света: Мамочки, поделитесь, пожалуйста, опытом как Вы занимаетесь с детками по картинкам: 1) С каких картинок начинать: животные, бытовые предметы, изображение игрушек? 2) Подключать ли к показу картинок реальные предметы, игрушки? 3) Просить ребенка взять картинку или показать, например, где мишка 4) Какого размера должны быть картинки? 5) Как демонстрировать картинки? 6) С какой периодичностью вводить новые картинки?
Дина: света Вот рекомендации Полины Львовны: По карточкам с картинками мы рекомендуем начинать заниматься практически одновременно с различением предметов. Картинки должны быть четкими, понятными и лаконичными. Сначала используются предметные картинки: игрушки (мяч, машина, мишка, пирамидка итд) Посуда (чашка, ложка, кастрюля) Другие бытовые предметы и инструменты (веник, утюг, телефон) Затем заниматься нужно различением сюжетных картинок: мишка ест - мишка едет на машине, зайчик спит - зайчик танцует. У меня есть еще методика Домана расписана там и про размер, и про изображение и про количество карточек и показов написано. Если хочешь, могу переслать. У нас карточки размером 10*13. Показываем пару раз в день. Сначала я рассазывала, что где, а потом Рите давала выбирать.
света: Дина Спасибо. Перешли, пожалуйста,Домана. Дин, а ты показываеш одновременно Маргариточке картинку и предмет и по сколько картинок в день ты начинала показывать? Я повырезала картинки с журналов издательства "Карапуз" серия "Погремушка". Нам эти журналы Полина Львовна порекомендовала.
Дина: света Я сначала предметы с ней учила, а потом уже картинки. Начала с пяти, по-моему, а потом через день одну прибавляла.
Дина: света Отослала книу
света: Дина пишет: а потом через день одну прибавляла. а прибавляла уже тогда, когда Риточка выбирала все картинки правильно, или прибавляла независимо от того правильно ребенок показывает или выбирает ту картинку, что просишь.
nbajenov: Я не помню с чего мы начинали, но занимались по картинкам зверей, форм, цветов, направлении(вверх, вниз, и т.п.). У меня было 2 набора одинаковых карточек. Начинаете с одной, показываете вот медведь, пусть посмотрит, потрогает, потом достаете вторую точно такую же, и говорите, что это тоже медведь и накладываете одну карточку на другую, когда ребенок сообразит что надо накладывать одно на другое, вводите дополнительную карточку, теперь их две, и т.п. Можно одновременно по нескольким направления, животные с утра скажем, а после обеда цвета или предметы, что хотите. Наша очень любила это дело, потом она уже сама раскладывала, я перед ней одну пачку, другую ей в руки и вперед.
света: nbajenov Спасибо, Наташа!
assol: света А я сделала фотографии игрушек, которые Неська знает, сначала смотрели на компьютере, потом я распечатала (10х15), добавила животных, некоторые действия(глаголы), но я ограничиваюсь только набором тех картинок, которые ребенок может обозначить голосом (назвать), а это наверное неправильно... Сейчас в наборе ежедневного повторения у нас 17 картинок.
OlgaLD: Света, мне кажется, ответы на некоторые твои вопросы тут есть: http://sunchildren.narod.ru/matem/horstmeier2.html assol Это у вас уже столько слов в репертуаре? Молодцы! У нас лучше всего пошло разглядывание картинок в книгах и магнтиный альбом, в котором я на каждую страницу в центр приклеила по одной крупной фотографии - лицо члена семьи: Ваня, потом мама, папа, баба, деда, другая баба... Это было очень долго любимая игрушка, когда еще не мог ничего сказать, ни "папа", ни "мама". Ваня открывал альбом, тыкал пальцем и издавал такие удивленно-обрадованные возгласы. Сделала альбом с фотографиями его игрушек - как-то его не полюбил. Может быть, пока. Вообще в последнее время Ваня намного чаще тычет пальчиком в окружающие предметы, просит, чтобы их называли, нарабатывает пассивный словарь. И еще, по книге Либби Кумин: На самой ранней стадии старайтесь показывать ребенку сам предмет (действие) и называть его словом. Когда мышление малыша будет более натренировано, можно переходить к картинкам, но не забывайте, что маленькие дети могут не воспринимать нарисованное на картинке как аналог предмета. http://sunchildren.narod.ru/kumin/kumin3.html То есть, я считаю, Верочке уже можно показывать картинки, конечно, но и реальные предметы тоже не забывать при этм. Мяч на картинке - мяч "в реале". И т.п.
света: OlgaLD пишет: Мяч на картинке - мяч "в реале". И т.п. вот я так и делаю. Вообще Верочка очень любит смотреть на картинки,да и любит, когда я ей предметы показываю и называю, но я никак не могу понять усвоила она название или нет, так как мы уже давно с ней предметы учим, но она пока путаеться, если я прошу что-то взять или показать Спасибо всем большое за советы
inkrishtal: у нас тоже есть самодельные картинки и альбом с фото и подписями, а недавно натолкнулась на серию книг "школа семи гномов ", там многое есть и по темам и по возрастам :с рожденияи ...7 лет - очень понравилось. две уже купила по цветам и по действиям и ещё заказала. кому интересно загляните http://msbook.ru
assol: OlgaLD пишет: Это у вас уже столько слов в репертуаре? Молодцы! словами это назвать конечно можно, но уж больно громко сказано! звуки- наверное так правильнее
Осик: А мы любим вот такие занятия. Издательства "Дрофа-медиа" и "Hatber"
дарина777: Осик,Здорово А я такие деревянные заказала,вот должны привезти скоро.
turist: Осик Оля, спасибо за фотографии. Я в магазине искала что-то подобное, не нашла. Прийдется самой сочинять...
ФокинаТатьяна: Какая замечательная тема.Много полезных советов.света Светлана,особой методики я не придерживаюсь.В книжке Живая азбука Коля сам начал выбирать животных-открывает страницу,перед ним 4 картинки.сразу ему приглянулись обезьяна и филин.Я с тала говорить кто это.Он любит листать страницы в книге,и так листая .я показывала других животных.Но некоторых он не хочет запоминать,старается листать до уже знакомых.понравилась зебра,а вот мишку и лисичку не всегда показывает.Любит по телеку по ЗОО каналу смотреть передачи про животных,я объясняю кто где,но недолго.Предметы тоже показываю.Надо взять на вооружение ,девочки,ваши советы!
Вероничка (уфа): ФокинаТатьяна пишет: Любит по телеку по ЗОО каналу смотреть передачи про животных, а мы на телевизор вообще никак не реагируем, и на компьютер тоже. Скачала несколько мультов из серии Бэби эйнштейн, хочу начать попробовать, незнаю заинтересует его это или нет.
G@LIN@: Вероничка (уфа) пишет: а мы на телевизор вообще никак не реагируем, и на компьютер тоже Вот бы нам так!Артёма от компа не оттащишь!Ужас!
Дина: Вероничка (уфа) пишет: несколько мультов из серии Бэби эйнштейн Рите нравятся эти мультики, больше всего любит смотреть Формы. Осик
Татьяна А: на счет картинок, нам Света с Барнаула недавно выслала кучу пазлов, карточек, вот это очень нравится Дашке Выкладываем все фигурки, даю ей пустую и она собирает, вчера и сегодня собрала сама всё без ошибок, я ей только помогаю вставлять до конца, запомнила кстати быстро. буквально дня за два, что самое интересное, картонку где кукла с игрушками мы не учили,только с белочкой, но она её тоже собирает правильно, при этом когда складывает белочку просто уложит орешки и шишки, а когда собирает куклу она каждую игрушку жалеет и убаюкивает, после того как вложит фигурку правильно всегда хлопает себе любимой. Хотела видео сбросить с этим делом, но почему то получается очень большого размера больше 200 МБ может позже скину.
ФокинаТатьяна: Татьяна А Какая Даша умница и молодец!!! всегда восторгаюсь успехами наших детей,наверно подсознательно опровергаю теорию их необучаемости Классные пазлы,надо поискать такие! Наш Коля когда сегодня смотрел свою книжку с животными,особое внимание уделил зебре,поцеловал ее.
OlgaLD: Татьяна А Супер! Такие вы молодцы! Марина, ок, сделала.
Осик: Татьяна А Молодец Даша! А нам дефектолог вот говорила что такого типа игрушки не эффективны, потому как ребёнок просто запоминает куда что класть.
Татьяна А: Осик пишет: А нам дефектолог вот говорила что такого типа игрушки не эффективны, потому как ребёнок просто запоминает куда что класть. а... ну и ладно, пусть говорят что хотят, там же не только складывать, при этом гворится, что любит белочка кушать орешки,шишки и.т.д так же с куклой, во что любит играть. Так, что я думаю нормально для развития.
Осик: Татьяна А да канеш! Тут же ещё и мелкая моторика вдобавок тренируется!
vilkene: Мы все показываем в книжках, отдельных карточек-картинок нет. Обязательно сопоставляем с реальным предметом и учимся находить в разных книжках, это очень важно - способность к абстрагированию. Сейчас формы потихоньку начали на магнитиках: книжечка с магнитами, 4 основные формы и магнитики в виде предметов соответсвующей формы, Ксюша охотно с ними занимается(правда, как почти всегда последнее время, картинки делают довольно дурацкими, фиг поймешь,что нарисовано). Но у нас есть такая черта: мы себе выбираем "любимца" (раньше это были лягухи, потом коровы) и с упорством, достойным лучшего применения выискиваем на всех картинках именно его, а все прочие кисы-собаки-мячи-яблоки нас при этом чаще всего только возмущают (что ты ко мне со своей машиной, нужна мне твоя машина, там же через две страницы ЛЯГУШКА, точно помню!!! ) Тем не менее, пассив у нас приличный (был бы настрой ).
светик: Девочки я как обычно не в тему, ну уж извините проказницу ,,,, помогите найти электронную книу Доман про повреждение мозга, у вас на Форуме была ссылочка где можно скачать но увы там не получается если можете помогите и еще Дина если можете пришлите мне тоже про карточки. Мы пока занимемся над тем что расматриваем обязательно должны брать в руки , протягивать ручки, до сих пор не хотим это делать.
turist: светик Скиньте мне в личку свой электронный адрес, я вам вышлю эту книгу.
Дина: turist можно и мне эту книгу, мой адрес dina_plus@ukr.net. Заранее спасибо
Вероничка (уфа): Сегодня смотрели с Макаром мульт Беби Эйнштейн. Первые 15 минут внимательно смотрел на телевизор и слушал мои комментарии, еще и заставлял пальцем показывать (смотрели про животных). Оставшееся время он все вырывался и бежал к телевизору, тыкал в него пальцем и что то бубнил по своему. Я незнаю как его лучше усадить, сегодня смотрели сидя на полу на моих коленях, но так получается что он голову приподымает наверх, не удобно... Пыталась удержать его на скамеечке, соскакивает... В стульчике для кормления отвлекается, начинает заниматься своими делами... А фильм ему понравился, он почему начинал шлепать губами как только на экране появлялась тряпочная собачка между эпизодами... И еще по скольку раз в день вы показываете презентации и мульты наподобие Эйнштейн. Я скачала штук 10 и никак не могу распределить в каком порядке их показывать и сколько раз, для начала выбрала наиболее знакомые нам, животные.. Но там же еще и про небо и про воду и много чего другого.
