Форум » СД: Малыш, школьник, подросток, взрослый » Ребенок школьник (продолжение) » Ответить
Ребенок школьник (продолжение)
Александр: Книги для подготовки ребенка с ЗПР к школе http://sunchildren.narod.ru/Book/preschoolbooks.html (OlgaLD)
ltnrf2006: turist Natali_09 ружье ждало в машине
ltnrf2006: http://downsyndrome.borda.ru/?1-7-0-00000167-000-0-1-1378141306 ЭТО про школу.
НиКошка: ltnrf2006 Оля, поздравляю с первоклашкой Какая дивная метаморфоза на фото запечатлена Пусть школа всегда будет в радость
ltnrf2006: НиКошка пишет: Пусть школа всегда будет в радость да спасибо.
Гала: ltnrf2006 Оленька, поздравляю тебя и нашу замечательную Линочку с первым школьным днем! Пусть у нашей новой ученицы всегда будет хорошее настроение в школе. Хороших, мудрых, добрых учителей вам!
света: Линочка красавица-первоклашка! Поздравляю с началом школьной жизни!!!
ltnrf2006: Гала спасибо, Галя света спасибо, Света
Alona: ltnrf2006 Поздравляю первоклашку Линочку!!! Удачи в учебе!
ЕленаБ: ltnrf2006 Пусть все устаканится и новый этап в жизни приносит только радость!!!
ltnrf2006: Alona ЕленаБ спасибо
mamanya: ltnrf2006 Поздравляю с первоклашкой! Успехов в школе, пусть все сложится хорошо!
mamanya: marinazima Поздравляю пятиклассницу с началом учебного года!
Симона: ltnrf2006 Поздравляем Линочку от всего сердца!!!
Симона: mamanya пишет: marinazima Поздравляю пятиклассницу с началом учебного года! И мы присоединяемся ко всем поздравлениям!!! Ус пехов вам в новом учебном году!
marinazima: Симона mamanya Спасибо большое!
ltnrf2006: mamanya Симона спасибо девочки!
mamamia: начался новый учебный год. для нас - первый в настоящей школе. учеба с 8.30 до 16.30, так что вечером особо не разгуляешься. начинаю разгребать наши занятия, выкидывать ненужное и организовывать оставшееся. выкинула бесплатные государственные занятия с логопедом, психологом и физио (по мне, пустая трата времени, к тому же они соне порядочно обрыдли). понедельник после школы - танцы, вторник после школы - логопед, среда (у нас в школах выходной) - с утра пони, потом занятия мелкими порциями в течение дня, четверг после школы - интенсивные домашния занятия (кхе-кхе ), пятница после школы - логопед. почитала дочкины учебники, состояние легкого шока длилось дня три . особенно после математики... ну, ничего, прорвемся! так или иначе...
alisochka: mamamia лен удачи во всем!!!!!!! вы молодцы!!! mamamia пишет: (у нас в школах выходной всегда во всех школах?? те получается три выходных в неделю?
mamamia: alisochka пишет: лен удачи во всем!!!!!!! вы молодцы!!! спасибо, маша! с божьей помощью... alisochka пишет: всегда во всех школах?? те получается три выходных в неделю? да, именно так. в этом году некоторые школы-пилоты тестируют пятидневку. в конце года скажут, будет реформа или нет. в среду традиционно детки отдыхают, ходят на кружки и наслаждаются родителями .
света: mamamia Удачи Сонечке в школе! Лен, а Соня уже в настоящей школе, в первом классе? или в подготовительном классе?
олька: mamamia круть! А наши наслаждаться только одним выходным. Ждем от Сони прорыва в учебе, а от мамы сводок
alisochka: mamamia лен а я и не знала что в других странах так Круто У нас было 6 дневка
света: alisochka пишет: У нас было 6 дневка у нас тоже 6 дневка была. А сейчас 5 дневка в школах у нас (суббота и воскресенье - выходной)
mamamia: света света, подготовительный, в обычной начальной школе. это первый обязательный класс во французской системе (из серии если не пошел - штраф ). олька alisochka маша и маша, это то да, но в россии учатся до обеда только, а тут весь день в школе. и потом у вас все лето каникулы, а у нас максимум 8 недель. спасибо всем за добрые пожелания!
света: mamamia пишет: подготовительный, в обычной начальной школе. тоесть в следующем году Соня пойдёт в 1 класс?
mamamia: света пишет: тоесть в следующем году Соня пойдёт в 1 класс? получается, что да . здесь другая система, поэтому сложно адаптировать на русский. в садике еще понятно, тоже три группы: младшая, средняя и старшая. а в школе начинается темный лес: CP, CM2, CM1, CE2, CE1 и так далее. в общем, из школы дети выходят в 18 лет (я в свое время закончила 11ый класс в 16 лет). в общем, будем думать, что в следующем году первый класс что ли?
alisochka: mamamia лен ну до обеда это только младшие классы класса до 6 В 10-11 у нас уроки были с 8.30 до 15-16 часов А в субботу блоками два блока физики и два математики Ну мы правда физ мат класс были Каникулы получается на месяц меньше у вас ну да,это конечно не прикольно
turist: mamamia пишет: из школы дети выходят в 18 лет У нас сейчас так же. И по новым ФГОСам (федеральный государственный образовательный стандарт), должны после уроков в школе сидеть и заниматься кружковой деятельностью
Natali_09: turist И по новым ФГОСам (федеральный государственный образовательный стандарт), должны после уроков в школе сидеть и заниматься кружковой деятельностью только у нас этих кружков нет...... А в пятом классе уже по 6 уроков и плюс суббота, у меня у подруги сын только в три домой приходит..... mamamia Сонечке успехов, а маме .... Закупайся успокоительными
mamamia: Natali_09 да уж, у моего последнего нейрона уже паника ...
света: mamamia пишет: из школы дети выходят в 18 лет ого!! у нас в 17 лет, ну если только родители не оставили ещё на год в саду. mamamia пишет: я в свое время закончила 11ый класс в 16 лет ну ты шустрая! Я закончила 11 класс в 17 лет. Я родилась в 1980году, в 1986 пошла в 1 класс, а в 1997 закончила 11 класс и поступила в институт.
alisochka: света пишет: Я закончила 11 класс в 17 лет. Я родилась в 1980году, в 1986 пошла в 1 класс, а в 1997 закончила 11 класс и поступила в институт. я закончила 11 класс когда мне только исполнилось 17 6 мая мне исполнилось 17 и я закончила школу поступила в институт и в 21 год его закончила,через пол тора месяца родила
света: alisochka пишет: 6 мая мне исполнилось 17 и я закончила школу мне 15 марта исполнилось 17, а 25 мая я закончила школу.
света: alisochka пишет: поступила в институт и в 21 год его закончила ты 4 года в институте училась?
mamamia: света пишет: мне 15 марта исполнилось 17, а 25 мая я закончила школу. alisochka пишет: 6 мая мне исполнилось 17 и я закончила школу я родилась в начале учебного года, как и соня. и пошла в школу в 5 (почти 6), как и соня. закончила соответственно в 16, а одноклассникам было по 17, как и вам.
Хельга: mamamia пишет: среда (у нас в школах выходной) так я не поняла. Это во всех классах или только в начальной школе? Правда, если заниматься с утра до 16-30, то к вечеру интенсивность всасывания серым веществом информации значительно снизится. Вспомните, в институте, если 5 пар, то на пятой уши слушают, а мозг уже в отключке. Сонечку с началом школьной жизни!
alisochka: света пишет: ты 4 года в институте училась? да,я заканчивала бакалавриат уже по новой системе
mamamia: Хельга пишет: Это во всех классах или только в начальной школе? во всех. пятидневка в высших учебных заведениях. спасибо, оля .
Swetlaia: Natali_09 пишет: А в пятом классе уже по 6 уроков и плюс суббота, у меня у подруги сын только в три домой приходит..... У нас так же, но приходит в 14, в субботу вообще лениво в 8 куда то с ним идти , 5 дней нам больше нравилось
Chestnut: mamamia Сонечку с началом нового школьного этапа в жизни!!! Успехов, хороших учителей и замечательных друзей!!! Какая система у вас интересная - среда выходной. Прикольно, а что все родители по средам не работают? У нас такой вариант бы не прошел. В школе практически каждый месяц есть день профессиональной активности для учителей, когда только учителя работают (упорядочивают свои материалы и т.п.), а дети сидят дома, так и то родители возмущаются, ч то ребенка куда-то надо пристраивать на этот день и платить за это. С прошлого года ввели дошкольное обучение на целый день ( с 9 до 3:30 - в зависимости от расписания школы, у меня у сына например с 8 до 2:30), до этого было полдня. Так народ так обрадовался и все сразу сдали своих крох на целый день. И мне доказывают, что мол они могут обойтись и без дневного сна, ты их просто вечером в 7 часов спать укладывай. Нет, мы на такие провокации не ведемся. Мои спят днем по 2 часа, зато отдохнувшие и веселые вечером, и нам не тяжело и вечером дома позаниматься. Наша школа - 12 лет - дети идут в первый класс в тот год, когда им исполняется 6 лет ( старшая моя шла в 5,5 лет, т.к. ноябрьская), и соответсвенно заканчивают в тот год, когда им 18 исполняется. Лена, а Соню ты с какого возраста на танцы записала? И какими танцами она у тебя заниматся? Я свою Аню хотела на танцы отдать, но как-то засомневалась - кажется, что еще она маловата. Хотя у нас и 3-леток отдают. Но она еще не говорит - кто там ее поймет? Пока старших поразвозишь вечером по занятиям, то уже ничего не хочется. Хотя Ксюша сейчас у нас помощница - сдала на права, себя возит сама, и брата на его занятия (он у нас плавает каждый день).
Natali_09: Swetlaia пишет: У нас так же, но приходит в 14, в субботу вообще лениво в 8 куда то с ним идти , 5 дней нам больше нравилось во, мне это в след году предстоит......
mamamia: Chestnut пишет: все родители по средам не работают? няни, бабушки или развлекательные центры. Chestnut пишет: Лена, а Соню ты с какого возраста на танцы записала? да только что! на один урок пока сходили . было две группы от 4 до 5,5 лет, либо от 5,5 до 6. я отдала обеих в первую, там урок длится 45 минут, а в другой уже час (в этом принципиальное отличие, программа одна). это еще не танцы имхо, а так... под музыку детки занимаются гимнастикой, прыгают, бегают, учат между делом грациозные движения и смотрят в зеркало, как это все выглядит. на этом соня и попалилась: ровно с середины урока, она поняла, что безумно хороша и грациозна, встала в центр зала и начала отсебятину. получалось на удивление неплохо , но я на нее шипела и делала в зеркало страшные глаза (помогало слабо, скажем честно...). в общем, девочкам понравилось. в следующем году может поведу уже на классические танцы, там уже построже и посерьезнее, а мы пока ищем отдушину и сброс энергии.
Chestnut: mamamia Молодцы девченки, особенно Соня - танцевать так танцевать!!! И пусть все на тебя смотрят!!! Лен, а ты на занятиях присутствовала или у вас можно через дверь стеклянную смотреть? У нас занятия в таком возрасте уже без родителей. Я помню свою старшую отдала в 4 года, так она на первом занятии испугалась и плакать начала, так училка ее за дверь выставила к маме, чтобы утешила. Мы в ту студию больше не вернулись, а на танцы пошли только в 6 лет. А про Аню свою я думаю, что она, как и Соня, начала сама бы танцевать - на совей волне, не глядя на учительницу. А может это лишь мое мнение?
mamamia: Chestnut можно было присутствовать только на первом занятии, теперь надо выходить. я сказала учительнице, чтобы волну перебивала и направляла в нужное русло. пусть ребенок делает как все, по-своему будет дома выкаблучиваться... за бесплатно... наташа, я была удивлена, что соня вообще прониклась, она исправно повторяла все сначала (хотя тетка чужая, дети незнакомые и вообще). в прошлом году мне кажется, что она бы не смогла так. может и рано вам, если аня как соня . а вдвоем их не хочешь специально? я не представляю, как их еще по отдельности таскать везде. мои идут вместе или не идет никто, просто иначе мне капут.
Chestnut: mamamia а вдвоем их не хочешь специально? Лен, они такие разные. Аня смотрит на танцы по телевизору и все движения повторяет, а Маше это все до фонаря. Машу музыка интересует - музыкальные инструменты, песни. Двигаться так она не умеет. Иногда может подключиться к Ане, но у нее нет такого азарта в глазах, как у Ани. Мы были на отдыхе на Ямайке. Аня сбежала от нас и рванула в ближайшее кафе, откуда доносилась музыка. Я побежала ее догонять. Подбегаю и вижу такую картину: играет джаз черный бэнд, все сидят попивают коктейли, а перед бэндом танцует моя Аня, да в таком экстазе, что все взрослые подаставали свои айфоны, камеры и другие девайсы и записывают ее. Смотрелось конечно очень прикольно - черные мужики играют на барабанах, гитарах и саксе, а белый ребенок с длинными распущенными волосами, в развивающемся платьице, отплясывает в гордом одиночестве. ))) Я так пожалела, что при мне не было ни камеры, ни фотика. Музыка закончилась и Аня снискала гром аплодисментов. Она была такая счастливая! А Маша на следующий день села за барабаны этих мужиков и забацала свою композицию, что они начали спрашивать - а нет ли у нас дома барабанов (она двумя палочками отбивала ритм по всем тарелкам и барабанам), но тут мы уже успели заснять. Если получится - выложу тут. А так может вы узреете как нибудь на ю-тюбе нашу танцующую Аню - уж очень много людей ее записывали.) Мне бы конечно их двоих было проще записать, но у нас интересы разные. Вот я и думаю, а стоит ли пока дергаться, или еще годик подождать?
Fruuu: Вчера вернулись с занятий к девяти вечера. Сели уроки делать. Учительница в курсе, что у нас вторник очень загружен, поэтому задает минимум. Русский сделали быстро. Дальше окружающий мир. Началась новая тема планеты, звезды, солнечная система, вселенная.... Марина сидит самозабвенно читает текст вслух. Я явно вижу, что текст для нее сложный, время спать давно, она уставшая. Наконец, я не выдержала и спросила, поняла ли она хоть что-то из прочитанного. На что Марина, без тени сомнения, сказала, что нет. Папа у нас очень любит астрономические темы, поэтому объяснил Марине все интересно и на доступном языке. А меня даже порадовало, что Марина все-таки понимает, когда она ничего не понимает.
тата: Fruuu
G-NA85: Началась новая тема планеты, звезды, солнечная система, вселенная.... Мы эти планеты проходим с первого класса. Солнечная система у нее в комнате висит. А я так и не знаю поняла Аполлинария что-то или нет. Так она все планеты знает наизусть, но абстрактное мышление у нее отсутствует.
Гала: Fruuu У нас тоже вторник очень загружен. Мы в машине карандашиком дом. задания делаем, а вечером дома в тетради записываем. Веселуха! Скучать не приходится. А сегодня уже, по дороге в школу, учили новые англ. слова
mamanya: Fruuu
mamamia: Fruuu пишет: Марина сидит самозабвенно читает текст вслух. Я явно вижу, что текст для нее сложный, время спать давно, она уставшая. Наконец, я не выдержала и спросила, поняла ли она хоть что-то из прочитанного. На что Марина, без тени сомнения, сказала, что нет. эва, а во сколько марина начала читать? научили в школе или ты? блин, у сони уже надо предложения читать, а мы по словам только специализируемся. если из нарезанных слов сложить предложение, прочтет. а в учебнике ей тяжело, то ли много отвлекающих факторов, то ли мелко слишком, не понимаю ...
