучили случайно, он когда удивлялся издавал такой звук, муж говорит-ослик, ну мы под шумок ослик...ослик...............так что теперь у нас по дому бегает ослик

Тамара: mamamia Абсолютно правильно все пишите. alter-sun Делаем пассивно- активную гимнастику. Не надо лезть а рот. Просто большим и указательным пальцами растягиваем губы ребенка в улыбку (говорим ИИИИИИИИИИ,потом говорим УУУУУУУ)- губы ребенка складываем хоботочком вперёд. Таким образом мы формируем артикулему звука. На звук У показываем клип про волка, произносим УУУУУУ, глядя на картинку или фигурку волка. И еще - уговаривайте ребенка заниматься разными способами. Приласкайте,дайте что то вкусненькое. Но вы должны настоять на своем-ребенок должен за вами повторять. Занятия это труд,и труд тяжелый . Если сейчас упустите момент,потом еще тяжелее будет уговорить. Проще начинать заниматься с маленькими детьми,они все повторяют.

Natali_09: Тамара пишет: Занятия это труд,и труд тяжелый . Если сейчас упустите момент,потом еще тяжелее будет уговорить. Проще начинать заниматься с маленькими детьми,они все повторяют. это точно

Krokoko: Мы купили книжку с артикуляционной гимнастикой. И так как Кира просто обожает читать мы на фоне этого каждый вечер, а иногда и утром делаем гимнастику. Тренируем силу голоса и это у нас как игра и чтение книги. Мб не правильно, но ей нравится и я этим пользуюсь.

Natali_09: Krokoko

света: Вера с каждым днём всё больше и больше говорит новых слов, новых словосочетаний, а сегодня утром выдала, что я аж обомлела. Взяла полотенце, взяла какую-то одну из кукол и говорит ей: "Ляля, поси купатя" (Ляля, пошли купаться). Это первое её предложение из 3-х слов.

Natali_09: света УМНИЧКА, РАДУЕТ МАМУ!

Stella: света Умничка какая!

OlaOl: света пишет: Это первое её предложение из 3-х слов. Веруня умничка толи еще будет У нас тоже сегодня предложение из 3 слов(ну если их таковыми назвать) Едем с ней на велике,она пальцем в сторону качель показывает и говорит... МАМА ВОТ КАЧ-КАЧ!!!!!! и быстренько спрыгнула с велика! И еще на вопрос как зовут маму она отвечает ОЛЯ,а папу ДИС!!!!!!! Хотя еще совсем недавно это из нее приходилось выбивать

дарина777: света Умничка Верочка!!!!!Это достижение OlaOl Молодец Алёнка

Юла: Алёна и Верочка, молодцы девочки! Алинка у нас тоже болтает потихоньку, строит предложения из 3-4 слов

alter-sun: Тамара Спасибо! Волков Ксюша очень любит, клипы про них смотрит с удовольствием, и УУУ повторять тоже хочет, но... Вся загвоздка именно в этом "хоботке". Может, у нее тонус этих мышц низковат? Будем стараться вытягивать губки!

детенок: света OlaOl как это здорово ! девчонки радуют и нас и своих родителей !

turist: Какие хорошие новости, рада за всех разговорившихся.

OlaOl: Спасибо всем! Стараемся

OlaOl: Немного Аленки,можно было и больше,но памяти на телефоне нет. Конечно над произношением работаем....а в целом потихоньку речь улучьшается. http://youtu.be/Y1Vpg_u77mo

Соня_Бусинка: Наша звезда тоже пытается что-то говорить! В понедельник и сегодня выдала предложение! В понедельник папе подошла и сказала: "Байи (Барни) дать ням!", а мне сегодня сказала: "Дать мне ням!" Спрашивает "Папа де? (папа где?), Папа (мама) там, Ба ми (братик мой), Юа-Юа (Юра-Юра), Там, дать, мне, ням, дядя, дай, биби (машина), баи (смотри), ади (подойди, отойди), Додий(мойдодыр), звуковые подражания (машина едет, чихание, му, ав, поезд едет (чух-чух.. ту-ту), самолет летит (у-у-у), ля-ля-ля (музыка, включить музыку). Вот что вспомнила! И плюс ко всему непереводимый диалект понятный только ей самой... я даже повторить не смогу!!!!!