OlgaLD: Вероничка (уфа) Я думаю, что больше 15 минут за один раз Макару, может быть, многовато?
Вероничка (уфа): Оля, там 1 мульт не меньше 25 минут идет. Наверно ты права, надо будет разделить, 2-3 эпизода на 1 показ вполне будет достаточно, пока. А потом постепенно увеличивать...
OlgaLD: Вероничка (уфа) Ну, судя по реакции, я бы так сказала
G@LIN@: Вероничка (уфа) А где можно скачать этого Беби Эйнштейна?:)
Вероничка (уфа): В теме книги, диски игрушки на 1 странице вроде ссылка была. Точную ссылку дать не могу, с телефона сижу, попробуй поискать через поиск, или может кто из девченок подскажет.
G@LIN@: Нашла!Но слишком много весит,я на одном нете разорюсь.Может,кто знает,где можно заказать Беби Энштейна (подешевле) :)?
OlgaLD: G@LIN@ Я где-то покупала по сто рублей диск, но я потеряла ссылку... поищите еще, кажется, я ссылку брала на форуме
Юла: света пишет: Мамочки, поделитесь, пожалуйста, опытом как Вы занимаетесь с детками по картинкам: 1) С каких картинок начинать: животные, бытовые предметы, изображение игрушек? 2) Подключать ли к показу картинок реальные предметы, игрушки? 3) Просить ребенка взять картинку или показать, например, где мишка 4) Какого размера должны быть картинки? 5) Как демонстрировать картинки? 6) С какой периодичностью вводить новые картинки? Мы начинали с изображений игрушек, потом животные, бытовые предметы. Подключать ли к показу картинок реальные предметы, игрушки? Конечно подключать, для сравнения! ) Просить ребенка взять картинку или показать, например, где мишка. Обязательно! Причём много много раз 4) Какого размера должны быть картинки? Думаю, что размер не принципиален, но чем крупнее, тем лучше, у нас в основном формат А4. Как демонстрировать картинки? Если смотрим просто картинки, то рассматриваем, пока внимание ребёнка удерживается, как только отвернулась, меняю. А ещё по Доману занимаемся чтением с пелёнок (но там, чем быстрее, тем лучше) и смотрим диск "Говорим с пелёнок" С какой периодичностью вводить новые картинки? Не зацикливаюсь на этом, смотрим постоянно разные картинки. Мой принцип-чем больше-тем лучше, что-нибудь, да отложится, но обязательно проговариваем то, что смотрим. Нашему бывшему дефектологу из ДСА присылали очень хорошие картинки, они такие простенькие, там как раз под наших деток адаптированно, например, мальчик кушает, девочка умывется и т.д. У кого нибудь есть такие картинки? Я так понимаю, что они присылают их только специалистам, родители пролетают
света: Юла пишет: например, мальчик кушает, девочка умывется и т.д. такие картинки есть в журнале издательства Карапуз серия "ПОГРЕМУШКА"
turist: OlgaLD пишет: Я думаю, что больше 15 минут за один раз Макару, может быть, многовато? Я уверена,что 10-15 минут и не больше. Но мой ребенок считает иначе и при попытке прервать просмотр устраивает скандал... Я уже смирилась, смотрим от начала до конца. С моими комментариями. Не больше 1 раза в день. И не каждый день. Любимые - baby.einstein-davinci (части тела) и тот, о котором Вероника писала. Вот еще Дина писала о формах есть, я такой не нашла. Может быть кто-нибудь точное название подскажет?
assol: Юла пишет: Просить ребенка взять картинку или показать, например, где мишка. Обязательно! Причём много много раз у меня на это терпения не хватает, все картинки по очереди называет правильно, а если кладу выбрать из 2-3 и показать пальцем - ну никак не хочет, если только " в ударе"- несколько раз покажет правильно, а потом начинает показывать неправильно ( как будто специально!!) или делает вид, что не слышит что я прошу.... в эти моменты мне очень сложно держать себя в руках, я психую и ругаюсь (типа вот бестолковый какой)
Осик: turist да и вообще все кому интересно, вот тут можно он-лайн посмотреть и скачать практически все Бэби Энштейны.
turist: Осик Олечка, спасибо. Я по этой ссылке и скачивала, но про формы там не видела, потому и просила точное название...
Дина: turist Марина, я с сайта Пуз-Карапуз качала про формы, но он сейчас временно не работает из-за профилактики.
Дина: Осик Спасибо за ссылку
KaRinaSH: Мы наконец-то самостоятельно начали соединять 2 одинаковые картинки! Играем сразу с 3 парами!
света: KaRinaSH Роденька умничка!!!!!!!!!
света: turist пишет: смотрим от начала до конца. а моего ребенка как-то не очень привлекает просмотр мультиков и т.п. Она больше любит смотреть картинки, которые я показываю
света: Вот, что мне ответил специалист на форуме ДСА 1) С каких картинок начинать: животные, бытовые предметы, изображение игрушек. 1. Лучше с игрушек-зверят (мишка, собачка, зайка), любимые игрушки (мяч, машинка) 2) С какого количества картинок начинать? 2. Начните с двух-трех. 3) Подключать ли к показу картинок реальные предметы, игрушки? 3.Да, учите различать игрушки и картинки с их изображениями. 3) Показывая 2 картинки, например мишка и киса, просить ребенка взять мишку или или просить показать мишку? 4. Показываете сначала одну игрушку/картинку и спрашиваете "Где киса?" Вы учите девочку в ответ на ваш вопрос смотреть, брать или показывать то, о чем идет речь. В начале форма ответа не имеет значения. Потом показываете две очень разные картинки/игрушки. Отличаться они должны по виду и по звучанию, например, мяч и пирамидка. 4) Как демонстрировать картинки, по сколько минут и раз в день? 5. Можно заниматься 2 раза в день по пять минут. Но, этот же вид занятия включайте и в бытовую деятельность и в игру. 5) С какой периодичностью вводить новые картинки, ждать пока ребенок выучит предмет на картинке или не дожидаясь этого вводить новые, и по сколько штук новых вводить? 7) Как определить, что ребенок уже выучил изображение на картинке? 6. Если в большинстве случаев показывает правильно, то значит уже понимает значение слова. Я купила журналы издательства "Карапуз",Серия Погремушка и пользуюсь этими картинками. Да, эти картинки очень хорошие.
OlgaLD: света пишет: любимые игрушки Да, это лучше всего у нас идет тоже
Вероничка (уфа): Все кто занимается по картинкам, как ваши успехи? Делюсь нашими. Для занятий я выбрала картинки из школы 7 гномов и карапуз серия погремушка. Узнает, правильно находит и приносит по просьбе, ещё озвучивает по возможности собаку, корову, лошадку, кошку, петуха, обезьяну, тигра, мишку, волка, слона, гуся. Из действий изображает или озвучивает когда просят (говорит дай и протягивает руку ладошкой кверху), киска упала(говорит бух и бьет себя по лбу, из жизненного опыта) катаются на машине бру, на паровозе чух-чух, спят, кушают, танцуют, топают, купаются, разговаривают по телефону, играют ку-ку, обнимаются. Радует что Макар узнает знакомые ему картинки в любом изображении, будь то фото или аниме, даже по телевизору узнает.
marinazima: Вероничка (уфа) Молодцы!
света: Вероничка (уфа) Какой Макар уняшечка!!!!!!!!!!!!!!
Вероничка (уфа): Спасибо за комплименты. Света, а как у Веры с картинками?
света: Вероничка (уфа) пишет: Света, а как у Веры с картинками? БОЛЕЕ-МЕНЕЕ
Вероничка (уфа): Света, напиши как ты проводишь занятия? Я вообще просто обрезала картинки, сложила их в коробку и все руки не доходили нормально показывать. Макар сам их доставал, я комментировала, оказалось он запоминает. Пока ездили в РЦ возила картинки с собой как отвлекающий маневр, так как дорога занимала 1.5-2 часа я развлекала его картинками.
OlgaLD: Вероничка (уфа) вроде выше в теме обсуждали, как именно проводят занятия
света: Вероничка (уфа) Я показываю Верочке картинку, называю, озвучиваю, Верочка смотрит внимательно. Потом я прошу ее показать из двух предложенных на какой картинке то или другое. Дефектолог кладет перед Верочкой 2 абсолютно разные по смыслу картинки (например,пирамидку и корову), потом дает Верочке одну картинку и просит положить на такую же, или дает в руки предмет, и просит положить на такую же картинку. Верочка любит картинки, но под настроение.
turist: Вероничка (уфа) пишет: Пока ездили в РЦ возила картинки с собой как отвлекающий маневр, так как дорога занимала 1.5-2 часа я развлекала его картинками Замечательный способ!
Вероничка (уфа): Оля да я знаю что все уже обсуждалось. Девченки писали как надо заниматься, думаю есть такие как я, просто не могу заставить себя заниматься четко чем то конкретным. Даже эти картинки, знаю что нельзя пособия для занятий давать играть. Но Макар не спрашивает, берет их и ходит озвучивая то что там изображено. Наверно у него хорошая зрительная память.
OlgaLD: Вероничка (уфа) Вероничка (уфа) пишет: знаю что нельзя пособия для занятий давать играть. Да ладно, у меня Ване обязательно надо поиграть со всем, иначе выхватывать будет из рук и изучать, пока не изучит - не будет заниматься (немножко преувеличиваю, но по сути так).
ЕленаБ: У меня пособия всякие для занятий лежат отдельно,говорю-будем заниматься-сразу стул несет и ставит,тогда мама встанет и достанет.Но так повелось с младенчества,Маша если где-то видела бумагу или картон,ела,грызла и тд(еду в то время засунуть было нельзя вообще)Привычка убирать осталась,на доступном месте только игрушки.Да и интереса так больше,мне кажется...Хотя книжки все в доступном месте,достает сама,"Читает"
света: Вероничка (уфа) пишет: Пока ездили в РЦ возила картинки с собой как отвлекающий маневр, так как дорога занимала 1.5-2 часа я развлекала его картинками. Вероника, ты такая молодец Так правильно организовываешь занятия с Макаром, ненавязчиво. У меня как-то так не получается, я наверно, какая-то бестолковая. Может потому, что Верочка у меня очень спокойная, в дороге мне на надо ее развлекать, она сидит себе в машине в детском кресле на заднем сидении одна и спокойненько едет, в маршрутке когда едем с ней (очень редко) она сидит в коляске спокойно. И так во всем. Если мне что-то на кухне нужно сделать, она может спокойно сидеть в комнате одна играться игрушками, или приползти ко мне на кухню, ничего из тумбочек не вытаскивает.