Fruuu: G-NA85 пишет: Мы эти планеты проходим с первого класса. Таня, у нас тоже эта тема периодически повторяется в окружающем мире. Но с каждым классом там все больше подробностей. Сейчас тема шла про Вселенную. mamamia пишет: во сколько марина начала читать? научили в школе или ты? Лена, нормально читать Марина начала в школе. Я так и не смогла добиться от нее чтения текста. Со мной она только слова читала. Так что текст Марина начала читать в 8 лет.
mamamia: Fruuu пишет: Так что текст Марина начала читать в 8 лет. ага, ну, я так примерно прикинула тоже, что к 8 моя должна подтянуться (нам 6 только исполнилось).
mamamia: пишу здесь, но можно было в инклюзии подлить масла в огонь. начинают поступать отзывы детей о соне. мама одной ее одноклассницы сказала, что, по словам ее дочки (постоянно крутится с моей вместе), с соней можно дружить, надо просто коротко говорить . вторая девочка, с которой соня была вместе в прошлом году (там были сдвоенные группы, средняя и старшая) горько плакала, что соня перешла в нулевку, а она осталась (она младше на год, поэтому перешла в старшую группу из средней). плакала, кто ее теперь будет жалеть и целовать . по пятницам забираю ребенка на час раньше из школы, чтобы пойти к логопеду. сегодня на выходе от логопеда пересекаемся с сониными одноклассниками, которых водили в библиотеку. вся толпа дружно: сооооня! это соня!!! привееееет (машут руками). садимся в машину у логопеда, подъезжаем к школе за младшей дочкой. на выходе из машины опять попадаем на ту же самую группу одноклассников. все дружно (еще радостнее): сооооня! это соня!!! привеееееет (снова машут руками). соня всем машет тоже, явно довольная, раздает воздушные поцелуи и любимцам говорит куку . честно говоря, в такие моменты так радостно за нее. мне в этом месте уже все равно, что и как учит деть, потому что он явно счастлив . ну, ок, про все равно может я и загнула , но это явно отходит на второй план, чесслово. бальзам на рану прямо .
ГалиКо: mamamia Лена, только радостно за вас!!! Кстати, вот давно уже спросить хотела, а французы как твоих девочек называют (особенно Просю)?
Гала: mamamia Очень рада за Соню , разделяю твои чувства, сама всегда испытываю подобные в школе. У нас такие же примерно отношения с одноклассниками, да и из др. классов нашу Соню дети знают и очень хорошо относятся.
mamamia: ГалиКо Гала ГалиКо пишет: а французы как твоих девочек называют (особенно Просю)? софьЯ и просковьЯ (ударение на последний слог). форма имени всегда полная, потому что для них, например, соня и софья - два разных имени, примерно как маша и клава. просю через О, именно прОсковья (так наш папа ее записал, чтобы объяснить потом почему прОся и прОня. не сработало , все равно она всегда просковья). Гала пишет: У нас такие же примерно отношения с одноклассниками, да и из др. классов нашу Соню дети знают и очень хорошо относятся. да! это надо пережить, чтобы понять, скажи? даже в самых диких моих фантазмах я бы не осмелилась думать, что будет так. поэтому тех, кто даже пробовать не хочет, мне не понять .
turist: Гала mamamia Я тоже не ожидала, что дети так хорошо будут к Варе относиться. А на подруг и не надеялась. Забрала Варю после полдника, ходили с ней в магазин, возвращаемся мимо сада. Наша группа вышла гулять, подбежали к забору, орут: "Варя, а вы куда ходили, а что вы купили" . Варя им отчитывается по покупкам, а одна девочка другой говорит: "Она такая милая, я прям не могу!" Или одевается Варя в раздевалке, вдруг выбежал мальчик, приобнял её, погладил и говорит: "Ох ты наша Варечка!" И в группу убежал. Спрашиваю Варьку кто это, она отмахивается, мол, это Захар. Мальчик принес в сад игрушку робота, Варька расстроилась, что у неё такого нет. Её девочки всей компанией успокаивали, что это игрушка для мальчиков, жалели её, звали играть в куклы (воспитатель рассказывала).
mamanya: mamamia Гала turist К Маше тоже одноклассники относятся хорошо. И те, с кем в садик ходила, тоже помнят, радостно здороваются при встрече.
Fruuu: Вот и я не вижу, чтобы в инклюзии дети плохо относилсь к Марине. И понимаю, что многие наши страхи надуманы. Это не значит, что обязательно все будет только хорошо и с негативом не встретишься, но если не пробовать никогда не узнаешь как будет. Очень рада и за Соню и еще одну Соню )))) и за варю. Пусть и дальше так будет.
VseSbudetsa: Девочки, я так рада за ваших деток!!! Я почти с самого начала решила, что ни от кого не буду прятать Аленушку, что она будет рядом с обычными детками. Читаю вас и убеждаюсь, что не ошибалась!!! Спасибо, что вы об этом пишете Вообще мне кажется, что если ты сам внутренне принимаешь своего ребенка, то и вокруг все заражаются этой любовью, и страхи отступают...
Nadya 2010: Девочки,я так рада за ваших девочек!!! Вы-все молодцы!!!!Так держать!!!
ГалиКо: mamamia пишет: софьЯ А я думала Софи! Гала turist mamanya Fruuu Я надеюсь, у нас так же будет, по крайней мере сейчас все очень положительно относятся к Коле, и взрослые, и дети. От него заряд позитива какой-то, и все это чувствуют! Даже на улице случайные встречные долго на него оглядываются с непроизвольной улыбкой! Я согласна с Верой, очень важно как ты сам внутренне принимаешь ребёнка!
alisochka: mamamia Лена это так здорово!!!!
Natali_09: Как де это здорово ! Девочки, может глупый вопрос, а отношение от пола ребенка не зависит? Просто пишут только про девочек! Да, мне кажется, к девочкам и относятся трепетнее чем к мальчикам. Имхо.
Гала: mamamia пишет: поэтому тех, кто даже пробовать не хочет, мне не понять Мне вот тоже хочется кричать на каждом углу: пробуйте, не бойтесь, это все наши страхи, чаще всего необоснованные и неподтверждающиеся, но чем дальше, тем меньше кричу толку мало, прислушиваются единицы
Гала: turist mamanya Fruuu Красивые хорошие воспитанные девочки, очень хотят учиться, доброжелательные - мечта любого родителя! С чего бы плохо относиться-то? Fruuu пишет: Это не значит, что обязательно все будет только хорошо и с негативом не встретишься И это я тоже очень хорошо понимаю, но согласна на все 100 Fruuu пишет: если не пробовать никогда не узнаешь как будет VseSbudetsa Nadya 2010 ГалиКо Natali_09 Спасибо за радость! Искренне верю, что у всех наших деток может все сложиться хорошо в жизни! Надо работать и не бояться ничего! Natali_09 Наташа, ну а Рома из Вильнюса?
alisochka: Natali_09 вот кстати... Мне многие мамы наших детей так говорили Что девочек обижают меньше,потому что девочки... Не знаю правда или нет?
Oxy: Fruuu пишет: Вот и я не вижу, чтобы в инклюзии дети плохо относилсь к Марине. И понимаю, что многие наши страхи надуманы. Это не значит, что обязательно все будет только хорошо и с негативом не встретишься, но если не пробовать никогда не узнаешь как будет. Эвилин, я думаю страх не то что дети будут обижать больше, а то что НАШИМ детям со временем просто станет тем нечего делать. я больше за это переживаю, так то все хорошо относятся , но нет друзей, нет близкого общения, нет полного вливания в коллектив, потому что ребенок мой не может физически быть частью коллектива по многим причинам . и умственное развитие, и речь и поведение. а я хочу чтобы у него друзья были, именно друзья а не одноклассники которые с ним делают что то потому что учитель сказал. чтобы было общение на ЕГО уровне. игры которые ЕМУ интересны......сейчас уже даже, во втором классе намного меньше с ним общаются, т.к дети выросли, им банально неинтересно делать то что может он играют там в музыкальный стул или на площадке, в догонялки и прочие НЕинтеллектуальные игры...но больше все по компашкам а он ОДИН, с тьютором. А вот в коррекц. классе наверняка нашелся бы хоть один ребенок его уровня. Как правильно говорили тут, главное- социализация и общение.....но вот не все дети его могут получить в инклюзии.....это иллюзия некая, что ребенок часть общества. со стороны выглядит что он как бы не обделен. а на деле- бОльший изгой нежели был бы в коррекции. и пока еще мелкий, его это не так беспокоит, но ему ж тоже захочется общения и друзей, а в обычной школе это нереально. так что, и там и там есть недостатки. Я очень бы хотела иметь коррекц. школу именно для МОЕГО ребенка. Те кто могут быть в обществе - то да, им лучше там и быть. Мой не может и не сможет полноценно быть частью этого общества, так пусть он свою жизнь проживет в СВОЕМ оществе, среди таких как он, где он не будет чувствовать себя дурнее всех и не будет постоянно изгоем. как то так я вижу это....
Natali_09: alisochka Маш, ну а сама подумай, вот посади в класс мальчика и девочку, я не говорю даже про уо, а просто скажем так, которые учатся не ахти, так вот девочка будет слабенькая, а мальчик -дурак и т.д. Имхо
Fruuu: Ксения, из тех родителей, которые работают как тьютор в школе, я ни от кого не слышала, чтобы им за это платили. Оксана, у меня тоже есть подобные страхи. Но, во-первых, нет никакой гарантии, что в коррекционного школе у моего ребенка будут друзья. Во-вторых, жить ей все равно среди обычных людей и нужно уметь это делать при тех возможностях, которые ей даны. Имхо По поводу круга общения с себе равными я согласна. И стараюсь создавать Марине условия для его появления. В нашем случае это проект 7+, куда ходят только особые дети. Только я пока и там не виде близкой дружбы между ними. Большей частью каждый сам по себе. Может с возрастом ситуация изменится.
Oxy: Fruuu пишет: Но, во-первых, нет никакой гарантии, что в коррекционного школе у моего ребенка будут друзья. Во-вторых, жить ей все равно среди обычных людей и нужно уметь это делать при тех возможностях, которые ей даны. Имхо тоже верно.знаю случаи когда дети в коррекц. классах регрессировали и в поведении и в обучении . потому что перед глазами всегда только уо дети, и они набираются друг у друга всякого неадекватного поведения. поэтому хорошо вроде как коррекц. класс в обычной школе. ребенок и там и там общается, где может- со всеми, где может- только со своими. просто в старшей школе, переживаю что этот коррекц. класс будет считаться изгоем, и будут издеваться над детьми оттуда обычные подростки....может я конечно параноички и не будет такого, но просто я помню как мы в детстве были, и издевки были над всеми кто чем то отличался.... Fruuu пишет: По поводу круга общения с себе равными я согласна. И стараюсь создавать Марине условия для его появления. В нашем случае это проект 7+, куда ходят только особые дети. Только я пока и там не виде близкой дружбы между ними. Большей частью каждый сам по себе. Может с возрастом ситуация изменится. да, какие то занятия вне школы в кругу таких же детей- компенсируют отсутствие друзей в школе, но вот жалко, не везде есть такие варианты......у нас, например, нету каких то секций специальных для детей с сд , есть для постарше какие то кружки, а для мелких только плавание- но там просто занятия один на один с тренером, нет возможности общения с другими детьми....просто параллельно занимаются....
света: mamamia Гала turist Fruuu Как замечательно!!! Очень радостно за Софью, Сонечку, Вареньку и Маришку!!!
Natalik: Oxy пишет: где он не будет чувствовать себя дурнее всех и не будет постоянно изгоем. как то так я вижу это.... Оксан, а ты уверена, что он это чувствует? Это ты видишь так его положение. Как же у вас такие детки доучиваются до 11 класса в обычных школах и прекрасно при этом себя чувствуют, их даже избирают королевами бала?
Oxy: Natalik пишет: Оксан, а ты уверена, что он это чувствует? Это ты видишь так его положение. Как же у вас такие детки доучиваются до 11 класса в обычных школах и прекрасно при этом себя чувствуют, их даже избирают королевами бала? мой- не чувствует. пока что. мозгов для этого не хватает конечно у многих, чтобы заметить пренебрежение какое то.....а вот кто поумнее, вполне замечают отношение со стороны и да, страдают от того что не могут быть наравне со всеми.... а как доучиваются? обычно. как и везде, и как они при этом чувсвтвуют- мы знать не можем. то что из жалости королевой выбрали девочку СД- это не показатель.....это единицы случаев......а так, тоже и издевки есть и гнобление, и обзывания...дети-везде дети...
Natalik: Oxy пишет: кто поумнее, вполне замечают отношение со стороны и да, страдают от того что не могут быть наравне со всеми.... а как доучиваются? Вот тоже иногда задумываюсь над этим вопросом. Если у нас было так как ты пишешь, то со 100 % уверенностью могу сказать, что Таня не переступила бы порог своей школы. Она прекрасно чувствует пренебрежение со стороны взрослых, она их, как правило, потом стороной обходит. Но вот дети? Или она реально ставит себя выше их и на их поддевки смотрит сквозь пальцев, или просто их не догоняет и прекрасно при этом себя чувствует? Меня любой вариант устраивает
Fruuu: Oxy пишет: мой- не чувствует. пока что. мозгов для этого не хватает конечно у многих, чтобы заметить пренебрежение какое то.. Оксана, я тоже напрягаюсь периодически по этому поводу. А потом как-то наблюдала картину в Домисольке. Мальчишки начали дразнить Марину, что она не так говорит. Но Марина дала совершенно не предсказуемую реакцию для них, она не злилась или обижалась, а смеялась вместе с ними и совершенно не обижалась. И этот момент полностью выбил у них почву из-под ног. Дразниться стало неинтересно. И они начала вместе играть в какую-то игру. Посмотрев на это, я поняла, что сама никогда бы не смогла так разрулить эту ситуацию и если бы вмешалась, то сделала бы только хуже.
Колюшка: Oxy пишет: у нас, например, нету каких то секций специальных для детей с сд , есть для постарше какие то кружки, а для мелких только плавание- но там просто занятия один на один с тренером, нет возможности общения с другими детьми....просто параллельно занимаются.... Оксана, у нас в регионе я тоже заметила, что немного предлагают для наших детей. Но у нас Торонто рядом. Так там все есть для разных возрастов . Мы правда пока еще маленькие... Но там и для нас есть программы... Мы ездим на встречи с другими детьми нашего возраста... Обычно это где-то на игровой площадке или в гимнастическом зале, 1 раз в 2е, 3и недели. Конечно все в Торонто. Для примера, в нашем регионе, у нас только один раз за год было такое мероприятие. Я очень переживаю, что бы у Коли были друзья ..я тут вообще заметила тенденцию, чем дальше от больших городов, тем хуже с секциями для наших детей. В Торонто там все есть и футбол и карате и драма и вообще много чего. Даже параолимпийцев готовят с детского возраста. С 2 х лет есть программы. Я вот и думаю, может нам надо в Торонто переехать в будущем...
ГалиКо: Fruuu пишет: . Мальчишки начали дразнить Марину, что она не так говорит. Но Марина дала совершенно не предсказуемую реакцию для них, она не злилась или обижалась, а смеялась вместе с ними и совершенно не обижалась. И этот момент полностью выбил у них почву из-под ног. Дразниться стало неинтересно. И они начала вместе играть в какую-то игру. Казалось бы, неспособность дать отпор должна делать человека слабее! А получается обратное! Как же мудро устроено всё! Эва, я растрогана твоим рассказом!
mamamia: интересно вас послушать: вы искренне думаете, что друзей выбирают по диагнозу? я не в том плане, что у наших будет куча друзей с обычным набором хромосом, нет. я про то, что с чего вы взяли, что ваш особый ребенок должен дружить или хотеть дружить с другими особыми детьми? только потому, что у них один диагноз? не знаю, я к этому скептически очень отношусь... не против совсем!!! просто не вижу особого рвения у ребенка... имхо, в таком случае мамам есть о чем поговорить, а чтобы именно дети от этого были в восторге - спорный вопрос. эва, марина в восторге от этих встреч?