OlaOl: Соня_Бусинка Молодец Сонюшка Соня_Бусинка пишет: И плюс ко всему непереводимый диалект понятный только ей самой у нас тоже нормальные слова в перемешку с тарабарщиной.Но я сморю на улице дети на тарабарском очень даже друг друга понимают

Svetla: OlaOl Соня_Бусинка Молодцы девчушки! У нас тоже тарабарщины много

Соня_Бусинка: Малова-то, конечно, для её возраста.... но что есть уже неплохо я думаю!!!

детенок: OlaOl Соня_Бусинка молодцы девчонки !

наткох: OlaOl света Внушает оптимизм! У Ника прогресс- раньше на кошку говорил "Дря"", теперь "киссссь" Массаж зондовый с годика делаем, не боится, только стал убегать от логопеда, не сидит на месте, язычок вверх тоже не поднимает, но все гласные произносит, даже Ы пытается, но не получается, ю и у, а и ю одинаково произносит. Так юла у него "уа", лиса "иа", хорошо говорит"дай", дует на перышко и во все виды свистулек хорошо, занятия в Монтессори помогли, там ведь свечку в конце под общие аплодисменты все детки задувают, Никита сначала плевал на свечу, потом дуть начал

Гала: OlaOl Соня_Бусинка Молодцы ваши девочки-болтушечки! OlaOl Оля и Алена, сибирякам-землякам особый привет! Я в Междуреченске выросла.

OlaOl: Гала пишет: Оля и Алена, сибирякам-землякам особый привет! Я в Междуреченске выросла. И вам земляки привет!!!!

Гала: OlaOl

дарина777: Соня_Бусинка Ну,мать,лёд тронулся УРРРА!!!!!Поздравляю

Соня_Бусинка: дарина777 пишет: Ну,мать,лёд тронулся Ой, Ольчик, твои слова, да Богу в уши!!!

С.Мария: Какие же молодцы ваши детки! Каждый раз захожу, читаю и удивляюсь! Наконец и у нас лед тронулся! Кирюша начал говорить части слов: ЕВ (лев), коха (коза), олко (молоко), асса(колбаса) ну и др. Бывают даже фразы :ВК ЛЬТИ (включи мультик). Конечно это очень мало для нашего возраста, но я так рада, что что-то меняется в плане развития речи, теперь я понимаю, что мы будем говорить, а то уже такие мысли хмурые посещали. Я связываю наш прогрессс тем , что я все лето каждый день делала с ним пальчиковую гимнастику (по Прелей) , это кроме всего прочего. Теперь вот не знаю как учить его произносить полные слова. Каждый раз, когда Кирилл говорит слово, я следом произношу правильно, не поправляю его, а просто повторяю, но правильно.

UKA_P: С.Мария Как я рада за вас, безумно!!!!!! Самое главное, что меняется!!!! Молодцы!!!! Не важно что поздно и мало, главное меняется. Я тоже все жду и надеюсь, что у нас не останется на мертвой точке, а сдвинется. Пусть хоть к 4-м, 5, 6 и т.д., но сдвинется. Пока у нас мертвая точка.

Савелик: UKA_P Юль,сдвинется. У нас правда совсем мизер,но уже не молчание. На всех собак наконецто пошло четкое ав,кошка мааа,корова и волк что то среднее между м и у с закрытым ртом.на лошадку цокаем,на все его просьбы теперь выжимаю дать(ать),пить (ить),писать (тись),мама,да,не,ама(еда). Периодически появляются баба,дядя,па,га,ка.чаще шопотом.Если чтото приносит,говорит на,иногда мама на,но это по большим праздникам. Любит мульт Маша и медведь,говорит на медведя эээ а маша тоже ма.Этоже у нас и мяч,и машина.

UKA_P: Савелик Да, да, Люб, именно все так. У нас это Паровозики из Чггингтона. Орет вместе с ними "чччч" и "ах". Путаем постоянно да и на. Хотя это в обиходе от рассвета до заката. Но все равно путает, не понимаю почему. Смысл понимает, слова изо рта вылезают не те. У нас тоже "ав", мычание с закрытым ртом на корову и писсс-писсс, когда писаем. Но это все э не речь. Все педагоги твердят срочно убирать из обихода словозаменяющие слова, иначе будет хуже. Добиваюсь вместо "ав" собака. Пока безрезультатно.