Вероничка (уфа): Ой, Света а мне наоборот кажется что это я бестолковая. Не могу толком время выделить на занятия, а нашим ведь так важен четкий распорядок. Но Макарошик у меня молодец, как то все на лету схватывает, может ему и подходят такие ненавязчивые занятия. Он у меня действительно очень активный, спокойствие мне уже и не снится. Это просто маленький хаосотворитель, после него как мамай прошел. Мне кажется это у Верочки ещё впереди, а пока наслаждайся покоем и порядком.
turist: света пишет: ничего из тумбочек не вытаскивает А у нас как ураган по дому носится, все из ящиков вышвыривает, книги наши начала доставать, вчера залезла в шкафчик, где у нас модем и хаб, рубанула всей семье интернет... У нас по картинкам тоже систематически не получается заниматься. Я животных сделала, они мелкие, не пошли пока. В книжках рассматриваем, резать жалко. Искала серию "Погремушка" - не нашла в магазинах. Зато купила очень хорошую книжку по развитию речи. Там картинки те, что нужно. Вот ее и смотрим, не разрезая. Мы многое из того, что Вероника пишет по книжкам знаем. Вот говорим гораздо меньше, чем Макар. А так мяч, кукла, пирамидка, зайка, корова, кошка, собака и пр. узнает везде, даже если новую картинку показываю...
Вероничка (уфа): Марина, Варя в возрасте Макара ещё по более болтать будет. Сейчас Макар рассматривает все где есть изображения, будь то газета, журнал или клок бумаги с промоакции, а я ему просто объясняю. Сейчас выучил слова тетя и дядя, тычет во все изображения мужчин и женщин тетя-дядя. При чем показывает правильно. А что касается 'погремушки' лично мне эти картинки не очень нравятся, я стараюсь показывать более реалистичные картинки,а там они какие то уж слишком мультяшные. Есть ещё не плохие книги 'моя первая книга' и 'обучение с пеленок' школа О. Жуковой, хорошие картинки там.
turist: Вероничка (уфа) Занялась вчера вырезанием картинок из старой-старой азбуки. Наклеила на картон, еще хочу сверху скотчем закрыть. Варе уже показала, рассматривает с интересом. Потом расскажу что получилось.
ЕленаБ: Я еще делала кубики по типу Монтессори-в пакеты из-под сока,молока насыпала рис,гречку,макароны,оклеивала цветной бумагой,и картинки на одну тему наклеивала (мы так быстро выучили фрукты-овощи,кухонные принадлежности,обувь,бытовую технику....)Потом скотчем сверху...Надоело заниматься-эти кубики в строительстве участвуют...До сих пор живые..
света: Вероничка (уфа) пишет: А что касается 'погремушки' лично мне эти картинки не очень нравятся, я стараюсь показывать более реалистичные картинки,а там они какие то уж слишком мультяшные. Мне из серии Погремушка, из тех что у меня есть, нравятся картинки журнала: "Вот барашек" (03.08) - очень классные звери, очень реальные "Кошка мяу звуки и звери Тигр Р-Р-Р" (09.07) - на одной стороне картинки просто зверь, а на другой стороне зверь в действии "Предметы быта" (07.05) "Жесты" (09.05) "Игрушки, транспорт" (02.05)
Вероничка (уфа): Света, да там есть конечно и нормальные картинки. Про мультяшные я имела ввиду те где изображено например где ляля со зверями едет на паровозе или где киска упала, они все из одной серии, жаль название журнала не помню.
света: Вероничка (уфа) У меня не все журналы есть. Этих, что ты пишешь, наверно, нету у меня. Мне еще очень нравится книжка О.В. Закревская "Развивайся, малыш!" Сюжетные картинки по развитиюречи Издательство "Гном и Д". Там есть такие класные картинки-иллюстрации сказок "Колобок", "Курочка Ряба", "Репка".
katja: http://www.gratis-malvorlagen.de/Tiere/10/ сдесь можно скачивать бесплатно картинки на любые темы,если что непонятно я переведу. а ето наши карточки с которими мы работаем .карточки я купила в down syndrom info center они состоят из 100 слов и их жестов, написаних слов и пустих карточках которие можно самим оформить я сделала точки и числа називается ето вроде как жестами вспомогаюшия комуникация,сейчас у нас 32 карточки картинки и наша педагог сделала ещё пару фотокарточки ламенировала их ими можно ползоватся простокак карточками или сделат "я " книгувсё время дополняя, в которой Ноель может показать что он хочет с такой книгой работают и в детцких садах и школах [URL=http: //www.radikal.ru][/URL]
Юла: katja Спасибо за ссылку
turist: Давно хотела рассказать о наших карточках. У нас есть животные(парочки), я их наклеила на толстый картон, закрыла скотчем. делала давно, еще летом. Сначала брала только 6 картинок. Собака, кошка, корова, лошадка, медведь, заяц. Сейчас их 15, но лису, волка и верблюда добавила недавно, не уверена, что хорошо знает, остальные выбирает прямо из кучи. Закрывать карточки, подбирать пары пока не хочет, а показать по просьбе может. В сентябре сделала еще сюжетные картинки. Вырезала их из старой азбуки, тоже наклеила на картон, закрыла скотчем. Варя их берет сама, я с ней вместе рассматриваю, называю. Так пока все (их 16) не переберем. Иногда бросает на половине. На картинках показывает кто что делает. И еще выкладываю по 4 картинки и могу спросить, например, где мальчик на дудочке играет, или где собачка ежика нашла? Кроме этого есть еще другие карточки, помельче. Азбуку разрезала, жалко было картинки, вот и наклеила. Варя их тоже рассматривает, запоминает. Книги может порвать, а карточки перебирает - они плотные, даже в рот возьмет - не страшно.
katja: turist здорово и Варюша уже столько понимает
MariAn: turist, Марина, какая Варенька молодец. На аватарке такая лапочка А мы все никак не возьмемся заниматься по картинкам, хотя есть уже тематические: животные дом. и дикие (рус.), предметы мебели (рус.) и овощи-фрукты (укр.).
таня82: turist у нас такие же карточки с животными.мы играем в лото ими.из этой же серии есть овощи,фрукты,ягоды,грибы.Вета грибы пока не может запомнить,да я и сама их не знаю.но парную картинку к ним подбирает
turist: таня82 пишет: из этой же серии есть овощи,фрукты,ягоды,грибы Да, я их видела, но нам пока рано. У нас все ягоды просто ягоды, а овощи и фрукты только некоторые называю пока. Знает яболоко, морковку учим лук, капусту, картошку. В натуре и на картинках. таня82 пишет: парную картинку к ним подбирает Умница!
Юла: Алинка тоже любит картинки смотреть, но терпения надолго не хватает
turist: Лото. Мы еще маленькие, играть в лото пока не хватает ума. Я ставлю задачу, чтобы находила такую же, одинаковую картинку и закрывала. Находит, пальчиком показывает. а вместо закрывания упорно кладет картинку рядом. Учимся еще. Здесь у меня цель не картинки учить, она их хорошо знает, специально такие подбирала, а правила игры усвоить. А это самодельные пазлы из книжки, которую кто-то из вас советовал. Распечатала на цветном принтере, на картон наклеила и скотчем сверху закрыла. Мяч из книжки Стребелевой. Такую штуку можно сделать из любого подручного материала. Просто картинки должно быть две. Одна разрезанная, а другая целая. Картинки из Азбуки я уже показывала. Методика занятий сменилась. Варя их уже хорошо знает, сама разглядывает, иногда пальчиком тычет, чтобы я объясняла (уточняла) то, что ей непонятно.
G@LIN@: turist Обалдеть!Варя такая маленькая,а уже такая смышлённая!!!Что ж дальше будет? :)) Т-Т-Т чтоб не сглазить! Спасибо за интересные задумки-развивалки!Возьмём на вооружение!!! :)))
Бабушка: turist Умнички
ФокинаТатьяна: turist Варюша умничка!И ты, Марина, молодец!Когда ты всё успеваешь?У меня столько много времени отнимает быт.
turist: ФокинаТатьяна пишет: Когда ты всё успеваешь?У меня столько много времени отнимает быт. А я к быту отношусь философски. Что не успела сегодня пусть полежит до завтра. Рецепты обедов только те, которые не требуют много сил. И щедро делюсь с домашними домашней работой. Иначе всю жизнь проведешь с тряпкой или у плиты. Сейчас Варя подросла, помогает мне по хозяйству. Мы с ней вместе и посуду моем, и пол подтираем, и цветы поливаем. Еще те развивалки.
света: turist Варенька просто супер-умничка!!!!! А Вы Марина большущая молодчинка, столько занимаетесь с Варенькой, столько всего интересного придумываете Я многое черпаю из Ваших идей. Я Вами просто восхищаюсь!!!!!!!!!!!!!!!!!!
turist: G@LIN@ Бабушка ФокинаТатьяна света Ну совсем захвалили, а я ведь ничего особенного не показала. Все уже было на форуме, поделилась как мы это в жизнь претворяем. И пазлы пока плохо собираем. Пальчики неловкие. Пристраивает в нужное место, а руку отпустит и вот тебе здрасьте - хвост на носу! Учимся... Кому эти картинки (пазлы) нужны - могу прислать.
света: Мы с Верочкой собираем вот такие пазлы http://zabavka.com.ua/index.php?page=shop.browse&category_id=4&option=com_virtuemart&Itemid=1 Сейчас собираем зайчика, собачку, мишку, корову. Я вынимаю 3 кусочка - голову, ноги, хвост (всего там 6 кусочков), а Верочку прошу вставить кусочки на место. Снизу есть изображение картинки, поэтому не так сложно. Верочке нравится это занятие.
turist: света Здорово! Молодцы!
Хельга: turist Что бы Варюшка не делала, обязательно выполняет это с серьёзным выражением лица, старательно и сосредоточенно! Мама и дочка, вам сто раз по +5 в журнал по домоводству!
дарина777: turist пишет: Кому эти картинки (пазлы) нужны - могу прислать. А нам можно? Марина,не перестаю вами восхищаться Большие умнички!!!! Спасибо за повествование,попробую найти"Букварь"
Eldar: turist пишет: Сейчас Варя подросла, помогает мне по хозяйству. Мы с ней вместе и посуду моем, и пол подтираем, и цветы поливаем. Еще те развивалки.
G@LIN@: turist И мы хотим такае пазлы-картинки :)))
Kristina: Ну клас, молодцы . И я сейчас загорелась делать токие картинки
Хельга: света Свет, замечательные картинки, яркие и рисунки хорошие. Такие любому ребёнку понравятся. А вы с Верочкой молодцы!
ФокинаТатьяна: turist Марина,если можно пришли на мой адрес пазлы ,пожалуйста! 14ft@mail.ru
ФокинаТатьяна: света Света,Верочка у тебя такая умница!
katja: turist Marina prischli mne pozhalujsta tozhe eti pazli.katjakrenz@rambler.ru
assol: Купила чудесное лото в картинках для самых маленьких из этой серии http://www.mdk-arbat.ru/bookcard_all4.aspx?book_id=8009463 Игрушки и животных уже освоили
Наталья Г.: Мы по картинкам начали заниматься где-то месяцев десять.Сначала педагог из ДСА приносила свои картинки,это были кубик и мишка,Зоя должна была показать где что,а далее просила взять то,или другое. Потом стали учить животных. Марина(ДСА) посоветовала нам серию "Умный ребенок",там три книги "Развитие мышления","Развитие памяти" ,"Развитие слуха". Внутри там вкладка с разрезными картинками. Животных мы брали оттуда,плюс я еще приобрела обучающий набор картинок "Животные средней полосы России" и подобные. Марина сказал,что главное,чтобы изображение на картинке было максимально реалистично,чтобы не было зеленых зайцев или фиолетовых собак. потом начали чередовать картинки и реальные предметы. Моя мама понадарила Зое целый зоопарк,так вот мы показывали,допустим, кошку и мышку на картинках,спрашивали кто где,а потом сразу же брали тех же зверей,но игрушечных,следовали те же вопросы "Покажи","дай маме". Звери плюс ко всему были говорящие(практически все),говорили стишки или просто мяукали-мычали,поэтому когда Зоя выполняла задание правильно,она или мы нажимали зверька в нужном месте и он читал стихотворение или пел песенку. До сих пор помню стишок,который читал ежик: У меня,как и у елки На спине растут иголки. Только с виду я колючий, А вообще-то, я добрючий, Ну очень добрый ежик!(а в конце фыркает) Ежик уже онемел от частого употребления Затем стали вводить картинки,где изображено действие.использовали серию "Погремушка" Карапуза. Сейчас вышли очень удобные книжки-шнуровки с теми же картинками для детей от 6 месяцев,они из толстого картона,там много серий,но во всех есть картинки с действиями.например,мишка,следующая картинка мишка ест,далее гуляет,качается на качелях,пьет,спит,купается и т.д. Дальше мы стали учить предметы,в этом помогает деревянное лото фирмы "Томик",у них несколько серий.