Fruuu: Лена, Марина на эти занятия ездит с удовольствием. Но там фактически организуется досуг: музей, театр, общение. Мне все-таки кажется, что дружба на равных скорее может быть между равными. И дело не в диагнозах, а в уровне развития и общих интересах.
mamamia: Fruuu пишет: Мне все-таки кажется, что дружба на равных скорее может быть между равными. И дело не в диагнозах, а в уровне развития и общих интересах. ну, конкретно, скажем, есть девочка марина с сд и девочка катя с сд. они друг другу интересны? я не знаю, как выразить мысль правильно. я имею в виду: они тянутся друг к другу потому что у них общие трудности, к примеру, или им все равно? марина старше, тебе уже проще делать такие выводы. мы были на таких мероприятиях - полный ноль, каждый ребенок занят своим делом. моей было интереснее со взрослыми, чем с "равными" . а когда мы с обычными детьми, соня с ними постоянно зависает: бегает, играет, хохочет. но у меня малышня совсем, я не знаю, как это будет потом...
Колюшка: mamamia пишет: что с чего вы взяли, что ваш особый ребенок должен дружить или хотеть дружить с другими особыми детьми? У меня такое мнение сложилось после общения с родителями более старших детей. У подростков , друзья только среди своих с таким же диагнозом...Во сновном проблеммы начинаются в 4-5 классе. Обычным детям не интересно с нашими общаться. Конечно наверное есть исключения. Но в нашей СД организации я такого не слышала. Видела у нас в организации двух мальчиков подростков с СД...они очень дружат. Мне довелось пообщаться с одной мамой из нашей организации. Она неонатальная медсестра... у нее взрослый сын с СД. Так вот она услышала , что у них в отделении наш Коля родился и пришла ко мне поговорить, если я хочу что то узнать о ее сыне. Так вот ее сыну тогда было 26 лет... Он работал уборщиком в спортивном комплексе. Он окончил школу... Ко реакционный класс... Все друзья у него с таким же диагнозом. Там же в школе познакомились. Сначала он был в инклюзии в католической школе... Один с таким диагнозом на всю школу. Но в 5 классе у него начались проблемы с друзьями. Его перестали приглашать на дни рождения и дети не хотели с ним дружить. Он очень переживал, плакал... и родители перевели его в общеобразовательную школу в корекционный класс. Вон там у него и появились друзья, с которыми он и по сей день. Вполне возможно, что я ошибаюсь... Это только мои выводы, сделанные на опыте других родителей. Возможно , что в других местах все по другому... Мы еще этого ничего не проходили... Поэтому я и переживаю, как там все будет в дальнейшем.
Natalik: mamamia пишет: а когда мы с обычными детьми, соня с ними постоянно зависает: бегает, играет, хохочет. но у меня малышня совсем, я не знаю, как это будет потом... Думаю, так будет и дальше, если такая тенденция уже есть Изначально Таня никогда не стремилась общаться с себе подобными, если только в ДСА (но там выбора не было ) А вот в РЦ ее всегда прельщали детки более развитые, говорящие. Не знаю что будет после школы, поживем увидим.
marinazima: Девочки, Маша пошла в 5 класс в новую обычную школу(была 1-4 кл в классе для ЗПР). Директор изначально встретила радушно, заверила, что все будет хорошо-то есть настроены в школе на сотрудничество. Оформили инд обучение-чтобы учителям хоть что-то доплачивали.Занимаемся и инд, и с классом.Ходит на хореографию и кружок рисования.У нас так, как писала Венера в теме про кор школы. Я месяц там с ней "жила", 2 недели сидела в классе, познакомилась с детьми, с учителями.Дети не особо с ней общаются, но помогают, если что. Ориентируется в разных кабинетах хорошо.В непредвиденных ситуациях как я из-за угла наблюдала тоже выруливает. Напр переставили столы на урок англ( а всегда сидит за 2 партой)-зашла, осмотрелась, села на ближайший свободн стул.Или соединили 2 класса-мест не всем сразу хватало-увидела свободное место и вперед на всех парусах его занимать. Ходит в библиотеку, в столовку за булкой, на улицу гулять-сама или с девочками. На уроках пишет, что успевает. Или пишет черти что-письма далеким знакомым, какие-то списки, планы поездок-ругаю.На англ или переписывает текст, или учу слова переводить-пользоваться словарем. По мат-ке попросила, чтобы занимались по уч-ку 2 класса.Боюсь оставлять одну по причине эмоц незрелости-так любит побегать, потусить со всеми, и не понимает моменты когда над ней просто смеются-один раз наблюдала, как мальчики ее поддразнивали, а она счастливая за ними бегала. Провожу беседы, но она такой холерик-когда в "захваті"-как на русском-то?-про все забывает. На 6 уроков не оставляю-обычно на 4урока. В последнее время я сидела в коридоре на 1 этаже, периодически на переменах подглядывала. Потом договорилась с техничкой, чтобы она на переменах посматривала(за деньги).В общем для меня это все нелегко пока. Маше оч нравится. ВЫгоняет меня со школы.Очень большой плюс что не надо в школу ездить-от нас 20 мин пешком, от бабушки 5 мин. Мало времени еще прошло, чтобы делать серьезные выводы, но меня греет мысль, что всегда есть куда отступить(в спецшколу). Мы только в этом году перестал ходить в РЦ. нЕ дружила она там ни с кем-каждый сам по себе.Может, формат не тот. В нач школе была подружка с ЗПР с похожими игровыми интересами-игрушечки, ролевые игры. Сейчас во дворе подружка 8 лет-тоже игра их объединила. Другие 8летки мечтают пойти домой в контакте посидеть. а наши тёти гоняют, на качелях, играют с посудкой и в мяч.Думаю, если останемся в этой школе, для общения отдам в какой-нибудь инваспорт-может, там друзей найдет. ОГо, скока буков написала!
marinazima: Добавлю-школа у нас необычно маленькая-детей всего человек 200, 1-9 классов по одному. Все в лицо др друга знают.В нашем классе 20 человек. Это для меня тоже огромный плюс. Спасибо всем родителям школьников, что пишете! Это так важно!
Natalik: marinazima пишет: Или пишет черти что-письма далеким знакомым, какие-то списки, планы поездок-ругаю Прямо Таню свою увидела, уроки типа физики и химии у нас проходят в таком же плане, ругать бесполезно да и незачем. Спрашиваю ее - почему ты не пишешь что все, хоть с доски перепиши? Ответ - зачем, я все равно ничего не понимаю. И что на это мне сказать, логично ведь. Но в то же время она обожает учителя по математике и готова эту алгебру с геометрией переписывать весь урок с доски. Учитель уверяет меня, что Таня понимает графики и с удовольствием их строит вместе со всеми и даже отвечает на вопросы.
света: marinazima Марина, как хорошо, что Машеньке нравится!!! Удачи вам в школе! Пиши почаще о Маше, о том как продвигаются дела в школе. Очень интересно.
венера: Марина, вы молодцы, что нашли школу. Маша умница, что может сориентироваться в кабинетах. Самое главное, что marinazima пишет: Маше оч нравится. ВЫгоняет меня со школы А все остальное-дело времени А как вы смогли оформить индивид. обучение? Мы вот тоже закончим 4 класс, а что дальше - я пока не нашла ответа для себя. Инклюзии у нас нет и ей не пахнет даже. Я пытаюсь все 4 года это как-то пробить , но результата нет. Как я понимаю, у нас в Московской области именно на уровне Министерства образования этот вопрос стопорится или никому это не нужно. Т.к. у нас в городе есть школа 7-8 вида, и никаких вариантов с инклюзией или классов ЗПР нет вообще. Если не получается в обычной школе, то велкам в школу 7-8 вида. Я не хочу категорически Настю туда переводить, т.к. уверена, что нам это даст только откат назад и регресс в развитии. Но также мне кажется, что с 5 класса Настя не сможет тянуть всю программу в полном объеме, т.к. математика нам тяжело дается. А т.к. мы не на инклюзии, то спрос с нас, как со всех. Конечно же от учителей есть поблажки, но как долго это будет?И экзамены то Насте самой сдавать нужно будет. Девочки, кто занимается вопросами инклюзии, подскажите, как пробить эту стену?
Гала: marinazima Спасибо за рассказ, очень нтересно. Здорово, что Маше нравится Упехов вам!
Гала: венера У меня аналогичная забота... Что дальше, когда не будем справляться с обычной программой? Инклюзией у нас не пахнет... Пока стараемся радоваться тому, что имеем. Вот диктант сегодня написала Софья на 4/4! Радости полон дом! Девочка незнакомая подошла и радостно с Соней поздоровалась, обнялись. Так и живем...
marinazima: Спасибо! венера Инд обучение у нас без проблем-через участкового педиатра и ВКК. Получилось все без проблем( и без денег). Дают 8 часов-это основные уроки 1-2 в неделю, остальные-раз в 2 нед. ТАкже через ПМПК можно оформить инклюз обучение, пишут тоже 8 часов,но что с этим делать- никто не знает и знать не хочет. Девочки, очень преувеличены страхи перед успеваемостью. У нас в классе пара человек читает хуже Маши. Сидят себе тихонько, их перетягивают из класса в класс. Тут главное, чтобы учителя в общем не были против . А если они видят заинтересованность и старание родителей и ученика, то пойдут навстречу-я так думаю Я в конце 4 кл тоже в растерянности была-куда податься.Завуч нашей школы позвонила директору нашей теперешней школы, рассказала о нас, и та согласилась Машу принять и по мере возможностей условия создать.
венера: Марина, у нас к сожалению, получить справку на индив. или надомное обучение - это невозможно. Я весь прошлый год очень активно пыталась получить эту справку. Мы не собирались уходить на дом. обучение, просто для меня это был бы подстраховочный вариант. Т.е. если бы Настя дальше не тянула, то мы бы также ходили бы в школу, но уже больше для социализации. А уроки бы дополнительно дома муштровали. Да и учителям была бы доплата за нас в этом случае. НО у нас эти справки не дают, тем более на основании нашего диагноза. есть устная установка и все. Хоть головой об стену ударься. Не можете в обычной, идите в коррекционную. Так что справка такая нам точно не светит. Марина, конечно же ясно, что всегда есть в классе отстающие. И у нас есть детки, на фоне которых Настя очень неплохо идет, на мой взгляд. Но по этим детям уже учителя говорят, что либо на второй год оставят, либо в класс ЗПР в коррекционной школе отправят. Меня все на данный момент устраивает в нашей школе - и то, что она рядом с домом, т.е. не нужно таскать ребенка по пробкам с одного конца города на другой. И то, что она уже влилась в этот коллектив. И как к ней относятся дети. Поэтому я очень хочу, чтобы мы на законных основаниях, что называется , учились в этой школе, а не в качестве эксперимента. Чтобы я не переживала, что Настя что-то не усвоила. Я хочу, чтобы моя дочь училась в обычной школе, рядом с домом, но по своей индивид. программе. Во как, размечталась Поэтому огромная просьба, девочки, кто пробивает себе инклюзию, особенно в московской области, делитесь, как это сделать. Таня GNA, у меня к вам тоже огромная просьба- подскажите, как лучше действовать в этой ситуации-школа не против нас оставить, не против попробовать инклюзию. Но как это осуществить на практике, никто не знает.
mamamia: сюда что ли писать теперь? темы про достижения шестилеток уже нет . в общем, мою школьницу берут в нулевку на полный день (напоминаю, что до этого были до обеда в нулевке, после в старшей группе детсада - директор школы побоялась нагрузок). скажу честно, что я била себя пяткой в грудь в прошлом году на собрании, что все будет чики-пуки и что обычную программу нулевки она потянет, но при этом внутренне прижимала свои заячьи уши к голове и боялась, что будет каюк. НО соня показала себя с лучшей неплохой стороны , поэтому после нового года директор предложила ее перевести в нулевку уже на целый день. блефовала мать, ага... но жизнь показывает, что надо верить в лучшее всегда, особенно в детях . что умеет из того, что не умела в начале учебного года: 1. пишет прописью, буквы формирует сама, почерк плавный, из строчек не вылазит (руку придерживаем за локоть, иначе лепит черти что - загадка природы .) 2. считает как может . ну, формирование цифр поняла, да. типа может посчитать до 100. устный счет тяжело идет, пока я атаковала только +1, -1, +0 и -0 . это уже может ответить устно. остальное считаем на пальцах и к°. 3. читает тексты из учебника, адаптирую только размер текста. проходят сказки, надо читать абзацы: я увеличиваю шрифт, размазываю все по странице А4, вставляю пару картинок, для мотивации и айда читать. слова из урока читает глобально, остальное по буквам. иногда лепит полную чушь, засранка. но меня не проведешь: если я не умею читать по китайски, я не прочту ни строчки. такого не бывает, что сегодня умею, а завтра нет. 4. стала еще противнее, увереннее в себе и независимее. боремся с первым, поощряем остальное. одевается сама, иногда ее заклинивает, и без угла не обходится. например, сегодня "не могла" одеть трусы. после посещения угла одела трусы, колготки, носки, штаны, футболку, свитер... 5. катается на велосипеде исключительно, когда все хотят именно этот велосипед или в школе, когда никто не видит. при мне начинает фукать и презренно его отталкивать. я знаю почему, я ее так долбила с ним ... 6. нахожу, что у нее поведение обычной девчонки 6 лет. стала фантазировать (постоянно играет в учительницу, разговаривает с воображаемой подругой). если сделала пакость, может сказать, что это не она (если уверена, что буду ругаться). если знает, что ничего страшного, бежит к нам со словами "ничего страшного не случилось!!!" 7. речь... эх... но прогресс есть, а это главное. вопросы пошли ("что это?", "зачем?", сколько?"), правда иногда спросит и не слушает, что я отвечаю . но типа создает видимость участия . когда хвалю, очень довольна собой. любит слушать про то, как мы ею гордимся, виснет на мне, заглядывает в глаза, счастливо хихикает. когда ругаю, кивает головой, говорит "да, ага, да, конечно" и "я все поняла". при этом ни фига не слушает, естесственно, потому что если я вдруг посреди монолога скажу "ты хочешь спать?" или другую отвлеченную от дела чушь, она будет продолжать согласно кивать и каяться. это меня драконит, поэтому я бдю и прошу повторить, что я сказала. 8. из бзиков - много разговаривает сама с собой. мало с людьми. ищем причину. свожу к психологу, может, разблокирует ее . слабо верю, но делать что-то надо ... вроде все, захотелось поделиться зачем-то . наверное, пишу и вижу, что прогресс есть. а то среди шалостей не всегда и разглядишь (вчера дала ей ключ, чтобы открыла квартиру, пока я выносила младшего из машины. она его благополучно херакнула в кусты. до этого "роняла" на дороге, ей очень нравится "дзынь", которое издает ключ в момент приземления. на дороге я делать это запретила, потому что машины и т.п., поэтому она, радуясь этой гениальной находке, швырнула его в кусты. "дзынь" был, а потом еще полчаса было "где ключ? ищи!!! ГДЕ ОН???" . найти пропажу удалось только сегодня утром с металлоискателем мужа. хорошо, что запасной был в мэрии, а то бы ночевали на улице . виновница "торжества" явно выдохнула с облегчением, когда его увидела ).
Ginka: mamamia спасибо! Очень весело и оптимистично :)
turist: mamamia Лена, какие молодцы! Нам еще работать и работать до вас с Соней. Письменные буквы еще даже не пробовала. Печатные как курица лапой, и то постоянно заявляет, что не помнит, как писать. Спрятала прописи, в которых мы работали. Видимо, мать надоела. Рисуем в графической тетради, а пишет по желанию - на доске. С математикой мне иногда кажется, что мы стоим на месте. То выдает сложные подсчеты, а сегодня четыре плюс два почему-то шестьдесят, а два плюс два не помню. И не пойму, придуряется, или действительно не помнит Речь тоже очень тяжело продвигается. Мало занимаюсь с ней в этом году. После работы едем к логопеду, а там пара часов - пока поест, мультики - уже и спать. Еще же и поиграть ребенку нужно... Выкраиваю помаленьку время, но явно недостаточно.
