Форум » Как мы занимаемся с детьми » По каким методикам вы занимаетесь с ребенками 2 » Ответить

По каким методикам вы занимаетесь с ребенками 2

Лена В.: Продолжаем тему про методики Девочки, у меня есть неплохой материал для работы с детками для развития речи. Привожу содержание материала. I. Нарушения фонетической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития II. Методика преодоления нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития II.1. Развитие восприятия и дифференциации звуков речи II.1.1 Узнавание и различение неречевых звуков Различение правильно и дефектно произнесенного звука Различение близких по звуковому составу слов Примеры используемых игр и упражнений Дифференциация слогов Примеры упражнений и игр Дифференциация звуков Примеры игр и упражнений Формирование фонематического анализа и синтеза Развитие артикуляторной моторики 11.2.1 Развитие кинестетического орального праксиса Развитие кинетического орального праксиса II.3. Развитие интонационной выразительности речи 11.3.1. Формирование ритмической организации высказывания 11.3.2. Формирование темповой организации высказывания 11.3.3. Формирование интонационной выразительности речи II. 4. Формирование правильного речевого дыхания II.5. Развитие тонкой моторики 11.5.1. Формирование кинестетической основы движений пальцев рук 11.5.2. Формирование кинетической основы двигательного акта Рекомендуемая литература Если кого заинтересует, могу выслать на е-мейл. Это Word- документ. Кому надо, сообщите свои е-мейлы.

Ответов - 531, стр: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 All

Ол: Леночка,мне пожайлуста _olga____@list.ru

венера: Лена, пришлите мне тоже, пожалуйста. мой эл. адрес: venerakuleba@yandex.ru Заранее спасибо.

Fruuu: Лена, и мне, пожалуйста, пришлите.


Лена В.: Девочки, всем выслала

Ксю: Лена, и мне, пожалуйста: marfabat@rambler.ru Спасибо большое

@len@: Лена В. пишет: цитатаДевочки, всем выслала А мы поздно проснулись и нам ничего не досталось.....

Ассоль: Лена, если не сложно, нам тоже вышлите сюда _assool_@mail.ru

Лена В.: @len@, как говорится, "Кто рано встает, тому бог дает". Хотя я могу с чистой совестью проспать до обеда Напишите свой е-мейл , достанется и вам

Лена В.: Ксю и Ассоль вам я тоже выслала.

Алла: Лена, пожалуйста нам тоже вышлите. Мой е-майл Alla2404@yandex.ru. Мы сегодня практически не спали, но опоздали. Приболели и долго ждали врача. Спасибо.

@len@: elenabro@mail.ru

Аленка: Тут кажется тчо то раздают? А нам недостанется разве? Ну пожалуйста!!!Пришлите и нам! Мы нуждаемся belikov@poisk.lg.uaСпасибо

Лена В.: Аленка, и тебе еще хватило! Вот здорово! Пока твой Капитошка еще маленький, ты можешь эти игры выучить на память, и заниматься с ним не по бумажке

@len@: Лена В. Спасибо! Как хорошо,что мы успели, очень пригодливая вещь. И вообще, " Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!"

Лена В.: @len@, я вас поддерживаю , пиво я люблю

Ол: я бы вас рыбкой угостила(как раз родственники презентовали копченого толстолобика)

@len@: Мы его себе представим!!!!!, присоединяйся!!!

Лена В.: Ол пишет: цитатая бы вас рыбкой угостила(как раз родственники презентовали копченого толстолобика) И что это за рыбка такая, с таким прекрасным названием? Оля, присоединяйся, нас уже как раз трое

Joy: а мне можно?

nbajenov: I mne pozhalyista: nbajenov@yahoo.com Natasha

Ол: Рыба большая всем хватит и голова у ней здоровая

Зыкова Аня: Лена, нам тоже, пожалуйста, пришлите annanik@narzan.com

Лена В.: Наташа и Аня, я вам выслала, а вот Joy, я не поняла, вам рыбку или файл? Если файл, напишите свой е-мейл.

Ксю: Лена, спасибо большое!!!

Зыкова Аня: Леночка, спасибо!!

Лена В.: Девчата, не за что! Работайте и дерзайте! Я еще нашла, мне кажется, очень хорошую ссылку. Вот отрывок из нее, а дальше ссылка: "Итак, не тратьте дошкольное детство вашего малыша на изучение программы младших классов. В школе у него будет достаточно времени, чтобы научиться красиво и грамотно писать. Лучше уделите внимание развитию его изобразительных способностей. Педагоги и ученые давно заметили, что у ребенка, имеющего высокий уровень изобразительно-графических навыков, гораздо больше шансов стать успешным школьником, чем у того, кто умеет читать, но плохо владеет карандашом. Всего 10-15 минут в день работы с книжкой-раскраской - и многие школьные проблемы будут решены еще до поступления в первый класс!" Я тоже такого же мнения. dislexia

Nastya: Лена, можно и нам "чудесный" файлик выслать? nastyaf@nnx.ru Спасибо.

Лиза: Ну вот, а мы прогуляли форум целых два дня,а тут такая раздача без нас прошла и мы просим: Luchinochka@rambler.ru

Joy: Лена В. ужас... какая я рассеянная Bosse@inbox.lv

nbajenov: Lena, spasibo, vse doshlo:) Natasha

@len@: nbajenov Как ваши дела, как отдохнули, что-то вы совсем ничего не рассказываете? Как Сонечка поживает?

nbajenov: Ya napisala v odnom iz razdelov, kazhetsya gde o letnem otdihe i yzhe davno. A, voobshe spasibo chto sprashivaete, y nas vse normal'no, hodim v shkoly i na myziky. Del nakopilos' mnogo posle dolgogo otsytstvia, vot i begau, nichego ne yspevau. Nadeus' chto y vas vse horosho, vse zdorovi:) Natasha

Светлана: Леночка, если можно, скинь мне тоже.

Trisha: Здравствуйте, девочки! Fruuu и Лена, если вас не затруднит, вышлите, пожалуйста, материал по развитию речи и методику артикуляционного массажа (trish@dominanta.spb.ru). Спасибо.

Леся: Здравствуйте! У меня нет возможности каждый день бывать на Форуме, но по возможности я всегда с вами. Лена, если можно пришли и нам чудо-методику. Заранее благодарны Леся и Коля.

Леся: Лена В., извините мою рассеяность. Не написала куда высылать. Вот мой адрес krynychna@ukr.net

Trisha: Fruuu, Лена, большое спасибо.

Ол: Trisha Триша,познакомься с нами

венера: Девочки, собираюсь Настю водить в дошкольный центр. Там занимаются с детками с 3 лет. В программе у них рисование, ритмика, лепка, занятия по развитию речи и др. Все такое нужное и полезное для наших деток. Группа небольшая (сейчас 7 деток). Занятия 2 раза в неделю, вечером. В принципе меня все устраивает. Но вот вопрос - нужно ли мне озвучивать педагогу наш диагноз?и как для Насти эти занятия - не будет ли она чувствовать комплекс неполноценности. Я просто посмотрела на деток, которые там занимаются. Многие уже очень хорошо разговаривают, в двигательной активности явно нас опережают. Детей с особенностями развития нет. То есть мы явно будем от них отставать. Но Настя у нас - ребенок общительный, контактный, и окружение из взрослых ей явно надоело и этого мало. Вот и не знаю, что делать?!! И хочется, и колется. Поделитесь опытом - у кого детки ходят в обычные развивающие центры. Центры Монтессори в рассчет не беру - там другой подход к особым деткам.

Fruuu: Венера, я бы на твоем месте попробовала и посмотрела как Настя там будет себя чувствовать. Мне кажется, что она еще не может оценить, что в чем-то отличается от других детей. Озвучивать диагноз или нет - не знаю. Я предпочитаю говорить, чтобы не было лишних вопросов. Но у вас город небольшой, новость может пойти и дальше, чем хотелось бы. Хотя с другой стороны, если сказать, то может получиться и предвзятое отношение. А вообще, как говорят, не попробуешь - не узнаешь.

Лена В.: венера, мы ходили по воскресеньям точно в такой же центр. Я записалась по телефону и ни про какие диагнозы даже не намекала. Пришли мы на первое занятие, они сразу увидели, и говорить не надо было. Сразу же мне было сказано, Что скорее всего наша школа вам не подойдет. Я сделала очень удивленный вид, прикинулась шлангом. Ну они мягко стали намекать то-се, т.д. т.п. Потом я их спрашиваю -"А почему вы решили, что нам не подойдет?". Они не знают, что сказать толком, но про диагноз только намекают. А потом и говорят- "Может не понравится другим родителям". Я им говорю, "ну давайте подождем хотя бы первого недовольствия хоть одного родителя. Пока что я вижу, т.е. слышу это только от вас" Нас приняли, потом они извинялись передо мной (у них до этого в их истории не было никаких детей с отклонениями), и сказали мне, что я их неправильно поняла. А родители, им до лампочки, мы так хорошо сдружились со всеми родителями, группа у нас была большая. А дети про диагнозы ничего не знают, и нечего даже об этом и думать и тратить свои нервные клетки. Все дети разные, одни говорят лучше, другие хуже. Дети общаются по своему, пока родители не начинают им мешать. Рома на английском уроке даже умудрялся подсказывать другим деткам, учительница поражалась. И, кстати, что тогда выучил в этой школе, до сих пор помнит. Так что Венера, в первую очередь Вы должны справиться со своими страхами. Тогда будет все в порядке. Если есть возможность заниматься, надо хвататься за все.

венера: Спасибо, Лена. Совет, конечно же, очень дельный. Вы как в воду глядите. Такое ощущуение, что вы читаете мои мысли. У вас очень богатый жизненный опыт.

венера: Спасибо Fruu. Я тоже хотела сразу сказать про диагноз. Но боюсь, что нам культурно откажут и все. У нас сейчас похожая ситуация с поиском логопеда - как только слышат нашу проблему, даже не видя Насти, сразу отказываются.

Лена В.: Я не докончила свою мысль. Я бы не стала сразу создавать наперед "этикетку" для Насти. Пришла бы, записалась бы. Ваша Настя, насколько я поняла, очень даже шустрая девочка. За нее я бы точно не переживала. Наши дети способны на многое, больше, чем мы о них думаем. А если потом выйдет какая-нибудь неприятность, золотое правило (это я его для себя придумала)-прикидывайтесь "шлангом", что не думали, не знали... Никогда не показывайте, что вы их умнее, и не качайте свои права, если это не принципиально жизненный вопрос. И всегда настаивайте, на эксперименте. Это всегда подносит их в своих же глазах.

венера: Настя вроде бы шустрая девочка, но это моя оценка. И она, не совсем объективная. Fruu. ты видела нашу Настю - как ты думаешь, какя Настя?

Лена В.: Извените Венера, что я влезаю не в свой разговор. Насчет логопеда, или когда будете искать других педагогов. Когда вы созваниваетесь, никогда не говорите наперед про диагноз. Здесь, как говорится палка о двух концах. Пусть приедет и посмотрит на ребенка. Я считаю, что педагог или логопед от бога всегда захочет себя испробовать в таком довольно трудном деле, у него должен быть интерес для себя, именно для себя в первую очередь. Я не имею ввиду тех, кто пишет диссертации, и рассматривает наших детей, как материал. Увидев ребенка, один откажется, а другой нет. А услышав про диагноз зараннее, он откажется, потому что может быть он никогда таких детей и не видел, кроме как по книжкам. Может быть увидев, вашу Настю, он поймет, что это судьба, нужно помочь этому ребенку. А предвзятость-это самый худший синдром.

Fruuu: Венера, я считаю, что Настя у тебя очень даже шустрая и общительная девочка.

Ол: Fruuu Может увидимся в след вторник на празднике

Fruuu: Ол, а что в следующий вторник праздник?? По какому поводу? Я ничего в ДСА об этом не слышала.

Ол: для нашего возраста и младшего-я думаю вас-на групповом объявят только приезжать не позже 9-30-даже криминал 5 мин

венера: Девочки, нашла очень интересный и полезный, по моему мнению сайт. Там море информации и по раннему развитию и по здоровью деток. Конечно же, все там дано для обычных деток. Но чем мы хуже? !! Абсолютно ничем, мы такие же. Каждая мама знает особенности своего ребенка и сможет материал адаптировать под себя.

венера: Этот сайт - www.mother.ru

Ксю: (это немного о методике) http://u-kroha.ru/articles.htm по этой ссылке можно скачать методику обучения англискому языку (от 2 до 9) (это сама методика) http://www.i-love-english.narod.ru/

Svetik-Anna: Леночка! Вышли пожалуйста и мне эту методику,для нас это очень актуально нам 4,5 а мы почти не разговариваем. Svetik-Anna@mail.ru

Ксю: Я тут узнала,что существуют диски американского производства называются Beby Einshtein - это обучающая программа от рождения до 7 лет на 16 дисках. Обо всем на свете на 5 языках, те, кто смог достать ооооочень довольны результатами развития детей. Особенно популярны в Израиле. Я на лотках иногда интересуюсь, но встречаю в основном недоумение. Девочки, кто-нить видел, слышал об этой программе? Если у Вас она продается, напишите, сколько стоит??

Светлана: Ксю А русский там есть среди 5 языков?

nbajenov: Ya slishala i y menia est' pochti vsya seria na angliiskom, Sonechka do proshlogo goda vse smotrela. Eto skoree obychaushie programmi. Esli interesno napishy podrobnee. Natasha

Ксю: nbajenov Очень интересно! Там одельно по языкам, или можно выбрать какой-либо язык? (как на фильмах DVD) Сколько стоит вся серия у Вас? По какому принципу работает (ввиде презентаций, книг...?)

nbajenov: Ksu, vse programmi na angliiskom. Eti programmi est' i na kasetah i na DVD. V konze kazhdoi programmi dopolnitel'nii material, pochti vo vseh est' tak nazivaemie Flash Cards, na ekrane poyavlyetsya naprimer izobrozhenie sobaki, napaisano chto eto sobaka, zatem lai sobaki za kadrom i t.p., eti "kartochki" na neskol'kih yazikav, v tom chisle i rysskom. No sama programma na angliiskom. Vse DVD tematicheskie, o zhivotnih, formah, zvetah, vode, kosmose i t.p. Vse eti programmi prakticheski ne ozvycheni golosami, a idyt pod klassicheskyu myziky. Ochen' trydno skazat' v kakoi eto vse forme, skoree vsego prezintazia, ispol'zyutsya kykli kak v kykol'nom teatre. Naprimer v razdele o domashnih zhivotnih ispol'zyetsya kykla-sobaka, kotoray i predstavlyaet vseh zhivotnih, idyt zapisi sobak, koshek kak v dokymental'nih fil'mah, ochen' korotkie epizodi. Voobshe kazhdaya programma idet okolo 30 minyt. Ne znau naskol'ko ponyatno ya napisala. Chto kasaetsya zeni, to vse DVD ya pokypala otdel'no, vse programmi dlya detei do 3h let, stoimost' ondogo DVD, okolo 13 US. Natasha

Svetik-Anna: Первый раз слышу,но посмотрю

Ксю: nbajenov Спасибо, стало еще интереснее (ведь можно и языки подучить)... Будем искать на родине...

Fruuu: Ксю, я не знаю то это или не то, что ты ищешь, но у меня есть обучающая видеокасета Тик-так. Нам ее еще давно домашний визитер из ДСА давала переписывать. Очень похоже на то, что описывала Наташа. Там рассматриваются домашние животные, цвета и еще что-то, уже не помню. Не могу сказать, что Марине кассета очень нравилась. Минут десять она могла ее посмотреть, а потом уходила заниматься своими делами. Если хочешь, могу дать тебе ее посмотреть или переписать.

Ксю: Fruuu Спасибо. Думаю, что похожих видоеобучалок много, я уже полазила немного... много разных программ. Самое главное, чтобы они были интересны детям - вот в чем вся фишка. У меня Маша смотрит только то, где есть экшн. Например кассеты с немецким языком, очень много песенок, и Маша с удовольствием под них танцует. Плюс, очень ей нравиться тамошняя училка (Нина). Возможно "Так-Так" нам понравиться (ведь и у малышей вкусы разные). Давай, чтобы не заморачиваться, при встрече (надо будет как-нить организоваться) обменяемся у кого что будет. Вообще-то я перекачала несколько обучающих презентаций, думаю, что идея пограть в комп Маше может понравиться, только пока, кажется, рановато, боюсь, что раздолбает что-нить, пусть чуть-чуть подрастет.

Fruuu: Ксю, мы уже давно практикуем презентации Домана. Марина в полном восторге от них. Можешь попробовать, я их качала из инета. Больше всего ей нравится Анатомия.

nbajenov: Ksu, ya dumau chto Mashe yzhe DVD o kotorih ya pisala bydyt neinteresni. Nasha yzhe ih ne smotrit. Seichas mi smotrim Leap Frog, s tem kak sostavlyat' slova i chitat', i ziframi. V etoi serii vsego 3 DVD, no y etoi kompanii ochen' mnogo razvivaushih igryshek. Posmotrite mozhet est' v Moskve, ili zaidite na internet na amerikanskih sitah mozhno posmotret' kak eto vse viglyadit. Natasha

Eve: Задала информацию по этому названию. На русском выскочило лишь это click here , на форуме Материнство мамы обсуждали чем занимать годовичков и упоминали эти ДВД. Как всегда позади календаря, вот помнила-помнила о рождении форума и сообщества, а как день подошел, так все забыла. С днем рождения дружная семейка родетелей с Мыса Доброй Надежды. С годовщиной вас. Не надо вспоминать о грустных поводах, важно что вы собрались и вы вместе.

Ксю: Девочки, у нас вчера был День Рождения! (всем АГРОМНОЕ СПАСИБА за подравления)! Возник вопрос (мне его задали в Монтессори) - а Маша понимает, что у нее день рождения, что такое праздник и подарки? Нет - Маша этого не понимает, т.к. никто не объяснял. Честно говоря, даже не знаю с какого места начать объяснять такие абстрактные вещи. На счет Дня Рождения мне посоветовали показать Маше фотографии, где она была маленькая и как она росла, так мои фотки (где я была маленькая и как я росла)... Нода будет попробовать.. А в каком возрасте Ваши дети стали понимать что такое прадник (Новый год, День Рождения) и что такое ПОДАРКИ?

Светлана: Ой, я думаю мало кто из самых умных и развитых детей в 2 года понимает что такое день рождения

Линара: Ксю В два года обычный ребенок еще не понимает, что у него день рожденье, ему просто нравится , что все на него обращают внимание Мой старший примерно наверно только после 5 лет начал спрашивать когда у него будет день рожденье, а дату своего рождения запомнил только когда пошел в школу.

Ксю: И все-таки я задумалась, как можно объяснить в два года такие вещи, думаю что можно что-то... Например рассказать что сначала все маленькие а потом растут.. Или про Новый Год - просто как аксиомы - Дед Мороз приносит подарки и кладет их под Елку... Надо заказать Дед Мороза... можно сделать презентации... Если у ребенка достаточно развито абстрактное мышление - ему будет интересно, не надо что бы он что-то запомнил на долго, но произвести впечатление можно. А рассказы о том что все сначала маленькие а потом растут можно повторять на каждом ДР любого родственника. Думаю, что понятие "подарка" будет САМОЕ АБСТРАКТНОЕ для нас.

Лена В.: Ксю, в таком возрасте ребенок не должен мыслить абстрактно. Он для этого еще не развился. До 7 лет ребенок строит свое физическое тело и не надо у него отнимать силы на то, к чему он еще не готов.

Светлана: Ксюша, я тоже думаю, что все еще успеется. Даже не собираюсь что-то предпринимать в этом направлении. Да и не смогу, Святика и так постоянно задаривают всякими подарками и по поводу и без. И благодаря моей работе, постоянно люди у нас дома бывают. Никакого особого праздника для дитя не получится. А вот Новый год, конечно , ДА! Хотя с Дедом Морозом, не знаю, каждому свое, мой старший сын в таком возрасте очень испугался на Елке. Только в 3,5 года все нормально воспринял.

Ксю: http://www.agoo.ru/catalogue.html Нашлись фильмы Beby Einshtein

Ната Г.: Лена В., отправьте мне пожалуйста методику по адресу viva07@mail.ru/ Большое спасибо.

Андрей: Лена, пришлите нам пожалуйста вашу методику по развитию речи. Мы не часто попадаем на сайт, и многое пропускаем. Заранее большое спасибо. chvanovand@mail.ru

венера: Девочки, у меня к вам вопрос. Дело в том, что Настя очень любит рисовать, это нравится это занятие. Но рисует она сейчас просто каракули - хаотичные кружочки, черточки и т.д. Т.е. абсолютно ни на что не похоже. Но если Настю спросить, что она нарисовала, то она расскажет, что там нарисовано. при этом на одну и ту же каракулю она сначала скажет, что это цветок, потом дом и т.д. Вот у меня теперь вопрос - надо ли Настю в этом возрасте учить рисовать или пусть сама еще малюет то , что ей в голову придет. просто с одной стороны меня пугает то, что она никак не дифференцирует то что нарисовала (это мое мнение), муж с этим абсолютно не согласен. А с другой стороны, если я сейчас начну учить ее рисовать, мне кажется, это отобъет всю ее инициативу, я буду навязыват ей свою волю. Просветите меня. Как ваши детки рисуют , учите вы их или нет. Нашей Насте сейчас 3г 4 м.

Лена В.: Венера, ни в коем случае не учите Настю рисовать. Дети до 7 лет рисуют все на подсознательном уровне, и рисуют себя. До 3 лет они рисуют черточки, штрихи, примерно в 3 года появляется круг, спираль, может быть точка внутри- это "Я", так он он выражает себя, как "Я". Иногда бывает что к голове дорисовывает ножки. Эта форма называется "бегущая голова". Потом примерно в возрасте 3,5-5 лет из этой головы растут линии вверх и вниз, в это время появляется что-то похожее на дом и на человека. Достигнув 5 лет ясно вырисовываются руки и ноги (это может быть в форме креста. Когда ребенок рисует крест, это он рисует себя "Я", как сущность человека. "Я" на земле), а большие ступни твердо стоят на земле(вот здесь и проявляется проблема Даунов, они очень долго не рисуют себя на земле. Поэтому когда ребенок нарисует человека, стоящего на земле, это значит что хорошо произошла инкарнация в ноги, он прочно стоит на земле, а не болтается где-то в пространстве). И только после 5 лет ребенок начинает рисовать окружающий его мир. Самое главное, никогда не надо учить ребенка в таком возрасте рисовать. Он должен рисовать сам, тогда это очень ценные рисунки, по ним можно очень много о ребенке узнать. Рисование для него такая же неотъемлемая необходимость, как есть, бегать, прыгать. Карандаши и бумага всегда должны быть досягаемы ребенку и быть под рукой. Он сам знает, что надо рисовать. Рисует свои внутрение органы, когда зубы растут (меняются) будет на голове что-то похожее на корону, кстати у нас все это было. Когда начнет рисовать человека, всю семью, дерево, дом-эти рисунки надо собирать. Они очень ценные. Мы когда шли в школу и нас тестировали, то сразу попросили нарисовать человека, а потом там смотрели, что им надо. Знаю, что если ребенок рисует руки без пальцев, значит надо работать на мелкую моторику, массажировать пальчики. Так, что, Венера, очень хорошо, что ваша Настенька любит рисовать, поощряйте это и ни в коем случае не отбивайте у нее охоту делать это.

венера: Лена, а это нормально, что сейчас какие то каракули? Не похоже ни на что! И должна ли Настя объяснять и понимать, что она рисует? Мне кажется, что она просто чертит беспорядочно. Так и должно быть?Или что -то я не понимаю?