дарина777: После вчерашнего посещения ДСА,я поняла,что во многом неправильно занималась с дочкой.Сегодня купила книги подходящие,разрезала их,получились вот такие картинки,а главное не мультяшные,как в книгах.Теперь усиленно занимаемся... Домашние животные На прогулке Еще завтра куплю овощи,фрукты.
Мотька: дарина777 Спасибо,а я делала так,подобные картинки развешивала по дому,где обычно еще тогда ползал Сава. И я скажу он быстро запомнил где кто нарисован,а заодно озвучивала каждое животное.
turist: дарина777 А я еще для закрепления понятий делаю небольшие презентации. Например, кот, кошка, кошка с котятами, кошка лакает молоко, кошка ест рыбу, котята играют, кошки спят, купаются, у кошки на лапках царапки. Беру и фотографии, и рисунки. Варьке очень нравится... После такого во-первых кошку узнает во всех видах, а во-вторых (что я и хотела) все названия кошки в голове укладываются. А картинки прошу у яндекса...
дарина777: turist Марина Только у меня одна проблема,интернет не безлимитный,поэтому накачать мало чего могу Да и распечатывать негде.
Мотька: turist пишет: А картинки прошу у яндекса... Мариш,а как набираешь? как найти?
ФокинаТатьяна: turist Марин,ты по призанию воспитатель!Идея с презентацией- А в какое время вы обычно занимаетесь с Варей.В первую половину дня или после обеда?
ФокинаТатьяна: дарина777 дарина777 пишет: я поняла,что во многом неправильно занималась с дочкой Оля,что не так делала?И что поняла,как посоветовали?
turist: Мотька пишет: Мариш,а как набираешь? как найти? Да я набрала сначала "кошка с котятами" и ткнула в картинки. Потом листаешь картинки, которые понравились - открываю и сохраняю. Потом набрала "кошка лакает молоко". Собственно больше не искала - мне хватило. Еще набрала кошачье мяуканье МР3 скачать бесплатно. Ну и фоном кое-где звук в презентации подставила. дарина777 пишет: Да и распечатывать негде. Презентацию- то с экрана смотрим. Я тоже не распечатываю. И картинки не так уж долго искать. В поиске набрал, выбрал картинку, и сохраняй на компьютер, что приглянулось. Только увеличивай перед сохранением. У меня на это не много времени уходит. ФокинаТатьяна пишет: Марин,ты по призванию воспитатель! И по образованию. ФокинаТатьяна пишет: А в какое время вы обычно занимаетесь с Варей В течении дня там чуть-чуть, там чуть-чуть. Она же целенаправленно подолгу сидеть не будет. Ловлю моменты. Часто иду от того. чем она заинтересовалась. У меня есть пара игр, до которых она еще просто не доросла, но там на карточках красивые картинки, она их постоянно просит рассматривать. Не отказываю. Сегодня заметила, что она уже все их изучила досконально и на мои вопросы правильно показывает и собирает.
Вероничка (уфа): А мы наконец то отошли от животных... Пишу "наконец то "потому что все уже изрядно подустали от постоянных Макаркиных просьб показать картинки... сейчас у меня ребенок знает около 60(а то и больше) животных, в том числе несколько насекомых(муха, бабочка, жук), несколько видов птиц(петух, гусь, утка, ворона, голубь, попугай, кукушка, дятел, сова), морских обитателей(рак, краб, морской конек)... Некоторых может назвать, например пада-панда, ино-енот, боб-бобр, бысь-рысь, некоторых озвучить, и некоторых показать жестами...
turist: Вероничка (уфа) Какой молодец Макарка!
Хельга: Вероничка (уфа) Да Макарчик у вас биолог!!!
света: Вероничка (уфа) Макарка такой умничка!!!!! Верочка может только несколько животных озвучить (няв, ав-ав, му, цокает языком как лошадка), всех остальных показывает жестами как Мишка ходит, как зайчик прыгает, как ёжик пыхтит, лисичка хвостиком заметает шурх шурх, курочка клюёт (пальчиком стучит), как птичка летит и т.п. Знает многих, так как по просьбе выбирает правильно из картинок. Но названия животного не говорит. Иногда на кота говорит ккк.... или иногда как-то дззз... (может дзус, имеется в виду брысь) . Хотя если домофон звонит или звонок в дверь, то тоже говорит как-то дззз Тигра мы когда начинали учить, то я рычала и её руку ложила себе на горло, чтобы она чувствовала вибрацию, так теперь она при виде тигра сразу кладёт руку или себе на горло или мне пытаеться положить, а рычать не хочет. Как её научить рычать, и отучить класть горло не знаю Пытаеться за мной повторять звуки, мимику, но ещё не всё получается. Говорю ей гусь ГА-ГА-ГА, а она мне ДА-ДА-ДА, хоть звук Г у неё есть, она просто так его может произносить. И логопед говорит, что язык у неё правильно поставлен для произношения Г К Х. Вера произносит эти звуки просто так, когда играется сама себе говорит. Сегодня учили с ней слон трубит ТУ-ТУ-ТУ. Я ей говорю ТУ-ТУ-ТУ, а она наверно слышит ТУК-ТУК, потому что начинает стучать кулачком по столу Я ей говорю Барашек Бееее...еее, а она мне еее...ее
света: дарина777 пишет: во многом неправильно занималась с дочкой. Оль, напиши, как тебе в ДСА сказали правильно заниматься. Что ты неправильно делала?
дарина777: ФокинаТатьяна пишет: Оля,что не так делала?И что поняла,как посоветовали? света пишет: Оль, напиши, как тебе в ДСА сказали правильно заниматься. Что ты неправильно делала? Да многое не так,думаю,что это мое упущение(сами понимаете,что воспитываю дочь одна,а это надо и приготовить,и постирать и куча др.дел,везде и всюду вместе)-видимо на занятия времени мало уделяла. Раньше просто бесилась от того,что ребенок не хочет выполнять мои указания,однажды в разговоре с Ксю упомянула об этом,та мне сказала,чтобы я не делала упор на то,что не так,нужно ребенку выбирать самому,к чему душа лежит.Теперь я это поняла,бесполезно заставлять,если та не желает. В ДСА,конечно,ничего не сказали плохого,там не те люди,но догадаться было не трудно,сама вижу,что у наших ровесников с СД результаты лучше есть. Задания дали таковы:(в чем мы хромаем) Мелкая моторика Сделать "копилку",в которую бросать пуговицы (с поворотом разреза). Баночка с крышкой-бросать небольшие предметы,учиться самостоятельно закрывать крышку. Развитие речи Сделать фотоальбом с членами семьи,в том числе и фото Даринки,где она спит,ест,играет... Больше обращать внимания на действия в сказках,типа "дед бил-бил","баба плачет",чтобы она и сама в этом активнее участвовала. Ну и для ходьбы: Развитие движений Ходить,держа в руках объемный предмет(мягкая игрушка,например),для равновесия. Упражнения на мяче,сидя,держа ребенка за ноги-поворачивать вправо,влево,назад,вперед,но держаться за взрослого руками нельзя.
дарина777: Вероничка (уфа) Макарчик просто умничка Чудесные достижения!!!! света Ну вот,вы далеко пошли,так держать
Мотька: дарина777 Чему из этого ты учила Даришу и как успехи?
Мотька: Вероничка (уфа) Вот это вы молодцы!!! Даже я столько не знаю !
Helena: Вероничка (уфа) Макарчик большая умница!!!
ФокинаТатьяна: turist turist пишет: И по образованию. Это то я знаю.да и вижу!Свой свояка...
ФокинаТатьяна: дарина777 Спаибо!Интересно!Столько много идей!Как же это всё воплотить в жизнь!
Вероничка (уфа): turist Хельга света дарина777 Мотька Helena спасибо, мне оч приятно... Вот только к сожалению это наверно наше единственное достижение, во всем остальном он у меня оч хромает и отстает... света пишет: Тигра мы когда начинали учить, то я рычала и её руку ложила себе на горло, чтобы она чувствовала вибрацию, так теперь она при виде тигра сразу кладёт руку или себе на горло или мне пытаеться положить, а рычать не хочет. Как её научить рычать, и отучить класть горло не знаю Света, но это ведь тоже определенный жест который она сопоставляет именно с тигром... Со временем и рычать научится... У Макара получается какой то гортанный рык...
света: Вероничка (уфа) пишет: У Макара получается какой то гортанный рык... у Верочки тоже иногда получаеться, но если она сама где-то видит по телевизору тигров, то рычит, а гогда я прошу, то не хочет
Юла: А мы рычим с удовольствием, с первого раза получилось, сейчас попросишь-показывает с удовольствием
света: Юла молодец Алинка!
ФокинаТатьяна: Вероничка (уфа) Макар молодец!Восхищаюсь его успехами! света верочка умница!И звуков у вас столько много и подражать уже стольким можете!
дарина777: Хочу еще немного показать карточек,это сейчас понимаю,что почему же я раньше не стала по ним заниматься,многое упустила,но м.быть мамы младших деток возьмут на вооружение Я покупаю книги,разрезаю их,получается довольно познавательный материал,а главное выглядят как настоящие. Если что,то эта серия книг"Мир малыша",в них входят:"Мягкие игрушки","Машины","В воде","Экзотические животные","Домшние животные","На прогулке","Фрукты","Овощи","Птицы","Лесные зверята" Овощи Фрукты
света: дарина777
света: ФокинаТатьяна Спасибо
Хельга: дарина777 Оль, молодец!
turist: дарина777 Оля, картинки Мы еще так подробно овощи-фрукты не учили.
Юла: Хорошие картинки! Я покупала пособия, там картинки формата А4 , также по разделам овощи фрукты и т.д., но что-то мы позабыли про них, нужно достать. Столькому хочется научить ребёнка, столько у нас развивалок и пособий, только времени на всё не хватает, да и мадам наша не всегда с удовольствием занимается. Вот на днях выучили 2 буквы А и У А овощами сегодня как раз занимались, только пластмассовыми, показывает то, что я называю, а попытки назвать самой предмет или, что изображено на картинке, даже нет. У вас как с этим?