МамаЧуда: mamamia , как всё интересно! А вообще французские прописи как выглядят? Типа как у нас в первом классе были? Палочки , закорючки и пустая строка для заполнения?:) А какие книги задают читать? А класс как выглядит- столы и стулья в ряд или более неформально? Соня большая умница! И мама с папой молодцы, конечно А я в детстве всё время разговаривала с куклами, воображаемыми друзьями и сама с собой. А с детьми трудновато было. Вернее с девочками. Дружила только с мальчишками... они как-то добрее были и все женихи всегда:)))тоже хорошо:)
Natalik: mamamia Лена, прекрасные результаты! Сонечка умничка и мама конечно тоже! С увеличением нагрузки "противность" ребенка увеличиться, но это мелочи, главное конечный результат. Терпение тебе. mamamia пишет: из бзиков - много разговаривает сама с собой. мало с людьми. ищем причину. свожу к психологу, может, разблокирует ее . слабо верю, но делать что-то надо А вот здесь поподробнее если можно напиши, что ваши психологи с этим делают.
Svetla: mamamia Лен,приятные у вас достижения!А Соня настоящая барышня-хитрит и вредничает )
mamanya: mamamia Сонечке и маме 5+! Читает-пишет, еще и за строчку не вылазит! Отличные результаты! Natalik пишет: А вот здесь поподробнее если можно напиши, что ваши психологи с этим делают. Ага, мне тоже интересно. Мне в свое время психолог посоветовала гулять побольше на площадке с детьми. Но она и там не очень-то общалась.
mamamia: Ginka пишет: Очень весело оччччень, особенно, когда это все идет непрерывным потоком . turist пишет: Нам еще работать и работать до вас с Соней. марина, это кажется. на самом деле нам до вас еще работать и работать, поверь мне . turist пишет: То выдает сложные подсчеты, а сегодня четыре плюс два почему-то шестьдесят, а два плюс два не помню. И не пойму, придуряется, или действительно не помнит вот та же картина со чтением. мне кажется, что придуряется. со счетом у нас тоже бывает такое. еще может играют словами : 2+4=6(шестьььььь...десят! и смотрит, наверняка, произвел ли подсчет ожидаемый фурор ) turist пишет: Мало занимаюсь с ней в этом году. я тоже. опираюсь на домашку из школы, никаких вольностей. сил нет... МамаЧуда пишет: А вообще французские прописи как выглядят? Типа как у нас в первом классе были? Палочки , закорючки и пустая строка для заполнения?:) я поищу примеры, когда дети уснут. МамаЧуда пишет: А я в детстве всё время разговаривала с куклами, воображаемыми друзьями и сама с собой. А с детьми трудновато было. да? ну, это обнадеживает, конечно. спасибо . Natalik пишет: А вот здесь поподробнее если можно напиши, что ваши психологи с этим делают. когда начнут, если будет стоящее что-то, то обязательно поделюсь .
ltnrf2006: mamamia молодцы! настоящая школьница! и.. шкодница mamamia пишет: то среди шалостей не всегда и разглядишь
mamamia: Svetla пишет: Соня настоящая барышня-хитрит и вредничает что есть, то есть . причем ноль усилий с моей стороны по этому поводу, природный дар . mamanya пишет: Мне в свое время психолог посоветовала гулять побольше на площадке с детьми. Но она и там не очень-то общалась. я тоже скептически отношусь к такому методу. имхо она и там будет в параллельном мире крутиться. а у вас тоже дети так себя ведут что ли? вопрос к обеим наташам. и таня, и маша? о це да! я думала, это бзик, а это норма ...
Ассоль: mamamia пишет: а у вас тоже дети так себя ведут что ли? Илюха постоянно разговаривает сам с собой, воспроизводя услышанное где-то когда-то. Особенно интересно послушать таким образом, как учительница их строит При этом Илюхин еще и веревки крутит. И меня больше волнует кручение веревок, чем разговор с самим собой. Мне кажется, это такой этап, пока не научился разговаривать "про себя", т.е. не вслух.
Natalik: mamamia пишет: о це да! я думала, это бзик, а это норма Уже давно пришла к выводу что для кого-то бзик, а для нас норма. Как только что-то начали внятно говорить, то всегда шел параллельный разговор с воображаемым объектом. Сначала были игрушки, а сейчас мальчики из ее 9 класс. В школе я думаю она больше молчит, а дома отрывается. Наверно это все от трудностей в общении с обычными детьми. Ей комфортно в таком состоянии, обижается когда я пытаюсь прекратить эти монологи. Самое главное что в школе этого нет, специально спрашивала у учителя, терпит до дома.
Ассоль: turist пишет: То выдает сложные подсчеты, а сегодня четыре плюс два почему-то шестьдесят, а два плюс два не помню. И не пойму, придуряется, или действительно не помнит О, я намедни о том же сетовала, во 2-м классе деть не может решит примеры в пределах 5-ти, даже после недельного целенаправленного интенсива
Natalik: Ассоль пишет: Мне кажется, это такой этап, пока не научился разговаривать "про себя", т.е. не вслух. К сожалению, этот этап может длится всю жизнь Ассоль пишет: При этом Илюхин еще и веревки крутит и этого добра у нас хватает. Аутические черты всегда были нам присуще, с возрастом они смазываются, но не пропадают.
МамаЧуда: mamamia , про разговор с самим собой... я очень хорошо себя помню с 5-6 лет. А вот с трёх туманно. И родители говорят, что как раз до 6 лет я была мега-общительная... Ходила по самолёту(мы часто летали, ездили, перемещались в пространстве) и знакомилась со всеми. Сразу докладывала адрес проживания, и что " мама талалаведь, а папа инзеней" Приходила с полными карманами конфет, орехов, гвоздей , итд и рассказывала всю подноготную, что узнала о попутчиках А примерно в 6 всё изменилось, я достаточно серьезно замкнулась в себе, в своих ощущениях итд... Помню, что очень очень тяжело переживала подколы со стороны брата, обзывательства или шуточки, наказания родителей... Не преувеличу, что это прям травма детсва наверное. Хотя было за что отлупить и наказать... Были очень плохие шалости, которые я сейчас сама не могу объяснить... вообще всё время этот вопрос мучает.... Я зареклась в детстве, что не буду никогда бить и унижать своих детей. (иногда срываюсь, могу Иле по руке шлепнуть) Ой чего-то я разглагольствую тут... В общем всё это я к чему.... Что мне бы не помешал в том возрасте психолог Потому что у меня был такой буйный внутренний мир, что людям снаружи я казалась дико странной... и так было всегда и есть до сих пор. "не с той планеты" - такое я часто про себя от друзей слышала... Мне кажется, когда у ребёнка внутри целый огромный мир, который он даже не умеет контролировать(как я) , он часто ведет беседы с самим собой...И моё мнение - что нужен психолог(терапевт) , чтобы помочь разобраться.. Но вот я не знаю, для особых детей может это не подходит конечно... Не представляю, чтоб Илья в 6 лет работал бы с психологом... Прошу прощения за ошибки-нет сил проверить орфографию, тяжелый день
temi4ka: mamamia Лена, спасибо тебе ваши успехи очень обнадеживают нас, подрастающее поколение Соня умница и мама, конечно, тоже успехи у вас даже внушительнее, чем у обычных детей. Моя Алевтина ходит в сад в подготовительную группу, там шестилетки, так многих из них вводит в ступор задание разложить на слагаемые число 5. Пишут они только печатными буквами, да и то с трудом, читать половина не умеет. И это считается нормальным. Так что Соня вообще вундеркинд А как она разговаривает сама с собой? Может, Соня по ролям какую-нибудь игру рассказывает?
mamamia: МамаЧуда лена, спасибо за такой развернутый ответ, мне очень интересно . я сама в дестве была ноль фантазии, даже с игрушками не играла, не хватало ума абстрагироваться. практик я, поэтому этот волшебный мир для меня потемки. я думаю, что есть вещи, которые даже мать не может сделать (какой удар по моему самолюбию! ). но я чувствую, что тут что-то сделать можно и нужно. просто не хватает то ли ума, то ли терпения. я отведу соника к психологу, который специализируется на поведенческих проблемах особых детей, особенно детей с аутизмом. она говорит, что опыта работы с сд у нее нет, но она знает, что подход при аутизме прямо противоположный подходу при сд . у ее подруги ре с сд, поэтому она сама "в теме", понимает наши трудности, а это уже половина дела. хз, может, и найдет подход... я думаю, что при желании все возможно. но если услышу чисто теоретический бред, точно не вернусь. еще бы оплатил все это кто-нибудь, жду ответа от государства ...
mamamia: temi4ka пишет: Так что Соня вообще вундеркинд угу, у нас есть по мужу племянница, она на пару месяцев старше сони. мама ее решила выпендриться (знает же, что у нас сд, думала, что сравнение будет явно в их пользу). показывает мне тетрадь дочки, там заглавным печатными буквами написано "перисик", "абирекос", "ананас" и что-то еще фруктовое. я говорю: "ааа, ну, это мы делали в прошлом годууу, а теперь пишем диктанты прописными буквами (копию тетради небрежно приложила)". вот у нее был шок .я говорю: "ты не переживай так, у нас все так пишут, требования в школе такие". но эффект неожиданости был полнейший. шах и мат . temi4ka пишет: А как она разговаривает сама с собой? Может, Соня по ролям какую-нибудь игру рассказывает? либо пересказывает что-то из своего дня, например, обращение учителя или логопеда к ней самой ( "будешь делать? да! ну, давай, сонечка (это я больше всего не люблю, когда она сама себе сонечка говорит). что это (строгим голосом)? это машина (прилежным тоном). правильно, сонечка (покровительственно поощряющим)!" и т.п. либо обращается сама к друзьям, по именам зовет, что-то просит, отчитывает, хвалит и т.д. здесь, я так понимаю, она проигрывает то, что не осмеливается сказать в школе.
mamamia: с прописями здесь ужас полнейший. столько линий, что даже я не понимаю, где писать . вернее, я знаю теорию: между двумя линиями пишешь "тело" буквы. если что-то поднимается вверх, то оно поднимается на три интервала. а если спускается вниз, то на два. внимание, есть исключения: д и т поднимаются всего на два интервала! в общем, я сразу сказала, что нам надо две линии, между которыми мой ребенок будет писать, и чхать на сколько интервалов она поднимется или опустится, вырисовывая очередную закорючку . на том и порешили . а вообще, мне детей жалковато... вот примерно на что похожа тетрадь: есть еще варианты с цветными линиями, что имхо еще хуже: к количеству добавляется еще и цвет .
mamamia: мы начинали с такими (сентябрьская фотка):
света: mamamia Лена, очень интересно прочитать про Сонечку. Такая она у тебя умничка, отличные успехи! mamamia пишет: мою школьницу берут в нулевку на полный день Поздравляю!!!!!! Это замечательно!
mamanya: mamamia У Маши периодами бывают какие-то такие разговоры. Сейчас она с игрушками общается. Ну это вроде бы нормально, игра же. В детском саду у нее была воображаемая подружка - белка. С ней общалась. Помню, как-то прошу у Маши что-то то ли посчитать, то ли написать. А она "белку" локтем толкает и говорит "Да не подсказывай!". Потом я читала, что бывает период у детей, что они заводят себе такого друга и вот так на полном серьезе с ним общаются. Сейчас - воображаемая подружка Женя. Белки нет уже. Маша про Женю еще время от времени какие-то факты сообщает. То братик у нее есть, то еще что-то. Разговаривает с ней редко. Я правда тоже сама с собой поговорить люблю. Но стараюсь при Маше все же этого не делать, чтобы дурной пример не подавать. Из школьной жизни тоже фразы слышу, но это на игру больше похоже, чем на просто повторение. Раньше она мультики наизусть повторяла сама себе, потом прошло.
mamanya: mamamia пишет: мы начинали с такими (сентябрьская фотка): У нас все гораздо хуже...
mamamia: Ginka turist МамаЧуда Natalik Svetla temi4ka mamanya ltnrf2006 света Ассоль спасибо огромное всем за комплименты соне, очень приятно . и спасибо за ответы о ваших детях, узнаю много нового и интересного, думаю ...
turist: Лен, я где-то письмо Деду Морозу выкладывала, как Варя пишет. click here Печатные, иногда непонятные. На строчки практически не обращает внимания. Но это я еще всерьез не требовала, обводит и раскрашивает уже прилично, только бледно, нажим слабый, если регулярно заняться - писать будем, думаю, следующий год... Варя разговаривает постоянно, но она играет с игрушками, в том числе с воображаемыми, как обычный ребенок. Не диалоги повторяет, именно ситуации обыгрывает, хотя иногда интонации некоторые угадываются.
mamamia: turist пишет: Печатные, иногда непонятные. На строчки практически не обращает внимания. в прошлом году у нас также было: она знала, что надо сделать такую-то палочку и такую-то закорючку, но как-то все лепила кучно и непонятно. буквы типа Е были практически неузнаваемы, потому что много палок и все вразнобой. я думала, что до прописных букв нам как до луны, но на деле их же проще писать - жест непрерывный, и ребенок меньше путается что ли... просто, возьмем ту же букву Е: печатными надо сделать вертикальную линию, потом прицелиться строго по верху и сделать маленькую горизонтальную, еще раз прицелиться, но уже по центру и сделать точно такую же горизонтальную, а потом повторить по низу... а тут ррррраз кружочек и из него ножку одним жестом!
дарина777: mamamia Лена,Соня умница у тебя Теперь настоящая ученица,поздравляю Пишет здорово (нам тут как до луны),да и по чтению также,перечитав весь твой пост в третий раз,поняла что во всём как до луны,но ничего,не отчаиваемся,всё будет,главное верить
ГалиКо: mamamia Лена, ну, что тут скажешь... Я в лёгком шоке, конечно. И рада за вас безумно!!!
IrinaF: Лена, круто, нет слов. Одна пропись чего стоит. для нас из области фантастики!!!!...пойду подумаю над жизнью...
mamamia: дарина777 ГалиКо IrinaF спасибо . вы ее слегка идеализируете, это издержки интернет общения . у меня обычная девочка с типичными для нас трудностями. я, например, всегда с интересом читаю про варю маринину и соню машину - вот где вундеркинды ! хотя, опять же, по жизни наверное обычные девочки ... в общем, если бы все это соня делала на отлично и в школе, а не воображала как она делает на данный момент, цены бы ей не было. на днях (тьютор рассказывает) сидели на уроке чтения. соня книгу открыла, тьютор ринулась помочь. соня ее строго рукой отодвинула и категорично заявила: "я САМА!" . после чего начала водить пальцем по строчкам и с выражением говорить: "ня ня ня ня няяяя, тар ля ляяяяя... а па та та та... и ЗЯ!" тьютор ей: "соня, ну ты же не читаешь!", а та книжку демонстративно закрыла: "не надо, прочитала уже" . как они ее терпят ?.. любят же еще, противную такую ...
IrinaF: mamamia ой не могу, блеск про книжку!!!!!!
mamamia: IrinaF да вот так мы блестим, дааа... тут она вне конкуренции .
Natalik: mamamia Прекрасные прописи! Мы такими не могли похвастаться в вашем возрасте, если только рука в руке держать. Никогда Таню специально не учила печатным буквам, у нас сразу были прописи.
marinazima: Лена, Соня молодец! Маша тоже разговаривает сама с собой. Может даже неодушевленному предмету придать одушевленные черты . А когда полюбила мульт про Винкс-феечек же много там, пока она всех по именам назовет, а потом еще скажет что хотела-просто сразу хочется куда-то кидаться её лечить. Я уже думаю, может это потому, что в обычной школе ей общения мало. В предыдущем классе ЗПР была подруга, а здесь нет. И вообще я по коррекции загрустила-нет полной включенности в учебу, она не успевает вникнуть, почти не спрашивают, не задействована в школьных мероприятиях-не наш темп в общем.Вот все думаю, чего больше -пользы или не пользы.С удовольствием отдала бы в класс ЗПР, если бы такие были у нас.
mamamia: marinazima marinazima пишет: А когда полюбила мульт про Винкс-феечек же много там, пока она всех по именам назовет, а потом еще скажет что хотела-просто сразу хочется куда-то кидаться её лечить.