Лена В.: Венера, еще хочу добавить. Рома такую кучу бумаги перевел, рисуя каки-маляки, всякие круги и иероглифы, но я никогда не возражала и не учила его. До сих пор рисование, его любимое занятие. Сейчас он рисует довольно прилично, очень оригинально, никогда не копирует с рисунков, рисует так, как видит и чувствует окружающий мир. И в школе учительница хвалила его, что красиво рисует. Кстати, у меня в фотоальбме, в альбоме "Наши новые фотографии", появились два новых Роминых рисунка. Один рисунок-это его впечатление после фильма "Мастер и Маргарита", а другой-это работал в школе, покрывал воском, а потом выцарапывал. http://foto.mail.ru/mail/strelec_60/42/

Лена В.: Венера, я считаю, что это абсолютно нормально. Нормально и то, что Настя один раз скажет, что это дом, другой раз скажет дерево, а потом заявит, что это зайчик прыгал. А на самом деле-это было совсем другое, что-то связанное с душевными переживаниями, о которых она просто не может вам объяснить. Я бы на вашем месте, Венера, совсем бы не расстраивалась, что чертит черточки, а радовалась, потому что она творит и развивается.

Лиза: Венера, у меня племянник(без СД) не помню точно возраст тогда его, но от 3-до 5 лет точно, как то при мне рисовал, до сих пор храню его рисунок с каля-маляками и моей рукой с его слов подписано где что, смотрю и поражаюсь- примерно одни и теже каракули, а разный смысл имеют, и причем он с такой увереностью на каракулях объяснял где что нарисованно, закачаешься , так что дайте время Настеньке , будет как с речью , сразу шедевры рисовать начнет !!!!!

венера: Ой, Лиза, спасибо огромное за надежду!!! Очень хочется верить,что все так и будет... Потому что, очень часто, когда Настя рисует, а я сижу рядом, ловлю себя на мысли, что мне так и хочется учить ее рисовать...

Светлана: Святик в последнее время полюбил счет на вундеркинде. Считаем до 5, дальше ему уже трудно уследить. Наверное слишком много. Освоим до 5, потом пойдем дальше. Иногда несколько раз в день просит «включи один», а больше всего ему нравится говорить «пять »

nbajenov: Vot molodec kakoi, a vynderkind eto chto programma ili igra? Natasha

Светлана: Сайт -http://www.wunderkinder.narod.ru/index.htm

nbajenov: Spasibo, posmotry

Ксю: Из письма сестры одного уже взрослого человека с СД "Из всего что я видела за последние лет двадцать, самые удачные примеры всегда имели три основы: 1) Чувствительность самой матери - т.е. не то, сколько и каких занятий мать проводит с ребенком, а то, как она чувствует его настроение и желания, как отвечает на его высказанные и невысказанные мысли и чувства, как быстро реагирует, когда он смотрит на нее и как она терпелива, чтобы дать ему самому высказаться. 2) ХОРОШИЙ логопед (желательно из клиники) имеющий опыт работы с локальными нарушениями мозга. Это 3) Хороший врач-физиотерапевт, который даст правильную программу гимнастики, массажа и особенно занятия на тонкую моторику Вот это главное, что я видела действенным. Ну а все остальное, как дополнение. И еще я заметила, что те дети, которые больше делали дома простой домашней работы, буквально были принуждены мыть пол, работать на огороде, чистить картошку, стирать свое белье, они лучше в итоге взрослыми были развиты, чем те, кто не делал ничего, но учился в хороших школах."

Лиза: Вчера ещё были у невролога на консультации. Спросила: вы точно желаете воспитывать ребёнка в домашних условиях? Я: если до года воспитываю, значит моё мнение понятно? Знаете ли-сказала она- очень даже у многих оно меняется со временем и вы не зарекайтесь. И это заслуженный врач Кубани, с супер-пупер ещё званиями Спросила про жалобы, говорю-на ножки не упирается. Она:болезнь Дауна у вас что вы хотели чтоб опирался? Ну ещё долгий был разговор и во ВСЁМ СД был виноват, о чем бы не спросила, даже наш диатез не щеках, тоже был причислен туда. Спрашивается, зачем было интересоваться моими жалобами если всё это в итоге на СД спишут? И тут же говорит, не волнуйтесь, и сядет и пойдет в этом году!!!! Надо было у неё расписку по этому поводу взять, а потом, если что в суд Потом я спросила, почему она говорит долезнь Дауна, мы что ей болеем? СД-ответила врач-это при транслакационной форме, а при простой трисомиии и мозайке болезнь!! Ну вы такое ноу-хау слышали ?Спрашивает какие медикаменты принимаем? Говорю никакие-если я буду принимать всю химию которую нам назначает каждый врач, каждый своё и все разное, то мы станем ходячей аптекой. На что она: а что вы тогда хотите, какие резутьтаты ждёте, и не будет у вас никакого развития!Оказывается только от лекарств происходит развитие!! Кроче говоря, ужас просто, а не заслуженный врач Кубани, специалист раннего вмешательства, врач высшей категории и ещё чего-то там... В конце, что "добило" меня окончательно, протягивает мужу листок об оценке своей работы, и говорит: напишите в этой графе(где спрашивается понравился ли нам специалист) "да" и роспись, а то у мамочки ребёнок и у неё руки заняты. (И мамочка там бы другое написала!!!!!-это так на последок, мой комментарий)

Fruuu: Лиза, нужно было написать нет. Чего молчать? А то вот такие горе-специалисты и получают звания и титулы, а нормальные врачи работают за копейки.

Зыкова Аня: Лиза Лиза, к сожалению, не только у вас такие специалисты Со временем становишься посмелее и уже активно не соглашаешься с рекомендациями подобных врачей, тем более, что аргументов для дискуссии у нас множество. Бывает, что я сразу начинаю говорить о наших достижениях и врач уже иначе ведет консультацию. Постарайтесь в следующий раз все-таки не давать положительный отзыв на такую позицию.

Лиза: Девочки, да я вам написала еще как можно менее эмоционально, то как складовался наш разговор, больше было похоже на перебранку. Не думаю, что мне нужно было в захлёб рассказывать об наших успехах, после того как мы "поговорили" врач решила посмотреть Юлю, хотя смотреть по её словам было уже незачем диагноз то ясен, она меня чуть до слёз не довела, и прочилала лекцию какой мне надо быть мужественной чтобы тянуть такую ношу, сколько сил надо(тут бы я добавила-что сколько сил отнимают такие доктора заслуженные ). Протягиваю ей снимки головы, а по ним увидили повышенное внутричерепное давление, так она их даже в руки не взяла, говорит сейчас ренген никто не делает, что вы мне его даёте...Так как она Юляшу смотрела вообще смех: ни пыталась посадить, не на ножки поставить, рефлексы не проверяла, короче чё смотрела не понятно... Потом начала рассказывать, что на такая замечательная, ездила в Москву и пыталась открыть центр в Краснодаре цитирую: "по лечению болезни Дауна".... хотя даже про Даунсайдап слыхом не слышала... и как в этом центре лечить собирались? Fruuu, а не написала нет, только по одной причине, муж начал писать, что она ему сказала, не выхватывать же листок... и я сначала вообще не поняла, что за бумажка то была, нововеддение как ни как... В другой бы ситуации, поступила бы иначе. Кстати, другие врачи были очень вежливы, что не говори, может хоть бумажками наш российский менталитет немного сломают и вежливости научат?

Светлана: А мы к нашему неврипитологу ходим раз в год заполнять бумажки на комиссию. Как ни странно пишет все совершенно объективно. Что могем, то могем. А нет, так уж нет. В прошлом году в графе прогноз даже написала возможно улучшение за что получила от заведующей Единственное в этом году написала ассиметрию лица крутила дитя вертела, так и не заметила гдеж у него ассиметрия Ну да ладно, может ей из-за стола виднее было Зато выяснилось происхождение странного отношения нашего педиатра к нам. Оказывается она долгое время работала в интернате для уо (на Машуке), насмотрелась на то что вырастает из отказных «особых детей»

венера: Девочки, поделитесь опытом... Начали с Настей заниматься по методике Никитиных -есть у них игра(кубики)-сложи узор. Вот мы и пытаемся из этих кубиков выложиь узор. Самый простой-три разноцветные дорожки, Настя хорошо выкладывает.а если что-то посложнее - то никак. То ли я ей плохо объясняю, то ли она еще не доросла...Она старается, но все равно ничего не получаетя...И ведь сильно огорчается, когда не может выполнить задание.Вот я и не знаю, продолжать ли нам пытаться складывать сложные узоры или уже не мучать ребенка... Может быть, чьи то детки уже справились с узорами...Расскажите, поделитесь впечатлениями.

венера: И еще вопрос и снова про рисование. что должны детки в 3,5года уметь рисовать? Вот мы рисуем кружки, дорожки, волны...Но мне кажется, что это уже пройденный этап. А дальше чему учиться? Я сама совершенно не творческая натура...А так хочется чтобы Настя рисовала... мы рисуем каждый день - красками, карандашами...но все какие то каракули.Я в растерянности...

Леся: В вальдорфском саду, куда ходит Коля, категорически против, чтобы ребенка учили рисовать. Он должен сам дойти до того, что ему изображать, ребенок должен все пережить и пропустить через себя. И только на седьмом году детям могут дать задание что-то нарисовать.

Joy: согласна с Лесей, мы и так пичкаем своих детей всякими заданиями и умениями.Рисование лучше оставить для творчества, чтобы было где выражаться личности без напрягов. Можно конечно ребенку показывать, как рисуешь, но нестоит настаивать, чтобы он рисовал что-то определенное.

Светлана: венера У нас племяшка в 5 лет «рисовала» так же как Святик в 1,5 не то, что кружочки и волны, сплошные каракули. Пошла в сад и стала рисовать получше многих детей, которых этому учат с 2 лет.

венера: Девочки, а что скажете про кубики Никитиных?

Зыкова Аня: про кубики не знаю, у нас есть квадратики с вложенными частями различных конфигураций. хорошая штука, Дима с удовольствием и с успехом складывал. сейчас пока не складываем, из нового остались только слишком сложные. я имею в виду квадратики тоже от Никитиных.

венера: Зыкова Аня квадратики 1 уровня Никитиных Настя собрала моментально...никаких проблем и не было, мне даже толком объяснять не пришлось, даже не интересно как то... теперь вот думаю купить ей 2 уровень, посложнее... Но меня все таки волнуют эти кубики - стоят у меня на виду, а я и не знаю, как Насте объяснить, сложить эти узоры.

Зыкова Аня: венера я не знаю какие у нас уровни, на форме не написано, а инструкции я давно выбросила. Пять форм разной сложности. Над последней я сама иногда задумываюсь. Также у нас есть формы для изучения долей - круги, разделенные на части. Дима сходу редко что собирает, как он собрал самые первые, не помню, сразу или нет. Мне это неважно. Я рада всем его успехам, быстрым и медленным. как объяснить? наверное, самой показать несколько раз.

Ксю: Вот думаю, когда мы дорастем до таких игр, я сама очень любила и люблю над чем-нить посидеть, подумать (пазлы, головоломки и прочее). А Машу затормозить можно только на минуточку, ей надо куда-нить бежать, танцевать - в общем, очень активно все делать. Я пытаюсь с ней башеньки строить и дорожки. Башеньки еще "идут", т.к. их потом можно чем-нить сбить и они разлетаются по комнате. Дорожки вообще не интересуют, я показываю, а ребенок с возмущением хватает кубики и разбрасывает. Чуть-чуть получше дела с Лего, интересует сам процесс как один блок на другой нацепить (а главное расцепить), и мозаика, тоже интерес фишкой в дырочку попасть. Интерес минуты на 2-3, а потом все это тоже очень высокохудожественно расбрасывается, а Маняша с восторгом наблюдает за полетом деталек и особенностями их преземления... Зато мы стали рисовать (раньше все заканчивалось съеданием рисующих приспособлений и размельчением бумаги), иногда даже на бумаге, но в основном на обоях и кухонной мебели, хорошо, что и то и другое мы уже морально выбросили...

Ксю: "он работает с разными детками! в этой ссылке надо перекодировку сделать, через меню "вид", тогда спокойно прочтете. вы, мамы, настоящие молодцы! игорь борисович много работает с такими детками, как ваши, и совершенно невероятные вещи происходят. но тренировки эти непростые, требующие огромного мужества и желания родителей. есливы захотите, я вам потом адресок игоря борисовича дам. а ваш сай, можно сказать, перевернул мою жизнь. занимайтесь с ребенком физически! надо очень много заниматься, пока растет мозг как орган. знаете, есть такое известное выражение "функция творит орган". надо много заниматься, это яточно знаю" http://charkovsky.chat.ru/bio.htm вот еще кое-что новенькое откопалось кто-нить что-нить слышал / знает, интересно очень

Ника: У...! зла не хватает. Написала письмо на форум, а Интернет в ответственный момент отключился. Ладно, дублирую... Рада представиться Вероника или просто Ника! Очень прошу, почти заклинаю Лена В. если не трудно пришлите мне ценнейшую информацию про логопедию (за 20.09.2005г), (nikasa@mail.ru). У нас в городе вообще трудно найти такого рода информацию. Если вы мне вышлете эту информацию, то её обладателями станут по крайней мере еще трое человек. Такое ощущение. что до меня вообще никто таких деток не рожал. Заранее благодарю. Огромный привет Fruu, и Всем участникам форума!

Meri: Венера, у моей старшей были проблемы с этими кубиками, как и с конструкторами любыми, танграмами, в школе и математику не любила. Может, это просто склад ума такой? С младшей я все равно буду заниматься подобными вещами, если сама не захочет, то пусть хотя бы наблюдает, как мама делает. У моей знакомой 3-летний ребенок занимался с дефектологом. Ни на занятии, ни дома ничего делать не хотел из того, что предлагали, только искоса поглядывал. А когда поехали в Даунсайт, проявил все умения в полном объеме, мама даже не ожидала от него таких успехов. Пробую дать интересную ссылку о раннем развитии, статья Цареградской "Раннее развитие: родители и дети"раннее развитие

Светлана: Это на аватаре Мария-Мирослава? Лапуля!

Ника: Материал по развитию речи получила, ОГРОМНОЕ СПАСИБО! Очень интересно, буду читать.

Милена : Здраствуйте! Лена В., пожалуйста, вышлите мне материал для работы с детками для развития речи. Мой е-майл ena75@mail.bg. Моя старшая дочь ходит к логопеду, потому что не произносит правильно звуки "С" и "З". Спрашивала логопеда про Лизу, она сказала, что пока заниматся нам дома, читать книжки, развивать тонкую моторику. Лиза умеет вкладывать чашки и строить из них башни, из 5 кубиков тоже может построить башню, но только если ее заставлю - это не ее любимая игра. Сейчас ей очень нравится рытся в песочнице и полнит ведрышко и грузовик доверху песком, но в прошлом году она копалось лопатой, а теперь только ручками (зато в этом году не кушает песок). У вас я вычитала, что делаете масаж щечек и языка. Как делать такой масаж и чему он помогает?

Лена В.: Здравствуйте, Милена, я вам вышлю этот материал, есть у меня еще и другой, все вышлю. А насчет массажа, я вам вышлю материал, который мне прислала наша Fruuu. К сожалению я не делала его, так как мой сын уже старшего возраста, а вот девочки может еще вам что-нибудь и расскажут, кто его делал своим деткам.

Лена В.: Девочки, перебирала свой материал, нашла материал для развития речи. Может кому-нибудь пригодится. Шутки - минутки. Вы читаете детям строчки из стихов, намеренно заменяя буквы в словах. Дети находят ошибку в стихотворении и исправляют её. Примеры : Хвост с узорами, сапоги со шторами. Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин Том. За окошком зимний сад, Там листочки в Бочках спят. Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет мёд. Кот плывет по океану, Кит из блюдца ест сметану. Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме: Там ползёт зелёный лук С длинными усами. Божья коробка, полети на небо, Принеси мне хлеба. "Телеграф" - игра на развитие фонематического слуха. Для игры нужны нарезанные полоски бумаги и ручка. Вы даете телеграмму: "Слоненок заболел". Юный телеграфист выкладывает столько полосок, сколько слов в предложении. А затем на каждой полоске рисует столько кружков, сколько слогов в слове. Телеграмма "слоненок заболел" будет выглядеть так: две бумажные полоски с тремя кружочками на каждой.

nbajenov: Lena spasibo, ya sebe sohranila, bydem igrat' i chitat'. Natasha

Fruuu: Девочки, нашла в инете такую ссылку http://iriney.vinchi.ru/sects/valdor/news002.htm Там о Вальдорфовской школе и вообще об этом течении. Кто ближе знаком с этим течением и методикой, напишите, плиз, свое мнение о том, что написано в этой статье. Просто, в Москве есть вальдорфовская лечебно-педагогическая школа Св. Георгия. Я слышала о ней разные отзывы, в том числе и не совсем хорошие. Хотелось получше узнать этот вопрос.

полина: Я тоже интересовалась Вальдорфской педагогикой, правда, пока немного узнала. Нашла отзыв одной очень симпатичной мне мамы Вальдорфский сад: взгляд изнутри Тоже хотелось бы услышать отзывы от родителей "наших" деток, которые водят в аналогичные сады. У нас в окрестностях есть такой садик, но я не знаю, берут ли они детишек " с особенностями развития".

Ирина П.: Ой девочки, прошла по двум ссылкам про Вальдорфскую школу и садик. Какие разные мнения. Я свою Танюшку тоже было хотела отдать в такой садик когда ей было 4.5 года. Пришла поговорила с мамочкой. Она была в восторге. Но там была загвозка помимо того , что оплата в то время была 800 рублей, наболо еще еду приносить, и всячески много делать для сада, и дежурить раз в неделю сторожем. А при нашей занятости никак не получалось. Да еще когда я поговорила с воспитательницей, сказав что у меня ребенок с СД, она сказала что таких детей мы не принимаем. Я больше ничего про них узнавать и не стала. А про школу я точно не знаю. Знаю только, что две моих одноклассницы переводили туда детей во втором классе и были на то время очень довольны школой. А другая знакомая забрала своего сына после первого класса. Хотя вроде тоже была сначала довольна методикой образования. Но аттестат этой школы у нас в городе тоже не катируется в ВУЗах. По ссылке FRUUU я еще почитала разную информацию про секты. Надо же, невсегда и подумаешь, что некоторые организации являются сектами. Так как -то страшно стало, аш жуть. Везде хотят заманить, обмануть. Стоит десять раз подумать, прежде чем сотрудничать с кем-то. Как-то тоскливо стало.

Tatjana Spomer: Я тоже звонила в Вальдорфрвскую школу у нас в городке (в Германии), чтобы устроить Даню. Мне категорично ответили, что детей с Синдромом Дауна не берут. Посоветовали мне обращаться в специализированную школу. На этом мой интерес ко всему учению и к этим школам пропал.

nbajenov: Y nas tozhe est' takaya shkola, moya podryga ne ochen' otzivalas' ob etoi shkole. Y nee svoya shkola montessory, poetomy mozhet ona tak i otzivaetsya, sama ya v etoi shkole ne bila, slishkom daleko ot nas. Teper' mne interesno vzyali bi Sony ili net, nado pozvonit' iz lybopitstva. Natasha

Tatjana Spomer: Вот какую тему и поместить свой вопрос, вроде тем много, а всегда ситуациии новые. У меня вот какая "проблема"(то что называется и "смех и грех"), не связанная с СД, но касаящяяся воспитательного процесса: Максимилиан (без СД) захватил книжку почитать с детского сада. Причем уже уходя, вдвоем с Юлькой выбрали любые книжки по предложению деректрисы, а я не посмотрела, что берут. У Юльки то хорошая детская книжка, а вот у Макса.... это просто порно какое-то для детей младшего возраста . Очевидно у мужчин интуиция на такие вещи Шутка! Когда дома глянула, волосы дыбом встали- я спрятала книжонку. Теперь Макс плачет, где его книга, а я не могу дать ее, не позволяет воспитание. Вот тут моя лояльность на нуле оказалась! У нас иногда (так у моей подруги было) заставляют объяснять в школе, откуда дети беруться и как они попадают в животик, еще до поступления в школу (до 6 лет). Мои все трое деток знают как детки появляются, и что в животике сидят тоже знают. Но вот как они туда попали.... Тут как то не могу я слов найти. Как ваше, девочки, мнение на счет книжонки для детсада???? Книга называется: "Янош. Мама, скажи, кто делает детей?" http://foto.mail.ru/mail/landisch60/444 от тут извините закрытый альбом, подскажите как давать разрешение, никогда не делала закрытых альбомов. Но в графе стоит "Избранные"

Зыкова Аня: Танюш, лояльность тут не причем. Считаешь, что не годится - не давай, что нибудь другое предложи. Воспитание ребенка - это твоя ответственность, нравы общества не могут ИМХО играть значимую роль в этом вопросе. Я бы точно не дала, еще бы директрисе замечание сделала. Я всегда готова с детьми на эту тему говорить. Всегда отвечаю на вопросы, говорю только правду, но адаптированную к конкретному возрасту, без натуралистических подробностей. По ребенку сразу видно, как далеко заходит интерес, так что не ошибешься - лишнее не скажешь. А раньше времени в эту тему погружаться вредно.

Tatjana Spomer: Так в том то и дело, я с тобой тут полностью согласна,- нет у малышей в таком возрасте интереса к натуралистическим подробностям. А нравы общества так просто не обойдешь, не отгородишься. Я такую книгу не куплю, но ребенок что нибудь подобное все равно найдет на полке в детсаду и в школе. Тут предмет есть в школе о сексуальности. Не буду же я всю систему школьную в Германии переделывать. Они в Германии считают , что ребенок должен знать все с детства, при этом пропадает повышенный и нездоровый интерес. Меня тоже шокируют предачи о домашних родах, когда вся семья , в том числе и малолетние дети , наблюдают за родами. И деректрисе , Анечка, нельзя ничего выговорить, не ставя себя при этом , вне всеобщественного отношения в этом вопросе. Она поставила на полку, то, что разрешено для детсадовкого возраста государством. Садик то государственный, причем все садики очень божественно настроены. Мне и лечебный педагог (!!!), приносила детскую Энциклопедию, о-о-очень популярную для развития детишек, там тоже много натурализма было. К сожалению, по видимому , как в России не открутиться мне от вопросов : "Как ребенок попал в животик". Про капусту тут сказки не проходят. В школе и же засмеют. Вот напасть-то! Как вы, девочки, оъясните такое малышам (4-7), только без "нашли в капусте.."?

Зыкова Аня: Я уж не помню, как говорила, но что-то вроде - у мамы есть клеточка и у папы тоже есть (можно и названия сказать ). Мама с папой любят друг дружку, обнимаются, целуются, вместе спят. В какой- то момент папина клеточка переселяется к маме, соединяется с ее клеточкой, получается общая клеточка, которая у мамы в животике потихонечку растет и ребеночком становится. Ну что-то в этом роде. Помню, пришла пора рожать Димку, а Никитка (почти 4 года) был озабочен, как же ребеночек из животика выберется - ему казалось, что через пупок логичнее всего. Я ему просто сказала, что у мамы внизу живота есть специальная дырочка, через которую ребеночки и выходят . Девчонки, не смейтесь , я по этому вопросу ни с кем не консультировалось, как-то все само вот так объяснялось. Для меня есть одно непреложное правило в общении с детьми - никогда не лгать. Но и правду можно адаптировать к малому возрасту.

Fruuu: Татьяна, не вижу смысла в вашей ситуации прятать книжку. Пусть читает, объясните ему адаптировано. Ведь эта же книжка и дальше будет лежать в саду на полке с свободном доступе. Все равно он ее возьмет и будет смотреть и спрашивать у других уже, а не у своих родителей. ТАк не лучше ли для Макса будет получить эту информацию от вас и от мужа, чем от сверстников или кого-то еще?