IrinaF: UKA_P пишет: Все педагоги твердят срочно убирать из обихода словозаменяющие слова, иначе будет хуже. Добиваюсь вместо "ав" собака. Пока безрезультатно Юль, я не педагог, конечно, но просто по нашему опыту: у Вани долго были словозаменяющие слова - Корова - Му, собака - вау-вау и прочее. В основном с животными. С ходом времени и развитием речевого аппарата они сами преобразовались сначала в "ову", "баку", потом в "корову, собаку" и т.д. Сейчас проблем с этим нет никаких. Я тревоги никакой не била, что Ваня говорил на собаку "ав". Наоборот, мне кажется, ребенку на этапе становления речи важно быть смотивированным, видеть, что его понимают, радуются, что он что-то говорит, что его усилия не зря. То есть я делала так: Кто это? - Му! - Правильно, Ваня, это КОРОООВА, она делает "мууу", умничка! То есть и вставляла свои пояснения, но в то же время не возражала совсем категорически против "му". Постепенно само стало чем надо, ничего "хуже" я не заметила, но это имхо, конечно. Чисто из опыта.

Тамара: UKA_P пишет: Орет вместе с ними "чччч" и "ах". Путаем постоянно да и на. Хотя это в обиходе от рассвета до заката. Но все равно путает, не понимаю почему. Смысл понимает, слова изо рта вылезают не те. У нас тоже "ав", мычание с закрытым ртом на корову и писсс-писсс, когда писаем. Но это все э не речь. Все педагоги твердят срочно убирать из обихода словозаменяющие слова, иначе будет хуже. Добиваюсь вместо "ав" собака. Пока безрезультатно. 1.Путаем постоянно да и на. Когда говорим НА,делаем естественный жест от себя двумя руками , как будто что-то даём . Когда говорим ДА -киваем головой в знак согласия. Со временем жесты уйдут - потому что это ЕСТЕСТВЕННЫЕ ЖЕСТЫ,которыми мы пользуемся в повседневной жизни - слова останутся. 2.Правильно говорить- собака -ав,корова - му,упала-бах,бух,бам. Если ребенок понимает слово -собака ,и соотносит его с образом- это хорошо. Понимает,что собака говорит -АВ_АВ, это замечательно. А если вам нужно ,чтобы ребенок произнес слово "собака", то сначала нужно поставить звук К,потом Б,потом С. А добиваться от ребенка слова СОБАКА- если нет этих звуков-

Тамара: IrinaF Всё правильно написали.

UKA_P: IrinaF Спасибо большое! Да так все и делаю на самом деле и никак иначе. Тамара Большое спасибо!!! Все так и делаем. Тамара пишет: А добиваться от ребенка слова СОБАКА- если нет этих звуков- Ну почему же. Есть такие звуки. Отдельно есть все. Даже слоги есть отдельно. А вот вместе никак. Тамара пишет: Если ребенок понимает слово -собака ,и соотносит его с образом- это хорошо. Понимает,что собака говорит -АВ_АВ, это замечательно. Понимает, соотносит.

Тамара: UKA_P Хорошо,ну а почему именно собака? Начните автоматизацию звуков и слов не в хаотичном порядке,а по порядку.

UKA_P: Тамара пишет: а почему именно собака? Не знаю, наверное потому что он часто это повторяет. Помешался на собаках после деревни Тамара пишет: Начните автоматизацию звуков и слов не в хаотичном порядке,а по порядку. В смысле по алфавиту все слоги, да?

Тамара: UKA_P Вы откройте мою третью книгу и идите от урока к уроку. От звука к звуку. Автоматизируйте звуки.

UKA_P: Тамара пишет: откройте мою третью книгу По третьей, да, занимаемся. Спасибо!!!! Поняла.

OlaOl: UKA_P пишет: Путаем постоянно да и на и мы путаем...и говорит не дай,а НАЙ или просит пить налить говорит ПОЛЕЙ я так понимаю это у нее сокращение от ПИТЬ НАЛЕЙ За последние несклько дней появились несколько слов Памперс-папис Нога-говорит нормально,но с ударением на О. Каша-ка(непонятный звук)ша и вот такие странные предложения.. МАМА КАЧ-КАЧ БИ-БИ ПФ,ПФ-изображает звук машины....т.е все собрала и качаться и на машине ехать.... У нас что то опять слюни потекли до пупа

UKA_P: IrinaF пишет: я не педагог, конечно, но просто по нашему опыту: у Вани долго были словозаменяющие слова Я тоже не педагог. Но по интуиции мне кажется, что если у ребенка это не затянулось и речь началась относительно во время, как в данном случае у Вани, то это в пределах нормы. А если это затягивается на долгие годы, тогда в силу определенных особенностей, речь может остаться на всю жизнь на этом уровне. У нас ведь есть уже примеры, когда дети после 6 лет, а в лексиконе 5 слов: мама, ав-ав, и еще что-нибудь.