IrinaF: marinazima пишет: Я уже думаю, может это потому, что в обычной школе ей общения мало. В предыдущем классе ЗПР была подруга, а здесь нет. И вообще я по коррекции загрустила-нет полной включенности в учебу, она не успевает вникнуть, почти не спрашивают, не задействована в школьных мероприятиях-не наш темп в общем.Вот все думаю, чего больше -пользы или не пользы.С удовольствием отдала бы в класс ЗПР, если бы такие были у нас. Марина, а в какую школу ходит сейчас Маша? просто в самый обычный класс? Я подзабыла вашу ситуацию... Помню, что была в абсолютно приятном шоке от Машиных видео по математике и др., но не помню, что за школа и что за программа, склероз. Вы недавно поменяли школу? Вот момент подруг меня лично и смущает в варианте особый ребенок и обычный класс. Каких там можно иметь подруг?..или можно? Мне кажется, ( это наверное, в другую тему, про инклюзию...но спрошу пока здесь) что в рамках именно интеграционных классов, где несколько особых детей на обычный класс, у особых есть шанс найти друга. Иначе, мне кажется, наши будут одиноки в классе. Все будут их любить, но это будет покровительство, а не дружба. Я не права? разубедите меня. Просто сейчас пытаюсь думать для Вани на этот счет, за какую школу бороться. Бороться ли за совершенно обычную школу с тьютором (пока не знаю, возможно ли, но рыпнуться можно) или "поплыть по течению", которое уже отработано, и пойти в интеграционный класс, куда у нас идут 90 процентов детей с СД и где учатся в классе 4 особых ученика и еще 20 обычных...
IrinaF: Кстати Ваня тоже все время с кем-то разговаривает, может даже сам с собой, скорее всего! Я для себя решила, что это он так играет, фантазирует, проигрывает пережитые жизненные ситуации и даже радуюсь, когда слышу!
света: IrinaF пишет: в классе 4 особых ученика и еще 20 обычных... отличный вариант, мне кажется. А как подбираются особые детки, с какими проблемами? Выделяется ли тьютор на такой класс?
IrinaF: света пишет: А как подбираются особые детки, с какими проблемами? Выделяется ли тьютор на такой класс? Свет, спасибо за твое мнение! Вот я тоже пока склоняюсь к этому... По подбору детей нет особой схемы. Знаю, что дети не совсем тяжелые...думаю, от каких-то более менее легких проблем до середнячков типа наших. Всякие ЗПР и прочие тоже идут сюда же, например. Да, на этих четверых выделяется тьютор, вернее их даже два, по-моему: спецпедагог и его помощник, если не ошибаюсь.
света: IrinaF пишет: По подбору детей нет особой схемы. Знаю, что дети не совсем тяжелые...думаю, от каких-то более менее легких проблем до середнячков типа наших. Всякие ЗПР и прочие тоже идут сюда же, например. ну, например, всех 4 деток с СД в один класс же не наберут?
IrinaF: света пишет: ну, например, всех 4 деток с СД в один класс же не наберут? хм... наверное, все же нет... это ж еще как. Есть какой-то район в городе или в деревне, неважно, принцип везде один. Школа относится к этому району. Вот какие дети из этого района и с этого года рождения есть с особенностями развития, их в этот класс и посадят. Районы относительно небольшие, наверное, даже и не получится чтобы этого года рождения в одном месте сразу 4 ребенка с СД... а может и получится... я как-то пока не задавалась этим вопросом. Но вообще скорее всего четверо детей с СД вряд ли. Наверное, если будет четверо с СД в наличии, то сделают еще один интеграционный класс и попытаются как-то намешать. Опять же, четверо - это максимум... их может быть и двое и трое на класс.
marinazima: Ира, Маша в обычной школе. При всех её навыках, темп и ритм учебы, веселья, да вообще жизни для неё медленнее, чем даже у тех детей в нашем классе, которые отстают, почти не читают. Как можно дружить, если темы разговоров девчонок, быстрота обсуждения чего-то -ей малодоступны. Конечно, девочки помогают, объясняют, но это не дружба( Во дворе у нее подруга 8 лет, у них общие игры.) Вот и грущу, думаю, как ей в этом .Какой смысл, в 12 лет сидит рядом тьютор и Маша с ним выполняет свое задание, а в классе идет своя жизнь( у нас без тьютора). Не лучше ли сидеть в кор классе, полностью понимать, про что говорит учитель, поднимать руку, звездить, дружить, может и помогать кому-то, кто послабее-быть включенной в процесс.Как мы, когда были в школе Но это должна быть прям идеальная кор школа-у нас не такая.Но в нашей учится её любимая подружка с младших классов. Это так, рассуждения. До конца учебного года посмотрим, как будет.
Swetlaia: marinazima пишет: Как мы, когда были в школе У меня обычный ребенок только в 5 классе с мальчиком боле менее сдружился, плямянников, кого спрашиваю, дружат только с соседскими детьми с улицы, а в школе: на урок привела мама, с урока забрала бабушка, вместе не гуляют, одних куда то сильно без присмотра никто не отпускает, на переменках кто в планшете, кто на телефоне ТАк что это у всех детей сейчас так же в основном.
Natalik: marinazima Я с вами согласна. В начальной школе наши хорошо вписываются в обычных школах, дальше - видимость. ИМХО Где бы найти эти идеальные коррекционные школы? Поэтому пляшем от того что имеем.
marinazima: Swetlaia Это не только про дружбу, а про то, что все понятно, что вокруг происходит и кто про что говорит. Сегодня забираю после 4 урока.Маша ж у меня эмоционально незрелый холерик- Жалуются дети, не учителя. На переменах приставала к ним-ты квач, чтобы побегали. Я видела уже, как она может как пиявка уцепиться и не отставать, хоть её и просят.Гоняла с семиклассниками-пацанами-ужас.Они над ней подсмеиваются и цепляют-догони меня.Девочку-соседку по парте толкала на уроке, мешала. Это все она успела за 2 перемены.Одну перемену и урок была занята на инд уроке, так учит-ца говорит, что и ее приглашала побегать. Когда ей сделали замечание-надулась и присела в углу.Фу, злая я пришла.Каждое утро перечисляет мне правила, что можно делать на перемене, и все забывает. А после уроков ещё и дурит, говорит, что не бегала и всех слушала. Вот навыки, умения есть, когда с кем-то 1 на 1 еще нормально, а эмоционально когда созреет -неизвестно. Наверное, буду уменьшать кол-во посещаемых уроков.Солнечная моя.
mamamia: marinazima пишет: Когда ей сделали замечание-надулась и присела в углу.Фу, злая я пришла.Каждое утро перечисляет мне правила, что можно делать на перемене, и все забывает. А после уроков ещё и дурит, говорит, что не бегала и всех слушала. знакомо... нам 6, в 10 буду за это пороть (за "пиявку", приставания и толкания) marinazima пишет: Вот навыки, умения есть, когда с кем-то 1 на 1 еще нормально, а эмоционально когда созреет -неизвестно. это нормальное явление. marinazima пишет: Наверное, буду уменьшать кол-во посещаемых уроков. зачем??? в наказание? пусть ходит и тренируется, когда-нибудь поймет. чем меньше тренировок, тем дольше процесс .
marinazima: лена,это для нее не наказание.не хочу,чтобы она там клоуном была.дома продуктивнее занятия.и если уменьшить нагрузку может эмоционально не так будет истощаться.ходит же еще на каток,а в школе на танцы и рисование.вот в пор-к было пять уроков,кружок по рисованию,вечером два часа тренировка.во вторник-пять уроков и повезли к бабушке,я на работе была.в среду-и тут остапа понесло.в след году будем искать серьезный проф спорт,может там повзрослеет.
mamamia: marinazima пишет: и если уменьшить нагрузку может эмоционально не так будет истощаться. ага, поняла твою логику, спасибо. ну, может и так...
IrinaF: marinazima Марина, спасибо за подробный рассказ! Это пища к размышлению... да, здесь вот не поймешь, как лучше. С одной стороны, нужна инклюзия, чтобы тянуться за обычными, чтобы выжать максимум из ребенка, чтобы он привыкал жить среди обычных людей. А с другой стороны, я представляю, что если бы меня окружили сейчас академиками, профессорами и лауреатами нобелевской премии, я бы тоже, наверное, хотела и искала себе где-то общения на равных. здесь нужна как-то золотая середина...А я не поняла все же, у Маши есть тьютор или нет тьютора? И еще почему вы ушли из коррекционной школы? А та подруга Маши, что у нее там была, как они дружили? ходили друг к другу в гости или только в школе? у нее какой диагноз, если не секрет? Они же могут, наверное, все равно дальше общаться, даже если и не учатся больше вместе?
Oxy: Про разговоры с вымышленными персонажами . Это очень типично для людей с нарушениями интеллекта. Всех сд что я знаю говорят сами с собой даже взрослые . И часто они не знают границ реальности и вымышленного то есть могут серьезно расстраиваться из-за вымышленных ситуаций как и радоваться ... Например девочка знакомой ,16лет, считает что парни в классе ее бойфрэнды, смотрит молодежные сериалы и оттуда набралась ... Что такое бойфрэнд она не понимает , для нее все парни которые с ней говорят - ее бойфрэнды. Дома она пишет им записочки , размышляет на тему будущего с ними и тд . Так что воодушевлять игрушки - это мелочи еще девочка не тяжелая, типичный среднячок кстати ... Речь хорошая и она оооочень говоривая но иногда несет полную чушь в эти моменты я радуюсь что мой плохо говорит и его не понимают а так он тоже сам с собой разговаривает Еще одну женщину знаю, точнее ее родственников . Она даже работает в магазине , при этом разговаривает сама с собой тоже . Может посмотреть какой то фильм который ее зацепит и потом ходит неделю и рассказывает как будто эт с ней случилось и посторонние люди верят так как они сами искренни верят этому . Так что странно что это удивляет кого то , это нормально для наших детей и вылечить это невозможно. С возрастом наоборот это зачастую прогрессирует в том числе из-за того что часто наступает дефицит общения , особенно если дома сидят . Или если находятся всегда в обычном окружении и не могут полноценно общаться . Таким образом они заменяет общение и реальность на вымышленных персонажей и вымышленный мир так сказать. Это кстати в тему об инклюзии . Не всегда ребенок может психологически вытянуть постоянное общение и окружение из обычных людей , это очень давит на психику и тогда часто и с поведением проблемы начинаются , потому что объяснить он не может отчего ему дискомфортно но на инстинктивном уровне он чувствует что не в своей среде ... Это конечно для более развитых детей больше подходит , таких как мой это пока не волнует совсем и наврятли будет волновать . Хотя я с каждым годом замечаю насколько он от делятся от коллектива в школе , и как только ему это будет дискомфортно , мы будем менять инклюзию на коррекцию. Мне видимость " нормальности" не нужна , а нужен счастливый ребенок который находится там где ему действительно хорошо и где он может быть полноценным участником коллектива . Я бы и сейчас перевела , но в нашей школе нет коррекционного класса , поэтому пока отложили , вроде не подпирает..
Fruuu: Проблема друзей меня тоже волнует. Только у меня складывается впечатление, что коррекционная школа тоже не решит эту проблему. Имхо Смотрю на примере Марины. Мы стали ходить на проект 7+ для того, чтобы обеспечить Марине круг общения со сверстниками со сходными проблемами и схожим уровнем развития. Ходит она туда с удовольствием, также как и в школу, где общается. Обычными детьми. Но я не виже никакой близкой дружбы или даже не близкой среди особых детей. Все общение заканчивается за дверь проекта или продолжается в какой-то степени, если родители общаются за пределами рамок проекта. И честно говоря, я не вижу у детей, которые участвуют в этом проекте потребности и возможности дружить в нашем понимании этого слова. Зато я вижу как общается Марина с обычной девочкой из нашего двора. Она сейчас учиться во втором классе. Это общение намного полно ценнее и ближе, чем общение с детьми с сд на 7+. К сожалению общаться с этой девочкой у нас получается только летом, потом что в остальное время у нас нет времени на прогулки во дворе, также как и у них. А проблему "клоунства" можно решить с помощью тьютора. Имхо
mamamia: Fruuu согласна на все сто
marinazima: эва,а если не думать про дружбу,а,посмотреть в общем?как будто вокруг тебя академики и из того что они говорят понятно максимум 10%,на обед тебе подают по 10вилок,ложек,рюмок итолько ты не знаешь что с этим делать?в младшей школе у меня таких мыслей не возникало.девиантное поведение от того что уо или отнекомфортной обстановки?все же 1 2 лет уже про отношения немного понимает.это правда все вопросы,сейчас ищу на них ответы.дружбы с особыми тоже нет,дружила с девочкой с зпр,может луо.1-4класс у нас был для зпр,класс педагогического выравнивания,только до 4кл,потом все пошли по месту жительства или в коррекцию-только машина подружка,может потому,что родителям удобно-школа на целый день
mamamia: IrinaF пишет: А с другой стороны, я представляю, что если бы меня окружили сейчас академиками, профессорами и лауреатами нобелевской премии, я бы тоже, наверное, хотела и искала себе где-то общения на равных. сейчас подумаю... мне кажется, что лучше общаться с академиками, потому что умный человек всегда может опуститься на уровень, чтобы поговорить с менее умным человеком. помещать особых детей среди себе подобных - иллюзия. имхо они не будут более счастливы от того, что рядом у всех проблемы (такие же или похожие). если бы у тебя была депрессия, хотела бы ты оказаться в обществе суицидально-депрессивных личностей? лично я бы стремилась к тем, кто может мне дать глоток кислорода, а не будет меня погружать в мой печальный мир еще глубже. но я не нападаю ни на кого, ваши дети - ваши решения... еще мне кажется, что на каком-то этапе родителям становится неудобно за поведение ребенка. неудобно перед другими детьми, перед их родителями, перед соседями - неважно. поэтому вместо того, чтобы подумать о том, что нравится самому ребенку и ему полезнее, нам проще проблему завуалировать. например, убрать ребенка из обычной школы в коррекционку, где все такие. проблема поведения решена? нет. она меньше режет родительский глаз. я очень хорошо понимаю, о чем пишу. мне вообще всегда неудобно за своих детей, когда они ведут себя не так, как я бы хотела. за соню бывает неудобно, да. и иногда хочется все бросить и поплыть по течению. НО я пытаюсь представить ее будущее по другой схеме и понимаю, что оно бы не сделало ее счастливее. остальное - шелуха...