Светлана: Я вообще-то тоже не старонница таких книжек в раннем возрасте. Но в данной ситуации согласна с Fruuu Все равно в саду посмотрит. Зыкова Аня я старшему рассказывала приблезительно так же про клеточки А сама в детстве знала все кроме откуда же ребенок все же рождается Мною рассматривались все варианты, но на мой взгляд ни один для этого не подходил Зыкова Аня пишет: ему казалось, что через пупок логичнее всего Мне это казалось тоже логичнее всего. но точно понимала, что вряд ли слишком сложно

Joy: Tatjana Spomer я думаю, нет смысла прятать книгу. тем более, что у вас там от этого все равно не спрятатся:) в Латвии такая вышла еще при СССР, шуму было по началу много, но скажу вам, я тогда будучи ребенком, восприняла это очень просто. я согласна с утверждением, что пропадает повышенный и нездоровый интерес. у нас тут теперь мультик на тему в топе: )) по круче книжки будет, со звуками и движением))) мои парни смотрели, восприняли обсолютно спокойно, 4 -летка задал вопрос на тему и на этом дело закончилось.

nbajenov: Tania konechno tebe reashat', no ya bi tozhe ne pryatala. Seichas Max plachet, knigy naiti ne mozhet, ny doma ne naidet tak v shkole naidet i prochitaet. Mne kazhetsya zapreti kak raz i vizivaut etot nezdorovii interes. I potom, deti inache vse vosprinimaut, ne tak kak vzroslie. Natasha

Tatjana Spomer: Дала доступ к альбому всем. кто запрашивал. Я думаю, все таки надо сначала посмотреть, там не только пестики и тычинки... И как назло мужчина на картинках с усами , как у нашего папы. Или мне кажется, что это так неприлично. Я то ведь совсем к "старому" поколению отношусь!!! Теоретически согласна в вами, девочки, что потом в похабном виде от друзей узнать хуже. Но не поворачивается язык...

@len@: Tatjana Spomer Ты меня не пускаешь посмотреть книжку!!!!!!!!!!!!!! Тосе было 5 лет, когда мы с подружкой купили что-то в этом роде для своих девочек ( 1995г). Подружкиной дочке было 7 лет. Книга соответствовала возрасту. Мы с непроницаемыми лицами ( ужасаясь в душе) прочитали с ними эту книжку вместе. И, как всегда, вопросы есть , девочки? Моя сказала " Нет, все ясно , мама" . А у 7-ми летки возник один вопрос- с какого именно момента надо отсчитывать 9 месяцев.( то есть были варианты- как познакомилмсь, как поженились, как поцеловал, ну и в этом роде. ) Мы ответили честно- как соединятся клеточки, так и все, начинай считать .Так что я своего ребеночка просветила сама, и не жалею. Главное в этом деле- спокойствие и невозмутимость, какие бы вопросы не возникли - ответить достойно .

Зыкова Аня: Посмотрела - отвратительно. Понимаю твои чувства - не могу представить, чтобы мне пришлось эту гадость 4-хлетней крошке показывать. Вроде с точки зрения здравого смысла советы выше справедливы, но я бы не стала. А как быть с вашим садом и государством- ? Не знаю. Если бы чувствовала себя загнанной в угол этой системой, книжку бы отдала - но объяснила бы на понятном языке, что такое для верующего в Бога человека любовь и зарождение жизни, про отличие человека от животных, про целомудрие. Не знаю, я не могу комромиссно к таким вещам относится, это противоречит моему выбору. Нет никакой необходимости рассказывать детям в этом возрасте так натурально, так или иначе, это ИМХО осознанная пропаганда греха. Но, Тань, ты же понимаешь, у нас (православных) часто диаметрально противоположное общественному бывает мнение. Поэтому мои дети учатся в православной гимназии и я чувствую себя защищенной в этом смысле от этой современной просветительской экспансии.

Алла: Tatjana Spomer Конечно сложно давать совет не зная содержания книги. nbajenov пишет: Mne kazhetsya zapreti kak raz i vizivaut etot nezdorovii interes. И в этом я полностью согласна с Наташей. Если книга не случайно попала на полку в дет. саду, он непременно ее посмотрит. Танечка, надо еще учитывать возраст Максимилиана. Насколько он поймет то , что он там увидит. И уже из возникших вопросов давать ему объяснение. Я своим приводила пример на растении. Как в почву мы садим семечку и вырастает новый росток. Так и папа дает свою семечу, и в маме созревает новый человечек. Потом он рождается. В возрасте 5- 6 лет я своим так говорилаи этого было достаточно. Вопросов не возникало в дальнейшем. Даже до рождения Саши, средний сын(11 лет!) думал , что живот разрезают, что бы достать ребеночка. Но по телевидению увидел кадры в период родов и спросил меня в лоб, что так дети рождаются? Мне так же как и Ани пришлось объяснить, что есть внизу живота дырочка....

Tatjana Spomer: Девочки, на неконкретный вопрос и я так же отвечаю. Как то Юлька уже спрашивала, как же ребеночек в живот поподает? Я сказала , что если родители очень хотят малыша, он там "заводиться". Может и коряво, но вопросов больше не было. А тут есть конкретная книга с конкретными картинами. И я не могу ЭТО объяснять!!!! Зыкова Аня пишет: А как быть с вашим садом и государством- Анечка, так сразу не будем на государство. И насчет влияния церкви, я тебя уверяю, оно присутствует и с садике и в школе, что насчет греха ... Просто они все в этом выросли, для них это естественно объяснить, не стыдясь и тушуясь. Мы, вырасшие в "застойные" брежневские времена и даже живя долго в эмиграции, не можем какие то вещи в себе изменить. Да и надо ли? Что же наверно придется ждать, когда Максу в садике объяснят. Или сказать , пусть сама дериктрисса и объяснит? Я незнаю. До этой дурацкой книги, не было особых мыслей на эту тему.... "...Главное в этом деле- спокойствие и невозмутимость, какие бы вопросы не возникли - ответить достойно" Ой Лена как можно невозмутимо? Я бы на животных и курях еще смогла невозмутимо, а на людях. Но я советую посмотреть таки всем, как не противно. Присылайте запросы.

Зыкова Аня: Мне кажется, если нужно, я могу детям объяснить даже самые откровенные моменты, во всяком случае до сих пор удавалось, - главное в этом вопросе простота и естественность ответов. Но мне в твоей ситуации не нравится, что это делается насильно (для тебя) и в совсем неподходящем возрасте ребенка. Я не считаю нормальной такую натуралистичность. Целомудрия во всем этом нет. Вот задачка тебе досталась Если сама не сможешь, может муж объяснит - все же лучше, чем директриса.

Алёна: @len@ пишет: Так что я своего ребеночка просветила сама, и не жалею. Сама то я ещё в этом деле полный ноль (я имею ввиду что необьясняла пока своего ребёнку) Но меня и мою сестричку мама просвятила достаточно хорошо, чему я ей и благодарна ...Зато глупостей неделала раньше 20ти лет

Алла: Да-а Танечка теперь прекрасно понимаю твоё смятение в отношении подобной книги. Я бы наверное тоже запрятала куда подальше. По моему это не этично и для школьного возраста показывать. Я шокирована и возмушению нет предела. Картинки в книге больше смахивают на карикатуры в стиле черного юмора.Особенно последняя страница с мышами. И я не знаю, что и посоветовать.

Tatjana Spomer: Я тоже думаю Алла и Анечка, что не смогу это ни показать , не объяснить "доходчиво и простыми словами". Что же придется надеяться, что в садике не попадется моим малышам эта книжонка!

Лиза: Да, Танечка, не завидую я тебе.... по таким картиночкам, трудно про "семечки" объяснять.... Конечно не 4-летнему ребетёночку эта книжонка.... Я над этими вопросами стала задумываться в возрасте где-то лет 10, до этого и я была по-бабушкиным рассказам уверена, что дети берутся когда пьёшь таблетку-розового цвета-девочка, голубого- мальчик, даже где таблетки берут не интересовало, и уверена была, что дети рождаются ч/з разрез в животе, у мамы шрам от аппендицита тому подтверждение для меня был.

Tatjana Spomer: Да Лиза, у тебя еще все впереди, все "вопросики"! Девочки, кто-нибудь из наших присылал запрос на Oleg Vachitov? Ответье по личному письму. Что-то становиться жутковато от посещений . как писала Евгения, еще и сексуально озабоченных.

Fruuu: Tatjana Spomer wrote: Девочки, кто-нибудь из наших присылал запрос на Oleg Vachitov? Ответье по личному письму. Что-то становиться жутковато от посещений . как писала Евгения, еще и сексуально озабоченных. Таня, на сколько я поняла - это Ирени, по крайней мере в анкете у нее такой e-mail указан. Мне тоже приходил такой запрос.

Ирени: Ага, это я. Не пугайтесь.

@len@: Тань, посмотрела книжку.... Я в полном шоке........... Так грубо и какой-то черный юмор. Ужас. Тоське я не такую книжку покупала. Это просто разврат какой-то. Ну, немцы всегда славились...........

Зыкова Аня: @len@ лен, у нас тоже есть на эту тему очень деликатная книжка -что-то вроде "восьмое чудо света".

Алёна: @len@ пишет: посмотрела книжку.... Я в полном шоке........... Так грубо и какой-то черный юмор. Ужас. Несмотрела и смотреть нехочу после таких слов...Раз такой шок она на всех произвела не буду портить свои прекрасные чувства...

Tatjana Spomer: @len@ пишет: просто разврат какой-то. Ну, немцы всегда славились........... Э-э.Э, Ленка! Ты поосторожнее. Я же не качу бочку на Америку, хотя у нас такое порой отуда показвывают...Да книжка отвратительная, и тем более, что книга для ДЕТСКОГО САДА!!!!! Но опять таки из-за книженки не будем все под одну гребенку -то!!! Очевидно, Анечка права, надо воспитывать детишек так, как считаешь нужным. А считаю, не место таким книгам ни в саду , ни в школе. Типичные отвратительные рисунки на заборах или в туалетах. Эстетики ноль, только шок и отвращение. Моя подруга в Питере, еще когда мы учились, водила своего семилетнего сына в Эрмитаж и Русский музей. Не только, чтобы приобщить к прекрасному, но и "погасить" возникающий интерес к противоположному полу. Там много обнаженных натур, много сюжетов на библейские темы, но с эротическим оттенком. Но ведь это искусство, это шедевры! Там не возникает этого отвратительного чувства, что тебя полили ушатом грязи. Но моя подруга еще приводила своего мальчика в общий общежитский душ, дабы вопросов в дальнейшем не было, так как малыш видел обнаженные женские тела, этим должен быть исключен нездоровый интерес . Вот это мне тогда даже казалось шокирующим. Но мальчик вырос хорошим. Сейчас ему уже 25. Хочу сказать, что в моей "учительской" семье у нас насчет этого было строжайшее воспитание.

Tatjana Spomer: Ирени, я действительно перепугалась. Сразу сексуальный маньяк замерещился... Пришли еще раз запрос bitte!

Леся: Девочки, немножко с опозданием о вальдорфских школах и садах. Коля ходит в такой сад третий месяц. До этого я несколько раз подходила, но не особо нас разгонялись принимать, отправляли в лечебно-педагогический центр. О центре не могу сказать ни хорошего ни плохого. Мы ходили туда очень мало. Но буквально же с первых дней Коля чувствовал себя там не очень комфортно. Я об этом уже писала. Все дети кроме Коли там были аутисты. С ними он общего языка не нашел. Но знаю одну семью, мальчик ходит во второй класс лечебно-педагогической школы. Они вроде бы довольны. Теперь о нашем садике. У нас все практически так, как описано в ссылке, которую давала Полина. Коля ходит туда с огромным удовольствием. Обожает воспитательницу. Каждый день у них по одному занятию. Но это не значит, что все свободное от занятий время они безалаберно проводят. С утра у них свободная игра, некоторые детки, по желанию, занимаются рукоделием. Всегда в группе находится двое взрослых: воспитательница и помощница. Они занимаются только детьми, играют с ними, что-то мастерят, вяжут, шьют. Группы у них разновозрастные. Потом утренний круг, где детки здороваются с днем, солнцем, друг с другом; здороваются почти всегда в стихотворной форме и при этом все показывают жестами. Коле очень нравится, заставляет меня дома повторят стишки из их круга по несколько раз. В зависимости от времени года и праздников в кругу проговаривают стишки в соответствии с погодой и т.д. После круга завтрак. Среди детей всегда выбирают хозяина или хозяйку стола, они помогают накрывать стол, а потом убирать. Все дети должны за собой убрать тарелку и чашку. Потом у них идут всякие групповые игры. Например, определить по звуку, что в коробочке находится, в маленькие коробочки насыпают крупу, каштаны, сахар, траву и т.д. И таких игр множество. Гуляют при любой погоде. Для прогулок просят приносить сменную старую одежду, поскольку на улице детям разрешают ползать на коленях, копаться в песочнице, собирать каштаны и т.д. После прогулки занятие: в понедельник – живопись, вторник – лепка, среда – рисование восковыми мелками, четверг – выпечка (обязательно забрать творение чада и съесть дома ), пятница – сказка на столе. А насчет берут ли наших детишек в такие сады? Нам тоже говорили, что не берут. Но надо разговаривать с воспитательницей. Нас тоже сразу не хотели брать. Но это и понятно. Люди мало знают о СД, а сели и что-то слышали, то скорее всего нелицеприятное. Поэтому надо подходить, разговаривать. Мы с Колей ходили к ним на праздники, приходили просто гулять. Причем ходили к разным воспитательницам. И вот нашлась одна, которая решились взять особого ребенка, при этом предупредила, что это только попытка, в случае чего-либо нас попросят уйти. Но, слава Богу, пока нареканий в наш адрес не было. Наоборот, на последнем родительском собрании очень хвалила Колю, говорит, что он их солнышко. Будем надеяться, что так и дальше будет

Зыкова Аня: Здорово, Леся, очень за вас рады Молодцы вы с Колей!

полина: Леся, спасибо, очень вдохновляюще! Обязательно пойдем попристальнее изучать наш вальдорфский садик. А как Коля от вас оторвался? Был ли период адаптации, оставались ли вы с ним в садике?

Леся: .Полина, буквально же в первый день Коля сказал мне пока и побежал в группу. Нам тоже предлагали водить сначала на час, потом на два, потом только до обеда. Но Коля настолько свободно себя почувствовал в садике, что сразу стали ходит до обеда, а уже через неделю - на полный день. И сейчас, когда я его привожу, он говорит мне пока и сразу же бежит в группу. А если приходится из-за болезни оставлять дома весь день нудит, что хочет в сад. С детьми отношения более-менее нормальные. Воспитательница говорит, что круг детей, которые общаются и играют с Колей становится все шире и шире. В начале он играл почти всегда сам. Но у нас очень хорошая воспитательница, она создает такие ситуации, когда дети играют все вмести, так что Коля вне игры почти не остается. Если идут гулять Коля все время бежит к детям из школы (у нас начальная школа в том же здании, что и сад), они всегда с Колей играют. Еще к нему в группу приходит лечебный педагог, ее Коля тоже обожает, несколько раз она приходила со своей дочкой (девочка учится в третьем классе), так Коля теперь когда видит эту девочку бежит с ней играть. А вот когда мы ходил лечебный сад, то там он такие истерики устраивал, его приходилось от меня силой отрывать. Немножко не по теме, но напишу уже здесь. Все равно история из нашего садика. Недавно во время обеда девочка пожаловалась воспитательнице, что Коля пролил ее суп. Воспитательница сделала Коле замечание, тот очень обиделся, склонился над столом, закрыл лицо руками и перестал кушать. На все уговоры продолжить обед Коля отвечал молчанием. Потом один мальчик сказал, что Коля вовсе и не виноват, а девочка сама пролила суп, его подержали и остальные дети. Как выяснилось, Колю несправедливо обидели. Воспитательница извинилась перед Колей, пожурила провинившуюся девочку и предложила всем помирится. С воспитательницей Коля очень быстро помирился, он ее вообще обожает, и очень переживал, что тетя Валя сделала ему замечание, а вот с девочкой наотрез отказался мириться. Во характер.

Daina: Лена В. wrote: Здравствуйте, Милена, я вам вышлю этот материал, есть у меня еще и другой, все вышлю. А насчет массажа, я вам вышлю материал, который мне прислала наша Fruuu. К сожалению я не делала его, так как мой сын уже старшего возраста, а вот девочки может еще вам что-нибудь и расскажут, кто его делал своим деткам. А можно и нам тоже, пожалуйста? А до какого возраста полезно делать артикуляционный массаж? Нам уже почти три. Спасибо большое заранее. email: dainamtv@ukr.net

Fruuu: Daina Артикуляционный массаж и гимнастику нашим деткам нужно делать очень долго. Пока ребенок не может делать гимнастику артикуляционную, ему делают массаж. Гимнастика полезней, т.к. ребенок сам активно двигает губами и языком. Еще массируют ручки и пальчики. Это можно делать колючим мячиком.

Светлана: Fruuu А я вот могла что-то делать Святику пока он был маленьким, сейчас просто невозможно. Жду пока подрастет и будет уже сам делать гимнастику.

Daina: А пальчиковая гимнастика еще имеет смысл? Наша Санька любит всякие упражнения типа "Мы капусту режем-режем, мы капусту рубим-рубим..." Не знаю просто, имеет ли смысл для трехлетних детей (в том числе и здоровых) делать такие упражнения? наверное, все-таки имеет, как считаете? А шнуровки, собирания гороха, фасоли, лепка из теста и пластилина и пр. я периодически подсовываю ей. Жаль, не хватает времени катастрофически . Игры с крупами и лепка - нравятся, подражает другим детям, а шнуровки - слабее, конечно. Полезно с этой точки зрения и "Сложи квадрат" Никитиных, она не очень понимает, что куда ложить, но если подсказать - будет стараться и пихать фигурку куда надо, правда, если долго не получается - швыряет. Но работает ручкой хоть немного, и то польза. Все никак не могу решиться купить рамки-вкладыши Монтессори, там простые геом. фигуры и несколько видов треугольников дополнительно (наверное, все в курсе, зря поясняю, ну да ладно). Надо кому-то из родственников подбросить идею на день рождения (уже скоро)

Fruuu: Daina Конечно это все очень полезно. Никакие занятия не повредят. А лепить, рисовать и все, что вы описали - это очень-очень полезно и нужно для наших деток.

Зыкова Аня: Daina пишет: "Мы капусту режем-режем, мы капусту рубим-рубим..." это Димкино самое первое пальчиковое и самое любимое упражнение было - просто коронный номер . Занимайтесь, конечно по этой книжке - очень полезно. И эту коробочку Монтессори приобретайте - отличная штука. Полезно еще пинцетом или щипцами разных размеров фасольки, орешки и т.п. перетаскивать и сортировать. Шнуровки - хорошая штука, но на любителя ИМХО. У нас так и не пошло, хотя много другого пальчиками делали.

Гала: "Капустка" - и наше любимое. Вот буквально на днях освоили, Софья стала повторять за мной, сначала несколько дней только солила, а с позавчерашнего дня и все остальное делаем. Нам ТАК нравится! И Сонечке, а уж мы с папочкой просто пищим от восторга!

Зыкова Аня: Гала мы еще туда морковку добавляли: мы морковку трем-трем

SJulia: Лена В. wrote: цитата: Здравствуйте, Милена, я вам вышлю этот материал, есть у меня еще и другой, все вышлю. А насчет массажа, я вам вышлю материал, который мне прислала наша Fruuu. К сожалению я не делала его, так как мой сын уже старшего возраста, а вот девочки может еще вам что-нибудь и расскажут, кто его делал своим деткам. Дорогая Лена, пришлите нам, пожалуйста, тоже! Извините за Ваше время. Спасибо svja@sj8637.spb.edu

Fruuu: У нас Марина тоже любит стишки для пальчиковых игр. Вот несколько самых любимых. Хома, хома, хомячок Полосатенький бочок (руками вести по бокам снизу вверх) Хома рано встает (потянуться) Щечки моет (потереть щечки) Шейку трет (потереть шейку) Подметает хома хатку (имитировать движения подметания) И выходит на зарядку Раз, два, три, четыре, пять Хома сильным хочет стать (руки согнуть в локтях вверх, как культуристы демонстируют свои бицепсы ). Еще Мариша любит стишок про божьих коровок Божья коровка папа идет, папа идет, папа идет (правой рукой пальчиками по полу бежать) Следом за папой мама идет, мама идет, мама идет (левой рукой) Следом за ними детишки идут, детишки идут (обоими руками) Малышки идут Красные юбочки носят они (руки сложить в замок и покрутить) С точечками черными (пальчиком рисовать точечки) Папа детей в детский садик ведет (опять идти пальчиками обоих рук) После занятий домой заберет (руки скрестить на груди, как бы обнимая себя) И вот еще про цветы Наши красные цветы (ладошки сложить вместе) Открывают лепестки (пальчики развести в стороны, при этом кисти рук соединены) Ветерок чуть дышит (подуть) Лепестки колышет (подвигать пальчиками) Наши красные цветы Закрывают лепестки (пальчики сложить, что получились сложенные ладошки) Голову склоняют (наклонить сложенные ладошки в сторону) Сладко засыпают (положить ручки под щечку как спать)

полина: Леся, спасибо! Fruuu, класс, очень актуально, такие игры у нас сейчас самое любимое развлечение, как раз искали что-нибудь новенькое. Вот последний хит На двери висит замок. (складываем пальцы в замок) Кто его открыть бы мог? Повертели, Покрутили, Постучали (вертим, крутим, стучим сложенными в замок ладошками) И открыли! (разнимаем ладошки) Дарики-дарики, ай да комарики (соединяем большой и указательный пальцы) вились вились вились (делаем круговые движения кистью) ззззззззззз в щечки (спинку и т.д.) вцепились ( дотрагиваемся до соотв частей тела) закусали нас комарики, прогоним их (машем руками) Тихий, тихий, тихий дождик (стучим указательными пальчиками по полу) Сильный. сильный, сильный дождик (стучим всеми пальцами полу) Сильный, сильный, сильный ливень (стучим ладошками по полу) Гром, гром (хлопаем в ладоши) В небе молнии сверкают (поднимаем руки вверх) Поедем, моя милая, в деревню жить (хлопать) Поедем, раскудрявая, хозяйство заводить Заведем с тобою мы там курочку Курочка по зернышку кудах тах тах (жест курочка клюет зернышки) ... Заведем с тобою мы там поросенка (кулак к носу и чуть поворачиваем - пятачок) Поросенок хрюки-хрюки Заведем с тобою мы там уточку (жест уточка плывет) Уточка кря кря кря кря Заведем с тобою мы там гусочку (жест га-га) И тд (петь "нарастающим итогом" поминая всех зверей) И тд

Daina: Fruu, Полина - большое спасибо, будем изучать, это действительно актуально. Зыкова Аня wrote: это Димкино самое первое пальчиковое и самое любимое упражнение было - просто коронный номер . Занимайтесь, конечно по этой книжке - очень полезно. Подскажите, что Вы за книжку имеете в виду? Мы не по книжке, а так, у знакомых "передрали" - они в школу развития ходили. Можем поделиться еще одним хитом, правда там пальчикового мало, но для общего развития тоже подходит, и деткам нравится Песенка про оленя (там мотив не особо выраженный, можно любой придумать) У оленя (обе ладони с растопыренными пальцами держим над головой - как рога) Дом большой держим руки над головой как крышу Он глядит в свое окошко указательный палец правой руки под подбородком, левая рука согнута перед грудью, как в русских народных танцах и еще головой покачивать Зайка по полю бежит, в двери к нам стучиться (обе ладони над головой и помахивать как ушки у зайчика) Тук-тук, дверь открой (имитировать стучание) там в лесу охотник злой (правую (или левую) руку сжать в кулак и оттопырить большой палец, как бы показывать себе за спину, мол, там охотник) Зайка, зайка, забегай (делаем пригласительные жесты рукой) Лапку нам давай (берем одну ладонь в другую (наша Саня всегда хлопает в ладоши при этом) Может, я сложновато описала, на самом деле все довольно просто.

Зыкова Аня: я имела в виду книжку "Пальчиковая гимнастика", думала вы по ней выучили . классная красочная книжка с картинками для малыша и отличными инструкциями для мамы. в ней множество таких упражнений обо всем, что окружает ребенка. кстати, впоследствии обученный этим упражнениям ребенок легко придумывает себе жестовую речь. ИМХО. таких книг сейчас в продаже несколько, можно выбрать.