дарина777: turist пишет: Мы еще так подробно овощи-фрукты не учили. Мы пока тоже не учили,я овощи и фрукты только сегодня купила,но Дарьке они очень понравились,особенно клубничка,показывает только на нее,будто других не видит
turist: дарина777 пишет: особенно клубничка У нас на синтезаторе тоже только и слышно "стробери". Видимо, это фрукт самый привлекательный на вид. Хотя, по просьбе, все остальные нажимает правильно... Там яблоко, помидор, лимон, банан, земляника, виноград, апельсин. А из овощей знает капусту, морковку, картошку, лук, репу, огурчик, горошек. Вроде все.
дарина777: turist пишет: У нас на синтезаторе тоже только и слышно "стробери". Вот заодно и английский учить начнет Вы талантливые девульки,освоите мигом. А у нас подобное пианино,но только с домашними животными
Юла: дарина777 пишет: Вот заодно и английский учить начнет С такими темпами Варенька далеко пойдёт!
Мотька: Девочки,а у нас вот такие карточки
дарина777: Мотька Класс
iraira74: Мотька
Юла: Мотька Что у Савельки уже получается с этими карточками?
Мотька: Юла. Получается раскидывать! :) больше толкового ничего не получается. Стараюсь по 2-3карточки показывать.
дарина777: Мотька пишет: Получается раскидывать! :) больше толкового ничего не получается. Точно такая же ситуация,показываю-смотрит,а далее швырь,непременно добавляя "Упааа",типа нечаянно улетели
света: Мотька Какие суперские картинки Можно искать одинаковый, накладывать друг на друга Поискала в интернете в наших магазинах такие, но не нашла. Это же этой фирмы http://www.ctoys.ru/info.aspx?id=2
Мотька: света пишет: Можно искать одинаковый, накладывать друг на друга Да,да. Там аж 6игр расписано,как в них играть. "Найди пару", "Прятки","Что лишнее?","цепочка","Загадалка" и "Друзья",кому интересно,распишу подробно.
Pasha: Наш карточки не очень любит Животных смотрит, я ему показываю в своих руках, а он трогает мне руку,типа листай дальше как посмотрит. Из животных признает только волка!!! Видимо, из-за мультика Ну Погоди. А далее терпение его лопает и он отворачивается. Карточки покупала хорошие на картонке, Но они дорогие. Сзади у них подробное описание животного или по тематике ( фрукты, овощи и т д). Пригодятся когда будет постарше - читать о них и изучать.
ФокинаТатьяна: дарина777
ФокинаТатьяна: Мотька Интересные карточки!
Inneska: Я тут для себя решила сделать конспект своеобразный по работе с картинками, потому что в голове каша – вроде все понимаю, что как, зачем, но все забываю. Что делали, что нет, что повторить надо. Уверена, что есть еще такие – не организованны))))) Выкладываю, вдруг кому легче так – с планом. Вносите замечания. Для начала нам нужны сами картинки, хорошо если они будут разнообразные нам нужны животные, предметы обихода, игрушки, фрукты и овощи, картинки с действиями и т.п. 1. Начинаем с простых предметных картинок. Для того, чтобы заинтересовать ребенка и сделать так, чтоб он понял свою задачу, начинать нужно не с фразы Это дом, а с вопроса: Где дом? Вот он дом. Почему я так считаю - из собственного опыта. У меня Алинка знает многие предметы,в обычной домашней среде она может принести то, что ее попросят, она не раз доказывала, что знает что кукла - это кукла, а чашка - это чашка. Но когда я достала картинки - она долго не могла понять, что я хочу чтобы она показала ГДЕ это? То есть не понимала, что нужно ответить на вопрос. Просто показывала на все картинки подряд и ждала мое объяснение. Теперь я делаю по другому. Сама спрашиваю где, сама показываю и побуждаю это же действие проделать ей. Начинать лучше с 3-4 картинок и каждое занятие добавлять по 2 новой. 2. Когда ребенок познакомится с определенным предметными картинками, задачу можно усложнить и добавить однородные предметы. Задача - найти другую. Например, 2 разные коровы, коза, машина; 2 разные кошки, собака, кукла. и т.п. Вопросы: Где кошка? Где другая кошка? Но это задание сначала лучше проделывать с обычными игрушками, это всегда нагляднее и интереснее. 3. Рассматривать картинки изображающие простые и знакомые действия. Разные предметы и разные действия - собачка кушает, кукла спит, мальчик идет и т.п. Одинаковые действия, но с разными предметами - козочка кушает, кукла кушает, девочка кушает и т.п. Одинаковые предметы, разные действия - девочка спит, девочка купается, девочка кушает, девочка идет и т.п. Эту игру нужно дополнять жестовым подкреплением изобразить как кушает мама, ребенок, как они спят, ходят, расчесываются и т.п. По возможности от картинок всегда нужно переходить к настоящим действиям или предметам. 4. Рассматривание картинок со взаимодействием двух лиц: Девочка кормит кошку, девочка играет с кошкой, девочка гладит кошку. Подбирать вопросы нужно по мере возможностей ребенка - начинать с простого - где?, не забывать отвечать самой, просить сделать тоже самое покупать, покормить, кто это и что он делает? (ребенок может попытаться ответить или показать действие жестом) Усложняйте сюжеты. 5. Обобщайте картинки - показывайте овощи, фрукты, животных. Включайте вопрос - чего не стало. Вам нужно добиться ответа нет или не стало. На картинках помидор, картофель, лук. Начинайте с привычного где? Уберите помидор. Где помидор? Отвечайте сами - нет помидора. Когда ребенок может назвать все предметы задание выглядит так - убираете картинку и спрашиваете чего нет? 6. Из картинок можно сделать рассказ. Если у вас есть сюжетные и предметные картинки вы можете обыграть самую простую историю Жила была девочка Дашенька. Пошла девочка гулять. Надела шапку, шарф, ботинки и пошла на улицу. Вставляйте вопросы: кто пошел гулять? куда? что надела девочка? если ребенок не может сказать он должен найти ответ в картинке. похвалите его за это. Текст можно дополнить. На улице гуляли детки. Вдруг выбежала собачка и напугала девочку: Ав-ав. Девочка плачет, а тетя говорит: не плачь девочка собачка хорошая и не кусается. Вопросы: кто напугал девочку? что сказала тетя? и т.п. Тут уж как работает ваша фантазия и какие у вас есть картинки. 7. А вот с темой семья и люди я предпочитаю работать добавляя ваши семейные фотографии. Начните с них. У меня Алинка очень любит рассматривать альбом. Сделайте маленький. Мама, папа, дед, баба, сестра, брат....кто там чаще всего у вас бывает. Вводите понятия это семья. А это люди. Добавляйте картинки. Это ты - Алина, это твоя мама - Инна. А это другая девочка и это ее мама. Тут можно добавить картинки с животными и их детенышами, если ребенок уже знаком с животными. http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425 8. Продолжайте формировать обобщающие понятия: птицы, животные, люди, овощи, фрукты. Вводите новые слова - глаголы. Лакает, грызет, клюет. Вспомните действия, объясните что девочка кушает, собака грызет, птицы клюют, кошка локает. Покажите и расскажите, что собака грызет кость, кошка лакает молоко, курочка клюет зерно. Кто еще грызет, кто еще клюет? Кто что ест? У кого зубы, у кого клюв? Для этой игры можно использовать пазловые игры кто что ест http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425 http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425 а потом вот такой лабиринт http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425 9. Продолжать формировать понятия люди, животные. Кто это? - тетя, дедя. Они кто? - Люди. Где они живут? - В доме. А это кто? - волк, медведь, собака, корова. Кто они - звери. Где они живут - кто в лесу, кто на ферме. У кого какой домик - нора, гнездо, будка и т.п. Тоже можно включить ассоциации http://www.igroprom.com.ua/product_info.ph...4a5057cef1f8425 10. Продолжить работу с домашними животными - обобщение, где живут, какая польза, кто что ест, мамы и детеныши, как говорят, что у них есть - рога, копыта, пятачек (му, ав-ав, хрю-хрю и т.п.) 11. Продолжить работу с дикими животными - обобщение, где живут, какая польза, кто что ест, мамы и детеныши, как говорят (уууу - волк, рррр - медведь и т.п.) Работая с картинками нужно идти от ребенка, даже если вы еще не закрепили категорию люди, но ребенок проявил интерес к животным переходите к ним. Вы всегда сможете найти способ и вернутся к тому, что ваш ребенок знает плохо. Когда ребенок сможет узнавать всех животных включите в занятия загадки: Типа хвост крючком, нос пяточком. Полем идет, травку жует, Деткам молоко дает, Мычит: му-му-му, Кто это? Не пойму 12. Транспорт. Расскажите какие машины называются легковыми, а какие грузовыми. Назовите и покажите автобус, трамвай, самолет, лодку, пароход. Расскажите какой транспорт ездит по рельсам, какой по дороге, какой летает, какой плавает. К картинкам всегда можно добавлять другие игрушки - рамки-вкладыши у нас очень легко идут, после них Аля очень хорошо запоминает предметы, плюс моторика, память развиваются Позже можно включать вопросы: что это? где? на чем летают? на чем плавают? 13. Одежда, обувь, головные уборы. Показывайте картинки с пальто, брюками, платьем, туфлями, шляпой и т.п. Разделите на категории. Положите наверх головные уборы, в середину одежду, вниз обувь. Так ребенку легче понять категории, объясните почему так. Обязательно повторите пройденное на себе, на ребенке собираясь на улицу 14. Посуда. Покажите картинки с кастрюлей, тарелкой, чашкой. Расскажите для чего нужна посуда. Включите в игру игрушечную посуду. Покормите игрушек, себя, ребенка. Вспомните сюжетные картинки, расскажите что люди едят с помощью посуды. 15. Мебель. Знакомство с мебелью можно начинать с окружающей обстановки, кукольного уголка, затем покажите эти же предметы на картинке. Уделите внимание глаголам - лежать, сидеть. Спросите у ребенка где его кровать, где кровать мамы, где стол, где шкаф. Покажите кровать куклы. Найдите сюжетные картинки с предметами мебели. Возьмите картинки из группы одежда - расскажите что одежда должна быть в шкафу (покажите шкаф). Проявляйте фантазию в зависимости от того, какие картинки у вас есть под рукой(кукла спит в этой кроватке, Аля спит в этой кроватке, покажи где кроватка на картинке). 16. Покажите предметы обихода - утюг, нож. Достаньте картинки одежда - расскажите, что одежду глядят утюгом. Покажите как вы гладите одежду. Покажите картинки овощи - расскажите, что овощи можно резать ножом. Покажите как вы режете ножом. используйте игрушечный нож из кукольной посуды. В это занятие можно включить лепку из пластилина. Покажите как лепить лепешку, колбаску,как ее резать ножом. С картинками по теме мебель, посуда, одежда, обувь проводить игры - чего нет. 17. Группировка предметов обихода. Пальто мы одеваем это одежда. Одежду кладем в шкаф - это мебель. Это тарелка из тарелки мы едим это посуда. Разделите предметы на три категории. Добавьте в одну категорию лишний предмет, спросите что лишнее. Если ребенок не сможет ответить - покажите что лишнее и объясните почему.
turist: Inneska Инна, все замечательно, на дальнюю перспективу. Некоторые моменты я у тебя позаимствую. И я бы добавила одинаковые картинки и понятие одинаковый (закрывать такую же картинку). Ты вводишь в теме найди другую кошку, козу. Это у нас быстро прошло, а вот для лото найди и закрой такую же мы повозились, пока до нее дошло. Хотя разные картинки с одним и тем же животным давно показывала. Первую группу предметов для классификации все-таки возьми игрушки. Она их знает хорошо (вернее, они ребенку ближе), пойдет быстро. А уже потом посуда, одежда и пр. И еще по предметным картинкам предусмотри вопросы: -Что нужно, чтобы спать, мыть руки? (кровать, раковина); -Чем ты будешь чистить зубы, пол подметать? (щетка, веник)... Ну и в том же духе далее... Ну и с п.17 не спеши. для него все предыдущее должно очень хорошо устояться.