Natalik: mamamia пишет: мне кажется, что лучше общаться с академиками, потому что умный человек всегда может опуститься на уровень, чтобы поговорить с менее умным человеком Лен, а ты уверена, что обычные детки также опускаются до уровня наших? Неудачное сравнение. ИМХО
marinazima: лена,интересно про академиков.но если ты захочешь с ними поболтать ни о чем-о ценах,о кремчиках,модных вещах,просто посплетничать-а им же некогда,они хотят нобелевскую премию. проблема поведения в кор-е не решена-почему?там-то точно найдутся желающие поиграть в .квача и игрушками .но возможно останется без знания, что надо соблюдать границы и замечать потребности других людей.жалко,что мало подростков у нас на форуме. вчера начали рабоьу с психологом именно по вопросу замечать желания друг-х,интересно,что получится.
mamanya: Fruuu пишет: Только у меня складывается впечатление, что коррекционная школа тоже не решит эту проблему. Имхо +100 Я тоже стала водить Машу на пение, чтобы был круг общения с детьми со схожим уровнем. Там дети с СД и аутизмом. Я всячески Машу подталкивала к общению с ними. Но они друг друга не очень-то интересуют. Один раз только Маша поиграла с девочкой, и все. А в школе у Маши появился друг. Они играют на переменах. Я этому очень рада и в то же время очень переживаю, что это ненадолго. В садике у Маши тоже была подружка, но недолго. IrinaF пишет: А с другой стороны, я представляю, что если бы меня окружили сейчас академиками, профессорами и лауреатами нобелевской премии, я бы тоже, наверное, хотела и искала себе где-то общения на равных. Прикольно было бы. Я бы слушала их с интересом, наверное. Сама бы не влезала, да. Им бы тоже наверное было приятно, что их кто-то слушает открывши рот. Хотя я не очень общительная, и вообще больше слушаю.
mamanya: marinazima пишет: вчера начали рабоьу с психологом именно по вопросу замечать желания друг-х Марина, расскажи потом, ладно, как работали, какой результат? У нас та же проблема.
mamamia: Natalik пишет: Лен, а ты уверена, что обычные детки также опускаются до уровня наших? я могу судить только о начальной школе. почему нет? кому не интересен ребенок, тот занимается своими делами. кому хочется пообщаться, адаптируется, да. допустим, дети могут играть друг с другом в баскетбол, а одна девочка (от балды пример, но всегда есть эта "одна девочка" ) возьмет мячик и будет на перемене перекидываться с особым ребенком. я не имею в виду полную деградацию поведения, а такие простецкие моменты. marinazima пишет: но если ты захочешь с ними поболтать ни о чем-о ценах,о кремчиках,модных вещах,просто посплетничать-а им же некогда,они хотят нобелевскую премию. да? не знаю. жизнь меня сталкивала с очень умными людьми, которые многого добились в этой жизни. я им в подметки не гожусь и, казалось бы, совсем им не интересна. но на деле с ними со всеми приятно вести беседы "ни о чем", на темы от вероятности третей мировой войны до какой марки вы носите трусы (утрирую). в моем представлении, умные - более открытые и непринужденные. Natalik marinazima ок, про академиков не я придумала, просто к слову пришлось. отвлекитесь от этого. почему бы и нет? marinazima пишет: проблема поведения в кор-е не решена-почему?там-то точно найдутся желающие поиграть в .квача и игрушками .но возможно останется без знания, что надо соблюдать границы и замечать потребности других людей. марина, я именно об этом. там все так делают, ок. но маша останется в полной уверенности, что это нормально. я бы копала в направлении "лечь костьми, но объяснить". мы тоже вчера были у психолога, пока без моих комменариев. она составит план и начнет после нг. из ее комментариев только (разговаривали мы между собой, соня просто тусовалась рядом, и мы за ней пассивно наблюдали): "я не вижу проблем у вашего ребенка. очевидно, что у нее хороший уровень понимания. остальное мелочи, над которыми я могу поработать". хочется верить...
ОльгаВл: mamamia пишет: но всегда есть эта "одна девочка" ) возьмет мячик и будет на перемене перекидываться с особым ребенком Разве мы не разные,одни в политике разбираются,другие знают все тонкости выращивание цветов,такое общение каждому что-то даёт.Если ребёнок разговаривает,его речь понятна окружающим,то полной изоляции не будет,общение на уровне "Что ты читаешь?А почитай это."точно обеспечено.Обмен играми,книжками тоже.
Natalik: mamamia пишет: я могу судить только о начальной школе Поэтому я и пишу что в начальной школе не так заметно, а у меня перед глазами старшие классы. Поэтому очень хочется с тобой это пообсуждать лет через 5. В мячик они уже там не играют, у них другие забавы. Кстати, я уже писала об этом, поведение Тани изменилось в лучшую сторону, благодаря обычной школы. Но вопрос дружбы остается открытый, пока я не заметила, что Таню это сильно напрягает, в школу ходит с удовольствием, депрессивного состояния у ребенка нет, что никто на нее не обращает внимания, она себе сама такие истории напридумывает, мама не горюй. Вот и думаю может понятие "дружба" тоже наши заморочки, им в своем мире очень даже комфортно.
mamamia: Natalik а, так, наташа, о чем и речь! твоего ребенка все устраивает. потенциально не устраивает только нас, родителей. ей нужен кто-то? нет. все, тчк. я не думаю, что будет девочка с мячиком в 10ом классе , но я надеюсь, что соне будет по барабану. моя цель - ее комфортное состояние. если она на перемене будет сидеть с айпэдом вместо подружки, меня это не расстроит. в коррекционку по этому поводу ее не поведу .
IrinaF: mamamia пишет: еще мне кажется, что на каком-то этапе родителям становится неудобно за поведение ребенка. неудобно перед другими детьми, перед их родителями, перед соседями - неважно. поэтому вместо того, чтобы подумать о том, что нравится самому ребенку и ему полезнее, нам проще проблему завуалировать. например, убрать ребенка из обычной школы в коррекционку, где все такие. проблема поведения решена? нет. она меньше режет родительский глаз. я очень хорошо понимаю, о чем пишу. мне вообще всегда неудобно за своих детей, когда они ведут себя не так, как я бы хотела. за соню бывает неудобно, да. и иногда хочется все бросить и поплыть по течению. НО я пытаюсь представить ее будущее по другой схеме и понимаю, что оно бы не сделало ее счастливее. остальное - шелуха... ну это последнее о чем я бы подумала, принимая решение, в какую идти школу... то есть неудобно-то да, бывает, но в вопросе школы на это наплевать, конечно... Нет, просто я считаю, надо смотреть по ребенку и конкретной ситуации. Марина же тоже не придумывает все, о чем она пишет. Для Вани я склоняюсь к интеграционному классу, где большинство обычных детей и до 4х особых. Ну у нас собственно практически нереально добиться личного тьютора на одного человека, нет денег у страны на такие вещи. Да и я не вижу большого смысла и разницы. Будет сидеть еще 2-3 особых ребенка за соседней с Ваней партой или нет в классе, где еще 20 обычных детей.
Fruuu: marinazima пишет: как будто вокруг тебя академики и из того что они говорят понятно максимум 10%,на обед тебе подают по 10вилок,ложек,рюмок итолько ты не знаешь что с этим делать? Марина, с академиками пример неудачный. Потому что это просто люди. Никакого дискомфорта в их среде я не ощущаю. marinazima пишет: проблема поведения в кор-е не решена-почему?там-то точно найдутся желающие поиграть в .квача и игрушками .но возможно останется без знания, что надо соблюдать границы и замечать потребности других людей В этом высказывании сразу заложен и ответ. Потому что проблема не решится. Коррекционная школа ведь тоже закончится, а дальше что, если проблема все равно есть? Natalik пишет: Поэтому очень хочется с тобой это пообсуждать лет через 5. В мячик они уже там не играют, у них другие забавы. Наташа, у меня просто дежавю какое-то. Сколько раз я читала подобное в свой адрес. Вот у тебя еще ребенок маленький, вот посмотрим через 2-5-7 и т.д. лет, вот тогда и поговорим. Проблемы с друзьями безусловно есть. Но эта проблема равнозначно встает как в инклюзивной, так и в коррекционной школе. И там и там нужно искать пути ее решения. Natalik пишет: Вот и думаю может понятие "дружба" тоже наши заморочки, им в своем мире очень даже комфортно. Наташа, подобные мысли меня тоже периодически посещают. я вижу, что Марина смотрит на этот вопрос несколько иначе. Но с другой стороны, мне очень тяжело, когда я вижу, что ей хочется поиграть с детьми (иногда бывают такие ситуации, когда она не может найти себе компанию), а она остается за бортом. Я решаю эту проблему своим способом, но, к сожалению, мне кажется, что это неправильный путь. Я просто даю ей iPad в таких ситуациях. Она увлекается игрой или мультиком, тут же присоединяются другие дети и они вместе сидят в iPad. Конечно, это не активное общение и совместные игры как мне хотелось бы, но ребенок при этом чувствует себя комфортно, а значит комфортно становится и мне.
mamamia: Fruuu пишет: Наташа, у меня просто дежавю какое-то. Сколько раз я читала подобное в свой адрес. Вот у тебя еще ребенок маленький, вот посмотрим через 2-5-7 и т.д. лет, вот тогда и поговорим. Проблемы с друзьями безусловно есть. Но эта проблема равнозначно встает как в инклюзивной, так и в коррекционной школе. И там и там нужно искать пути ее решения. Я вижу, что Марина смотрит на этот вопрос несколько иначе. Но с другой стороны, мне очень тяжело, когда я вижу, что ей хочется поиграть с детьми (иногда бывают такие ситуации, когда она не может найти себе компанию), а она остается за бортом. Я решаю эту проблему своим способом, но, к сожалению, мне кажется, что это неправильный путь. Я просто даю ей iPad в таких ситуациях. Она увлекается игрой или мультиком, тут же присоединяются другие дети и они вместе сидят в iPad. Конечно, это не активное общение и совместные игры как мне хотелось бы, но ребенок при этом чувствует себя комфортно, а значит комфортно становится и мне. Natalik пишет: Поэтому я и пишу что в начальной школе не так заметно, а у меня перед глазами старшие классы. Поэтому очень хочется с тобой это пообсуждать лет через 5. а, ну вот глазами очевидца, так сказать. не надо даже ждать 5 лет .
Natalik: mamamia пишет: ей нужен кто-то? В том-то и дело, ничто человеческое нам не чуждо, по ее разговорам она там в центре внимания, мальчикам она нравится, а кто-то и влюблен по уши Я еще в своем уме, чтобы в это уверовать. Объяснения, что это далеко не так, отметаются ею напрочь. На этой почве я пошла с ней в центр, где взрослые с СД. У нее даже за короткое время там появились обоюдные симпатии (не наш диагноз), я аж порадовалась. Но дома все возвращается на круги своя, 9 класс затмевает все. mamamia пишет: если она на перемене будет сидеть с айпэдом Поэтому об этом и не мечтай
mamanya: IrinaF пишет: Для Вани я склоняюсь к интеграционному классу, где большинство обычных детей и до 4х особых. Как по мне, так идеальный вариант. Друзья - это все-таки как повезет. Можно и в коррекции встретить, и в общеобразовательной школе. А тут все же выбор шире.
marinazima: да,с академиками чё-то не убедительно.хотела хоть как-то представить себя на месте маши .всё же суть моих переживаний поняла мама Тани, которая в похожей обстановке. и опять все только про дружбу.а я и про вовлеченность и включенность,про осознанность и счастье . если безумно хочется побегать в квача,эмоционально еще нетготовности принимать взрослые правила-куда девать эту нереализованную энергию?вроде и в творчестве выражает себя,и в спорте-а все равно прёт.вот и подумала про коррекцию.хотя может пора прощаться с детством и принимать взрослые правила. спасибо всем за отзывы,чудесно, что есть с кем обсудить трудности.
mamanya: marinazima пишет: всё же суть моих переживаний поняла мама Тани, которая в похожей обстановке. Да нет, почему, понятно все. Я тоже об этом переживаю. И сама не знаю, как оно лучше-то.
Oxy: marinazima пишет: . да,с академиками чё-то не убедительно.хотела хоть как-то представить себя на месте маши .всё же суть моих переживаний поняла мама Тани, которая в похожей обстановке. и опять все только про дружбу.а я и про вовлеченность и включенность,про осознанность и счастье . если безумно хочется побегать в квача,эмоционально еще нетготовности принимать взрослые правила-куда девать эту нереализованную энергию?вроде и в творчестве выражает себя,и в спорте-а все равно прёт.вот и подумала про коррекцию.хотя может пора прощаться с детством и принимать взрослые правила. именно. Дело не столько в дружбе потому что мало кто из наших понимает что есть дружба. Для них поиграть вместе - это дружба . Поговорили с тобой - это друг. Сравнивать с обычными людьми с разными интересами - вообще не пример . Обычный человек, даже не разбираясь в теме разговора, может с интересом послушать и что то для себя узнать. Наши , если им не понятен смысл , просто уйдут в сторону . я Незнаю почему , но я это замечаю уже в начальной школе, хотя дети более чем доброжилательны . Но ребенку просто не хватает внимания именно в плане поиграть в то что он может . Поэтому например, он очень тянется к другому мальчику с УО. Не потому что он понимает что тот тоже тогось а потому что с ним он может быть лидером, он играет в то что он может и мальчик его поддерживает в этом . А нормальные дети да, опекают, могут сидеть и смотреть как он играет на айпаде , но когда к них появляется более интересное занятие - они идут заниматься этим ... И его уже никто не зовет так как знают что он не сможет . И я знаю на что процентов что чем старше, тем это более усугубиться но у нас процентов 90 УО детей уходят в коррекцию после началки . Максимум в общий класс ходят на труды- музыку . И это не просто так .... А детям действительно становиться тяжело в обычном окружении , даже если они не понимают это умом, они прекрасно понимают когда им весело а когда нет. Когда есть. Кем поиграть а когда нет. И да , в 10 классе мало кто будет в мячик играть, когда наши многие с удовлльсьвием бы это поделали . ведь школа это не только учеба, это и общественная жизнь, это и перемены и общение и какие то отношения , и когда ты не можешь свою энергию вы плеснуть и тебя все время одергивают , ты постоянно должен следовать правилам которые ты не понимаешь, становиться очень тяжело психологически и поведение ухудшается и концентрация и просто тяжело быть в тонусе постоянно .
ОльгаВл: Oxy пишет: И да , в 10 классе мало кто будет в мячик играть, когда наши многие с удовлльсьвием бы это поделали . Ксюша,мои старшие в 10,11 классе всё свободное время играли в какую-то тарелку,до усталости,чтобы была разрядка,после трудных уроков.Всем классом.
Fruuu: marinazima Марина, у меня создалось впечатление, что ты свалила в кучу и свои переживания и Машины и плохо различаешь где чьи. Думаю, что доля переживаний Маши значительно меньше, чем твоя. Я бы постаралась исходить из этого - Степень комфорта ребенка, а потом уже все остальное. Конечно, нужно объяснять про чужие желания, про допустипомое и недопустимое поведение и т.д. и т.п. И важно, чтобы ребенок это осознал, потому что иначе в дальнейшем будет еще сложнее вписываться в общество. имхо Пока для меня главным показателем степени комфорта в школе является желание или нежелание ребенка ходить в школу. Даже, если мне кажется, что какой-то расклад некомфортен для ребенка, я все же стараюсь ориентироваться на эмоции Марины и не приписывать ей свои переживания. Обычно в таких случаях ситуация выглядит менее трагично, чем в моем понимании.
G-NA85: Fruuu пишет: Пока для меня главным показателем степени комфорта в школе является желание или нежелание ребенка ходить в школу. Даже, если мне кажется, что какой-то расклад некомфортен для ребенка, я все же стараюсь ориентироваться на эмоции Марины и не приписывать ей свои переживания. Обычно в таких случаях ситуация выглядит менее трагично, чем в моем понимании. Золотые слова.
marinazima: может и так,подумаю и над этим.
ГалиКо: marinazima Маша молодец! Всё получается наравне со всеми! А на каток давно ходите? По-моему, достижение уже то, что на коньках хорошо держится и движения какие-то выполняет! Успехов Маше!
marinazima: ГалиКо Галя, спасибо! На фигурное катание второй год ходит. Хотела уже искать что-то подешевле, а она начала стараться,с таким удовольствием идет на тренировки,что решили этот год доходить. И болеет намного реже и легче благодаря холодовой закалке.
Гала: marinazima Марина, посмотрела с удовольствием, спасибо! Маша - умница и трудяга, старается и у нее все получается Молодчина! Успехов вам и с Новым Годом!
ltnrf2006: marinazima здорово. молодец Маша
Хельга: marinazima Молодец Машенька! Всё у нее хорошо получается! А светлые волосы ей очень идут! Смотрятся естественно!
marinazima: Спасибо, девочки! Хельга пишет: А светлые волосы ей очень идут! Смотрятся естественно! Ага, сама любуюсь. Косы плету разные.