Светлана: Fruu, Полина.Daina Спасибо, взяли на заметку. А то мы только мальчик-пальчик любим. И иногда замочек делаем. Теперь маме все это надо выучить и попробовать.

Ассоль: полина, Fruuu, Daina, спасибо за новые пальчиковые игры! Илюха тоже любит это дело. Купили одну книжицу, почти все доступное на данный момент выучили, возник информационный вакуум, а тут как раз все новенькое. Опубликую наши "хиты", может, тоже кому пригодится. Сидели два медведя На тоненьком суку: (руки согнуты в локтях , прижаты к туловищу, покачиваемся из стороны в сторону) Один читал газету, (разводим руки в стороны, как при чтении газеты) Другой молол муку. (стучим кулачками друг о друга) Раз ку-ку, два ку-ку - Оба шлепнулись в муку (кулаки "падают" на колени) Нос в муке (показываем на нос) Хвост в муке (показываем рукой за спину) Ухо в кислом молоке (теребим ухо) Зайка - ушки на макушке - (показываем зайкины ушки, кто как умеет) Скачет, скачет по опушке. (ну, здесь Илюха изо всех сил подпрыгивает, сидя на попе. А по сценарию обе руки на уровне груди, все пальцы щепотью вниз) А за ним колючий ежик Шел по травке без дорожек (по сценарию пальцы рук переплетены, не сгибаются, но шевелятся - как иголки идущего ежика)

Лена В.: SJulia и Daina, девочки, обязательно вышлю. Я сегодня первый день после отпуска. Две недели меня не было, а тут столько всего нового, только успевай читать. Насчет пальчиковых игр-это очень, очень хорошо в любом возрасте. Это развивает речь.

Светлана: Лена В. пишет: Я сегодня первый день после отпуска А я уже начала волноваться, куда вы пропали.

Лена В.: Да, пропала. Узнала хоть как мой ребенок живет! А то, утром поцелуй спящему, а вечером после работы, фурия такая, только тетрадки проверяет. Так что, две недели были праздником для меня, наслаждалась общением с сыном. Ко всему прочему, мой сын умудрился еще записаться на баскетбольный кружок. Сам! Целый год готовился! Я хотела, чтобы от это сделал сам.Я знала, что очень хочет, но никак не осмеливался попросить тренера. И наконец-то по прошествии 7 месяцев собрался с духом и попросил тренера. Туда его очень охотно приняли. И теперь каждый вторник по два часа мячик бедный мучает с ребятами. Жаль что этих вторников мало осталось. Скоро каникулы!

@len@: Ого, баскетбольный кружок- это круто! Будем за вас болеть. Вот это молодец Ромочка!!! Ой, когда же мой уже куда-нибудь запишется сам?

Лена В.: @len@, обязательно запишется! Вот подрастет еще чуть-чуть и вперед! Почему бы и нет?

Светлана: Лена В. Очень рады за вас. Ромочке наши наилучшие пожелания и успехов!

Оксана и Тоша: Ой, девчонки!!! Как здорово!!! Сегодня первый раз посетила эту тему, скачала все ваши стишки и игрульки СПАСИБО всем огромное. Лена В. , я извиняюсь, но если на том Wordовском документе не натёрлась еще мазоль , то хочу примкнуть к рядам просящих. (oxodor@yandex.ru) Полина, Узнаю стишок про замок. На группу Монтесори в Олимпийскую деревню по вашему телефончику мы записались с марта. Спасибо. Март пропосещали, а в апреле получился только один разик (уезжали, а теперь вот болеем). Мы там самые маленькие, но стараемся. А вашу группу тоже Марина Александровна ведет? Васе нравится?

Daina: Лена В., спасибо за файлы!! Очень рада за Вашего Рому. Надеюсь, мы когда-нибудь достигнем Ваших высот. Мои девочки как-то увидели на аватарках деток с этого форума и говорят: Мама, это Сашуни! Мне так смешно стало, вот как наши детки все похожи.. Вопрос: учили ли Вы своих деток говорить слоги, и как детки на это реагировали? Моя начинает от меня убегать, или даже если не убегает, то ничего не хочет повторять... Августова пишет, что надо настаивать и чуть ли не заставлять. Меня очень вдохновляют ее результаты, но не знаю, как подступить к ребенку! Поделитесь, пожалуйста, практическим опытом.

Ксю: Daina wrote: Августова пишет, что надо настаивать и чуть ли не заставлять гэстапо (ИМХО) все должно быть в охотку, надо эту "охотку" разрабатывать (и у себя и у малыша)

Fruuu: Ксю Ксю, сейчас опять появятся сторонники Ромены и забросают тебя гнилыми яблоками.

Ирина П.: Девочки я прочитала книгу Ромены когда Танюше было около 4 лет. Мне очень понравилось. Но заниматься было не очень. В том плане, что Таня не хотела ничего повторять. Нивкакую. И Ксю права все должно быть в охотку. Как только я замечала какой-нибудь интерес, так его и развиваем. И только к 7 годам мы начали активно повторять слоги и слова по слогам. И писать эти слоги и прочитывать их. Поэтому сейчас мы и занялись этим. А до этого я считаю требовать разговора было бы бесполезно. Получился бы один негатив.

Daina: Fruuu, Вы писали, что Марина активно повторяет слоги за вами, она с удовольствием это стала делать и сразу ли?

Fruuu: Daina Слоги Мариша начала активно повторять в 2 года и 2 месяца. Это произошло вдруг. До этого она говорила много слогов, но на просьбу повторить, в ответ была тишина. А потом вдруг она стала по просьбе повторять все те слоги, которые у нее были в запасе. Делала это с удовольствием. Потом начала повторять слова. Это тоже произошло в какой-то момент. Сперва она повторяла любое слово по слогам, а целиком сказать не могла. А потом вдруг начала повторять слово целиком. Сейчас пытается повторять предложения. Только говорит грязно. Я не могу понять в чем причина. Все слоги отдельно может сказать достаточно чисто, а слово целиком получается грязно. Но повторять слова по слогам в нашем случае совершенно бесполезно, т.к. она не воспринимает слово произнесенное по слогам как целое слова, она воспринимает слоги отдельно, а слово - только целиком. Мы это поняли, когда начали заниматься по кубикам Зайцева.

Оксана и Тоша: Эвелин, а в каком возрасте вы с Маришей начали заниматься по кубикам Зайцева?

Fruuu: Оксана и Тоша где-то полгода назад. Только нас все за это ругают: и логопед, и гомеопат. Говорят, что это неправильно. У каждого свои аргументы. Я уже и не знаю, хорошо это или плохо. Но последнее время мы как-то совсем их забросили. Очень редко играем с кубиками Зайцева. Ну а с другой стороны, мы Марину ни разу не заставляли по ним заниматься, это всегда была исключительно ее инициатива и желание. Как только ей надоедало, мы прекращали игру. Разве от этого может быть вред ребенку?

Ксю: Fruuu тогда значит читают, ентерисуютси :)) тоже хорошо

Лиза: Fruuu пишет: Только нас все за это ругают: и логопед, и гомеопат. Говорят, что это неправильно. Эв, а почему не правильно?

Fruuu: Лиза У каждого свои аргументы. Гомеопат (она антропософский врач на самом деле, принимает у лечебног опедагога вальдорфовского, соответтсвенно разделяет взгляды вальдорфовской педагогики) говорит, что ребенок сперва должен научиться писать буквы, а потом уже учить их названия и учиться читать. Иначе что-то там неправильно воспринимате и в дальнейшем это может затормозить развитие. Поэтому кубики Зайцева - зло. (Я утрирую, конечно ). Логопед говорит, что они "портят" ребенку представления о слоговой структуре слова. Т.к. потом в школе будут учить бить слова по слогам, а в кубиках Зайцева слова бьются по т.н. складам. Легче объяснить на примере. Слово КУКЛА. В школе его будут учить бить на слоги КУК-ЛА, а по кубикам Зайцева будет КУ-К-ЛА. ЛОгопед считает, что занимаясь по кубикам Зайцева, мы можем иметь проблемы в школе со слогами.

Оксана и Тоша: Спасибо, Эвелин, учтем.

Ирина П.: Наша логопед тоже сказала, что по кубикам Зайцева заниматься не стоит. Занятия с Таней строит на одновременном письме и прочтении слогов или коротких слов. А произношение слова отличается от написанного и надо произносить его как оно говорится , а не как пишется, чтобы развивался фонематический слух. Использует в своих занятиях букварь Жукова, и разные игровые лото. + постановка звуков.

Лиза: Эв, ктобы мог подумать о таких тонкостях... нам простым обывателям, кажется лучшим для малышка позаниматься, поучить его, а оказывается для дальнейшего не очень то и полезно... ещё над медтодиками в прямом смысле сего слова, надо задумываться!

Лена В.: Лиза, с методиками тоже, как и со всем другим, нужно осторожно, исходить из диагноза. Например, знаю, что дельфинотерапия очень хорошо подходит аутистам, нашим детям может навредить. Нашим детям очень хорошо ипотерапия. Мой лечебный педагог рассказывала, как она очень долго раскручивала мальчика-аутиста и добилась хороших результатов, пока родители не решили еще нанять логопеда. Логопед не учла специфику заболевания ребенка и посадила мальчика для занятий перед зеркалом. В результате, все что было достигнуто в развитии, ушло на нет, мальчик опять ушел в себя. Так, что, конечно, нужно может быть 100 раз подумать, прежде чем что-то применять для своего ребенка. И никогда не забывать, все через игру, через подражание.

Оксана и Тоша: Лена В. пишет: Например, знаю, что дельфинотерапия очень хорошо подходит аутистам, нашим детям может навредить. Наверное, Лен, сколько людей, столько мнений. В одном из журналов ДСА бабушка дауненочка писала, что они занимаются с дельфинами, и им это очень помогает.

Лена В.: Оксана и Тоша, Конечно, каждая терапия подбирается под конкретного ребенка.

айя: Оксана и Тоша Я тоже видела по каналу Дискавери,как детки с СД ходят на занятия в дельфинарий,и эти занятия очень хорошо повлияли на развитие детей.Родители очень довольны результатами.Еще видела,что деток водят на занятия с собаками Лобрадор-ретвивер,поэтому мы завели такую собаку.У нас детки с СД занимаются в Реабилитационном центре на лошадях,тоже говорят помогает хорошо в развитии.Ну наверно тоже кому как помогает,не всем наверно одинаково.Кто знает,наверно,мама должна сама видеть что помогает ребенку,а что нет.

айя: Лена В. А у вас в Литве по моему тоже есть дельфинарий,там вообще это все для красоты или тоже какие то занятия проводят ?.Я все хотела узнать,но не где.

Лена В.: айя, да у нас есть большой дельфинарий в Клайпеде и проводится дельфинотерапия для детей. В основном занимаются с аутистами, но принимаются и другие диагнозы, гос-во финансирует. Принимают детей из-за рубежа, в частности из Польши. Я тоже подавала заявку на дельфинотерапию, но мне мой лечебный педагог запретила, сказала, что может произойти шаг назад в развитии. Она мне рекомендовала коня, а еще лучше беременную, но где ее взять? Но зато мы каждый год ездим на представления дельфинов, у нас детям-инв. и сопрвождающему бесплатно, и наслаждаемся. Рома обожает дельфинов, и каждый раз, когда едем туда готовится покататься в лодке с дельфинами, а когда приглашают желающих, всегда передумывает Я от общения с дельфинами получаю огромное наслаждение

Лена В.: Еще про дельфинов. Оказывается, что про дельфинов ходит очень много мифов, что они такие милые, добрые и безобидные животные. Они бывают очень даже и агрессивные. В прошлом году прямо во время представления один дельфин напал на артистку, которая плавала с ними в бассейне, и поранил ей ногу. Ей пришлось выскакивать из воды прямо на глазах у перепуганной публики. Сейчас с дельфинами плавают только тренеры, артистов не пускают.

Оксана и Тоша:

айя: Лена В. Ужас!

Joy: айя в Риге сейчас есть бесплатные занятия детей с собаками. они специально обучены для работы с особыми детьми. может вам стоит туда походить, чтобы подсмотреть что нибудь и использовать так домашнего любимца :)

айя: Joy А где именно это есть,а то у нас сложно что то узнать,да и не у кого.

айя: Лена В. Мне вообще очень нравятся дельфины.Но мы еще наверно маленькие для дельфинов.Да и не ходим мы еще.А вам здорово,у нас такого нет.Жалко.Наверно,когда подрастем,попробуем съездить.

Лена В.: айя, я думаю, что как подрастете, обязательно можете попробовать к нам приехать. Это совсем недалеко. На представление дельфинов и морских слонов, а также в морской музей можете точно приехать. Вон на наш известный базар Гарюнай в Вильнюс каждый день автобусы приезжают из Латвии, а тут, как говорится, не по торговым делам, а для ребенка надо. Мы в старые добрые времена ездили на один день в Ригу, погуляем и обратно домой

джули: Добрый день, девушки! Я немножко не в тему. Хотелось бы узнать кто-нибудь занимался по методике Глена Домана? Мы 7 месяцев осваиваем эту науку. Насчет результатов ничего не могу сказать, я ее просто не проверяю. Нам почти 10 месяцев. Сейчас она говорит слоги: да-да-да и.тд Их же повторяет за мной. Новые ни в какую, только свой словарный запас.

Милена : Здраствуйте, Джули! Очень рада что вы к нам присоединяетесь. По Доману с Лизой я занималась очень мало 3-4 месяца. Она спала утром и днем по 2-3 часа, когда не спала занимались зарядкой и масажами. Найти несколько раз в день по минуте, когда она и я в хорошем настроении, было нелегко. Кроме того эта методика не подходила и мне - я не видела результатов, а мне тоже нужень был стимуль продолжить занятия. Занималась я с ней в основном математикой. В Болгарии есть традиция, когда ребенок начнет сам ходить, мама печет хлеб и бегая раздает по куску соседям, которые тоже должны бегать. В этот день на стол кладутся всякие вещи (поварешка, фен, книга, стетоскоп и др.), какой предмет возмет ребенок, такая у него будет професия. Лиза выбрала счеты. Так что может быть наши занимания математекой по Доману пойдут напользу. Сегодня нашла очень интересную книгу "Гимнастика для пальчиков" , в ней очень много пальчиковых игор, все наглядно описано, прочитать ее можете здесь http://www.hllab.dp.ua/Store/texts/fingames.htm.

Милена : Моя точка все испортила, смотрите здесь: http://www.hllab.dp.ua/Store/texts/fingames.htm

Оксана и Тоша: Милена , спасибо за ссылку.

джули: Спасибо , Милена , за ссылку. Обязательно посмотрю. Мы занимаемся математикой / последовательности/ , чтение-показываю слова на компьютере. , но больше всего любит энц. знания-животных- пытается с ними " заговорить". мне присялали брошюрку с историей одной девушки с СД: отец с ней занимался показом карточек со словами в течении месяцев каждый день по 20 минут и заставлял их повторять. К тому времени она плохо разговаривала, когда же его терпение подошло к концу оан не просто заговорила , а сказала целое предложение. Может это и исключение, но " если долго мучится -что -нибудь получится?!"

nika: Может кто подскажет, ишу дельфинарии. Если есть информация по Белгороду или Воронежу, девочки поделитесь. Есть один телефон дельфинария г.Москвы, а там большая очередь, нам светит попасть туда только через год. А очень хочется попробовать. Мы с Настеной живем в г.Старый Оскол.

венера: nika Я знаю дельфинарий, который расположен в бухте недалеко от Евпатории.Но там тоже существует очередь,если вы имеете в виду дельфинотерапию. Вот ссылка, по которой вы можете узнать всю информацию и по месторасположению и стоимости курса лечения и много полезной информации. Записаться к ним также можно по электронке. http://www.dolphintherapy.ru/

Оксана и Тоша: nika, а вот ссылочка про питерский дельфинарий: click here

Хорошая: Лена В. Леня, добрый день! Я на форуме впервые. У ребенка моей сестры такая болезнь. Ему уже 3, 5 года - он неплохо развивается, но практически не говорит - только отдельные слова, да и то нечетко. Речь - это самая большая наша проблема сейчас. Мы живем во Львове (Украина), у нас не развито такое движение и литературы практически нет. Пришлите, плиз, и нам свои наработки. Будем очень благодарны. Мой адрес: lesya_redaktor@ukr.net

Хорошая: Лена В. Пришлите, пожалуйста методику по развитию речи и артикуляционному массажу. Игорьку 3,5 (СД) он не говорит. Огромное спасибо! Адрес: lesya_redaktor@ukr.net

ltnrf2006: Леночка, пожалуйста и нам материал для развития речи. Хочу все прочитать пока молчит. ltnrf2006yandex.ru Нана

ltnrf2006: ltnrf2006@yandex.ru Ой собаку пропустила!

Оксана и Тоша: Посмотрите ссылочку, неплохая для детишке постарше. Жми сюда

Леся: Оксана и Тоша Спасибо за ссылку. Если пройтись по разделам "Школьных навыков" и вправду много полезного можно найти. Я, например, только вчера думала об артикуляционной гимнастике, а тут тебе на - есть.

Nikname: А если не заниматься с ребенком, больным Сд, то он будет влачить вегетативное существование? С тех пор, как дочь приехала из санатория, совсем нет времени на младшего. Только кормежка, купание, лекарства, выкладывание на живот. По дому хоть что-то надо успеть, самой выспаться, врачей объехать, за бифидопродуктом на молочку сгонять, документы на ребенка всякие оформляли опять же, вечером в садик за ребенком, потом бассейн и т.п. Здоровый-то понятно везде со сной катался бы, да на ус себе жизнь наматывал. Но вот родился у нас сильно нездоровый, а времени на него выкроить не могу. Он так и останется лежачим и мычащим?

айя: Nikname У меня например,так как мы часто лежали в больнице из за нашей температуры,и когда дома,до пол года он все время спал.И поэтому разумеется никто его не трогал и не занимался.Сил у него было мало.Покормила и баинькать.Это наверно зависит от здоровья ребенка.Хотя говорят,что надо делать массажи и т.д.Нам до сих пор никто не делал массаж,из за нашей температуры.Да и маленький он у вас наверно,чтобы с ним заниматься.Хотя кто его знает.Я думаю,что вы и так много для него делаете.Подрастет немного,еще больше будете делать.

Зыкова Аня: Nikname Наташа, для малыша сейчас самое главное - нормальное самочуствие и грамотный уход. Когда здоровье придет в порядок (насколько возможно), наступит время для занятий. Здоровенький малыш быстро нагонит упущенное, но вы пока ничего еще не упустили, не беспокойтесь напрасно, лечитесь пока. Вегетативное существование влачить он все равно не будет (такое ооочень редко случается), но настраивайтесь на то, что этот ребенок нуждается в гораздо большем внимании родителей, чем обычный. Размышляйте, ищите какие-то варианты устройства жизни, чтобы Игорек не страдал от нехватки времени у вас. Может поискать помощников. Старайтесь сейчас побольше с сыном общаться, в том числе тактильно, по многу раз рассказывайте ему, как вы его любите, ему это сейчас очень нужно. ИМХО это самые главные занятия сейчас, тем более что все это можно делать во время кормления, купания, воздушных ванн. Успехов вам .

Joy: Мне нравится идея слингов для совсем маленьких, спит себе, качается и маму ощущает. И не вижу причин, если на данный момент нет острого заболевания (простуды там и т.п.), почему бы его не таскать везде ссабой.

Nikname: Joy пишет: почему бы его не таскать везде ссабой Везде и таскаем. Куда девать. Но ведь этого недостаточно для развития такого ребенка. надо и лфк, и массаж постоянный, артикуляционный опять же.

Tatjana Spomer: Nickname, мне кажется вам надо раслабиться и дать малышу быть малышом, 3 месяца назад родившимся на свет, все равно с Синдромом дауна или без. Любой новорожденный требует массу времени: кормежки, памперсы, прогулки, постирушки, и дома "Мамай прошел". Но Вам почему то все время кажется, что именно Синдром Дауна делает Вашу заботу о новорожденном большой тяготой. Какое вегетативное существование у 3 месячного? Они все в это время спят и памперс полным делают. Или у Вас первый ребенок что-то другое делал. Что может "наматывать на ус" новорожденный? А мы ничего не делали, кроме Voita, которую не любила ни я ни Данька. Гуляли, ели и спали- вот и вся программа. Не надо зацикливаться на всех этих терапиях. И без них вырастит малыш, такой же, как и при всех Ваших премудрых массажах и гимнастиках. Была бы мама поспокойнее и любви побольше малышу.

Joy: Nikname пишет: Но ведь этого недостаточно для развития такого ребенка. надо и лфк, и массаж постоянный, артикуляционный опять же. а кто сказал, что не достаточно? у нас тут случай в Латвии прозвучал, вполне здорового, но чуток недоношенного ребенка родители залечили. тоже добра желали, массажи, процедуры, дорогие всякие примочки.. в результате ребенок замучен, перегружена нервная система в полтора года еще не ходит... все хорошо в меру и с умом... и вовремя.. согласна с Tatjanoi Spomer, Была бы мама поспокойнее и любви побольше малышу.

Ирени: Мы тут Игореху тоже чуток перегрузили: ходим на ЛФК. Инструктор замечательная, чуткая женщина, но маме ведь надо всего и сразу. Утром занятия с инструктором, после обеда мама дублирует. Гляжу- дня два какой-то вялый, даже шевелится неохотно. Не заболел ли, думаю. Температуры нет. Пожаловалась инструктору. Оказалось- пацан перетрудился. Теперь вот отдыхаем. Наверное, действительно хорошо все в меру (знать бы только где она).

Daina: Все мамочки вам все правильно рассказали абсолютно! Если мама будет все время дергаться от того, что ничего не успевает, корить себя ежесекундно и думать, что ребеночек не развивается, будет только хуже! Ребенок чувствует нервозность мамы, ее плохое настроение, негативный настрой.. будет плакать, капризничать, а вы не будете знать почему. Расслабьтесь! Вы все делаете правильно! Вы же не молчите целыми днями - ребенок слышит Вашу речь, обращенную к нему или нет, видит Вас, других людей, старшую сестричку.. Для него впечатлений пока - выше крыши.. Будет развиваться и будет все в порядке! наверное такие страхи, как у Вас, характерны для всех мам, особенно с нашими детками. но развитие будет - обязательно! Медленнее, чем хотелось бы, с трудом (по крайней мере у нас), но процесс идет! Каждый день по капельке, по полкапельки.. Не вините себя (хотя я так тоже все время делаю, к сожалению, тоже времени не хватает катастрофически ) и настраивайтесь на положительную волну!

Ксю: Ирени а лень иногда даже вроде как бы и не порок... даже хорошо... когда мы Маше 1 курс массажа делали - я вообще ничего с ней не делала (т.е .сама не массировала) - "отдыхала" от этого дела 2,5 недели (т.к. массаж не каждый день)... Nikname пишет: Везде и таскаем. Куда девать. Но ведь этого недостаточно для развития такого ребенка. надо и лфк, и массаж постоянный, артикуляционный опять же. Вообще-то если ребенок в слинге к маме поближе, это лучше всяких массажей... Массаж постоянный - это 4 курса в год (думаю больше не стоит)... в это время ничего другого (артикуляционный, ЛФК). Вообще ЛФК - лучше для деток постарше. Хорошо, если массажитка просто сочетает массаж с элементами ЛФК - идеальный вариант.