Риша: OlaOl посмотрела. Молодцы! Нам, как до луны пешком .Хотя Димке уже 3 ( Успокоим себя тем, что девочки раньше развиваются ). Наше главное достижение на данный момент - стал повторять движения, звуки за логопедом (занимаемся чуть больше полугода)... Появились "бабу" (бабушка), "ко" (молоко)...Пытаюсь хоть каких то звуков добиться на вопрос Как тебя зовут? хохочет и убегает. Т е на все непонятное для него такая реакция - вопли и бежать.

IrinaF: UKA_P Может, я не знаю... я чисто по своему опыту написала...

UKA_P: IrinaF пишет: Может, я не знаю... я чисто по своему опыту написала... IrinaF Большое спасибо! Искренне благодарна за любой опыт, мнение и ответы.

IrinaF: UKA_P да не за что!

Swetlaia: А мы стали кучу слогов ляпотать. дада, мама, баба, и еще какие то трудно переводимые. Причмокивает языком когда хочет пить,когда кушать хочет прям может бадабабадада высказать, жалостливо так. Иногда думаю может не сразу давать кашу, пусть поговорит побольше Хочеться надеяться что будем говорить, иногда по улице идем и он во весь голос там в каляске айайайайа кричит , все оборачиваются, что там мама сделала, что ей ребенок так говорит Тамара пишет: Когда говорим НА,делаем естественный жест от себя двумя руками , как будто что-то даём . Когда говорим ДА -киваем головой в знак согласия. Спасибо, пробуем слова теперь сопровождать жестами. Иди ко мне уже с жестом так стал понимать, ручки тянет

Тамара: Swetlaia Это все хорошо. Только убирайте причмокивание-это может надолго остаться. Заменяйте словами и картинками с едой. Ты хочешь есть?Ты хочешь кашу? - И показывайте картинку с кашей и надписью КАША.

Swetlaia: Тамара Спасибо, будем картинки вводить значит. Я еще не начинала, думала с года все. А так проговариваю все, чем кормлю,:будем кушать кашу, вкусная каша, Олежа ест кашу . Добавим картинку еще Ну и там варианты - картошечку, морковку и т.п. А причмокивает он когда кормлю если пить хочет. Просто заметила, сначало чмокает, если не понимаю, начинает психовать, пока попить не дам, будем заменять пытаться тогда.

Тамара: Swetlaia Заменяйте на воду и сок. Тоже показывайте картинки с надписью. И еще-просто оставляйте маленькую бутылочку с водой в одном месте-чтобы он мог сам взять и попить .

Татьяна А: Тамара Здравствуйте хочу к вам обратиться Даша стала много говорить и когда это короткие предложения бытовые, дай подай и все в таком духе, я её понимаю, но когда она что то рассказывает или просит включить ей мультик какой то ( их куча) я её не могу понять, переспрашиваю постоянно, она начинает злится и в итоге плакать, потом начинает мне уже на пальцах показывать, жестикулировать, в итоге когда я её наконец то понимаю, она мне говорит молодец мама, с такой радостью. Все лето мы не занимались у специалистов, сейчас в сентябре у нас опять буду занятия, подскажите,что мне самой делать с ее речью?

Тамара: Татьяна А Занимайтесь сами. 1.Учите алфавит. 2.Учите слоги. 3.Составляйте слова по карточкам из букв. 4.Занимайтесь глобальным чтением. То есть вы идете с двух сторон. С одной стороны учите буквы. С другой стороны глобальное чтение. Плюс составление слов из букв. И если возникает непонимание между родителями и ребенком-я всегда советую показывать картинки с надписью. Это формирует словарный запас . И устраняет все проблемы в общении. Ребёнок потом сам будет брать нужную карточку и показывать,что он хочет.