Fruuu: marinazima Только сегодня смогла видео посмотреть. Маша умничка. В школе со всеми вместе все делает. Здорово!
turist: marinazima Как-то маловато Машиного силуэта. Сними девочку нормально! Как рассуждает или играет Выступление в школе На коньках - да... Далеко еще до олимпиады.
marinazima: Спасибо, Эва! turist пишет: На коньках - да... Далеко еще до олимпиады. Та да. Зато и я по ходу научилась немного.
Natalik: marinazima Машенька умничка! С первого раза я сразу не поняла где она, пришлось 2-ой раз перечитать ваш пост. Включение в коллектив налицо, дай бог и дальше так было.
marinazima: Наташа, спасибо!
mamanya: Natalik пишет: С первого раза я сразу не поняла где она, пришлось 2-ой раз перечитать ваш пост. Включение в коллектив налицо, дай бог и дальше так было. Присоединюсь. Если бы не знала, куда смотреть, ни за что бы не догадалась, где Маша. Умничка!
marinazima: ох,девушки,захвалили!так приятно!спасибо!
ОльгаВл: marinazima пишет: Если бы не знала, куда смотреть, ни за что бы не догадалась, где Маша. Умничка! Умничка!Отличила тоже только с подсказкой. А на коньках главное держится,достаточно устойчиво,молодец!
marinazima: ОльгаВл
Маша+Ваня: У нас осенью был кризис... Ребенок стал забывать буквы, путать глухие с парными твердыми (как раз тема такая пошла), уроки делал совсем из-под палки... А сегодня уже учительница хвалила: хорошо читает, стала заметно лучше речь. Ура!!! А сейчас это чудище разделось и в плавках и самодельном костюме из пакета бегает по квартире и вопит: "Команда джунглей! Тарзан!" Вид ошеломительный
OlgaLD: Маша+Ваня
Natali_09: Маша+Ваня главное, что наладилось!!!
Маша+Ваня: Вчера мой чудо-школьник ворвался в квартиру с воплем: "Мама" Цямаданка!!!". Пошла смотреть "чемоданку": за участие в конкурсе "Семицветик" Ване подарили набор изобразительных материалов в деревянном чемоданчике: краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки... Прочие дети сели вокруг него и начали выть: "Мама! Я тоже такую хочу!" "Мама! Почему мне такое не дарили?", "Мама! Купи!". Отмазалась провокацией дочке: "Давай на 15-летие тебе такое подарю?". Сегодня Ваня потащил свою "чемоданку" в школу, хвастаться. Какой у меня выгодный ребенок!
OlgaLD: Маша+Ваня
САШОК: Маша+Ваня Какой молодец!
G-NA85: Маша+Ваня Молодец!!!!
mamanya: Маша+Ваня Какой Ваня молодец! А что за конкурс был?
Маша+Ваня: OlgaLD САШОК G-NA85 mamanya mamanya , насколько я понимаю, это ежегодный конкурс творческих коллективов с "особыми" детьми. "Семицветик" по Центральному округу и "Надежда" по всей Москве. Ваня ходит в школе на кружок по пению (+ танцы типа народных: пропевание с элементами движения), соответственно попадает на выступления. Качество , зато энтузиазм
Natali_09: Маша+Ваня вау здорово!!!!!
mamanya: Маша+Ваня пишет: Ваня ходит в школе на кружок по пению (+ танцы типа народных: пропевание с элементами движения), соответственно попадает на выступления. Качество , зато энтузиазм Пел значит? Вот молодец! Энтузиазм - это же замечательно! Мы на что-то подобное ходим (народные казачьи песни с движениями). С энтузиазмом, к сожалению, не очень. Стесняется. Хотя заниматься нравится.
венера: Девочки, мы заканчиваем 4 класс нашей обычной школы. А что делать дальше - не знаю... Я хотела бы остаться в нашей школе и дальше, т.к. Настю уже все знают, в целом нормально к ней относятся. Но я переживаю как Настя дальше будет тянуть обычную программу+с 5 класса начнут ходить по разным кабинетам, тоже переживаю, как Настя сможет это делать, учитывая, что она у нас барышня не очень расторопная, да и другие дети носятся , могут сбить... Хотела оформить справку о дом. обучении, но в школу продолжать ходить...Если физика, химия тяжело будут даваться, а я в этом уверена, то эти предметы мы бы индивидуально с учителями изучали. НО парадокс нашей рашы- справку о дом. обучении нам не дают, т.к. ни УО ни СД нет в перечне заболеваний, по которым положено дом. обучение. Я эту справку пыталась получить всеми способами и на всех уровнях, но нет. Более того, мы в городе единственные, кто пошли в обычную школу и к нам поэтому повышенное, я бы даже сказала, не здоровое внимание со стороны медиков.... И еще у нас в городе есть школа 7-8 вида и если ребенок не тянет обычную школу, то велкам в коррекционную. Эта школа вроде по отзывам родителей, педагогов не плохая...Но я не хочу Настю туда отдавать, т.к. переживаю, как Настя будет вливаться в новый коллектив, школа очень неудобно и далеко территориально находится. И самое главное, со слов директора этой школы, контингент - 85% детей из неблагополучных семей. И очень переживаю, что Настя там научится точно не тому, что ей нужно... По поводу инклюзии просто тупик. Не известно, когда же это чудо случится для нас... Я уже и с нашим комитетом образования и с министерством образования по московской области общалась, но глухо все. Основная проблема-нет финансирования. Нас отправляют на ПМПК, но я как-то боюсь ее,т.к. мне кажется, что в независимости от того, как проявит себя Настя на этой комиссии, нас автоматом отправят в коррекционную школу. Девочки, подскажите, какие еще варианты для нас могут быть и нужна ли нам эта ПМПК...
Гала: венера Ох уж, эта наша Моск. обл... Инклюзия - это вообще, фантастика, ее и быть не может... Не знаю, что посоветовать... Так как сама не знаю, что будем делать дальше... Венера, а что в школе говорят? Это они на ПМПК отправляют?
Natalik: Гала пишет: Это они на ПМПК отправляют? Школа обязана отправить на ПМПК, если видят, что ребенок не потянет старшие классы.
Ассоль: Венера, предлагаю варианты: 1) остаться в школе очно + тьютор для Насти (ну, за свой счет, скорее всего...) 2) Сейчас есть такая фишка - индивидуальный учебный план. Его составляет школа на своё усмотрение (если я неправа, девочки-учителя поправят меня). Так вот, от одного чиновника от образования я слышала, что сейчас можно учиться на дом. обучении не по справке от врачей, а оформив это как инд. учеб план. Другое дело, что если по справке от врачей, там учителю платят за надомника как за класс, как-то так. А если это будет по инд. учеб. плану, то явно финансироваться будет как-то по-другому, даже может быть никак ((( Типа сами дома учитесь, а в школу приходите сдавать. В вашем случае можно было бы составить инд. учеб. план так, что трудные предметы изучать индивидуально. Только вопрос обычно в финансирование упирается, я не знаю, как индив. работа оплачивается и будет ли стимул у учителей этим заниматься. Хотя на бумаге школа обязана всё это делать. У меня Илья сейчас в кор. школе 8 вида, во 2 классе. И ему даже программу 8 вида надо адаптировать, он не успевает за основным классом. Я вот даже не представляю его в обычной школе с более сложной программой, хотя теоретически хочу в инклюзию и думаю, как это можно было бы сделать...
венера: Школа на ПМПК нас не выводит, это предложение нашего комитета образования. Ведь я их и министерство образования МО долбила по поводу инклюзии. Вот они мне и предлагают выйти на комиссию, чтобы ребенка протестировали и на основании результата либо в обычной школе остаться учиться по общей программе либо уйти в коррекционную школу...Для всех самый удобный вариант, чтобы мы шли в коррекционную школу в класс 7 вида. Поэтому я на 100% уверена, что ПМПК напишет нам направление в эту школу. После этой школы(7вида) мы получаем обычный аттестат+возможно дальше обучение в Пту или техникуме...Но я не хочу идти в эту школу, т.к. в эту школу мы всегда успеем перейти а пока меня все устраивает в нашей школе- Насте там хорошо, ее никто не обижает, помогают,коллектив детей в целом нормальный,школа в 5минутах езды от дома и программу Настя берет, с математикой хуже конечно же. Но по математике примеры в несколько действий, с большими числами и уравнения она очень хорошо решает, проблемы с задачами,особенно которые на движение или на площади... В нашей школе нет штатной единицы тьютор и соответственно человека свободного под это дело тоже нет. Я хочу договориться со школой, чтобы на следующий год мы остались у них и договориться с кем то из педагогов, чтобы он приглядывал за Настей за определенную доплату от нас...Но не знаю,как на деле это получится. Про индивидуальный учебный план - я этот вариант тоже прорабатывала и узнавала и в нашем управлении образования в мин-ве образования МО, но в нашей славной московской области этого нет, т.е. не было прецендентов, т.к. если это обычная школа, то она должна обучать детей по установленным методикам, учебным планам и пр. Если школа работает по обычным планам и плюс по индивидуальным,то это должно быть прописано в уставе школы, у нас этого нет. Для индивидуального плана должны быть основания, но не наш диагноз, т.к. в нашем городе есть школа 7-8вида, поэтому нужно идти туда. И при работе по индивид. плану финансирования не будет...
Ассоль: венера пишет: Если школа работает по обычным планам и плюс по индивидуальным,то это должно быть прописано в уставе школы, у нас этого нет. Венера, мне кажется, это не совсем так. ЛЮБАЯ школа может учить по инд. учеб. плану, любой ребенок может быть переведен на инд. учеб. план. Это не должно быть прописано в уставе, это прописано в законе об образовании. Сейчас процитировать не смогу, но можно поискать. Другое дело что этот план надо составлять утверждать, отчетность опять же вся эта и т.п. Т.е. опять нагрузка на учителей без доплат. Хотя про доплаты тоже видела, помню, надо поискать. Может, школа имеет ввиду, что по АДАПТИРОВАННОЙ программе она не может учить? На это вроде-как лицензия нужна, обсуждали уже.
венера: Ольга, Да, я перепутала, я писала про адаптированную. По поводу индивидуальной программы-это тоже узнавала, подняла свои записки+созвонилась еще раз с комитетом нашим. Да,план составляется школой,потом согласовывается метод.центром,потом утверждается комитетом образования.Но потом на постоянной основе учителя (ВСЕ!) , которые ведут у Насти уроки, отчитываются по результатам прохождения данной программы. И комитет образования не утвердит индивидуальную программу для ребенка, т.к. в городе по их мнению есть все условия для обучения всех детей- и здоровых и с особенностями. Вот если бы у нас не было школы 7-8вида, тогда они бы делали коррекционные классы в обычных школах и индивид. программы составляли бы. Метод.центр вообще убил, сказав, что индивидуальную программу по программе общего образования под наш диагноз невозможно составить и тем более утвердить, т.к. в МО нет наработанной метод. базы именно по СД. И самое главное-финансирования никакого нет .
ЕленаБ: Ассоль пишет: У меня Илья сейчас в кор. школе 8 вида, во 2 классе. И ему даже программу 8 вида надо адаптировать, он не успевает за основным классом. Я вот даже не представляю его в обычной школе с более сложной программой, хотя теоретически хочу в инклюзию и думаю, как это можно было бы сделать... Такая же проблема...Отправляют на ПМПК-чтобы вывести в более слабый класс....А мы болеем полгода..не год-а засада...
Ассоль: венера пишет: И комитет образования не утвердит индивидуальную программу для ребенка, т.к. в городе по их мнению есть все условия для обучения всех детей- и здоровых и с особенностями. Вот если бы у нас не было школы 7-8вида, тогда они бы делали коррекционные классы в обычных школах и индивид. программы составляли бы. Остается напирать на то, что родитель имеет право ВЫБИРАТЬ, где будет учиться ребенок. А органы образования обязаны создавать условия. Хотя если школа не захочет составлять инд. план, толку от этого "напирательства" особо не будет. ЕленаБ пишет: Отправляют на ПМПК-чтобы вывести в более слабый класс... Нас тоже пытались отправлять в начале учеб. года, но у нас более слабых классов нет, дети с умеренной УО отправляются в соцзащиту. А дети с легкой УО, не тянущие программу, учатся в том же классе, с которым начали учиться, но по программе более младшего класса. Вот где "инклюзия"-то есть Осенью я отказалась проходить ПМПК, а весной всё равно придется, т.к. надо наконец "пробное обучение" убрать, чтобы не докапывались.
Гала: венера Венера, дай Бог, чтобы у вас все получилось. В сложившейся ситуации, думаю, твой план - наилучший вариант для Насти. Пусть тьютор найдется, и школа будет, по-прежнему, лояльна к вам с Настей. У меня возник такой вопрос. Сейчас, в существующих законах есть такое понятие, как тьютор или помощник педагога в обычной школе? Или это все только в экспериментах с инклюзией? Есть хоть какое-то основание, чтобы привлеч доп. педагога в помощь тем деткам, которые не справляются самостоятельно? Возможно ли официально получить разрешение на пребывание в школе платного тьютора, или это только добрая воля школы?
G-NA85: Я вот то же размышляю на эту тему. Так как нам это тоже нужно будет в ближайшем будущем. Очень хочу задержаться в нашей школе, но вопросы все те же. Сейчас Эвелинина Маришка тоже идет на выпуск из началки. Как у нее сложится? Разговаривала с педагогом Глеба Дьяченко. У них индивидуальный учебный план в старших классах. Репетиторы по предметам. Дома изучают. Промежуточные аттестации (экзамены) сдают, ну ...сами понимаете как. Главное, чтобы администрация школы шла на встречу.
Fruuu: Как это радостно и одновременно грустно. Вчера у Марины был выпускной из начальной школе. Заказывали зал в Останкино. Немного фоток. Прическа )))) С одноклассницей С мной Наш класс
alisochka: Fruuu Эвелин,поздравляем вас с маришкой с окончание начальной школы! Успехов в учебе в дальнейшем! Мариша такая красивая,как и всегда!и такая взрослая уже! А девочки такие в классе прям взрослые-взрослые,платья у многих прям как на взрослый выпускной!!!
StepVera: Марина красавица!! Поздравляю с окончанием н.школы фотка с мамой - кокетка А кто такие замечательные косы заплетал? Нам на следующий год в школу, как я боюсь - кто бы знал!
Fruuu: alisochka StepVera StepVera пишет: А кто такие замечательные косы заплетал? Косы заплетали в парикмахерской. Но я ожидала чего-то большего. Такие, в принципе, я бы и сама смогла заплести... StepVera пишет: Нам на следующий год в школу, как я боюсь - кто бы знал! Я тоже очень переживала. Сейчас опять переживаю как будет выглядеть 5 класс - разные учителя, разные кабинеты. Тоже страшно. Так что, похоже, что процесс переживаний по поводу и без - беспрерывный.
Natalik: Fruuu Поздравляю с окончанием начальной школы Маришу и маму! Марина - красотка, прическа обалденная.
Fruuu: Natalik Наташа, чем сейчас занимается Таня? Вы в школу уже не ходите?
тата: Fruuu Какие красотки! Маришка очаровательна и ... уже такая взрослая, с ума сойти уже начальную школу закончили - вот время-то летит...
turist: Fruuu Как быстро! Уже в пятый класс идет Маришка. Красавица и умница, как всегда
G-NA85: Эвелинка!!! Поздравляю! Какие вы умницы с Маришкой! Я уверена , что в старших классах все будет хорошо. А волноваться нам ,видимо на роду написано, всю жизнь. А еще я очень благодарна тебе за ценные советы.
assol: Fruuu какой замечательный праздник! немножко грустный,да... Маришка совсем большая уже
Natalik: Fruuu пишет: чем сейчас занимается Таня? Вы в школу уже не ходите? Ребенок сейчас на даче кайфует. Нам еще год школы остался.
mamanya: Fruuu Поздравляю! Пусть дальше все хорошо складывается! (чтобы переживанй поменьше).