Nikname: Ксю пишет: если ребенок в слинге к маме поближе, это лучше всяких массажей А если на заднем сиденье машины в люльке? НА СВЕТОФОРАХ Я, конечно, оборачиваюсь, поглядываю, как у него дела. Если с дочерью едим, то хором детские песни поем под МП3. Надеюсь, это тоже оживляет его сознание. Daina пишет: будет плакать, капризничать, а вы не будете знать почему. Мой кавалер плачет только если хочет есть, надоело валяться на пузе, ему делаем клизму. Поэтому я прекрасно понимаю причины его капризов. Daina пишет: Вы же не молчите целыми днями - Пока нет мужа и дочери почти целый день молчу. Не умею с младенцами беседовать. И научиться не могу. В том-то и проблема. ну хоть телевизор или музыку включаю. Волнуюсь, что пока я дома. Но не за горами время, когда выйду на работу. Вот тогда на что надеяться? Со старшей дочерью было так. Я или няня водили ее по всяким развивающим занятиям. Сама я не педагог абсолютно. Да и муж не очень-то. А с ребенком с Сд куда соваться? Кто с ним будет заниматься? ну ладно бассейн. тут я сама всегда. Английский понятно отпадает сразу, не осилить. Да и другие известные мне группы, по-моему, тоже.

айя: Nikname Когда у меня родился первый сын,я тоже с ним молчала,когда была дома одна.Незнаю даже почему.А с этими двумя постоянно разговариваю,песни им пою. Nikname пишет: Но не за горами время, когда выйду на работу. Вот тогда на что надеяться? Я например,выходить на работу пока не собираюсь,по крайней мере лет 5 точно.Муж работает и хватит.Буду заниматься с детьми.Хотя никто не знает,что будет дальше.

ltnrf2006: Nikname пишет: Английский понятно отпадает сразу, не осилить. Во... а я вот об английском думала....... Ну как пойдет, конечно. При хорошем раскладе...

айя: ltnrf2006 Вы имеете ввиду учить наших деток английскому?Я наверно что то упустила из темы.Вообще то я даже и не думала об этом.А вообще то это мысль!!!

HopeDS: Nikname пишет: Английский понятно отпадает сразу, не осилить. Позвольте не согласиться. Рома Лены В. наглядный пример. Почитайте сообщения Лены В. на форуме. http://downsyndrome.narod.ru/Lena_V.html . Евгения "Eve"

Светлана: HopeDS пишет: Рома Лены В. наглядный пример Рома, даже супер-пример с 1 класса русский, литовский, английский

@len@: Даня тоже понимает , когда к нему обращаются и на русском и на иврите. Так что добавить еще английский, я думаю, не проблема. Хотя бы в плане понимания. А там может как заговорим сразу на всех трех!!!

айя: @len@ Умнички!

@len@: айя Подождите пока заранее хвалить, хотя и приятно

Joy: у нас в доме два языка. Даниель понимает оба. Вот только сам пока молчит как партизан, наверно не разобрался еще, с какого начинать

айя: @len@ Все равно молодцы! Joy И вы молодцы! А у нас может быть три языка дома,и увы,пользуемся только русским.Папа литовец,может говорить по литовски,но не говорит и не хочет.Еще говорит на латышском,но тоже не говорит и не хочет.А я говорю только на русском,результат понятен.Сколько не пыталась папу переубедить все безрезультатно.

Светлана: И еще на 2 языках разговаривают Даня Шпомер (на немецком и русском) и Сонечка на английском и русском, думаю польский она тоже понимает. Так. что я не стала бы засовывать наших детей под лавку

Nikname: Светлана пишет: Рома, даже супер-пример Согласна Я тоже стараюсь надеяться на лучшее. Но после того как почитаешь, что чтобы выучить с ребенком слово "кошка" надо полтора месяца использовать 40 карточек, 3 книжки, протопывать, прохлопывать и пропевать, а потом в итоге ребенок слово еще и забудет от наплыва инфы, совершенно непонятно, как еще и английскому можно учить. И главное, где найти учителей таких с карточками, книжками и т.п.

pehf: Nikname Я тоже думаю(иногда) про обучение своего ребенка. Пока он очень маленький и поэтому педагогами для него на данном этапе является вся наша семья. Ничему особенному мы его не учим, разговариваем с ним, повторяем за ним его высказывания, хвалим его, кормим, купаем. В общем, общаемся с ним и он с нами. Сейчас ему , наверно, большего и не надо. Про будущее обучение я стараюсь думать поменьше,т.к возникают какие-то сомнения о моих возможностях и способностях (имеется в виду педагогических), а это только отнимает силы.

Зыкова Аня: Nikname , не стоит так расстраиваться раньше времени, потому что во-первых, ваш ребенок вполне может оказаться таким же способным как Ромочка, а не таким медленным как мой Димочка, даунятки все-таки очень разные, во-вторых, вы неправильно поняли - одновременно со словом кошка училось еще два десятка слов и эти слова были материалом, на котором отрабатывалась чистая речь, и стартом, с которого речь побежит, набирая скорость. Мне даже в голову не приходит мысль - буду ли я учить Диму английскому. Я об этом не думала даже применительно к старшим детям. Детей нужно в жизни столькому важному научить, английский едва ли не на последнем месте. А то важное, оно и Диме и другим даунятам доступно. Но у каждого, конечно, свои приоритеты . Nikname , если, читая мои рассказы о сыне, вы испытываете отрицательные эмоции, очень вас прошу держать их при себе - о моем ребенке я не позволяю высказываться в негативном ключе.

Nikname: Я не испытываю к чьим-либо детям отрицательных эмоций, в том числе, к Вашим. Про Вашего ребенка ничего и не знаю.И уж тем более не высказываюсь про него в негативном ключе. Упомянула Ваши методы обучения совершенно абстрактно и обобщенно. Если я их неправильно поняла, извините.

Tatjana Spomer: Nickname, Мы все родители умственно отсталых детей. И Вы тоже. Но ни один родитель не позволит даже намекать, что его ребенок безнадежно отсталый. Мы здесь ни для выяснения, кто супер-пуппер, а кому совсем не повезло. Ни одна мама не хочет читать высказаться о своем малыше в негативном тоне. Есть свои неписанные правила на форуме больных детей: "поддержать родителей умственно отсталого ребенка", а не хлестануть больно её же рассказом о том, как порой трудно. Если Вы остались на форуме, Nickneim Вы обязаны это учесть!!! Это на всех дурацких форумах "ни о чем" ,- Вы может высказывать все, что хотите, но не на форуме о больных детях! Если Вы выбрали идеальный вариант дауненка с супер-пуппер развитием, и все время, с самого начала, будете сравнивать, и подстраиваться - Вы проиграли! Либо сами сломаетесь, либо сломаете ребенка. А мне больно читать, КАК Вы пишите о своем сыне. Холодно, расчетливо. Хотя о своем ребенке Вы можете писать что угодно, но НЕ О НАШИХ!!! О каком английском можно думать, держа 3-месячного малыша? А Вы сами владеете в совершенстве другим иностранным языком? У Вас настолько высокое образование, что мысль о необученности вашего ребенка и несоответствие его умственных спрособностей стандарту гнетёт Вас? Или Вы не сможете похвастать перед знакомыми , как читает стишок по-английски ваш сын? Пугает будущий стыд за него? Платком то лицо не прикроешь через пол-года... Вас пугает колличество работы с ним? Тогда учите простым вещам: уборке по дому, варке и покупкам в магазине. Безграмотный, но умеющий себя обслуживать человек, может быть вполне счастлив. А уж без английского тем более! И есть немало замечательного в этих маленьких человечках, даже неразговаривающих и не меющих писать и читать, за которое их можно боготворить!

айя: Tatjana Spomer пишет: Безграмотный, но умеющий себя обслуживать человек, может быть вполне счастлив. А уж без английского тем более! Согласна с вашим мнением.

SJulia: Дорогая Nickname, не думайте сейчас о том, что будет дальше. Во-первых, все детишки разные, во-вторых, и в нашем случае, да и вообще в жизни все проблемы надо решать по мере их поступления. Возможно, к тому времени, когда Вы будете учить малыша говорить, Вы уже с удовольствием и карточки подберете, и книги найдете, а может, он сам заговорит. А может, помощь совсем с неожиданной стороны придет (вдруг научатся "вредный" ген блокировать?) Сейчас не думайте об этом, а просто любите малыша и заботьтесь о нем. Дорогие девочки - Таня Spomer, Аня Зыкова - не сердитесь на Nickname, я не думаю, что она даже в мыслях хотела кого-то обидеть. Она в начале пути, который вы уже прошли, и конечно примеривает на себя те сложные ситуации, с которыми вы столкнулись и решаете или уже решили. Ну и как пессимист, берет тяжелые варианты. Но ведь и у вас есть очень много солнечного и замечательного, но об этом написано в других разделах, и вы знаете, что это так. А у Nickname пока положительного опыта еще мало, тем более столько много болячек. Я думаю, что вы согласитесь, что первый год, особенно его начало - для многих из нас - самое трудное время. И здесь лучше поддержать, а не обвинять!

Tatjana Spomer: SJulia пишет: Я думаю, что вы согласитесь, что первый год, особенно его начало - для многих из нас - самое трудное время. И здесь лучше поддержать, а не обвинять Дорогая Юлия, А я думаю( и это сугубо мое мнение, другим не навязываю), что есть грань, когда , как бы тебе не было плохо, и в каком бы Вы шоке не находились, -переступать нельзя. И это личность маленького ребенка с умственной отсталостью. "Тебе плохо- поделись, НО НЕ ДЕЛАЙ ПЛОХО И БОЛЬНО ДРУГИМ, тем, кто тебя поддержал." Я вообще думаю, что у нас форум особенный, и тут должен быть выработан кодекс общения- знать , что можно говорить, а что нельзя. Почему, если Nickname плохо- должна Анечка Зыкова выключать комп. с испорченным настроением. ?????? Я первая поддержала Nickname, когда она пришла, и форум не очень-то распростер объятия (" Материнская любовь"). Но мы все достаточно ободрили и поддержали Nickname не для того, чтобы теперь на форуме она замечала недостатки наших детей. SJulia пишет: Она в начале пути, который вы уже прошли, и конечно примеривает на себя те сложные ситуации, с которыми вы столкнулись и решаете или уже решили Проходя о этому сложному пути, никто не давал право унижать маленького человечка с СД. Если Вас , Юлия не задевают слова " Вегетативное существование детей с СД", "будет лежащим и мычащим", все равно будете любить и с кривыми зубами и со 100 кг." И это после того. как я написала про Даню, его проблемы с зубами и весом. Нет, дорогие, мои девочки,- я за поддержку, но не за няньчанье с тем, кто как то не особо хочет "въехать" в наши проблемы. У нас у всех бывают негативные мысли и тяжелые дни, но я не припомню за почти 2 года,.человека. который унижал на прямую или косвенно наших детей. Мы можем между собой ссориться и "выяснчть" отношения. Но наши дети и их личность , их уровень развитости- это тема , другими необсуждаемая. Для нас, как бы нам трудно не было- наши детки золотые и самые лучшие.

SJulia: Если Вас , Юлия не задевают слова " Вегетативное существование детей с СД", "будет лежащим и мычащим" - я, Тань, от генетиков и похуже слышала. Я думаю, что через пол-года - годик Nickname сильно поменяется и сама за свое дитя всех грызть будет

люся: А я вот тоже только о будущем и думаю. Хотя вроде мне не нужно бы так переживать, т.к есть ещё слава Богу старшие взрослые дети. Но мысли о будущем моего ребёнка у меня в голове каждый день. Я ничего не могу с собой поделать. Просто мы живём в безразличной стране, поэтому и боимся за будущее детей , как здоровых ,так и проблемных.

Ксю: Просто об английском... мне лично очень трудно вот так сесть и выучить язык - чтобы мне на чем -то заговорить - надо чтоб была острая необходимость... а вот есть такой пример - сын Ийи Савиной - лингвист с высшим образованием... Так что у меня в сравнении с ним в плане языков - умственная отсталось наблюдается не удивлюсь, что не только в этом плане А еще Машка уже год на завтрак и обед Немецкий смотрит - так вот ей глубоко фиолетово, на каком языке я назову обезьяну, например - понимает, а вот я все время забываю немецкий счет и слова...

SJulia: Ксю, а что это за Немецкий?

Ксю: SJulia Просто купила кассеты "Немецкий для малышей" - главные герои - Нина и Фафаля (Фафаля - кукла, инопланетянин) Все малыши просто балдеют от Нины (проверено) Есть немецкий, английски языки на дисках и кассетах.

ltnrf2006: Ксю Во! понимает... ну, не говорит... мне кажется все равно, чем больше задействуем возможностей - тем лучше... здоровый он в любое время наверстает по необходимости, а нам... мне кажется это здорово, что вы ставите эти кассеты. Я то же постараюсь найти и купить... Не надо что б говорила на немецком... просто заставлять работать еще один участок мозга мне кажется необходимым для наших деток.... Я ошибаюсь? и собираюсь перегрузить свою малышку?

SJulia: Ксю, Спасибо большое за полезную информацию

Ирени: Itnrf2006, не, мне кажется, что при перегрузках она сама даст об этом знать. А если перегрузок нет, то почему бы и не попробовать?

Ксю: ltnrf2006 ну вы же не привяжете её к экрану, как тут перегрузишь? надоест - не будет смотреть.. а вот я, мои мама и сестра (она своему сыну английский ставит) - вот мы уже просто воем, т.к. Маша и Андрюша ежедневно (и не раз) требуют поставить им Нину!!! Прям до истерик доходит, если не то включить....

Светлана: Ксю пишет: а вот я, мои мама и сестра (она своему сыну английский ставит) - вот мы уже просто воем Вы уже должны и во сне на импортном языке разговаривать

Зыкова Аня: Ксю у нас есть кассета "Домашний логопед" - и там тоже главный герой Фафаля. Я все думала, что ж за Фафаля такой, а он оказывается инопланетянин

Ксю: Зыкова Аня Ух тыы, есть и такая кассета..., надо будет поискать, думаю, понадобиться..

Ол: Ксю Эти кассеты продаются наверняка в Озоне и магазине развивающих игр,например в Умном ребенке Есть лепить рисовать математика,языки и прочее серия Шадхана

Ксю: Ол в Озоне нет, немецкий покупала в магазине развивающих игр

Галина: Я немножко запоздала, можно и мне методику, а? ;)

Лена В.: Галина, по какому адресу послать? Из анкеты можно?

Lena S.: Лена В. Поскольку я у вас тоже новенькая, хотела тоже попросить методику развития речи. Адрес можно взять из анкеты, а если лень смотреть то здесь пишу sldkhn@yahoo.com Заранее благодарна.

berjoska: Лена В. пришлите пожалуйста и мне методику. Буду очень вам признательна. berjoska@inbox.ru

Lena S.: Лена В. Спасибо все получила. Завтра папа распечатает и вот тут то Алекса от меня никаких поблажек не получит, маленькая упрямица.

Светлана: Скажи мне, покажи мне, проведи меня Скажи мне хоть сто раз, а я все равно могу не понять, что я должен делать. Покажи мне, что именно ты имеешь в виду, - медленно и четко, раз или два, - и я смогу приблизиться к цели. Но если ты сделаешь это вместе со мной - положишь свою руку на мою и проведешь меня через все, что нужно сделать, - я сделаю это! Формирование навыка Мэгги училась концентрировать внимание и выпол¬нять указания, а ее задача в данное время заключа¬лась в том, чтобы взять шапку, которая находится где-то в комнате, и принести ее папе, когда он скажет: «Принеси мне шапку!» Первый день занятий не зала¬дился. Мэгги бродила туда-сюда, присаживалась, от¬влекалась, роняла шапку, и папа расстраивался все больше и больше. Дело же было в том, что он с само¬го начала ожидал слишком многого. Он не разбил за¬дачу на достаточно маленькие шаги. И вот они начали все сначала. Мама стала с Мэгги и дала шапку ей в руки. Папа сел всего в четырех ша¬гах от нее. Когда он сказал: «Мэгги, принеси мне шап¬ку!», мама осторожно подвела к нему дочку. Папа взял шапку и сразу похвалил и вознаградил Мэгги. В следующий раз мама вела ее уже не всю дорогу. Постепенно она стала отказываться от физического сопровождения и довольствоваться только легким толчком. Наконец, мама совсем перестала помогать ей физически. Затем родители начали отводить ее от папы все дальше и дальше, пока она не научилась приносить ему шапку из любой части комнаты.

Лена В.: Вот, когда ребенок выполняет целую цепочку таких заданий, например: " Поди в ту комнату, возьми там книгу и занеси ее в другую комнату, а там возьми щетку и принеси ее папе"-ребенок готов к школе.

Светлана: Лена В. пишет: Вот, когда ребенок выполняет целую цепочку таких заданий Эх... бум ждать

Ксю: Лена В. мы пока полцепочки, например - взять бутылочку и отнести на кухню на стол (в раковину).. и то, если по дороге кошка не попадется, тогда уже за ней.. я вчера пять минут ходила туда-сюда (на половине цепочки), пытаясь вспомнить, что дальше надо сделать (ко сну готовились).. поздно мне уже в школу

Зыкова Аня: А нам в ДСА рекомендовали цепочки с выпадением логики - взять ложку и положить ее под кровать и т. п.

Ксю: Зыкова Аня ну тык это у нас все в семье делают, все можно найти везде а в чем суть? Т.к. Маня очень хозяйственная, знает что и где должно быть, и еще как должно быть (но оно не так), например, все время закрывает дверь в туалет - так по её мнению дОлжно, а мы открываем, иначе кошке никак

Ол: у нас для кошки ,в своё время,в двери (углу) вырез был и дверь закрыта и кошке в любое время доступ

berjoska: Лена В. большое вам спасибо за матерьял!

Лена В.: Зыкова Аня пишет: А нам в ДСА рекомендовали цепочки с выпадением логики - взять ложку и положить ее под кровать и т. п. это, наверное для того, чтобы не делали автоматически, а все время держали в голове мысль.

Лена В.: Девочки, не за что. Желаю всем удачи.

Надежда: Начала заниматься с Егоркой по программе Portage - к нам дефектолог приходит 2 раза в неделю, дает упражнения и проверяет, как у нас получается. Правда это тоолько начало, поэтому, ДЕВОЧКИ КТО ЗАНИМАЛСЯ ПО ЭИТОЙ ПРОГРАММЕ - ОТЗОВИТЕСЬ!!! Насколько она хороша? Чем-то еще дополнительно стоит заниматься, кроме физического развития (массажи и проч.) или этого хватит? И еще вопрос - а сколько нужно заниматься с карапузом. Честно говоря, я иногда просто с ног валюсь, а иногда депрессия еще одолевает, хочется лечь и лежать. А совесть мучает - вдруг я бы за эти полчаса его чему-то научила (во мамаша, только о себе думаю!!!!) и встаю, что-то делаю, а отдыха нет и сил тоже... Просто замкнутый круг какой-то. Как избавиться от чувства вины перед ребенком, не знаю.

Lena S.: Надежда пишет: А совесть мучает - вдруг я бы за эти полчаса его чему-то научила Вот-вот, Надежда, и у меня такие же чувства и мысли возникают, а нам уже 3г.8мес.. Про Вашу методику ничего незнаю, но те мысли, которые Вас посещают, думаю, многим нам не чужды. Ведь обычные дети и так все в свое время научатся, а наши - всегда пишут, при помощи разв.методик. Хотя я знаю теперь наверняка, что если в семье есть еще дети, то многим навыкам наши "особенные" детки научатся, копируя их. Так, что Надежда, отдыхайте по возможности больше. Вы еще маленькие, в мыслях сильно вперед не забегайте. Я с Александрой в младенческом возрасте тоже не каждый день занималась. Не думаю, что это как то повлияло на ее физ.развитие. Мы занимались по методике" БОБАТ" (Bobath), но физ.развитие, на мой взгляд, зависит от того, насколько у малыша слабые мышцы. А сидеть, ходить, бегать - все научатся в свое время. Не переживайте и не торопите события. Успехов Вам. Лена и Александра.

Joy: Надежда мы занимаемся по портиджу. в принципе я считаю, программа хорошая, если училка и мама не ленивые)) в принципе многово то и не надо, просто заданные задания каждый день хоть разик выполнить...

Надежда: Joy Дело в том, что у нас дефектолог только начинает осваивать эту программу и мы - "подопытные кролики" И честно говоря, Егорка может более сложные вещи (уже осознанно тянется за погремушкой, берет ее в ручку и смотрит), но не "имитирует" улыбку, а училка долдонит про эту улыбку и все тут. Так что, мне заниматься только улыбкой и не развивать другие умения? Или занятия-занятиями, а самой дальше его способности развивать? А недавно у него началась новая фишка - лежа на животе подтягивает ноги к животу, как будто на четвереньки становится, а потом резко ноги выпрямляет и словно подпрыгивает. Это ему настолько нравится, что одно упражнение - следить за погремушкой не получается. И чего мне с этим делать, ума не приложу. Придет дефектолог, скажет, что не отработали упражнение. Посоветуйте, плиз.

Гала: Надежда Насчет улыбки не расстраивайтесь, мы тоже не очень быстро это стали делать, все придет в свое время. А сейчас делайте то, что малышу хочется, делайте упор на это. Конечно, и то, что не очень нравится приходится делать, но на этом не циклитесь. Просто возвращайтесь время от времени к этому. Вы - мама, вы лучше, чем педагог чувствуете своего ребенка, доверьтесь своим ощущениям, не бойтесь, что вам поставят "двойку", основная часть занятия должна быть в охотку, в радость. Вот я вам и желаю достичь этой радости и гармонии с малышом.

Оксана и Тоша: Надежда пишет: Начала заниматься с Егоркой по программе Portage Ежели можно, опишите, что энто такое, а то мы не в курсе.

Надежда: Оксана и Тоша Это что-то вроде маленьких ступенек, только родом из Англии :) Честно говоря, в чем конкретно заключается разница, не знаю. Принцип - разбивка умений на меские этапы - одинаков. Вроде в Портаже эта разбивка помельче.

Надежда: Лена В. Только сейчас подумала, может и мне стоит попроситься на ваш материал по развитию речи (ТОРМОЗ Я!!!) Уж не обессудьте, не все сразу замечаю. Если можно, то мой адрес: ko-nadin@yandex.ru

Joy: Надежда както у нас иначе, развиваем навыки, котрые появляются, а не по очереди, как в титрадке написано. если что то не получается, просто показываем каждый раз опять и опять но никогда нас не ругали, что что то не отработали, значит просто для этого еще время не подошло. вобщем смело пропускайте навыки, к которым пока не готовы, и идите в перед, если что то из того что в переди начинает наклевываться ;)

Ксю: Надежда пишет: И еще вопрос - а сколько нужно заниматься с карапузом. Честно говоря, я иногда просто с ног валюсь, а иногда депрессия еще одолевает, хочется лечь и лежать. А совесть мучает - вдруг я бы за эти полчаса его чему-то научила (во мамаша, только о себе думаю!!!!) и встаю, что-то делаю, а отдыха нет и сил тоже... Просто замкнутый круг какой-то. Как избавиться от чувства вины перед ребенком, не знаю. по этому поводу Соловейчик очень хорошо написал.. главное в вопитании (а без него любое обучение "не котируется") - это СЧАСТЛИВАЯ МАМА, счатливые родители, которые довольны своей жизнью, которые живут по совести.. потому как это стремление к счатью, умение быть счатливым и совестливой жизни - этому нельза "сесть и научить" - это передается от человека к человеку, " из рук в руки"... а все остальное приложиться.

Надежда: Лена В. Все получила, спасибо, буду изучать пока время не подойдет

Галина: Все детишки разные, и ступеньки не у всех идут в одинаковой последовательности. Мы вообще улыбаться поздно стали, почти не смеёмся (толико если животик покусывать, да и то не всегда). Поэтому мне кажется надо просто следить к чему ребёнок в данный момент склонен и помогать ему.

СлАсТеНа: Лена В. Привет,мы здесь новенькие,Лена а можна пам тоже таку методику.Вот на этот адресс; katyusha_kisuly@mail.ru.СПАСИБО БОЛЬШОЕ .будем ждать

Лена В.: Оксана, чегой-то ваш адрес откидывает

СлАсТеНа: Лена В. Я извеняюсь,может на этот адресс попробывать; lastena7@rambler.ru Спасибо.

СлАсТеНа: Лена В. Леночка огромное спасибо за методики,я получила!!!