Татьяна А: Тамара Алфавит она еще в 3 года выучила сама по говорящей азбуке, и короткие слова читать умеет типа мама,папа дом. карточки все руки не доходят распечатать. займусь обязательно этим, спасибо!

mamamia: Татьяна А пишет: я её не могу понять, переспрашиваю постоянно, она начинает злится и в итоге плакать, потом начинает мне уже на пальцах показывать, жестикулировать, в итоге когда я её наконец то понимаю, она мне говорит молодец мама, с такой радостью умничка! я тоже не всегда понимаю соню, но она не расстраивается как-то по этому поводу . наоборот даже, вчера подошла ко мне и что-то так выразительно сказала, по типу "тирлипипетр". я говорю: что? я не поняла, зайка. она повторяет, все равно получается тоже самое. я говорю: точно "тирлипипетр"? она: да! (и начинает смеяться при этом, понимая, что получилось не совсем то, что надо). я говорю: ну, мать, не знаю, такого слова, пардон! пойдем ты мне покажешь! она кивнула и повела меня на кухню показать, что надо было. я уже одно только желание донести свою мысль до кого-то считаю похвальным, пусть не понятно пока, но все обязательно получится...

дарина777: mamamia так что в итоге означало слово "тирлипипетр"?

mamamia: дарина777 совершенно секретная информация

дарина777: mamamia пишет: совершенно секретная информация очень тебя понимаю

Тамара: Татьяна А У вас будет речь,когда будут глаголы. Читает МАМА,+ карточка с глаголом СИДИТ. ПАПА + карточка с глаголом ЕСТ. Вот уже предложения . И так постепенно наберете. http://lohmatik.ru/Lohmatik/str1_6_1.php http://www.labirint.ru/books/226765/ Хорошая книга - Многозначность глаголов в русском языке. ID товара: 226765 ISBN: 978-5-2960-0884-8, 978-5-91928-167-2 Автор: Коноваленко Светлана Владимировна, Коноваленко Вилена Васильевна Художник: Кулакова Н. Издательство: Гном, 2011 г. Серия: Дидактический материал Жанр: Демонстрационные материалы и др. Страниц: 56 (Офсет) Размеры: 209x145x5 мм Наличие: На складе Цена 95 руб.

наткох: Тамара , книга действительно хорошая, мы уже заказали! Спасибо за такие хорошие советы

OlaOl: ой я наверно поселилась в этой теме Ну не могу промолчать Алена сегодня несет калькулятор и говорит мне с таким видом деловым тыча на него...КА-КУ-ЛЬКА так смешно было и радостно,что такое трудное слово пытается выговорить..а я даже ни разу ее не учила как он называется.Видно слышала сама и запомнила

наткох: OlaOl Молодец, Аленка!

Юляша: OlaOl пишет: КА-КУ-ЛЬКА

Хельга: OlaOl пишет: радостно,что такое трудное слово пытается выговорить..а я даже ни разу ее не учила как он называется.Видно слышала сама и запомнила Значит не всё нашим нужно по сто раз повторять. До чего хотят - сами доходят! Это радует!

света: OlaOl Умница какая!!!

OlaOl: Спасибо девочки мы до сих пор хохочем Маруся этот калькулятор уже ей 15 раз поднесла,что бы Алена опять сказала,но он был обозван в разных вариациях У нас Алена иногда Дудону подудонивает..(ну это моя слабость)..так на улице нагулялись сегодня,она устала и говорит мне МАМА! ДУДА ТА! и показывает в сторону подъезда..значит УСЁ..домой пора

Ekaterina_88: OlaOl

Мотька: OlaOl

детенок: OlaOl Алена молодец !

дарина777: OlaOl Умничка Оль,моя сегодня несёт на кухню свой комп и говорит-Оль,кучи бук........видели бы вы ее лицо,важная до не могу,мы с Тимом в ступоре стояли я в 4г не знала что такое бук и он тоже,а тут козявка мелкая какие словечки говорит

Гала: OlaOl дарина777 Лапушки-говорульки!!! Современные девушки, знакомые с современными технологиями

OlaOl: дарина777 пишет: Оль,кучи бук Молодец Дарюха Тебя даринка Оля зовет? мы просто не можем Алену отучить папу называть Денисом... Вот хоть ты тресни обращается к нему Диис и все тут... Я стала замечать,что Алена знает много имен..в основном женских.Всех родственников знаем по именам и обращается тоже по именам. С мужским Сережа она не может разобраться как только звучит это имя она сразу хватается за свои сережки На мою тетку Надю она говорит АДЯ и теперь в кругу семьи мы ее зовем Гадя Петрович

Соня_Бусинка: OlaOl пишет: На мою тетку Надю она говорит АДЯ и теперь в кругу семьи мы ее зовем Гадя Петрович Вот так и рождаются прозвища!!!!!