Inneska: turist спасибо за помощь, замечания. Да я как-то категорию игрушки не обозначила, но мы с ними работаем. Как раз до мебели, одежды мы еще и не дошли. И все это действительно перспектива - а не план на день)))) поэтому до п.17мы еще не скоро дойдем. Пока мы учим только предметы, действия с ними - игрушки, животные, овощи, фрукты. Понятия такой же. Заказала несколько видов лото. Я попробовала как пойдут занятия, если я сначала попробую их конспектировать. Мне всегда так было легче, учила в школе предмет, делала краткий конспект - шло легче.
дарина777: Inneska ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!! Очень много интересного С завтрашнего дня меняем полностью занятия,многое делала не правильно
alter-sun: Inneska Спасибо большое! Вот как раз системности мне и не хватает!
gallo4ka: Inneska turist Спасибо ,девочки, за "систему" Я тоже без плана и системы не умею заниматься-не организованная я .Мы начали вот сейчас только по картинкам заниматься и как раз во-время получили рекомендации , Inneska пишет: Начинать лучше с 3-4 картинок и каждое занятие добавлять по 2 новой. Это с какого возраста так?мы начали с 2картинок,потом добавили через день ещё одну,сейчас чётко выбирает-собачку,кошку,овцу,поросёнка,лошадь,но только если 3 картинки лежит,если больше начинает их расшвыривать,а по 2 сразу новых-нам ещё рано-думаю
ФокинаТатьяна: Инна,Марина!СПАСИБО!!!
света: gallo4ka пишет: сейчас чётко выбирает-собачку,кошку,овцу,поросёнка,лошадь,но только если 3 картинки лежит,если больше начинает их расшвыривать, молодчинка Эвочка!!!! А Верочка знает очень много животных и разных предметов на картинках, когда мы рассматриваем она то жестами, то звуками это изображает, как только спрошу "Что это" или "Кто это" а вот выбирать из нескольких картинок нужную не хочет. Я уже не знаю, что делать, хоть головой об стенку бейся. Не пойму почему, ведь она же знает что на картинке.
gallo4ka: света света пишет: А Верочка знает очень много животных и разных предметов на картинках Свет,а я думаю,что самое главное ,что Верочка понимает и знает кто на картинке.А выбрать и дать....не переживай выберет ещё она умничка у тебя! У меня Эвка жестами и звуками ещё никак не показывает.Я раскладываю 3 картинки(тоже книжки разрезали )и говорю:А где собачка?-Вот она собачка!(первые 2 -3 раза сама брала в руки и ей показывала,)а потом Эвочка сама стала сначала глазами искать,а потом карточку в руки брать и расматривать.Причём как меня учила логопед-надо это всё произносить ОЧЕНЬ эмоционально и не быстро(я скороговорящая).И делать при этом БОЛЬШИЕ глаза( )Весь твой вид должен показывать ребёнку,как это интересно найти и в руки взять.Это выглядит наверное смешно ,но это работает!!!
turist: gallo4ka Молодчина Эвочка! Алла, картинки добавляются, конечно, но перед малышкой больше 4 за один раз выкладывать не стоит. Просто выкладываешь их сериями по 3-4 картинки. Сейчас я могу перед Варей выложить сразу 6-8 картинок, но если материал знакомый, она находит. А если новое добавляю - опять маленькими сериями стараюсь. Добавлять, конечно, лучше по 1 картинке. И я, когда начинали, делала перерывы с добавлением картинок, чтобы закрепить то, что усвоила. Она тогда (после перерыва) на новое с жадностью набрасывалась, быстро запоминала.
Eldar: света пишет: Я уже не знаю, что делать, хоть головой об стенку бейся Света , не расстраивайся. Наш тоже знает очень много, а давать не хочет. Я по этому поводу разговаривала с дефектологом, она меня успокоила и как всегда сказала - терпение , только терпение все придет рано или поздно.
OlgaLD: Eldar пишет: а давать не хочет а брать из твоих рук нужную (названную)? давать труднее, чем брать
мамадаши: И я оставлю свою лепту картинки я показывала с рожденья она лежит а я перед ней "кручусь", потом когда начали вставать, ходить я расклеила по всему дому картинки раз в два дня меняла местами картинки (а то она начала просто запоминать где висят они) а раз в неделю меняла картинки, сейчас купили лото поиграли с ним с неделю надоело , сильно просто, животных да так предметы фрукты овощи знаем, иногда как ляпнет "анас"это ананас вроде, я ее не учила))) откуда знает? и еще смотрим мультики про предметы фрукты и т.д любит мульты серии профессор карапуз, нуки и его друзья ......а наш самый любимый мультик это маша и медведь в современной обработки )))
дарина777: мамадаши Молодцы ЕленаБ пишет: Это вещь!!!Ржем всей семьей Мне тоже очень нравится У моей подруги дочка Даша,копия мультяшной....деловая жуть,мучаются с ней,то на вокзале убежит,ищут час,а она выходит из-за угла и говорит что в прятки играет.То в гости уйдет к кому-нибудь,ее ищут,все в слезах в панике,а она отвечает,что разве не может зайти чайку попить....и это в 4года
света: turist пишет: Сейчас я могу перед Варей выложить сразу 6-8 картинок я перед Верой выкладываю даже если меньше, прошу показать нужную, она смотрит на неё, но не показывает, прошу дать, иногда даёт. Если я, показывая на каждую картинку, буду спрашивать "Кто это?", "Что это?", она ответит "Ав-ав" или "Му" или "Хрю", или "бррр" или покажет "ам-ам", если это посуда и т.п. Почему не показывает, не пойму Она раскладывает чётко на кучки "посуда", "транспорт", "фрукты", "одежда", "животные" , "птицы" и т.п. После того, как разложит, я спрашиваю, "где, например, животные?". Не оказывает?
тори: света пишет: Она раскладывает чётко на кучки "посуда", "транспорт", "фрукты", "одежда", "животные" , "птицы" Ну вы даете!!!!Верочка молодец,смотри что умеет,а мама все не довольна,что показывать не хочет.
turist: Я своей таких заданий пока не давала. Могу спросить где у нас посуда? Знает и кукольную, и кухонную. Знает слово транспорт. Мы трафареты с машинками - самолетами - кораблями собираем и разбираем. А вот на сортировку по группам пока не лезу. У нас карточки разные по виду. Она может ориентироваться на внешний вид карточки, а не на изображение, потому что мы их постоянно складываем и убираем на место. Я не даю другую игрушку доставать, пока не уберем ту, с которой занимались. Вы с Верочкой молодчины! Будет она еще показывать. Главное, что понимает.
gallo4ka: света Свет,Верунчик и правда умничка,уже сама сортирует . Я вчера купила книжку очередную(у нас карточек не продают-так мы книжки портим )фрукты нашла.Так дома внимательно расмотрела и оказалось что книжка-то с секретом ,на одной странице фрукт-напротив в разрезе этот же фрукт и в центре нейлоновая наклейка-снимаешь её и под ней запах этого фрукта и даже лизнуть можно-вкус...так мне жалко её резать,Девочки а с какого возрата можно пользоваться такой книжкой?что б Эвка поняла, что нюхнуть надо.лизнуть эт не проблема. Р.с. хотела фотку книжных страниц выставить,но что то не получаеться через Радикал...открывает другую страницу...а там пишет ошибку
ЕленаБ: gallo4ka Надо же,какая супер-книга!!! Но лично я бы Маше такое предлагать и сейчас не стала(лизать)-потом хрен отучишь!!!А нюхать очень даже здорово!
gallo4ka: ЕленаБ пишет: Но лично я бы Маше такое предлагать и сейчас не стала(лизать)-потом хрен отучишь!!! Я Эве тоже не покажу что можно лизать,а то потом, и правда, будет думать что книги лизать надо ,да и неизвестно чем там мазано-какой нибудь химией-точно...как ещё вкус передать...
turist: gallo4ka А нюхать я начала учить еще до года. Духи ей давала нюхнуть, на кухне кофе свежемолотый обязательно подсовывала под нос и и демонстрировала как пахнет и как нужно нюхать. Она в книжке цветочки обязательно понюхает. А еще недавно с ней в каталоге ароматизированные странички нюхали.
gallo4ka: turist Идея супер-про духи и кофе...сейчас проснёться и начнём нюхать
света: turist пишет: Я своей таких заданий пока не давала. это дефектолог наша начала давать такие задания и говорит, что Верочка очень хорошо справляется, лучше, чем многие детки постарше, с которыми она занимается. Коль дефектолог этим с ней занимается, то и я дома решила повторять, закреплять.
света: turist Молодчинка Варенька, запахи уже различает А я что-то нюханье упустила, сейчас пытаюсь учить Веру нюхать, но она не может понять как, то ли я неправильно показываю А как нужно учить нюхать?
turist: света Понимаешь, духи они хоть как в нос попадают, я-то вдыхала, "А" после этого делала, а Варе просто под нос подставляла, говорила "Понюхай". Она и поняла.
Хельга: света пишет: А как нужно учить нюхать?А если поднести ребёнку под нос и пальчиком закрыть ей ротик, тогда ей (хочешь - не хочешь) придётся носом вдыхать, заодно и аромат ощутит.