Лена В.: Оксана,

ltnrf2006: Линочке стукнуло 8 месяцев. Нас взяли в группу Монтессори терапии. Сегодня было первое занятие. Пирамидка - кольцеброс была облизана, но с преподавателем, они напару, одевали и снимали колечки. После каждого одевания колечка, Линочка получала:"Молодец". Она с удивлением смотрела на тетю - чё молодец? Упражнение на мелкую моторику понравилось (наверное), мелкие предметы брала горстями. Очень понравилось панно. Тянуть фигурки за ленточки, смотреть что при этом стучит.... Полное впечатление, что детка понимает, что если с этой стороны тянуть, то с другой стучит. Смотрит, то тут то там. Даже "говорить " начала от восторга. Панно на ощупывание удивило меньше. Ну это она все щупала до этого, только просто в группе на занятиях. Нравилось ей это дело минут 20. Большую часть времени стояла. Так ей больше хотелось, слезала с рук. (Маме все казалось, что деточка устала и я хватала ее на ручки ) После занятия пришли в группу. Ребенка "прорвало". она "рассказывала" чем занималась и что видела (наверное) Вобщем давольны.

nbajenov: ltnrf2006 пишет: Полное впечатление, что детка понимает Konechno ponimaet dazhe nechego i somnevat'sya, molodec Linochka!

Fruuu: ltnrf2006 Умница-девочка!!! И мамочка тоже молодец!!!!

Зыкова Аня: ltnrf2006 Здорово!!! Молодцы

Оксана и Тоша: Оль, как замечательно, что у вас есть такая возможность и желание заниматься! Молодчинки!

венера: Молодец Линочка!!!Просто умничка!!! И мама молодец тоже!!!

ltnrf2006: nbajenov Fruuu Зыкова Аня Оксана и Тоша венера Девочки,спасибо за поддержку Бум стараться (обе)

Оксана и Тоша: Оль, сегодня попыталась позвонить по твоей наводке в дома ребенка, так мне везде отвечали, что берут только сирот на ПМЖ по путевке Департамента . А вы с Линочкой не в 17-ом ДР реабилитируетесь?

ltnrf2006: нет, в 25. А 17 разве специализированный, он кажется что то по аллергиям или бронхолегочный? нет? Там Графов ВА главный врач? к нам 6 детская ПНБ направляет.

Гала: ltnrf2006 Молодечки вы какие! Так держать!

Оксана и Тоша: Оль, честно говоря, не знаю, просто обзвонила ближайшие ДР.

ltnrf2006: ДР должен быть специализированный. Т.е. с детками не простыми.

Таволга: Лена, здравствуйте! Мы недавно у вас и нам только около 5 месяцев, но очень хочется изучить материал по развитию речи. Буду рада, если вышлите dok. tav-olga@yandex.ru

Наташа Г.: Лена В. Сегодня наконец-то дошла до этой колонки и нашла упоминание о том, что меня интересует. Можно мне тоже методику и про массаж. Мой адрес: mnal_g@mail.ru Заранее спасибо.

ltnrf2006: Линочка на занятиях. Только вот язычок забывает убирать, это наверное от усердия и еще моя красавица как наш папа скажет: "... зато глазки какие умные!"

nbajenov: Oi kakaya devochka, yzhe i na zanyatia hozy Takaya lapochka malishka!!!

Зыкова Аня: Ой, какой котенок лапушка сладкая

Ол: молодец какая А что там у вас холодно?

Lena S.: ltnrf2006 , вы просто молодца с Линочкой! Малышка очень заинтересована во всем, видно что занимается с удовольствием. Еще и холосенькая очень.

ltnrf2006: Ол Да нет. Просто пройти по коридору кофточку надо накинуть. ну и сфотографироваться А то мы так, по-домашнему.

lilka: ltnrf2006 Умница Линочка, такая старательная девочка !

Fruuu: Линочка - умница, и мама тоже.

mama Alenka: ltnrf2006 - какая прелестная малышка!!! Линочка красавица и умничка!

ltnrf2006: Спасибо, спасибо девочки. В очередной раз напросились на комплименты. Ну так хочется такую красоту миру показать!

Гала: Лапушка такая сладенькая, ученица уже, и глазки правда ВУУМНЫЕ!!! ltnrf2006 пишет: Ну так хочется такую красоту миру показать! Показывайте, показывайте, нам очень нравится на вас любоваться

Светлана: ltnrf2006 умницы! Боже мой, уже 8 месяцев чужие детки ТАК быстро растут

СлАсТеНа: ltnrf2006 Сладенький пупсик.Глазёнки умные,заниматся наверное любит? Довольная..Удачи и успехов..

анима: Линочка просто прелесть! А внешне /"фейс"/ похожи на нас.

Салтанат: Линочка умница. Так держать. Лена. В Я с опозданием. Если честно я только что видела. Если Вам не трудно, тогда мне тоже. мой E-meil- Saltanat-XM@mail.ru

Салтанат:

Лилия: Ой, как много я пропустила ! Леночка, а можно и нам методику и промассаж тоже, пли-и-из...: lilsvet@ua.fm

Натали: А можно и нам методику? natay2001@mail.ru Спасибо!

Томачка: Лена, вышлите пожалуйста и нам вашу методику. Заранее ОЧЕНЬ и ОЧЕНЬ благодарна!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Лена В.: Томачка, всегда пожалуйста, вышлю, только напишите свой адрес.

naddalena: Лена, пожалуйста, можно методику? Мыло у вас в личке :)

Салтанат: Лена В. Вышлите пожалуйста и мне вашу методику. Я написала свой адрес. 08.12.06. Еще жду.

Лена В.: Девочки, все кто просил, всем выслала. Томачка, жду вашего адреса

Лена В.: Наташа Г., я уже не помню, а вам я выслала?

Салтанат: Лена.В Огромное спасибо.

nbajenov: Vchera ya hodila na seminar po obycheniu chteniu detei s DS. Metodika izvestnaya chteni celih slov, tol'ko detali izmenini. Seminar veli sozdateli psiholod i mama devochki s DS. Devochke seichas 26 let. Mama obychala ee po etoi sisteme s 6 mesyacev. Pokazivali video kak devochka chitaet. Ee zovyt Robyn, prekrasno govorit, ogromnii slovarnii zapas, hochet bit' pisatelem, pishet sama rech dlya raznih vistyplenii. Vobshem menya ee yspehi ochen' vpechatlili. No mne taki bilo ne ponyatno, kak zhe tak mozhno chitat', ved' vseh slov zritel'no ne zapomnish i ne naychish. Tak vot eto tol'ko nachalo. Poskol'ky y nashih detei razvita zritel'naya pamyat' to im tak legche vosprinimat' i ponimat' material. Bykvi eto abstrakto v samom nachale i ne ponyatno dlya chego oni. Posle togo kak deti vidyat slovo mnogo raz i zapominaut, oni tak zhe v golove vistraivaut associacii s kombinacie bykv, kakoi zvyk oni daut (eto ya pro angliiskii). Vedyshie ne otricali neobshodimosti izychenia fonetiki. Eto kak vspomogatel'naya sistema dlya nashih detei. Chtobi oni ponyali chto takoe slovo, iz chego ono sostoit i chto iz etih slov mozhn sostavit' predlozhenie kotoroe imeet znachenie. Krome etogo kak vi znaete v angliiskom artikli ne imeushie nikakogo znachenia, ih trydno obyasnit, tak vot pri pomoshi etoi sistemi detyam pokazano chto dlya chego. Navernoe zapytanno i neponyatno vse napisala. Srazy skazhy chto ne prizivau nikogo pol'zovat'sya etim, eto lichnoe delo kazhdogo, eto prosto izlozhenie yslishennogo. Tol'ko povtorys' chto rezyl'tat konkretnogo rebenka bil ochen' vpechatlyaushii. Krome etogo y detei ispol'zyushih ety sistemy ogromnii slovarnii zapas. I vse chto trebyetsya eto 3 raza v den' pokazivat' kartochki so slovami po 1 sekynde na kartochky, i kazhetsya ne bolee 7 slov v den'. Pri etom nikakih testov i proverok, i vse rabotaet.

SJulia: Если можно, то у меня вопрос: новые слова каждый день вводить? И по скольку (новых)?

nbajenov: Nachinat' s 2h slov, kazhdii den' dobavlyat' po 1 slovy, maximyk kazhetsya 5 ili 7(esli tochno nado to ya posmotry i otvechy), posle etogo odno iz starih slov zamenyetsya novim. Programma raschitana na 14 mesyacev. http://www.outofthebox-earlyreading.com/ Eta ssilka na site, tam est' video s devochkoi s DS kotoraya chitaet.

SJulia: Наташа, большое спасибо. Обязательно попробуем

Тома: Лена В, я извиняюсь, какая-то ошибка произошла. Я уже давно написала свой адрес, а его здесь почему-то нет. А я всё жду, жду, в ящик заглядываю :) . toma_tia@mail.ru

ltnrf2006: http://www.filipok.ru/form.jsp?grp=null&tvr=00001110862046654051363607133895

Лена В.: Тома, я уже исправилась

венера: ltnrf2006 Меня очень заинтересовала эта термомозаика. Но в аннотации написано, что она предназначена для детей с 5 лет. А кто-то пробовал с детьми помладше поиграть в термомозаику???

Лена В.: Странно, у нас эта термомозайка появилась в 7 лет, но так и стоит невостребованная, а вот обычная мозайка, всегда была любимая, уже с 4-х лет.

ltnrf2006: венера ну, наверное, попробовать можно, только видимо большую часть придется делать самой, а малыши могут чуть- чуть помочь. а вот результат видимо должен порадовать всех.

TaM: Мы сегодня познакомились с Вами в Даунсайдап. Вы упомянули соски-массажёры. Так и не нашла здесь на сайте ссылку. Пожалуйста, напишите ещё раз!!!

TaM: Лена! Я вижу, что про эту методику по развитию речи Вас до сих пор пытают. Могли бы Вы, пожалйста, выслать её на taniaden@mtu-net.ru

Лена В.: TaM, конечно, без проблем. Я уже выслала

Marvellen: Лена, можно и нам методику на marvellen@mail.ruюСпасибо!

nata: Привет!! Можно и мне методики по развитию речи??? dosakl@mail.ru Заранее спасибо. Наталья.

Светлана: nata Наташа, привет. Очень рада, что ты наконец-то добралась до нашего форума . Наташ, следующий раз отметь птичкой графу зарегистрироваться, иначе без администратора общаться не сможешь.

ella: Лена В.

Андрей Л.: А нам наверно еще рано. 4,5 мес.

Ол: Нет,вам не рано-вообще можно на 5 день начинать занятия

Ол: тут я посетила курсы одни и кое-что почерпнула(особенно малышек касается) Есть такая вещь-речедвигательная гимнастика(ещё она у логопедов наз-ся фонетическая ритмика-но это неверно) автор Мухина,вышла её маленькая книжонка в 2005г,сама автор говорит,что она велосипед не изобретала-историю я опущу Для вызова речи её движения (упражнения)как она говорит помогают выходить звукам Заниматься можно сразу после роддома,желательно маме покажет умеющий логопед упражнения,тк длительность занятий одномоментно не более 2хминутпри хорошем настроении и сытом ребенке раз 6 в день А также массаж логопедический , и далее по пунктам у Лены правильное дыхание итд Да и ещё хотела бы сказать,кажется Meri писала,занятия с логопедом нужны постоянно,даже если вам кажется что ребенок знает много слогов и вот вот заговорит-его осознанный лепет без квалифицированной помощи просто стихает Да есть небольшой % детей ,кот разговари вают с минимальной помощью-не расслабляйтесь-это маленький процент-в него можно и не попасть Речь вообще слабое место наших детей с нашей точки зрения родителей-так что подстилайте соломку подстилайте с рождения Мне иногда на курсах плакать хотелось от получаемой информации,причем самой обычной видимо и своей неграмотности

Nikname: Ол Ол пишет: Заниматься можно сразу после роддома,желательно маме покажет умеющий логопед упражнения Где таких логопедов брать интересно? Я тут узнавала в нашей местности. Не хотят логопеды с младенцами заниматься. Одни просто говорят, что раньше 2-4 лет не имеет смысла. Другие спецы говорят, что те логопеды, кто может согласится на это, просто будет нас на бабло разводить. Мол, с мелким делать нечего, больше суеты и траты ресурсов. Ол пишет: Мне иногда на курсах плакать хотелось от получаемой информации,причем самой обычной видимо и своей неграмотности Господи, но ведь все эти логопедические премудрости невозможно освоить простому человеку! Когда? Если в порядке самообразования, методом проб и ошибок, то ведь это 300 лет надо. Вот я - не педагог, не логопед, склонности к этим наукам не имею, скорее даже отвращение. Специалистов не могу найти, в местном реабилитационном центе, где с детьми с сд занимаются, говорят, что программы с 3 лет начинаются. Так у них там никто и не разговаривает в 6 лет, кого я видела. Ол Что делать-то? Напишите, пожалуйста, конспективно самое ценное на Ваш взгляд. Если есть возможность

G-NA85: А вот у нас и логопеды для речевой гимнастики были и массажисты. Толку не вижу, а денег куча. Слоги она начала осознанно только сейчас произносить. Вот сейчас в 3 года логопед и нужен, до этого только деффектолог для развития интеллекта и все. Остальное полное разводилово. Некотрых детей так затыркивают, что они просто уже перестают на прием работать. Мои выводы: деффектолог с1,5 лет (если маме некогда пирамидки складывать и картинки показывать), а логопед с 3 лет. Мы с Роменой начали заниматься в 1,8. Просто по картинкам из журналов, которые описывают разные действия и предметы. Ребенок должен набрать пассивный словарь. а только потом уже переходить к речи (когда мозги дозреют).

Nikname: G-NA85 Я страшую водила с 2 до 3 лет к логопеду на индивидуальные занятия. Час в неделю. Хотя как бы особо не рекомендовали. Все было в пределах нормы. Но видимо так повезло с логопедшей, что был колоссальный прорыв в речи. Да и ребенку просто нравилось. И логопедический центр удобно расположен к нашему дому "стена к стене". Но потом этот центр стал оч жлобским. Там весьма неприятная хозяйка-руководитель. отработав год все-все спец разбежались. Полагаю из-за низкой з/п. Хотя сами услуги там ого-го стоят. Новые кадры пришли еще те. Сама атмосфера всеобщего лебезения и неискренности стала невыносима. И вообще много косяков. Короче перестали мы туда ходить. С младшим туда тащиться вообще нет желания. Я покупаю регулярно спец пед. литертуру для дет.садов. Типа из серии "Я познаю мир". разные тематические. Вроде "органы чувств", "виды транспорта", "деревья", "цветы", "детеныши зверей". Много подобного материала и в книжках и карточках продается в районе 20-60 рублей в "Литере". В хорошем качестве, со всеми сопроводительными репликами, вопросами, ответами. То есть я хоть не зависаю, что сказать, а просто к каждой картинке читаю коммент. Задаю нужный вопрос, даю правильный ответ. Ол, как смотрит на это логопедия-дефектология? Что еще к этому надо? С кубиками-пирамидками у меня, конечно, труднее. Терпежу не хватает. Они совершенно не привлекают ребенка. Она все провода отыскивает, трубы опять же.

G-NA85: Наташ, показывай ему фотографии в журналах и описывай все что на них изображено. Предположим комнату: стол, скатерть, что на скатерти стоит. Показывай предметы в его комнате. Где он спит, где он сидит, где он играет, называй предметы. Говори четким голосом и не сюсюкай.В журналах на фотографиях отрабатывай глаголы сидит, стоит, на чем сидит, на чем стоит? Чем ест? (ложкой?) Чем держит ложку? (рукой) и т.д. Это набор пассивного словаря. А все эти нарисованные деффектологические картинки - это в "пользу бедных". Интеллект они мало развивают. Да, если ему будет интересно потом покажешь. Я до Ромены тоже этих картинок накупила, но потом поняла, что это для глупых детей , а наши умные. Пирамидки пока рано, но пробуй. Аполлинария пирамидку правильно и по размеру из 5 колечек собрала только недавно, а ей уже 3 скоро. Сейчас мы активно учим цвета, но это все просто для наших детей. Они очень быстро все запоминают, нужно только постоянно повторять. Самое сложное для них - это причинно-следственные связи. Что за чем идет. Вот на это и упирай. Я сейчас бъюсь над слогами. Нужно, чтобы она их произносила по команде, а она считает, что раз она некоторые слова произносит, то зачем ей слоги? Так и бъемся с Роменой. Мы сейчас проходим вопрос: Чем?, (Чем ест? Чем держит? и т.д) . Пример: На фотографии изображен лев у него в зубах кость? Вопрос чем держит кость? Полина должна указать на клыки? Показывает. Вот так и учимся. Аполлинария уже может сама описать практически любую картинку, показывая жестами , что за чем идет и что происходит. Сказки мы ей не читаем, описываем по картинкам понятную ей интригу и она уже сама потом может пересказать, потому что ребенок не понимает длинный текст с обильными прилагательными.

lilka: ИМХО, логопед в младенческом возрасте нужен только для того, чтобы показал как делать массаж лица и для инструктажа по кормлению-когда переходить на ложечку, когда на куски, когда учить пить из стакана, из трубочки и т.п.

nbajenov: lilka пишет: кормлению-когда переходить на ложечку, когда на куски, когда учить пить из стакана, из трубочки и т.п. A y nas etim zanimaetsya tak nazivaemii Occupational terapevt, krome etogo kogda deti stanovyatsya starshe ih ychat, pol'zovat'sya nozhnicami, pisat', odevat'sya, vobshem vsem neobhodimim navikam chtobi sebya obslyzhit'.

Ольга: Всего неделю как оторвались от цивилизации, и вот тебе на! Сколько всяких новостей.

Андрей Л.: Лена В. я так и не понял, нам рано или нет? Если не рано то пришлите пожалуйста. a_lavrov69@mail.ru

lilka: Nikname и другие девочки, мамы малышей, я тут напишу, чему меня учит логопед, надеюсь кому-то пригодится. 1-повторять за ребенком любой его звук. Ребенок сказал : "Бэ-э", взрослый говорит громко тоже самое. 2-вызывать ребенка на разговор. Нараспев говорить "А-а-аааааа", "О-о-ооооо", "У-у-ууууу". Дать ребенку время ответить. Каждый раз произносить нараспев на другую мелодию. 3-говорить слоги. На первых порах - "ба-ба-ба", "ма-ма-ма", "па-па-па", каждый слог громче предыдущего. 4-учить ребенка, что разговаривают по очереди. например, при помощи ксилофона.Сначала ребенок бьет палочкой по клавишам, потом родитель. 5-использовать случайный детский лепет для словообразования. Допустим ребенок говорит "па". Сказать : "Па-Па, ты скучаешь за папой", можно показать фотографию папы, если он не дома. 6-Говорить отчетливо, громко, деля слова на слоги - "Мя-Чик". 7-Называть ребенку предметы, но не все подряд, а когда ребенок чем-то заинтересован. Допустим, что мячик это мячик ребенок запомнит быстрее, если говорить ему это слово. когда он уже с этим мячиком играет. 8-играть в ку-ку. 9-прятать интересные, особенно издающие звуки игрушки под пеленочку, чтоб ребенок находил. 10-когда у ребенка что-то получается, бурно выражать восторг ("Молодец", хлопать в ладоши и т.п.). Всячески выражать одобрение. 11-показывать "поцелуи", дуть на мыльные пузыри. Если еще что-то вспомню, допишу.

Nikname: lilka Когда из трубочки начинать пить?

Лена В.: Андрей, конечно, я вам обязательно пришлю. Это очень хороший материал, но мне кажется, это примерно с 4-х лет надо начинать заниматься. А до этого, обыкновенные стишки, песенки, поговорки, пальчиковые игры типа "Сорока-ворона" и самое главное физические упражнения.

Ольга: Лена В. Лена и мне пришлите(адрес в профиле) пожалуйста. Я потихоньку все собираю в копилочку. Пригодится, не пригодится, там разберемся. Кстати нам тут на наших занятиях посоветовали под рубашечку мягкий мячик класть, чтобы по пластунски ползать не так удобно было. Пока этот метод вызывает только скандалы.

OlgaLD: Лиля, большое спасибо!

lilka: Nikname Когда из трубочки начинать пить? В 10-11 месяцев. Начинать лучше не с воды, а с более густой консистенции, например с покупного фруктового пюре, разведенного водой. Налить в пластмассовую бутылочку, на которую можно будет надавить, дать ребенку трубочку в рот и надавить на бутылку, чтоб жидкость попала в рот. Набраться терпения.

Meri: lilka, а вы уже умеете пить? Мы только к двум годам научились.

lilka: Meri Нет.

Ольга: Лена В. Лена и мне все-таки пришлите пожалуйста. paniolgica@mail.ru , а то у всех есть , а унас нет, обидненько.

Гала: lilka Хороший у вас, похоже, специалист, все очень грамотно с ребятенком делает!

Гала: Ольга пишет: посоветовали под рубашечку мягкий мячик класть, чтобы по пластунски ползать не так удобно было Оль, мне кажется, ни к чему это. Да пусть ползает по-пластунски, ничего в этом плохого нет, а отбить желание передвигаться можно запросто. Ползание по-пластунски очень хорошая физ. нагрузка + ребенок может сам везде добраться, пока по-другому не умеет и т.д. Не знаю, мы ползали по-пластунски с 10 месяцев и до примерно 1,5 лет, когда нашла еще более прикольный способ передвижения - на вытянутых руках и ногах. Конечно, нужно показывать и стимулировать и ползание на четвереньках, но не отучайте от того что малыш освоил. Пошли мы в 2 г. 2 мес. (первые самостоятельные шаги). Нисколько нам наше ползание не повредило, думаю, что только помогло. Успехов вам!

Лена В.: Я тоже так считаю, Галя. Мне кажется, наоборот, если ребенок осваивает всякие формы передвижения, это ему только на пользу, и мышцы различные работают, и чувственное восприятие разное от окружающей среды, и познавательный интерес. Мы одно время передвигались просто на попе, даже не знаю, как у него это получалось. Мы очень классно ползали по-пластунски примерно с 9-10 месяцев, а потом с 12 месяцев на четвереньках, так быстро, что догнать невозможно было, и при этом еще гонял перед собой пластмассовую бутылку от лимонада. Очень забавно было. Сейчас сам смотрит это по видику и смеется с себя. Оля, успехов вам.

Ольга: А я вообщем-то так и делаю, по интуиции. Не желает ползать , как человек, так я заинтересовываю просторами. Как говориться если хочешь освоить огромные широты, то и метод передвижения усовершенствовать приходится. От меня только и требуется , что по 20 раз квартиру намывать, чтобы ограничений не было. И сразу же и успехи появились. Три-четыре ползка на четвереньках, а там уж , как получится , но до цели добирается вполне проворно. Но на сегодняшний момент у меня уже другая хвороба, вставать сам даже и не пытается, а ведь нам уже 1,2.

Андрей Л.: Здравствуйте Ольга! Хотел отправить Вам Л.С., но мой комп почемуто блокирет. Напишите свой адрес почты. Хочется поговорить.

Ольга: Я кажется уже отправила уже, но если не дошло, так вот . берите, paniolgica@mail.ru, с удовольствием поговорим.