UKA_P: OlaOl Аленка наш локомотив Аленка да Варвара Молодцы мамы и детки

дарина777: OlaOl пишет: Тебя даринка Оля зовет? зарегулярно Оля я у неё ,всегда поправляю,переспрашиваю-я тебе кто?,та отвечает,словно одолжение делает-нууу мама Помню когда мы встретились впервые с Машей и Ксю,то Маша ее называла Оксаной,я еще удивилась и спросила- почему??? -ну мамой же меня никто не называет,а Оксаной все,поэтому Маша и решила что я ей тоже Оксана

Natali_09: OlaOl дарина777 ой, каждый раз читаю и радуюсь за вас!!!! (когда же у нас хоть что-то понятное будет)

Svetla: OlaOl Приколистка Аленка!

Svetla: дарина777 Вот оно,поколение Некст!

дарина777: Гала Natali_09 Svetla

Юлик: дарина777 умочка какая!!!!!!

дарина777: Юлик

Соня_Бусинка: У Софи 2 новых так сказать слова в словарном запасе! "дода" (пока) и дап (стоп) Останавливается возле дороги, тычет пальчиком на желтые квадраты и говорит дап!

OlaOl: Соня_Бусинка умочка наша,Оль скоро разговорится не переслушаешь У нас похоже жаргон блатной больше ни как не назвать.. просится писитть....мам! СА!!!(т.е мама ссать)

OlaOl: Девочки спасибо всем за комплименты..очень приятно если честно я сама в шоке спасибо Маруське нашей она ее разговорила..я точно в этом уверена!!!!

САШОК: OlaOl пишет: просится писитть....мам! СА!!!(т.е мама ссать) Но главное что просится!

детенок: Соня_Бусинка ! OlaOl пишет: У нас похоже жаргон блатной больше ни как не назвать.. просится писитть....мам! СА!!!(т.е мама ссать)

дарина777: OlaOl пишет: просится писитть....мам! СА! Оль,моя чётко говорит "ссыть" ,сегодня ходили Софи подарки покупали,так Дарька увидела горшки на полках и на весь зал...Оль,падём ссыть

Svetla: дарина777

OlaOl: дарина777

IrinaF: OlaOl дарина777

Кирюша: дарина777

Ekaterina_88: дарина777

дарина777: Вам,девоньки,смешно,а мне хоть сквозь землю проваливайся

OlgaLD: Обсуждения последние перенесны в тему флейм http://downsyndrome.borda.ru/?1-18-0-00000032-000-80-0-1298100654

Natali_09: у нас появились два типа слова бздя-нельзя и муооо-можно

mamamia: Natali_09 пишет: бздя шикарно!

OlgaLD: Natali_09

marinazima: Natali_09 пишет: бздя-нельзя

Юляша: Natali_09 пишет: бздя-нельзя и муооо-можно Оригинально!

Natali_09: если честно,долго пыталась понять,что каждое значит, речь идет туговато, но вот над "бздей" с мужем долго угарали,когда поняли,что это такое

Svetla: Natali_09

дарина777: Natali_09 смотри как бы на людях такое при удобном случае не сказал...не правильно поймут

Natali_09: дарина777 главное,что я понимаю

Мила_Гоша: Natali_09 пишет: вот над "бздей" с мужем долго угарали,когда поняли,что это такое поняли все таки вот вам и бздя!!!! ну очень хорошие слова Наташ, главное нужные поздравляю!!!!

Natali_09: Мила_Гоша пишет: поняли все таки ага,разобрались по сути дела

temi4ka: Natali_09 Бздя прелесть просто

OlaOl: Natali_09 Круто!!!!!!!!!!

temi4ka: Аня стала подпевать песенкам, может спеть "па-па-па", "ма-ма-ма" , "ба-ба-ба" "та-та-та" и "ла-ла-ла". Во какой у нас огромный словарный запас очень надеюсь, что когда-нибудь тоже напишу здесь про наши слова

детенок: temi4ka пишет: ь "па-па-па", "ма-ма-ма" , "ба-ба-ба" "та-та-та" и "ла-ла-ла". молодец!

Соня_Бусинка: temi4ka молодец, Анюта!!!!! начало положено!

Ekaterina_88: Natali_09 temi4ka

олька: Когда Соня была маленькая я пела ей колыбельные, но не те, которые обычно поют детям, наша засыпала только под Мороз, мороз! Так вот вчера наблюдаю картину; сидит моя красавица рядом с кроваткой и укачивает своего Ваньку и протяжно так что то тянет, прислушалась, а она поет: -" у меняяяя женааааа, ОЙ, касавица!"

Ekaterina_88: олька

полная версия страницы