тори: Я тоже Кире просто говорила понюхай и морщила нос.Еще и громко вдыхала,чтоб он понял,что нужно вдохнуть.Теперь когда Кира что-то нюхает,всегда морщит носик,типа услышал запах
света: turist пишет: я-то вдыхала, "А" после этого делала, а Варе просто под нос подставляла, говорила "Понюхай". Она и поняла. и я так делаю, но Вера никак не может понять что я от неё хочу
Юла: Мы цветочки с удовольствием нюхаем, даже на картинках, так смешно получается
Krokoko: Девчоки вопрос! Вы когда показывайте карточки в говорите "покажи похожую?" или "надйи одинковую?" вот не могу определится и от этого постоянно все разное говорю! Вообще какое понятие будет заложить правильнее? ОДИНКОВЫЙ или ПОХОЖИЙ?? Простите что с такими вопросами, но от того что сама не определилась, еще и ребенка путаю! И я так поняла, что не стоит напрягаться и показывать ребенку карточки с такими животными как леопард, гепард и просить их различить?? Мд. видимо я хочу ОЧЕНЬ многого от своего ребенка! Или наоборот очень мало???
turist: Krokoko Нужно говорить: "Дай (покажи) такую же." - и можно добавлять, сравнивая две карточки - "Видишь, одинаковые". Слово "похожие" несет другую смысловую нагрузку, я бы им не пользовалась. Я недавно тетеньке в годах пыталась объяснить, что леопард, гепард и ягуар имеют отличия. Она сказала, что их вообще невозможно отличить. Чего ты хочешь от Киры? А вообще-то как только мой ребенок понял принцип раскладывания лото (что нужно одинаковые карточки накладывать сверху), это занятие на какое-то время стало любимым. Да и сейчас делает с удовольствием. Я уже писала, что она вчера достала лото, до которых еще просто по возрасту не доросла и всех насекомых, птичек, рыбок по принципу "одинаковый" разложила без проблем. Тут даже названий знать не нужно.
alex08: Марина!Вышли и мне картинки (пазлы).
turist: alex08 ok
света: turist пишет: Нужно говорить: "Дай (покажи) такую же." - и можно добавлять, сравнивая две карточки - "Видишь, одинаковые". значит я правильно говорю
Krokoko: turist пишет: "Дай (покажи) такую же." - и можно добавлять, сравнивая две карточки - "Видишь, одинаковые" Марина, спасибо! я просто сама запуталась! и прошу ее сама не знаю чего! Пошли мы изучать одинаковые карточки!
OlgaLD: Кто ищет учебные пособия для деток, с картинками. Вот эти у нас буквально по 22 рубля. http://izdflamingo.ru/catalogue/posobiya/ Плакат-лото-раскраска "Дикие звери", например, я в восторге. Мелковаты чуточку, может быть, но не знаю. Нарисованы хорошо, очень дешево
Olga_J: OlgaLD Замечательно! Действительно, дешево и качественно!
дарина777: OlgaLD
Daria: OlgaLD очень хорошие пособия я купила все по 2 шт. очень удобно для занятий с логопедом. Вырезаем животных. овощи, фрукты на ту букву . которую изучаем. Из другого комплекта точно такую же , как для лото. дешево и Сердито.Зато почти на все буквы мы обеспечены материалом. А еще я купила "занимательные карточки" . это карточки разрезанные на 2 или 3 части как пазлы в небольших коробках. Стоит в пределах 100 рублей. Бывают карточки из 2 слогов , карточки называется "КОШКА" и из 3 слогов ""Собака". Продается у нас в сети "Новый книжный" . Очень рекомендую . Впервые увидела на занятиях с дефектологом, но не знала где купить и тут чисто случайно в обед зашла в книжный и увидела. Картинки очень яркие, Даша очень любит их собирать. А самое главное это пазлы - слоги. Под каждой половинкой картинки -слог.
светик22: OlgaLD Здрово! Надо прикупить, картинок у нас пока немного Daria пишет: "занимательные карточки" Их тоже хочу, поищу у нас. Спасибо!
mamamia: Юла пишет: Нашему бывшему дефектологу из ДСА присылали очень хорошие картинки, они такие простенькие, там как раз под наших деток адаптированно, например, мальчик кушает, девочка умывется и т.д. У кого нибудь есть такие картинки? Я так понимаю, что они присылают их только специалистам, родители пролетают это про такие наверное, их можно бесплатно скачать на сайте, он правда на англ http://www.seeandlearn.org/en/gb/language-reading/first-word-pictures/resources/picture-cards/ там же инструкции по пользованию, моим дочкам очень нравилось, причем обеим
mamamia: http://www.seeandlearn.org/en/gb/resources/ вот так они выглядят
turist: Могу карточки выложить на сайте у себя. Я ведь себе постоянно делаю, их уже 120, кажется. Они, правда, в программе CorelDraw сделаны. Правда, могу их в jpeg без особых проблем
mamamia: turist, катрочки, про которые я написала или какие-нибудь другие? если что новое, я с удовольствием загляну на ваш сайт, формат jpeg лично мне удобнее, ибо программы CorelDraw у меня нет. еще меня интересуют пазлы и лото, по которым вы занимаетесь, так сказать для пополнения коллекции ))) у меня есть картирнки-фото очень хорошего качества, которые я могу попробовать сжать и сбросить на ящик желающим. есть серия животные, посуда, школьные принадлежности и др. я их не распечатываю, а показываю через карту памяти по телевизору или прямо на компьютере, дешево и сердито )))
turist: mamamia Да, я пользовалась картинками с этого сайта, но многие делала свои. Пазлы я в магазине покупала, выслать могу только самые первые, из двух частей животные где. Вам, пожалуй, уже ни к чему. А лото у меня в основном из серии "Парочки". У меня они есть и купленные, и самодельные, скачала и распечатала на принтере. Не в особом восторге я от них, но Варя играет с удовольствием...
mamamia: ок, ну нас с вами, судя по всему, одни источники ))) мы сейчас на стадии собери человечка, нам порекомендовали специалисты: распечатываю человечка, расчленяю и ламинирую, сзади клею магнит. работаем на магинтной доске. обязательно соблюдать порядок, сначала голову, потом туловище, потом ноги, потом руки. говорят, таким образом дети понимают, как это потом рисовать. вроде процесс пошел ))) сегодня накалякала человека, очень довольная была.
света: turist пишет: Могу карточки выложить на сайте у себя. было бы супер
turist: mamamia У меня карандашом головонога рисует. Человека не расчленяли, а животные деревянные пазлы у меня есть. Отдельно ноги, хвост, голова, туловище,уши. И просто разные пазлы собирает. 6-9-12 деталей. Самый большой у нас 28, но там все домашние животные, дом, солнышко, мальчик, девочка. Тоже складывает. Можно попробовать с человеком, но по-моему справится, пазлы с людьми собирает, ориентируясь где глаза, где руки, где ноги и т.д.
светик22: turist пишет: Могу карточки выложить на сайте у себя Будем очень рады!
Наталья Г.: кстати, из серии собери человечка, мы используем набор "Эмоции" из ковролина, там правда части лица, на липучках,Зое очень нравиться, и лепить можно хоть на диване, хоть на ковре.
Вероничка (уфа): Наталья Г. пишет: кстати, из серии собери человечка, мы используем набор "Эмоции" из ковролина, там правда части лица, на липучках,Зое очень нравиться, и лепить можно хоть на диване, хоть на ковре. есть наподобии штука полезная, фланелеграф называется, можно самим сделать. для этого нужно липучки от памперса и ворсистую ткань, а там как фантазия подскажет... можно сказки обыгрывать(типа теремка или репки), можно кукол переодевать или части тела изучать.
Elena24: turist пишет: Могу карточки выложить на сайте у себя. было бы сдорово))))))
Krokoko: Интересует откуда брать карточки на глаголы? В ДСА рекомендуют сфотографировать самого ребенка! но есть предположим такие глаголы которые я не могу сфотографировать! Таланта у меня мало. (танцует, прыгает, бежит). Откуа брали картинки (карточки) с глаголами?!
Тамара: Krokoko http://viki.rdf.ru/cat/po_Doman/ Что делает Вика? http://viki.rdf.ru/cat/po_Doman/?page=5#list Что делает мишка? Часть2. http://viki.rdf.ru/cat/po_Doman/?page=6#list Что делает мишка ? часть 1.
turist: Krokoko Ксюш, я выложила на сайте все свои карточки по глобальному чтению, там все это есть. Скачай. А вообще-то в яндексе набираешь слово танцует (или что там тебе нужно), жмешь на картинки и ищешь нужное. (в каталоге файлов смотри). Кроме этого у нас с Варей есть набор игр "Детский проект Развитие Речи". Там игра "Что делает" мне нравится. Тоже могу отксерачить и выложить. Мы прошлый год по ней действия учили.
Krokoko: turist пишет: отксерачить и выложить ага..
turist: Krokoko Ксюш, ты карточки на сайте нашла?
Krokoko: turist пишет: Krokoko Ксюш, ты карточки на сайте нашла? нашла. Вот думаю.. мб сразу и глобальным чтением занятся) н чтобы совместить приятное с полезным:)
turist: Krokoko Попробуй. Почитай первую ступень к глобальному чтению (там скачать можно приложение). По-моему это как раз то, что вам нужно. Первый шаг. И возраст подходит.
alex08: Я с Сашей начала с двух карточек заниматься глоб.чтением,читаем уже шесть слов(Саша,кошка,машина,мишка,банан,куколка).Куколка она произнесла сразу,остальные слова начала говорить слогами,раньше этого не было.Заметила,что стала и другие карточки показывать жестом или слогом.Вообще стала больше "разговаривать".Может совпадение,но ребенок очень сильно изменился.
alex08: Сначала не поняла,такая"О".Спасибо девочки!Марина,Оля:большое спасибо!
turist: alex08 Я же писала, вы с Сашенькой герои. действительно, за 5 месяцев с сентября у Сашки такой прогресс
светик22: alex08 Какие вы молодцы!!!
alex08: Ой,вы бы видели мое лицо сейчас.Да я сама не ожидала.Что самое интересное:Саше это нравится.Мы когда начинаем заниматься,она начинает выть,а чтением ничего подобного не слышу.
turist: alex08 Ирин, нравится ребенку, как ты занятие проводишь. Интересно, или успешность свою чувствует.
alex08: Скорей всего второе.Какой из меня педагог?Фантазии никакой.И вообще, у меня все так запущено.
alsu: Девочки, я в восторге от нашего сайта!!Молодцы и детки ваши просто супер, учатся, стараются!! С какого возраста вы начинали занятия по картинкам, нам скоро 10 мес., нам еще рано?
turist: alsu Можно начинать показывать картинки с игрушками, которые уже хорошо знает. Мяч, мишка (зайка), машина...
светик22: alsu Очень хорошие картинки с игрушками в серии "Школа 7 гномов" от 0 до года.
Elena: Педагог из ДСА раскритиковала некоторые картинки в книжке серии "7 гномов",т.к. много посторонних отвлекающих предметов. Например, индюшка. На переднем плане - огромный дом. Ещё двор, полянка. Где там индюшка, маленький ребёнок не сразу сообразит.
OlgaLD: Elena Да, посторонние предметы ребенку поначалу мешают. Но постепенно надо начинать рассматривать и более сложные картинки, конечно. Ромена Августова в своей книге пишет о том, что наши дети нередко видят детали и не видят целой картины. Ване показываю картинку: стоят девочки, деревья цветут, весна, на заднем плане дом и все такое. Он тычет пальцем в сапоги у девочки: "какиги!". Я не думаю, что он видит только сапоги, но его внимание привлекла деталь. Похвалила, стала дальше всё показывать на картинке, комментировать...
UKA_P: Elena пишет: Где там индюшка, маленький ребёнок не сразу сообразит. Вот не замечала этого у своего ребенка. А специалисты ДСА вообще любят все упрощать.
светик22: Elena пишет: Например, индюшка. На переднем плане - огромный дом. Ещё двор, полянка У нас такого нет. Есть несколько от 0 до 1 и от 1 до 2. Это для какого возраста и что за книга?
Elena: От 0 до 1, книжка называется "Прибаутки для малютки". Индюшка, правда, всё-таки на переднем плане, но дом всё равно очень заметный.
светик22: Elena пишет: От 0 до 1, книжка называется "Прибаутки для малютки" Спасибо! Такой у нас нет, у нас как раз все с 1 картинкой на странице. Сейчас везде смотрю с 1 до 2, не попадаются что-то либо до года, либо старше 3.