Наташа Г.: А вы его учите вставать? Показываете на нем как надо ножку выводить, как на нее опираться? Мы в свое время учились около опоры, которая была малышу чуть ниже груди. И еще хорошо бы, чтобы с боку было что-то вроде ручки за что можно зацепиться. Ставили туда (это была полочка в шкафу) игрушку любимую - музыкальную катающуюся корову, а вокруг игрушки остальные убирали. Стимул будь здоров. А массаж вы давно делали? Нам, впринципе, массаж здорово помогает, что ни курс - то двигательный прорыв. Успехов вам. Вспомнила! Когда мы были еще совсем нулевые, нас педагог учила вставать с невысокой табуреточки. Вместо табуреточки можно использовать чемодан или мамину ногу (мама присаживается на пол на коленки в низком положении, ребенка сажаем к себе спиной перед желаемой опорой). Еще наши мышцы здорово накачиваются от прыгунков. Прыгаем месяцев с 8, как только начали учиться вставать и одели ботинки, минут по 15. А вы ботиночки своему одели? Мишаня, когда только начинал вставать, на порядок увереннее стоял в ботинках, чем без них. А может Тоша просто лениться? Тогда убирайте все игрушки с пола на возвышения. Тут-то уж ему хошь-не хошь придется встать.

ltnrf2006: Наташа Г. Наташа. Мы нашей королевишне все убрали на возвышение. наша массажистка удивляется, почему не встает? Все готово. мышцы готовы. Ноги хорошие, движения правильные. А она оглядит это дело и с возмужением уползает. Не даете игрушки, не надо... и уползает и без этого полно интересного в доме. Мы уже и "пели и плясали" не встает сама. только если за попу "ущипнуть". а уж что б в сторону шагать, как положено - ни ни. руки отпускает и идет вперед. Ходить любит, с каталкой носится. Но не встает и не ходит сама. Только требует чтоб водили. И табуреточка специальная у нас есть, мы с не уже с 7 месяцев встаем. и сейчас встаем. но только руки дай. или палочку. а у стола - не хочет сама, напоминаю, что можно встать - встает. у дивана - не любит - он мягкий. Линка почему то не любит мягкое. Зато любит зеленые игрушки. В ДСА мне сказали, чтоб я не настаивала. просто раз ребенок ползает, то это хорошо - контроль в голове какой - то даже лучше когда ползет -и руки и ноги контролирует, а там только ноги. Я конечно все равно учу ходить. ну как- то хочется чтоб пошла. Для себя решила, что раз все готово то значит просто в голове еще "не щелкнуло". Бум ждать и слушать звук щелчка.

Nikname: У нас в целях самостоятельного подъема хорошо помогает ползание по ступенчатым поверхностям. В бассейне просто на лестнице, ведущей в бассейн тренируемся ползать. И на бортики вылазить. Также разбираем угловой диван. Кто знает, то представляет, что выдвижной модуль можно делать на уровень ниже. То есть получается 4 уровня: пол, опущенный модуль, диван, спинка. А еще рядом преставлен пеленальный стол, за который тоже можно хвтаться. Берется любимая гирляндная погремушка или гелевый блесятщия шарик на палке или отрезок металлопластиковой водопроводной трубы и передвигается с уровня на уровень. Так и ползает, догоняет, перебираясь по ступням. На сегодняшний день бодро забирается на небольшие возвышения, встает стоя на коленях, даржась за опору и, если оч повезет, то на ноги. Понятно, по-первости своими руками ему ноги переставляли.

Оксана и Тоша: У нас незаменимым стимулятором для вставания с маленького стульчика была связка ключей, лежащая на диване перед ним, срабатывало неплохо.

Лиза: А у нас, а у нас , стимул-просто диван, ну надоело ребенку большую часть времени на полу, хотелось как нормальному человеку, на диване, со всеми . Просто мы стали вставать-залазить совсем не давно, уже в более осознаном возрасте.

Зыкова Аня: Лиза Здорово, молодец Юляша. Поздравляю с новым навыком!

Ксю: Лиза Nikname детки - молодцы! есть еще стимулятор всех времен и народов - мобильник!

Гала: Лиза Я так рада за вас с Юляшей, поздравляю , теперь и ходьба не за горами!

Лиза: Гала пишет: теперь и ходьба не за горами! Галь , я бы сказала, что пока, так же далека

Наташа Г.: Счастливые вы девочки, у кого детки еще не хотят вставать. А у меня не только в нижних шкафах теперь разбирается, но и встает около любой мало-мальской опоры, приподнимается на носочки вытягивает вверх рученку и давай все доступное со столов и комодов сгребать. Только лови теперь

Meri: Лиза пишет: пока, так же далека Вполне врзможно, ближе, чем ты думаешь.

Лиза: Meri пишет: Вполне врзможно, ближе, чем ты думаешь. Как хочу в это верить Лен, а у вас есть чего новенького? Как у Маруськи дела с ножками?

Tala: http://www.zeke.ru/2007/02/05/baby_einstein.html Девочки, здравствуйте, здесь можно скачать бесплатно BabyЭйнштейн. Я для занятий с Ваней пользуюсь таблицей, где записано все, чем надо и чем я хочу заниматься с сыном (около 150 пунктов). Я каждый день туда заглядываю, смотрю, чем мы давно не занимались и занимаюсь. В хорошое дни по 50-60 пунктов отмечаем. Меня эта таблица отлично мотивирует.

Fruuu: У меня есть вопрос. Может кто-нить чего-нить толкового посоветует. Я столкнулась с проблемой. что ребенок не очень понимает понятия больше, меньше поровну. Может есть какие-нибудь хитрые способы это объяснить. Мы пробовали брать ежиков и давать им яблочки. Если у каждого ежика есть яблочко, значит ежиков и яблочек поровну и т.д.... Только вот мне кажестся, что Марина все равно не очень понимает, что я от нее хочу.

Лена В.: Эвелина, а ежиков вы только представляли, или игрались с ними и яблоками?

OlgaLD: Fruuu, обычно говорят, что ребенок запоминает то, что его лично касается. Взять конфеток, пойти на детскую площадку, поделить между всеми - поровну. Взять конфеток, так, что их меньше, и Мариночке не досталось. А тут раз - и досталось. Ну что-то такое творчески обработать - наверное, можно попробовать? Ежики нас (всех человеков, я имею в виду) волнуют меньше. Волнуют, но меньше.

OlgaLD: Tala , привет! Спасибо! У меня тоже Ваня сын.

nbajenov: Fruuu Ya dymau eto s praktikoi pridet, skol'ko vi yzhe etim zanimaetes'? Mi za takoe i ne bralis' eshe Edistvennoe kogda daesh Sone poloviny chego to, to ona vsegda prosit dat' ei bol'syu chast', i vegda pravil'no vibiraet, na glaz konechno. Otschitat' ona tozhe mozhet komy skol'ko, esli sprosish skol'ko ei dat' naprimer konfet, to ona skazhet i otschitaet. A voobshe abstraktnie ponyatia virazhennie slovami navernoe trydno vosprinyat', tol'ko povtorenie i praktikoi navernoe.

Светлана: Tala спасибо

Meri: Fruuu, В Маришином возрасте это нормально. Работайте и со временем все придет. Поищу и дам ссылки попозже, надо поискать.

Meri: http://www.polit.ru/science/2006/06/30/frum.html - "Детская математика или как научить человека думать?" Фрумкина. http://pedlib.ru/Books/1/0399/1_0399-1.shtml - Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. У меня проблемы с авторизацией, поэтому ссылку копируйте.

Meri: развитие математических способностей у дошкольников На этом же сайте много других интересных сттей по математике и не только. Лунтик. Математика для малышей. Математические игры. игры для самых маленьких обучение математике детей... - я не видела в реале эту книгу, но мне кажется, она может быть полезна. Звонкин, Левин, домашняя школа для дошкольников Фрумкина. Семиотика в детском саду. - оч. интересная статья.

Meri: Цикл занятий "Математическое развитие детей от 3 до 4 лет" В этом разделе публикуются материалы для индивидуальной работы над математическим развитием ребенка от 3 до 4 лет. Все методики разработаны Белошистой Анной Витальевной, доктором педагогических наук, профессором кафедры педагогики и технологии начального образования Мурманского педагогического университета. Предлагаемая система занятий ставит целью развитие пространственного мышления ребенка, формирование логических приемов умственных действий и конструктивных умений в процессе формирования элементарных математических представлений. Публикуемые материалы могут быть использованы для индивидуальных занятий с ребенком, а также для занятий небольшой группы детей в группах кратковременного пребывания в детском саду. http://adalin.mospsy.ru/bel.shtml

гульназ: Meri . Спасибо большое за ссылки.

Гала: Meri Спасибо за ссылки! Всегда удивляюсь, откуда у вас столько полезной и интересной информации? Это же сколько времени надо потратить, чтобы все найти...

Fruuu: Meri Спасибо большое за ссылки. nbajenov Наташа, мы тоже все это делаем, и с понятием большой-маленький никаких проблем нет. А вто больше, меньше прдеметов или поровну - вот тут вознилка проблема. Отсчтитать нужное количество предметов Мариша тоже может.

Светлана: Meri спасибо.

лара: Лена, я у вас новенькая. Просматривая форум , наткнулась на Ваше предложение выслать материал по e-mail. Если предложение - в силе, то мой адрес guash2005kch@yandex.ru. Заранее благодарна

ltnrf2006: http://www.razvivalki.ru/cgi-bin/index.pl?sid=6754922841&f=2898 Девочки, никто не читал? Стоит брать?

Joy: ltnrf2006 счас читаю. мне нравится, но чтоб советовыать именно нашим, пока не могу, не дочитала )))

G-NA85: Meri Мне очень понравилось. Спасибо за информацию.

nbajenov: Nikto ne chital kak s nashimi det'mi zanimautsya v Yaponii. Mne moya podryga peredala nemnogo togo chto ona ysliashala ot docheri svoego myzha. Devochka dolgoe vremya zhila s mamoi i ychilas' v yaponskoi shkole. Deti s DS, bili v otdel'nom ya tak ponimau korrekcionnom klasse, raz v nedely y nih bili zanyat'ia s obichnimi det'mi, ya tam ponyala fizkyl'tyroi. Tak vot devochka skazala chto, obichnie deti, t.e. oni ne mogli i polovini sdelat' to chto vitvoryali eti deti. Devochka eta ochen' horosho otzivalas' o nashih detkah. Mne konechno hotelos' bi popodrobnee yznat' i dazhe ee samy rasprosit', no k sozhaleniu y otca ona bivaet redko, t.k. zhivyt oni seichas v Shtatah, i poslednii raz ona priezzhala to vsego na 2 dnya. No ya eshe y podrygi porassprashivau popodrobnee chto devochka rasskazivala.

СлАсТеНа: nbajenov Да было бы очень интерестно посмотреть как там занимаються..Буду ждать новостей Наташенька.. У меня Настя очень сильная в руках,если весит на брусьях то подолгу..А вот с ножками сложнее мячик нам тяжелее ножкой ударить..

карелина т: Лена В. Я недавно прочитала эти страницы ,и захотела получить этот методический материал по развитию речи.Если не трудно,и если остался ,пришлите мне на t.karelina@mail.ru . буду заранее Вам блогодарна.

millie: здравствуйте меня зовут Светлана мне 23 года у меня есть племянник 6 ле т СД. Хочу узнать как с ним заниматься!!

nbajenov: Pishy v etoi teme dabi ne sozdavat' novih. Segodnya y Soni bilo poslednee zanyatie na tancah, pokazatel'noe, prihodili roditeli i rodstvenniki. Gryppa devochek zanimaetsya s prepodavatelem bez roditelei, vozrast 4-5 let, v gryppe chelovek 10 ne bol'she. Ya ponyatia ne imela chto tak tochno oni tam delaut. Segodnya yvidela i bila ochen' dazhe ydivlena yrovnem. Stol'ko poleznogo tam dlya Soni (ne govorya ob ostal'nih), i rastyazhki, i prizhki, i pristavnim shagom nado i golopom i t.p., i s partnerom nancevat', i instrykcii vipolnyat', no ochen', ochen' polezno dlya nashih detok. I neskol'ko tancev oni razychili v tom chisle i jazzovii odin. Pri etom ya bila yverena chto yvidev auditoriu Sonya tancevat' ne bydet, a ysyadetsya so mnoi, popitki y nee bili pary raz, no ona bistro vozvrashalas' v "stroi", delala ona sovershenno vse to chto delali ostal'nie devochki, konechno ne vse y nee polychalos', no vi bi videli kak ona staralas'. Smotrela na drygih i delala, prepodavatelya slyshala, vidno chto ei nravitsya tancevat'. Vobshem Sonya menya tozhe vpechatlila i pridya domoi zapisala ee na sledyushii semestr. Esli est' vozmozhnost' zapisivaite svoih devochek-mal'chikov na tanci!

Гала: nbajenov Наташа, я очень рада за вас с Соней, конечно, продолжайте заниматься, это так классно. Вместе с вами прочувствовала радость, как будто сама на показательном вашем занятии побывала.

ltnrf2006: nbajenov Здорово. Хороший педагог у вас значит. Сонечка - умничка - порадовала маму.

nbajenov: Spasibo devochki! ltnrf2006 пишет: Хороший педагог у вас значит Kak raz ona na menya takoe vpechatlenie ne proizvela, mi i ran'she y nee zanimalis', kogda Sonya men'she bila i mozhno bilo s roditelyami. Prepodavatel' molodaya i syhovataya mne pokazalas', da ona tak i est'. Vidimo ei nyzhno s bolee starshimi det'mi. S drygoi storoni ne vse vsegda bydyt laskovimi i pyshistimi, tak chto i eto napol'zy.

Зыкова Аня: nbajenov Очень рада за Сонечку, танцы это замечательно. Могу себе представить, как это умилительно выглядит

Lena S.: nbajenov Наташа, я рада за вас. Конечно Сонечке должно нравится. А у вас это интеграционная группа? Т.е они всех берут, с проблемами и без? А если необходимо первое время присутсвие родителя, это можно? Алекса в Германии пыталась, но они там слишком много болтали. Она не выдерживала, ей было скучно, ведь говорить не может. А они из 45 минут, минут 25 за все занятие проболтали, обсуждая и придумывая, куда они "поедут-полетят" во время танца, как "будут собирать чемодан" и что они туда положат. Короче бред. Кристина начинала балет с 3-х лет в мюнхене, в довольно хорошей школе. Все 45 минут работали. Она же тоже ни слова тогда не понимала по немецки и говорила слов 10 всего лишь вообще. Но скучать ей там не приходилось. Да, а весной я звонила еще в одну танц.школу. Про СД не сказала, сказала возраст и что ребенок ничего не говорит. мне сказали, что они там тоже очень много обсуждают, придумывают. Попросили нас подождать год или пока не заговорим . А про Францию я вообще молчу. У них здесь ничего "играючи" нет. Все как у нас, в России, по настоящему. А Алексаа очень хорошо танцует. Она все движения в направлении "хип-хоп" за старшей один в один повторяет. Обидно.

nbajenov: Lena S. пишет: А у вас это интеграционная группа? Gryppa dlya obichnih detei. Iz togo chto ya vizhy roditeli problemnih detei ne vodyat' v takie gryppi, ne izvestno pochemy, ya dymau boyat'sya, chto ne voz'myt ili deti ne smogyt. Poskol'ky hodim mi tyda 2 goda, to nachinali kogda eshe mozhno bilo s roditelyami. Kogda po vozrasty ne podhodili yzhe dlya takih grypp, ya y prepodavatelya sprosila, mogy li ya ee odny otdat'. Ona skazala chto rebenok vash, esli schitaete chto smozhet to pozhalyista. Ny ya ee i privela, i hodit. Oni boltaut malo, zanyatia chas, razminka i poshli. Yroven' ne rossiiskii konechno, no dovol'no neplohoi iz togo chto ya videla. V tancovshici ne sobiraemsya, no to chto tam delaut lychshe vsyakih fizioterapii. Lena S. пишет: А если необходимо первое время присутсвие родителя, это можно? Ne znau pro tanci, t.k. Sonya tam odna s DS, drygie vse obichnie. No na myzike mozhno, v nashei gryppe mal'chik s autizmom, tak on s papoi hodit'. A prepodavatel' eshe pered nachalom zanyatii skazala chto esli rebenok s problemami i sam ne mozhet, to mozhno s assistentom ili roditelem. Voobshe kogda zadau vopros mozhno li nam, to eshe nikto ne otkazival. Opyat' zhe gorod progressivnii v etom smisle odnih DS organizacii razlichnogo tipa 4. Lena S. пишет: А Алексаа очень хорошо танцует. Она все движения в направлении "хип-хоп" за старшей один в один повторяет. Обидно. Vidish kakay molodchina, stol'ko vsego ymeet, y nas Sonya takogo ne delaet, tol'ko nogi zadiraet Ti svodi ee poprobyi, vdryg ponravitsya. Mi vnachale v chastnyu stydiu hodili, kycha deneg i nol effekta, voobshe yzhas bil kakoi to. A eta gryppa "gorodskaya", stoit kopeiki, yroven' gorazdo lychshe, da i stydia nikakogo sravnenia, nastoyashaya dlya tancev i baleta, s parketom i zerkalami. Ya somnevalas' ostavlyat' ee tam ili zanyat'sya chem to drygim, no iz togo chto yvidela, to srazy mnenie pomenyala, ostaemsya.

Леся: Наташа, очень рады за Сонечку. Звездочка наша.

nbajenov: Леся

клименко: Сонечка молодец!!!Особо радует.что Сонечка ходит в группу с обычными детьми.Это правильно.что с детьми занимаются по программе.а если у кого не получается.то не концентрируют на этом внимание и не отсеивают.У нас.к сожалению.нет возможности заниматся танцами с преподавателями.но по выходным дома дети устраивают дискотеку со светомузыкой о пр. тут уж малышня старается!

nbajenov: клименко пишет: но по выходным дома дети устраивают дискотеку со светомузыкой о пр. тут уж малышня старается! Yzh eto bydet polychshe vsyakih prepodavatelei, kogda vse vmeste dryzhnoi sem'ei da eshe i y sebya doma!

клименко: Грамотного преподавателя сложно заменить.А если его нет.а занятия проводятся для галочки.то уж лучше дома больше время уделить.что я и делаю-от садика отказались.Со старшими детьми преподаватель занимается с душой(игра на баяне).и я всячески поощряю посещение кружка. А растяжки у Сони как у всех получаются или легче даются?

nbajenov: клименко пишет: А растяжки у Сони как у всех получаются или легче даются? Eto ne balet, i ne syper ser'eznie zanyatia, rastyazhki standartnie, i nemnogo, konechno dlya Soni eto ne problema. A nekotorie yzhe ne mogyt v etom vozraste koleno pryamo derzhat', hotya skoree vsego oni eshe ne sovsem ponimaut, chto chem pryamee tem lychshe.

Fruuu: Наташа, здорово!!! Соня молодец!!! Очень понимаю твои чувства на выступлении. Я на утреннике в саду что-то подобное чувствовала. Я вот все в поисках танцев была. Сейчас вроде у нас в саду ритмика появилась. Но там занятия только раз в неделю. Мне кажется, что этого мало. Наверное, нужно все-таки искать танцы какие-то для Марины.

OlgaLD: Почитайте форум, здесь много тем: "Как мы занимаемся с детьми" http://downsyndrome.fastbb.ru/?0-2 "Полезные советы"... "Полезные ссылки" и другие темы. Позвоните, напишите, съездите в ДаунсайдАп, это в Москве. Вообще, хотя ребенок и большой уже, прочтите тему "С чего начинать" http://downsyndrome.fastbb.ru/?1-9-0-00000012-000-0-0-1193152402 Там ссылки на книжку "Маленькие ступеньки", по ней, по-моему, лет до 8 занимаются. Я думаю, надо определить уровень развития ребенка и дальше заниматься, исходя из этого. По разным направлениям: как развита общая моторика (ходит? бегает? умеет ездить на трехколесном велосипеде? подниматься по лестнице сам, чередуя ножки?); тонкая или мелкая моторика (пальчики), нужно ее развивать и развивать сенсорику, "ощущения на кончиках пальчиков"и вообще всего тела... самообслуживание и так далее. Осмотритесь по форуму

Оксана и Тоша: Наташ, рада за Сонечку, умничка .

OlgaLD: nbajenov молодцы!

nbajenov: Fruuu пишет: Сейчас вроде у нас в саду ритмика появилась. Но там занятия только раз в неделю. Mi tozhe hodim tol'ko raz v nedely, no s novogo goda v shkole tozhe bydyt tanci, y nih do novogo goda myzika, a posle tanci. Tak chto tancy bydyt 2 raza. A sama bi ya ee prosto fizicheski ne smogla vodit' 2 raza v nedely

Lena S.: девочки, у кого дети старше 3-х лет, кто нибудь занимается по "Маленьким ступенькам"? Я имею ввиду действительно по составленной для ребенка программе. Просто как ни странно в Германии нам такого не предлагали никогда. Я сама просмотрела оценочную таблицу и поняла, что многого мы не умеем, но достаточно и того что умеем. Но некоторые умения из этой таблицы, на мой взгляд не так важны для развития. Хотелось узнать как у вас обстоят дела с этим.

millie: Ольга хочу сразу ответить мальчику 6 лет уровень развития - 3 года . Ходит плохо на трехколесном велосипеде не ездит . Словарный запас- слов 20 , то что понятно . собирает паззлы с помощью взрослых .

ltnrf2006: millie Не хочу вас расстроить, но 20 слов - годовалый запас. А понимание? Должно быть гораздо больше. А жесты? Если он ими пользуется, то сколько их? Это тоже "слова". Он сам одевается-раздевается полностью? Ребенок в 3 года по -науке шнурки сам завязывать должен. Боюсь у вас просто неравномерное развитие, одни позиции вперед, другие отстают... Если б развитие на 3 года было, вас в сад бы с закрытыми глазами взяли. Вывертесь с "маленькими шагами". Немного прояснится.

OlgaLD: millie Вот Оля вам подробнее ответила, я сама не знаю в подробностях, но я согласна - надо выверяться по "Маленьким ступенькам", скачайте их или попробуйте купить. Проконсультируйтесь со специалистами. Определите ближайшие задачи и начинайте работать. Удачи!

lilka: nbajenov Наташа, очень рада за Сонечку. Вы с ней-молодцы !

гульназ: nbajenov Сонечка умница. Мы очень рады за вас.

nbajenov: гульназ lilka

OlgaLD: Светлана, еще закажите книгу Ромены Августовой "Говори! Ты это можешь" и занимайтесь по ней. Можно ее найти, например, в магазине http://www.ozon.ru

мава: если можно Лена вышли нам тоже пожалуйста , будем очень благодарны!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! мой адрес : Andreyuk_olya@mail.ru

G-NA85: ltnrf2006 пишет: Не хочу вас расстроить, но 20 слов - годовалый запас. У меня Аполлинария в год говорила одно слово "папа". millie пишет: Словарный запас- слов 20 , то что понятно . собирает паззлы с помощью взрослых . Наверняка больше 20, остальные просто непонятны посторонним, а родители , наверное, все слова понимают. Нужно четкость произношения отрабатывать. Пазлы собирает в 6 лет, отлично. Я вот, например , на "Маленькие ступеньки" забила сразу. У меня Аполлинария ,в силу своей недоношенности, так отставала, что лучше было не расстраиваться и в ДСА мне их не рекомендовали. Нужен педагог, который составит индивидуальную программу обучения для ребенка. Одно научились, меделенно к другому переходим. Я правда сама этим занимаюсь, так как на данный момент не нашла такого педагога. Ромена учит говорить, а уж все остальное, как могу, я.

G-NA85: Lena S. пишет: девочки, у кого дети старше 3-х лет, кто нибудь занимается по "Маленьким ступенькам"? Я имею ввиду действительно по составленной для ребенка программе. Мы не занимаемся. Мне это скучно. Я человек творческий. Сегодня считаем, а завтра цвета изучаем. В ДСА мне эту книгу не рекомендовали. Сказали, что она написана для отдаленных районов Австралии. Для родителей, которые никуда доехать с ребенком не могут. И потом все эти навыки чисто индивидуальны. Я эти "Ступеньки.." в муках скуки прочитала, кляня себя за безответственность, но не занималась по ним.

Ольга: У меня Тошка не старше 3-х лет. но я прочитала "ступеньки" и "Каролину" сейчас читаю. Я из такого рода книжек выуживаю только подходящую к моему образу жизни информацию. Кое-что мне действительно интересно и поучительно, что-то нам не подходит, но так в любой методике.

Ольга: Даааа! В год 20 слов, это для нас круто. Мы можем не больше 10 слов выдать, но зато эти слова понятны всем, хоть и не чисто сказаны.

Lara: Ольга пишет: Мы можем не больше 10 слов выдать а мы сознательно только 1 слово говорим - "папа", а остальное все лепет

nbajenov: G-NA85 пишет: Нужен педагог, который составит индивидуальную программу обучения для ребенка Sovershenno verno. Y nas v detskom sady tak i sostavlyaut, sobranie s kazhdim roditelem, ychitel'+vse terapevti, i po kazhdomy razdely raspisivaet, chemy dolzhen naychits'ya rebenok k takomy-to vremeni. I po etoi programme s nei zanimautsya v shkole + ya doma.

ltnrf2006: Ольга пишет: Мы можем не больше 10 слов выдать, но зато эти слова понятны всем, хоть и не чисто сказаны. Круто! У нас 0 слов..... зато какие обнимашки.....

Lena S.: G-NA85 Ольга[/b Вот и я тоже. Тут как то сидела и думала, что сижу ведь дома, центров типа ДСА никогда не посещали. Стало страшно, а вдруг многое потеряли. Посмотрела еще раз "ступеньки" и поняла, что по этой методике не смогу заниматься. Я вообще как то умения и возраст не очень связываю, особенно если ребенок не готов. Просто хотелось еще чье нибудь мнение услышать, чтобы совесть не мучила.

Lena S.: nbajenov пишет: Sovershenno verno. Y nas v detskom sady tak i sostavlyaut, sobranie s kazhdim roditelem, ychitel'+vse terapevti, i po kazhdomy razdely raspisivaet, chemy dolzhen naychits'ya rebenok k takomy-to vremeni. I po etoi programme s nei zanimautsya v shkole + ya doma. Наташа, все больше и больше убеждаюсь, какая в Канаде замечательная система. Нам никто ничего не разрабатывает и вряд ли будет.

nbajenov: Lena S. пишет: больше убеждаюсь, какая в Канаде замечательная система. Len, y nas eshe i gorod takoi, ochen' mnogo delaetsya dlya invalidov. No esli popast' v drygoe mesto, mozhno tozhe natknyt'sya na kamennyu steny. Odnako, individyal'nie plani dlya nashih detei sostavlyaut v luboi shkole.

Ирина П.: Я тоже читала ступеньки после 3хлет. Программы составлять это не для меня. Но единственное , что я для себя взяла это ребенка можно всему научить, главное делать это постепенно от маленького к большому. Такому принципу и придерживаюсь.

OlgaLD: Если честно, я тоже удивилась, что 20 слов - годовалый запас. Прямо скажем, мало моих знакомых здоровых и обычных годовасиков в год говорили столько.

ltnrf2006: OlgaLD Оль. поверь на слово. я всеж возрастную преподаю.. А ты видела детя который в 3 года сам полностью одевается и шнурует обувь? А в литературе описан. в год словами считаютя - би-би, ав-ав и тп.

OlgaLD: ltnrf2006 Ну ладно, поверю

Надежда: Мой старший деть в три одевался, но завязывать шнурки до сих пор не умеет , а ему 4,5

ltnrf2006: Надежда Вот вот. Ну сейчас не принято настаивать. Допускается поблажка со шнурками лет до 6.

OlgaLD: Как написано в книжке про общую моторику, сейчас можно вообще не завязывать, а покупать обувь на "молнии" и на липучках и всю жизнь прекрасно жить!

ltnrf2006: OlgaLD пишет: сейчас можно вообще не завязывать, а покупать обувь на "молнии" и на липучках и всю жизнь прекрасно жить! В смысле обувки - да. А для моторики и развития мозга шнурки веЩЧЬ незаменимая.

olga.kot: Ольга По какой методике вы занимаетесь? Наши малыши одного возраста, а нам до вас, ох как далеко.Я, вроде с Владиком занимаюсь, а что то толку мало.(может не тем чем надо занимаюсь). Лепетал вроде с 8 месяцев, но так и остался только лепет и не единого слова сознательно. Игрушку выбрать одну из двух, с большим трудом. А выполнить задание типа "покатай мишку в машине"вообще туго.

Ольга: olga.kot Мы вообще как-то без методик обходимся , так ,всего по немногу. На счет наших словес, так это, как писали выше, типа ав-ав, бах, уппа, киха(киса), да, мама, папа, деда, баба, бай. Вот и перечислила весь наш словарный запас. Правда сейчас появляются кое-какие попытки еще чего-нибудь, но пока это непонятно. Мы сейчас живем достаточно большой семекой и все пытаются с Тошкой пообщаться с утра до ночи, может это и есть наша методика. А на счет заданий, так мы , например, до сих пор считаем пирамидку своим классовым врагом . Он у меня вообще парень с характером, чего невзлюбит, того вообще делать не будет. Хоть ты к нему с пряником, хоть с кнутом

Весна: Ольга пишет: Хоть ты к нему с пряником, хоть с кнутом Знакомая картина. А если обещаю наказать,говорит,что так нельзя делать.

millie: А не подскажите ли где в инете можно найти о пособиях по методике Гленна Домана ? Где можно купить эти пособия ?

Лена В.: У меня есть в электронном варианте Г. Доман "Гармоничное развитие ребенка". Могу прислать если хотите.

millie: Если можно -пожалуйста !! Мой е-мэйл millie2007@yandex.ru А сами пособия по Доманну карточки можно где-то приобрести?

Леся: millie У нас я видела карточки по Доману в детском супермаркете. Наверняка и вас такие должны быть. Вообще поспрашивайте в детских магазинах.

millie: я вот еще хочу узнать у мамочек а малыши все ходят в садик или все же кто-то не ходит ? и еще кто из мам работает ? Как совмещает это с воспитанием ребенка?? Очень интересно было бы узнать ?? И по каким методикам или пособиям Вы занимаетесь??

millie: Леся а они продаются в наборах ?? И примерно сколько стоимость?

Леся: Там не совсем наборы. Там карточки распределены по темам. Например, "Цветы", "Животные", "Слова" и т.д. В каждой теме где-то 30 карточек. И вот эти 30 карточек стоит где-то 5 долларов. Теперь ответ на второй вопрос. Мы с Колей живем только вдвоем. Нам помогает моя мама. Иногда она приезжает к нам, а на лето забирает Колю в село к себе. Я работаю, Коля ходит в сад, на музыку и к логопеду. Еще в саду с ним занимается психолог. Какой-то конкретной методики или пособия, чтобы заниматься, у нас нет. Читаю разное, и выбираю то, что подходит к моим убеждениям и к моему стилю жизни.

OlgaLD: millie Мне Ларочка только что сбрасывала ссылку: http://www.kid.ru/rebenok/index.php Здесь Доман. Презентации на сайте Лены Даниловой можно смотреть, скачивать бесплатно. http://www.danilova.ru/storage/present.htm Карточки продаются, наверное (ИМО), близкие Доману типа "Чтение с пеленок": http://www.dedushka-moroz.ru/index.html/products/novogodnie-podarki/dlja-novorozhdennyh-i-ih-mam/malenkij-genij-razvitie-s-pelenok/komplekt-chtenie-s-pelenok-2425

selena: Лена В. Лена, пришлите мне, пожалуйста этот материал selena@gazsvyaz.ru. Спасибо

Fruuu: Девочки, не могу придумать как объяснить ребенку понятие антонимов. Мариша знает большой-маленький, длиный-короткий и т.д. и т.п. Но когда я пытаюсь играть, например, бросаю ей мяч и говорю: "Большой", потом она бросает мяч обратно и должна сказать: "Маленький", я не знаю как ей объяснить, что она должна говорить. Я спрашиваю: "А еще какой бывает?", но ведь это некорректный вопрос, потому как мяч может быть и большой, и маленький, и средний, и легкий, и тяжелый и т.д. и т.п. Не могу же я просить ребенка назвать мне антоним слова Большой?

trishaa: Fruuu Я говорю: "Скажи наоборот"

Лена В.: Эвелина, попробуй спросить у Марины-"Если не маленький, то какой?"

Meri: Fruuu пишет: Не могу же я просить ребенка назвать мне антоним слова Большой? Почему нет? Мне кажется, хорошая идея. Если объяснить сначала, что такое антоним, почему Марише не усвоить это слово? Вариант trishaa мне нравится, но можно же попробовать и то и другое, посмотреть, что ребенку больше понравится.

nbajenov: Fruuu Ya po kartochkam zanimaus', prosto pokazivau, naprimer "bol'shoi myachik" i "malen'kii myachik". Pered pokazom govory chto eto antonimi. Seichas yzhe vse bez problem s kartochkami, i v reale nachinaet otlichat' i nazivat' kogda sprashivaesh. Poskol'ko ponyatie abstraktnoe, to nado mnogo primerov, dlya togo chtobi v golove sozdalas' eta svyaz' i samo ponyatie preobrelo smisl.

@len@: А почему слово наоборот не подошло? Это ж самое первое приходит на ум.

Fruuu: Большое всем спасибо за ответы. Слово наоборот - очень хорошая идея и очень простая. Буду пробовать. Наташа, с картинками у нас тоже нет никаких проблем. Проблема у меня, когда мы играем в слова, без всяких картинок, вот тут мне сложно объяснить, что я хочу от ребенка. сегодня попробовали наоборот - идет, но не очень хорошо. У нее это слово ассциируется с тем, что вещь нужно перевернуть наоборот. А еще есть проблема, когда, например, я говорю сладкий, спрашиваю как наоборот, а Мариша отвечает: "Не вкусный". Вроде и правильный ответ, но не совсем тот, что я хотела.

Meri: Fruuu , как вариант - "противоположное", но очень длинное слово.

Поля: Fruuu пишет: не могу придумать как объяснить ребенку понятие антонимов. Мариша знает большой-маленький, длиный-короткий и т.д. и т.п. Я думаю, что можно поиграть с кем-то, а ребенок пусть посмотрит. А потом предложить поиграть вместе. Тоже вариант.

OlgaLD: trishaa Добро пожаловать

Fruuu: Девочки, еще раз спасибо за ответы. Будем пробовать все варианты. Пока мне кажется, что вариант объяснения, что такое антоним (на примерах, просто попытаться объяснить что это) будет самым оптимальным. Наверное, все-таки, называть вещи своими именами самое правильное. Не знаю, почему сперва именно этот вариант мне казался самым неподходящим.

Ольга: Fruuu Может быть пока говорить Марише на более простом языке , например, не просто "другой", а "совсем другой". Просто мне кажется, что "антоним" уж очень взрослое слово, хотя может это для нас годовастиков так

OlgaLD: Fruuu Про антонимы (список) http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?t=7632328 О развитии логики, там вроде есть про антонимы: http://www.danilova.ru/publication/math_08_02.htm о логике http://www.danilova.ru/publication/devel7_04.htm

Алхен: Лена В. Вы как-то писали,что можете выслать на е-мэйл материалы по развитию речи. Нам уже 6,5 лет и говорим всего несколько слов. Но слоги можем повторить . Может, что-то новое уже появилось. И еще, Вы не могли бы мне разъяснить ДОМЕН - какая лит-ра есть для нас. По обучению речи и по обучению чтению. С уважением. Будем ждать ответа. Информ. о нас на форуме "Здоровье..... Пищевая аллергия " там где большая фотография. И мы вчера ушли из дома, раздетые в сандалиях и уехали на автобусе до конечной остановки, а потом попали в милицию. Об этом подробнее на форуме "Дауненок и общество". Загляните- очень любопытно.

люся: Девочки , я всё время удивляюсь. Неужели ваши детки любят заниматься дома? У нас вообще дома ничем заниматься не заставишь. Все занятия у нас проходят у логопеда 3 раза в неделю по часу. А дома ничего не делает, только играет(и нас заставляет) и любит когда ему читают. Вот и все домашние занятия.

pv: Лена В. Здравствуйте! Меня зовут Вика, Машуньке моей 7 месяцев уже. Можно вас попросить прислать нам книгу Домана? pilotv@karelia.ru

гульназ: Мы ходили в садик на занятия. Там логопед пробовала заниматься с Эльзой с кубиками"Никитина" По моему. Так вот Эльза не смогла сделать, то что ей показал логопед. Надо было построить из красного цвета мостик для котенка. Мы раньше не занимались с этими кубиками, может из-за того, что она в первый раз увидела их, не смогла правильно сделать мостик. Логопед сказала, что это очень хорошие кубики для развития. А вы как занимались с этими кубиками, и как быстро научились? И еще они рассматривали картинки на логическое мышление, у Эльзы что-то получалось, ей показывать и говорить, а что-то нет. Как у вас это происходит или происходило, может есть от куда можно скачать картинки по проче? Я купила Пазлы, там надо в картинку вставлять геометрические фигуры, и можно рассматривать как картинку. например там выглянуло солнышко и зайчики вышли с паровоза погулять на травку, и вдруг появилась тучка, зайчики спрятались в паровоз, чтобы не промокнуть. Извините, что опять со своими вопросами, спросить больше не у кого.

nbajenov: гульназ пишет: Логопед сказала, что это очень хорошие кубики для развития. Kakogo konkretno, ya ne znau chto eto za kybiki. V plane izychenia i nakoplenia slovarya, mi pol'zovalis' kartochkami. Ya pokypala 2 odinakovih nabora s zhivotnimi naprimer. Vikladivala dlya nachala 1 kartochky naprimer s zhirafom, odny Sone v ryky, i nado naiti takyu zhe, estestvenno zdes' ne oshibeshsya, i tak postepenno dobavlyala. V konce koncov pered nei moglo bit shtyk 15 i ona vse nahodila i nazivala. Dazhe esi rebenok ne govorit', passivnii zapas slov bydet v golove, i rebenok bydet znat' teh zhe zhivotnih. A kategorii yzhe zavisyat ot vas, chemy hotite naychit'. Ne znau esli eto to chto nyzhno, no mi ochen lubili igrat' vo vse eti kartochki.

гульназ: nbajenov спасибо за совет, нужно обязательно попробовать! Эти кубики я сегодня купила в "Маленьком гении" Называется Кубики Никитина "Сложи узор"

Meri: гульназ сложи узор система Никитиных гульназ пишет: А вы как занимались с этими кубиками Мы если и строим что-нибудь из кубиков, то только для того, чтобы разрушить. У меня самой не хватает терпения и фантазии (или логического мышления?) для игры в такие кубики. Хотя, наверное, это очень полезные игры для развития логики. Пишите, как у вас будет получаться, будем от вас вдохновляться

Алхен: Лена В. Лена В. пишет: Девочки, у меня есть неплохой материал для работы с детками для развития речи. Если еще ест этот материал, пришлите, пожалуйста. на мой адрес : alfia551@rambler.ru Нам 6,5 и почти ничего не говорим.

венера: гульназ Я в свое время для Насти покупала эти кубики,мы пытались по ним заниматься....но у нас они совершенно не пошли... по образцу на картинке Настя собирала только самые легкие задания(1,2стр пособия к кубикам). И все, а дальше ни в какую.И мне тоже не очень то понравились эти занятия, поэтому мы вообще перестали с ними заниматься. А для развития речи(накопления словарного запаса) мы занимались по карточкам.

miroska26: Лена В. Мы тоже не имели счастья получить материал по развитию речи,потому,как нас еще не родилось.Если материал сохранился,нам тоже нужно,т.к. мы уже родились.С уважением,Мирослава. Адрес:miroska26@rambler.ru

Лена В.: Мирослава, Лена (Селена), Алла, девочки, всем выслала

Яна: Здравствуйте! А нам можно-на будущее? Спасибо!

Лена В.: А куда посылать?

pehfi: Лена В. Вышлите пожалуйста на адрес: rumit606@rambler.ru

Лена В.: Пересматривала свои письма и нашла описание, как мы отрабатывали некоторые звуки. Может кому-то пригодится. Но это для старших деток. "... Например, на четкое произношение букв, конкретно на букву "М". "Мазать маслом вместо меда Нету лучше бутерброда. Мазать медом вместо масла Это вкусно и прекрасно" Взять в левую руку тенисный мячик (мягкий от полевого тенниса можно сшить, даже лучше, самой мячик и набить крупой). Говорить медленно стих, и на первую букву каждого слова забирать другой рукой мячик, но именно забирать, выхватывать, а не перекладывать из руки в руку. Попробуй, трудно. У Ромы пока что не получается, тогда я становлюсь за ним, беру его руки в свои руки и делаем вместе. Говорим стихи тоже вместе, но потом я тише говорю, даю ему инициативу, чтоб говорил и перекладывал мячик из руки в руку. Или еще одно довольно трудное упражнение. "Кузнец, подкуй коня" "Коса, коси солому" Говоришь стих и на каждую букву "К" ставишь ногу на пятку, т.е делаешь шаг на пятку. Эти упражнения для 10-11 летних школьников" Я считаю, что очень хорошие упражнения, так как затрагивают ритмику, концентрацию, волю. И самое главное правило-прежде чем учить ребенка, надо сначала самому научиться, а то если не будешь уверенным в своих действиях, ребенок не захочет заниматься.

венера: Лена В. Очень интересные упражнения. А для постановки звука "Ш" у вас нет никаих упражнений??? а то мы бъемся уже месяца 4, а вместо "ш" нечто среднее между "С" и "Ш".

Леся: Лена В., спасибо. У меня есть материал о влиянии ритма на развитие ребенка. Как мне кажется, очень полезный. Но он в ворде, там 9-ть страниц. Поэтому вряд ли его можно выставить здесь. Этот материал составила "наша" мама. Вот что она пишет: «У меня трое детей и младший – Степушка - с СД. Тот материал, который я хочу представить, кажется мне очень важным для всех детей, а особенно для детей с СД. Я составила его на основе антропософского учения о человеке лечебных педагогов и врачей Карла Кёнига и Вальтера Хольцапфеля, а так же моих наблюдениях за детьми и анализе того, что связано с данной темой. РИТМЫ В НАШЕЙ ЖИЗНИ РИТМ – НОСИТЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ РИТМ ДЛЯ РЕБЕНКА С СД». Если кого интересует - пишите.

гульназ: Лена В. Спасибо, большое! Очень интересно, будем пробовать

Лена В.: Леся, я очень хочу. Пришлите, пожалуйста. У вас есть мой э-мейл

Леся: Уже отправила

Marvellen: Леся, и мне пожалуйста на marvellen@hotmail.co.uk

Леся: Marvellen, ловите .

Лунтик: Лена В. и Леся вышлите, пожалуйста, ваши ценные материалы и мне тоже на sunnykabanova@mail.ru . Заранее спасибо!

Meri: Леся , и мне, пожалуйста: miroslava.04@mail.ru

Marvellen: Лесенька, спасибо!Уже читаю!

Марийка: Лена В. и Леся вышлите и нам с Данилочкой ваши материалы. Будем вам благодарны. mariya-novoselova@yandex.ru

nbajenov: Леся пишет: Если кого интересует - пишите. Menya tozhe interesyet, moi email takoi zhe kak nickname+mail.ru

Ирина П.: Леся и нам пожалуйста irinapodd@rambler.ru

Лена В.: девочки, всем выслала, кто просил

Яна: Лена В. пишет: А куда посылать? Лена, извините, сижу-жду, а адрес забыла... Вот он: yankdex@yandex.ru Леся, а Ваши материалы тоже можно почитать?

Ирэн: Лена В. И мне пожалуйста: vdudnik69@mail.ru

Надежда: Леся И мне, пожалуйста ko-nadin@yandex.ru Спасибо!

Лунтик: Лена В. и Леся спасибо, всё получила. Буду изучать.

Яна: Добрый вечер! Девушки, подскажите пожалуйста, может быть где-то в форуме есть тема или у кого-нибудь в электронном виде книга: "Говори. Ты это можешь!" Там массажи приводятся...Хотелось бы узнать поподробнее

OlgaLD: Яна В электронном виде, насколько я знаю, ее нет. Массажей в ней нет, есть методика развития речи по звукам, словам, расширения словарного запаса и т.п.

ltnrf2006: Леся что я пропустила? что всем рассылают? нам можно?

Леся: Наташа, оправила. Ваш правильный адрес таков - nbajenov@mail.ru?

Леся: Яна пишет: Ваши материалы тоже можно почитать? А почему нет? Даже нужно.

Леся: Девочки, вроде ни кого не пропустила?

СлАсТеНа: Лена В. Леночка а нам можно?? katyusha_kisyuly@mail.ru Спасибо огромное!!

СлАсТеНа: Леся и нам можно,пожалуйста!!спасибо заранние.. katyusha_kisyuly@mail.ru

nbajenov: Леся Spasibo, vse yzhe prishlo

Леся: Оксаночка, уже выслала

гульназ: Леся И нам, и нам пожалуйста! gimaletdinovfa@mail.ru

OlgaLD: А мне(но я тоже пропустила, что рассылают ) sunchildren@yandex.ru

венера: Я тоже хочу почитать. Леся, можно и нам тоже: dku79@yandex.ru

Яна: Леся пишет: Яна пишет: цитата: Ваши материалы тоже можно почитать? А почему нет? Даже нужно. Пришлите пожалуйста на yankdex@yandex.ru

Лена В.: венера , Ш звук мы не отрабатывали, но я посмотрю. Вот как мы ставили звук "Л". Работала с Ромой все лето, так как в школьное время не получается, то уроки, то болеем. Я сосканировала, всего один листик. Еще, вспомнила. Для того, чтоб язычок не вылазил между зубами при разговоре, нам логопед рекомендовала такое упражнение. Дома вечером давать ребенку тоненькую палочку, например соломку для питья, зажать ее зубами и таким образом разговаривать. Я брала в зубы соломку, Рома тоже, и мы так с ним какое-то время, сколько вынесет ребенок, общались. Было весело и смешно. Если давать только ребенку соломку, то он не будет этого делать, поэтому приходилось и мне брать ее. И тогда уже получалась игра, а нам только этого и надо

гульназ: Лена В. Спасибо!

miroska26: Леся Еще мы проскочили со своими днями рождения.Нам тоже нужно... miroska26@rambler.ru Заранее благодарны!

Meri: Лена В. пишет: Для того, чтоб язычок не вылазил между зубами при разговоре, нам логопед рекомендовала такое упражнение. В каком возрасте вы делали это упражнение? Рома делал их осознанно? Машка некоторые звуки (п, м), говорит с хорошо высунутым языком. Удивляюсь, как они у нее вообще получаются. Любые попытки скорректировать положение языка приводят к тому, что она замолкает.

nbajenov: Лена В. Nam logoped bykvy L bistro v principe postavila, kak to bez osobih ysilii, konechno nado chasto napominat' chtobi Sonya ispol'zovala zvyk L, no kak napomnish ona srazy horosho proiznosit, pravda ne vo vseh slovah, v nekotorih eshe slozhno.

nbajenov: Meri пишет: Удивляюсь, как они у нее вообще получаются. Любые попытки скорректировать положение языка приводят к тому, что она замолкает. Y nas tozhe takoe v nalichii, s visynytim vpered yazikom sovershenno chetko proiznosit zvyk S, chemy vse ydivlyautsya. Chto kasaetsya postanovki zvykov, to v vashem vozraste nasha kategoricheski otkazivalas' ot korrekcii, ona nachinala nervnichat', i prosto perestavala chto-libo delat', seichas vse kak to samo soboi, poyavilsya interes i ona ochen' staraetsya sdelat' tak kak ee ychit logoped. Tak chto mozhet so vremenem pridet i k vam eto ponimanie.

Леся: Яна, я еще вчера отправила. Но раз вы не получили, отправила еще раз.

julia: Леся, если не трудно, отправьте и нам пожалуйста. jul_2000@mail.ru Спасибо

Marvellen: Лена!!! ПРишли мне пожалуйста, еще раз Домана. Я сегодня полезла искать, думала, что он на другом диске. У меня недавно слетела вся Винда, вот там и Доман был. marvellen@hotmail.co.uk

miroska26: Леся Спасибо большое .Материалы пришли -даже дважды.

SJulia: Леся, Лена В. Вышлите, пожалуйста, и нам, пока все под рукой. Спасибо! svja@mail.ru

Katrin4ik: И я присоеденюсь к всеобщему ажиотажу. Леся, Лена В. Пожалуста вышлите и нам развивашки



полная версия страницы