Elena: http://read.ru/id/504841/ Мой любимый интернет-магазин, ни разу не подводили.
светик22: Спасибо за ссылку подожду немного, может завезут к нам. Я люблю полистать книжку, посмотреть, потом покупать. А вообще 2 книги от 0 до 1 я в инете заказывала, но в нагрузку взяла к вкладышам чтобы сумму нужную набрать. Если не дождусь "вживую", то воспользуюсь вашей ссылкой, цены привлекательные
alsu: девочки, привет! Ни кто из вас книги из серии "школа 7 гномов" по почте не выписывал? можно ли так? а то у нас здесь таких книжек я не встречаю... книжки скачала , так понравились, очень хороший наглядный материал ...
Савелик: можно в лабиринте или в озоне. там есть доставка . а если почтой россии, то очень дорого получается. высылают обычно комплектом, он около 800 р. стоит, 12 книжек. но можно поискать и по отдельности.
OlgaLD: alsu ага, вот в Лабиринте первый год Купить книгу Полный годовой курс занятий до 1 года а вот второй год (дороже) Купить книгу Полный годовой курс. Для занятий с детьми от 1 года до 2 лет.
alsu: OlgaLD Савелик спасибочки!!
Elena24: я скопировала за второй год в электронном виде,можно постепенно самой распечатывать дешево и сердито,тем более если есть свой принтер,потом просто в файлы вот и та же книга получается))))
Elena24: вот девочки ссылка может пригодится выложила на майле))))http://files.mail.ru/A62FA7
Svetla: Elena24 Спасибо!
inga: alsu я на офицыальном сайте полный курс от1 до 2 лет заказывала и дешевле чем на лабиринте,http://shkola7gnomov.ru/shop
UKA_P: inga пишет: я на офицыальном сайте полный курс от1 до 2 лет заказывала и дешевле чем на лабиринте,http://shkola7gnomov.ru/shop Я тоже на прямую от производителя так сказать. Там кстати еще очень много всего полезного. Можно отдельными книжками, цена та же.
mamamia: Elena24 спасибо за сноску, все скачано и изучено )))
turist: О работе по картинке, и как из этого вывести занятие по развитию речи. click here Если кликнуть по картинке, она увеличивается, можно использовать.
Eldar: Марина очень интересное занятие, спасибо !
turist: Eldar Какой Эльдар взрослый на новой аве! Такой джентельменчик
Eldar: turist
МамаСоника: светик22 пишет: alsu Очень хорошие картинки с игрушками в серии "Школа 7 гномов" от 0 до года. Нам тоже очень нравятся! Купила по совету нашего логопеда - супер! Боьшие картинки наклеила на стену скотчем. Утро начинаем с обхода картинок Мы ходим пока вдоль стены
alsu: МамаСоника )) уже умеете ходить!!! А мы все никак не хотим вставать на ножки, только ползаем на животике)) Я купила кубики , мягкие, там тоже интересные картинки, рассматриваем, нравится)))
света: может у кого есть ссылочка, где можно скачать картинки с эмоциями например, кто-то плачет А-А-А болит зуб О-О-О Хмурится, смеётся и т.п.
Krokoko: Свет, надо звуки?? Или надо эмоции??
Krokoko: Есть вот аткие
света: Krokoko эмоции
turist: click here Это?
Krokoko: или вот что-то такое, но там сложные эмоции и вот с такими пояснениями
света: turist пишет: click here Это? это я тоже нашла. Но чуть-чуть не то Вот типа этого http://www.liveinternet.ru/users/3920752/post164117124/ только здесь как-то, мне кажется, не очень понятно, где какая эмоция
turist: Krokoko Эти картинки в Монтессори видела. Они, мне кажется сложноваты
turist: света Тоже непонятно... Я для глобального чтения брала прилагательные горький, сладкий, кислый, злой. Подбирала картинки в Яндексе на каждый случай отдельно. Мне кажется, что для эмоций нужно так же. Искать по словам.
Krokoko: и вот или
ЕленаБ: такие???
Krokoko: о клоуны супер!
turist: ЕленаБ Мне тоже понравились.
олька: а мы так эмоции учили: показывала картинки, а потом просила показать Соню! теперь сама показывает как Соня радуется, плачет, злится, удивляется
mamamia: Krokoko merci
ЕленаБ: Krokoko turist Марин,у нас такое пособие в реа центре-Маша по просьбе педагогов хорошо составляла зимой.
turist: ЕленаБ пишет: Маша по просьбе педагогов хорошо составляла зимой. Ну Маше можно уже и те картинки из Монтессори предлагать Вы уже совсем взрослые.
turist: mamamia Сохранила для себя. Нужно бы как-то это отработать. Поделитесь, кто как эмоции с ребеком изучает? Как Маша (олька) мы делали, Варя изображала как злится, смеётся, плачет, любит и т.д.
ilusha: turist пишет: Варя изображала как злится, смеётся, плачет, любит и т.д. Сейчас пойдем и мы пробовать эмоции
mamamia: turist пишет: Поделитесь, кто как эмоции с ребеком изучает? я сначала все эмоции показала по доману, быстрый просмотр на картинках в течении недели. попутно изображали сами, вы так уже делаете, правда у нас только основные эмоции так получаются: довольная, грустная, испуганная, ну, еще показывает, как плачет, любит, смеется. если, например, спросить, как злится, не сделает, не умеет ))) а теперь я думаю сделать в форме лото, крококо поделилась хорошими картинками для этого. т.е. у меня задумка такая: разложить на кучки по эмоциям всех героев, которые у нас есть. тут недовольные, тут счасливые, тут испуганные и т.п. это чтобы она могла определить на разных лицах. пока идеи закончились, надо думать... а, да, еще когда я ругаю ее, например, то соне показываю: смотри сюда (хмурю брови), видишь, мама недовольная? и так далее... т.е. в повседневной жизни сама пытаюсь применять базовую мимику и акцентировать внимание ребенка на этом. если еще у кого идеи есть, я послушаю )))
OlgaLD: Мне кажется, чрезмерно углубляться и чрезмерно расширяться тут вроде бы и незачем (это мое мнение) Наши дети, как говорят, по уровню так называемого эмоционального интеллекта другим фору дадут. Не ошибутся, судя по маминому лицу, сердится она или веселится. Как я понимаю, эти упражнения нужны для расширения словаря, да? Чтобы дети понимали, как что называется. Прочла книгу Ларисы Зиминой "Солнечные дети с синдромом Дауна". Ее девочка воспитывается в израильском детском саду (и дома, конечно). Мама пишет, что дома повесила картинки с эмоциями и обсуждала именно эмоции девочки с ней в каждой конкретной ситуации. Т.е. сначала она, видя, что Поля грустит, например, подводила ее к стендику и тыкала ей пальцем: "Тебе грустно" и т.п. Потом уже Поля, которая тогда еще не могла сама рассказать о своих чувствах, стала использовать эти картинки как интерактивные, чтобы показать маме свои состояния в конкретный момент. В этом я вижу очень большой смысл - налаживание понимания, контакта, коммуникации.
mamamia: http://zalil.ru/31550010 картинки для показа по доману, часть 1
Тамара: mamamia Скачала. Но у меня не открывается этот файл почему- то
iraira74: mamamia Лена, спасибо!! Тамара Тамара пишет: Но у меня не открывается этот файл почему- то Тамара, у меня все открылось. Файл заархивирован( я не знаю, как по другому назвать, какой формат), у меня стоит разархиватор, все открылось без проблем
mamamia: Тамара мне сложно объяснить подробно, у меня программы не на русском. файл архивирован, попробуйте щелкнуть по нему правой кнопкой мыши и выбрать "разархивирование". файл был сжат программой 7zip, но я думаю, что можно спользовать и другие программы... iraira74 пожалуйста!
mamamia: http://zalil.ru/31550803 часть 2
mamamia: http://zalil.ru/31551188 часть 3
MariAn: mamamia Леночка, спасибо большое!!!
mamamia: MariAn пожалуйста! подбор картинок можно осуществлять в любой последовательности, я их разложила по папкам в зависимости от размера, для нужд архивирования... http://zalil.ru/31552640 часть 4
дарина777: Леночка,СПАСИБО!!! Карточки
детенок: и я не смогла открыть !
Svetla: mamamia Лен,спасибо!Все открылось!
mamamia: http://zalil.ru/31553664 часть 5
mamamia: http://zalil.ru/31558487 часть 6
mamamia: http://zalil.ru/31558719 часть 7
мэри попинс: Лена!спасибо!вот кто придумал интернет,оторвала бы голову и целовала и целовала!
mamamia: мэри попинс
OKSANA703: мэри попинс точно сказано о
OlgaLD: карточки по доману скачать или сделать http://kidscards.ru/
Тамара: OlgaLD Олечка, спасибо.
Krokoko: эмоции не скачала:( а там теперь пишут файла нет:( обидно!
ЕленаКАВ: я впервые на форуме . моему малышу восемь месяцев с чего начинать подскажите ?
ГалиКо: ЕленаКАВ Здравствуйте! Рады будем познакомиться! Рассказывайте о себе в теме для новичков!
mamamia: ЕленаКАВ посмотрите в этой теме, я там описала физ. упражнения, которые надо делать каждый день. вы еще маленькие, но вам подойдет практически все http://downsyndrome.borda.ru/?1-2-0-00000119-000-0-0-1312683532
олька: mmamamia пишет: сам отец девушки сд, да еще и психолог, пошел и выучился во всех возможных школах со всеми возможными течениями (доман, нейрофидбэк, биофидбэк, падован, в общем, по полной). в результате, он вычленил из каждой методики нужное и адаптировал все это к нашим детям. где можно подробнее про это почитать?
mamamia: олька на русском нигде... их официальный сайт на испанском, есть еще на французском немного, т.к они работают во франции. http://www.associationdominique.fr/spip.php?article8 http://www.institutosada.com/es/index.html а что конкретно тебя интересует? если каждая отдельно взятая методика, поищи в инете. если пример их индивидуальной программы, то я в той теме описала то, что подобрали нашему ребенку...
олька: да, вот хочу посмотреть, может возьму и я на вооружение! спасибо, сейчас поищу! а вы как оцениваете, вам это помогает?а можно еще вопрос? что такое звуки Йохансен
turist: mamamia , олька Народ, ну совсем про картинки! Потом вспомню, что читала, но никакой здравый смысл не подскажет, в какой теме это могло быть!
turist: ЕленаКАВ Заходите к нам с Варей на сайт, возможно, что-то полезное для себя найдете. У Ольги sunchildren.narod.ru обязательно скачайте книгу П. Уиндерс, это самое лучшее по развитию общей моторики. Пусть физически малыш отстает после операции, но развивать его умственные способности, работать над пассивным словарем нужно сейчас. Общую моторику наверстаете, это обязательно. А вот упущенное время для развития других способностей потом не вернешь.
ОльгаВл: http://www.kid.ru/rebenok/index.php олька мне понравилась эта ссылка
OlgaLD: Пособие по альтернативной коммуникации (с неговорящими детьми) https://drive.google.com/file/d/0B0IzJR0EON3fakVvN1pNS09HV1U/edit?pli=1