Natalik: Fruuu пишет: Сейчас опять переживаю как будет выглядеть 5 класс - разные учителя, разные кабинеты. Думаю все у вас пройдет нормально, совсем другая жизнь начнется, Мариша быстро повзрослеет, глядя на старшеклассников.
света: Fruuu Маринка красавица! Такая счастливая на фотках! Платье очень красивое! Поздравляю Мариночку с окончанием начальной школы! И дальнейших успехов!
Elena: Эва, поздравляю Марину со взятием очередного рубежа! Пусть и дальше у вас с ней будут одни только победы! Платье красивое, причёска зачётная, вообще молодцы, приятно посмотреть на вас! (там, где косы плетут, есть каталог кос с фото, у каждой причёски цена проставлена, это так, на будущее...))
Fruuu: тата turist G-NA85 assol mamanya света Elena Elena пишет: там, где косы плетут, есть каталог кос с фото, у каждой причёски цена проставлена, это так, на будущее...)) Лена, нам бесплатно плели и без каталога, так что результат я по факту увидела. Марине понравилось, и мне в принципе тоже, но я хотела другую косичку.
Elena: Эва, ну, за бесплатно отлично, я-то думала, ты сама хорошо плетёшь, до сих пор вспоминаю причёску Анечки на ВВЦ год назад) сложные косички ребёнку без привычки, если не плетёте постоянно, тяжело терпеть, мне кажется.
Natali_09: Fruuu поздравляю маму и Марину с окончанием начальной школы!!!!!!! Я знаю, что и дальше у вас все получится!!!!!!!!!
Поля: Fruuu Марина красавица и умничка!!! Поздравляем с окончанием начальной школы!!! А мы не решились в этом году в школу пойти, хоть нам уже и восьмой год, какая то Варюха беззащитная и беспомощная. Как представлю эти школьные туалеты, столовую, жалко ее становится.
OlaOl: Fruuu Маришку поздравляем с окончанием начальной школы Умница и красавица наша,всем примерам -пример!!! Ну девочки у вас в классе просто переростки Моя в принципе Маруся тоже не дюймовочка
олька: Как ???? Уже пятый класс? Ничего себе время летит! Маришка нарядная, а на фотке с мамой прям звезда))))))
Fruuu: Natali_09 Поля OlaOl олька Поля пишет: А мы не решились в этом году в школу пойти, хоть нам уже и восьмой год, какая то Варюха беззащитная и беспомощная. Как представлю эти школьные туалеты, столовую, жалко ее становится. Оля, а с сентября собираетесь в школу? чем дальше, тем больше прихожу к выводу, что многие страхи у нас в голове, а не на самом деле. Нужно пробовать. имхо
венера: Эвелина, Мариночка просто красавица такая уже взрослая, прям барышня Платье очень идет Марине и коса красивая обалдеть, как быстро время летит...только недавно были малышней, а сейчас уже начальную школу заканчивают У нас завтра тоже будет выпускной из начальной школы
Katyalis: Fruuu Марина красавица! С мамой фото просто чудное! Уже такая большая! Чтоб дальше все ьыло только хорошо у Маришки! Нам всего 2 года, а я уже про школу думаю.....как то сад меня меньше беспокоит..... вот записывала сына в 1 класс, начала спрашивать про Аленку..... сказали что можно будет оформить как домашнее обучение и часть предметов ходить со всеми вместе, а часть изучать самостоятельно, ладно, потом буду на эту тему заморачиваться, нам пока еще не скоро в школу!
Fruuu: венера Katyalis Венера, жду фотки с вашего выпускного. Катя, я тоже очень рано начала школой заморачиваться, инфу собирала о школах, переживала очень что и как будет. Пусть ц вас все будет хорошо!!!!
Ginka: Fruuu поздравляю с выпускным! Платье очень идет Маришке! Удачи вам в школе дальше!
К. Л.: Fruuu Симпатичная юная леди! И мама - красавица! Поздравляю с выпуском!
Люба: Fruuu У меня почему-то фотографии не открываются. Жалко , так хотелось посмотреть.
Fruuu: Ginka К. Л. Люба пишет: У меня почему-то фотографии не открываются Люба, у меня даже нет предположений в чем проблема. Я вижу фотки нормально, как я понимаю, другие девочки тоже видят.
Гала: Fruuu Эвелина, поздравляю Мариночку и всю вашу семью с окончанием начальной школы! Очень-очень рада за вас! Пусть и дальше все будет только хорошо!!! Умницы вы обе и красавицы!!!
Fruuu: Гала
Поля: Fruuu пишет: Оля, а с сентября собираетесь в школу? В том то и дело что нет. Муж против категорически. Говорит что она маленькая совсем. Еще год планируем в реацентр ходить. Я в смятении, и в школу хочется отдать и вроде Варюха еще совсем как малышка ведет себя. У мужа один аргумент- куда спешить??? Чем позже шклоу закончит, тем дольше будет в коллективе, занята. У нас в городе нет случаев трудоустройства наших детей, после школы идут в общества для взрослых людей, их у нас несколько, у меня прямо возле дома есть. Там их развлекают часов до пяти вечера. Все примитивно-лепка из глины, перематывание каких то ниток, девочки там куховарить учатся. Дискотеки какие то есть. До 35 лет там можно находиться.
Fruuu: Поля Оля, а линеечка у тебя правильная? Т.е. Варе недавно 7 исполнилось? Тогда еще и правда можно годик подождать. Марина пошла в первый класс в полных 8 лет.
Поля: Fruuu пишет: Поля Оля, а линеечка у тебя правильная? Т.е. Варе недавно 7 исполнилось? Тогда еще и правда можно годик подождать. Марина пошла в первый класс в полных 8 лет. Эвелина, правильная линеечка. Спасибо! Я прям обрадовалась, для нас Марина пример, я уже сижу сникшая, хотела спросить во сколько вы в школу пошли, а ты опередила меня. Фух... вздохнула, а то думала уже что ребенка тормозим, мне муж тоже торочит, что раньше даже обычные дети в школу с 8 лет ходили.
Fruuu: Поля Оля, я тоже долго думала отдавать Марину в 7 или в 8. У нее др в июне. Т.е. она пошла в первый класс в 8 лет и 3 месяца. Марина не высокая, поэтому не выделялась на фоне одноклассников по росту.
света: Fruuu Эва, а до 8 лет Маринка в саду была? И в какой группе? Получается, что все выпустились, а Маринка перевели в другую группу? Верочка сейчас в разновозрастной группе, у нас детки 5 и 6 лет. Те 5 деток, которым исполнилось 6 лет выпустились из сада и в сентябре пойдут в школу. Вера осталась с остальными детками в группе, которым 5 лет. В следующем году эти детки выпустятся. А Вере на 1 сентября следующего года будет всего лишь 7,5, а я хочу, чтобы она до 8,5 была в саду. Получается, что придут детки младше Верочки.
Fruuu: света пишет: а до 8 лет Маринка в саду была? И в какой группе? Получается, что все выпустились, а Маринка перевели в другую группу? Света, да, Марина была в саду до этого возраста. Но у нас была совсем разновозрастная группа от 3 до 7 лет. Поэтому подобной проблемы у нас не было. Каждый год часть детей из группы выпускалась и на их место приходили трехлетки. Мне очень понравилась такая система. Выигрывали и малыши и старшие дети. Занятия проводили по подгруппам - по возрастам. А в группе: старшие присматривали за малышами и чувствовали себя взрослыми, простраивали игру для маленьких. А малышам было лестно и интересно играть со старшими детьми, было за кем тянуться.
света: Fruuu у нас точно так же, у нас тоже разновозрастная группа (прям как по методике Марии Монтессори ). В основном в этой группе дети и внуки воспитателей, и все кто с заведующей договорится чтобы попасть в эту группу. В этом году занимались в группе по программе средней группы и по программе старшей. Верочка по программе средней. Те, кто по программе старшей группы идут осенью в школу, остальные пойдут в следующем 2015 году в школу. С осени к Верочке в группу переводится мой Андрюшка с яселек и ещё несколько деток с Андрюшкиной ясельной группы. Андрюша пойдёт в школу в 2017 году. А Верочка в 2016 и я тут мозг себе ломаю, чтобы не получилось так, что Вера сама будет выпускницей в 2016 году. Хотя может в следующем году не всех деток из группы в 6 лет отдадут в школу. У меня уже мозги пухнут от этих мыслей
Tatiana: Эвелина,поздравляем Марину с выпускным!Желаем успехов и дальше во всех занятиях и здоровья!
Fruuu: Tatiana
Симона: Fruuu И мы поздравляем с выпускным вас с Мариночкой!!! Желаем вам всех благ. Здоровья крепкого и успехов!!! Маришка у вас красавица и умница!!!!! Так держать!!!
Fruuu: Симона
Fruuu: А мы завтра первый раз в пятый класс. Очень пепеживаю как оно будет дальше.
Natalik: Fruuu Эва, а тьютор остается?
Fruuu: Natalik пишет: а тьютор остается? Наташа, вроде, да. И это единственное, что хоть как-то вселяет надежду. Завуч младшей школы, которая курировала инклюзию ушла. В средней школе, как я поняла, нет опыта обучения детей с сд. Классный руководитель - учитель математики Наше "самое сильное место") , только в этом году пришла в нашу школу...
Natalik: Fruuu пишет: Классный руководитель - учитель математики У Тани в школе это самый любимый учитель, у них взаимная любовь. Fruuu пишет: Завуч младшей школы, которая курировала инклюзию ушла. В средней школе, как я поняла, нет опыта обучения детей с сд. Плохо конечно, придется тебе самой с ними общаться. Гуманитарные предметы думаю Марина потянет, с остальными туго будет. Может на коррекцию по математике перейдете?
turist: Natalik пишет: Может на коррекцию по математике перейдете? Маришка же вроде и так на коррекции по математике? Эва, не волнуйся, всё будет хорошо. Она у тебя умница. Возможно, нужно поговорить с учительницей, чтобы не нервничать. Удачи вам!
Natalik: turist пишет: Маришка же вроде и так на коррекции по математике? Тогда о чем беспокоится, к перемещению по кабинетам привыкнет быстро, тем более с тьюортом, еще понравится Помню Тане история древнего мира и природоведение нравились в 5 кл, а ОБЖ был любимым предметом. В любом случае контакт с каждым преподавателем придется налаживать, рассказывать слабые и сильные стороны Марины. Хорошо, что это сделает тюорт, мне приходилось самой.
света: Fruuu пишет: А мы завтра первый раз в пятый класс. Очень пепеживаю как оно будет дальше. Удачи Маришке!!!!
Кирюша: Fruuu Маришке удачи!
OlgaLD: Маришка, с Богом! Все наши детки дорогие и милые родители, с Богом!
САШОК: Всех школьников с Днем Знаний!!!
ЕленаБ: Всех с 1 сентября!!! Теперь главное, чтобы учебный год прошел также быстро, как лето!))))))
alisochka: дорогие наши школьники,всех с праздником!!! ждем фото
turist: А! Я первая! Подготовительная группа приходила на линейку в школу. Варя увидела меня с фотоаппаратом и позирует.
alisochka: turist марина,вы в подготовку пошли?здорово!!!! варя такая нарядная!!!
turist: alisochka пишет: вы в подготовку пошли? Нет, это из детского сада подготовительная группа. Они приходили линейку смотреть. Варя в этой группе с 2 лет. alisochka пишет: варя такая нарядная!!!
alisochka: turist слушай,здорово как у нас никогда такого не было,чтобы дети из садов на линейки приходили очень хорошо придумано,детям и праздник и своего рода подготовка к школе а то помню идешь на линейку первый раз в первый класс и даже не знаешь что там и как
OlgaLD: Варюша прелесть
Natalik: turist Варюшка - очаровашка! А сзади наверно 11 кл. стоит?
тата: turist Варюшка - прелесть! Марин, как тепло у вас в Сибири У нас сегодня пасмурно и дождик моросил((( Мы тоже сегодня в первый класс пошли Фоток только нормальных нет, моя егоза фотографироваться не любит и всячески избегает это дела((( OlgaLD Оль, а Ваня еше в садике? На будущий год пойдете?
Petr-I: Всех школьников с началом учебного года! Успехов и усидчивости всем, родителям терпения!
marinazima: И мы покажемся.Шестиклассница!
alisochka: marinazima какая машенька большая уже!! красавица!!! а блузка то какая
marinazima: alisochka Спасибо! alisochka пишет: а блузка то какая Та то ж вышиванка, бабушка Маше полгода вышивала.
тата: marinazima поздравляем! Хороша Маша И вышиванка, да еще и вышитая руками бабушки
света: turist Варюшечка красотулечка!
света: marinazima пишет: Та то ж вышиванка, бабушка Маше полгода вышивала. Очень красивая вышиванка! Бабушка рукодельница! Маше-красавице очень к лицу!
Хельга: Всех учеников с началом учебного года! Успехов в изучении новых предметов!
Хельга: Fruuu пишет: В средней школе, как я поняла, нет опыта обучения детей с сд. Всё когда-то бывает впервые. Пусть набираются опыта. Маришке успешно войти в новый учебный цикл! turist пишет: Варя увидела меня с фотоаппаратом и позирует. почти первоклассница! тата пишет: Мы тоже сегодня в первый класс пошли. Мишеньке успехов в учебе и побольше усидчивости! marinazima Хороша девушка и рубашечка тоже! Очень нарядно смотрится вышивка!
Natali_09: Всех с началом учебного года!!!! Ученикам успехов, родителям мудрости и терпения!!!
StepVera: Fruuu turist тата marinazima Учеников и подготовишек, с праздником "День знаний" Всем удачи, успехов, родителям терпения и оправдания всех надежд!!!
turist: Natalik пишет: А сзади наверно 11 кл. стоит? Они. Расспрашивали, как отпуск провела тата пишет: Марин, как тепло у вас в Сибири У нас дня три прям холодно было, а вчера потеплело, сегодня не просто тепло, а жарища, хоть в купальниках ходи. На фотке утро еще, а дети уже зажарились, просто привели всех в кофтах, не ожидали такой погоды. У нас так всегда. Ночью и 10 градусов не было, в сад в куртке ведёшь, а к прогулке уже и в шортах жарко. Но это ненадолго, завтра в прогнозе пишут резкое похолодание. тата пишет: Мы тоже сегодня в первый класс пошли Рассказывай, как, куда, пусть без фоток, просто впечатления от школы. Интересно. marinazima Маша красотка! Рубашка знатная! Марин, а можно в школу в вышиванке ходить? У нас теперь строго, форма... Спасибо всем, кто и нас поздравил. Мы напросились не в своей теме, надеюсь, что еще два года до школы.
света: turist пишет: а можно в школу в вышиванке ходить? у нас сегодня многие школы и сады детки пришли в вышыванках. 10 и 11 классы так строго в вышиванках, празднично. В некоторых школах сегодня и учителя и директора школ были в вышиванках.
тата: Спасибо всем за поздравления и пожелания! Хельга Оль, да, усидчивости нам не хватает . Спасибо! turist Марин, школа коррекционная. В классе пока 4 деток (трое мальчиков и одна девочка), после 10 сентября еще один мальчик придет. Брат с сестрой - двойняшки, с ЗРР. Еще один мальчик аутист. Пока впечатления хорошие. Дальше видно будет
marinazima: Спасибо, Девочки! тата Вам успехов и терпения! turist У нас тоже форма, но сегодня как Света написала.И зимой вольная одежда, форму не требуют.
света: На Житомирщині дівчинка з синдромом Дауна стала першокласницею гімназії https://www.youtube.com/watch?v=CBfdf8eDi94#t=12 это сюжет про нашу знакомую девочку Вероничку. Её мама Снежана Кисишвили такая умничка!
света: тата пишет: Мы тоже сегодня в первый класс пошли что-то я пропустила новости о вас. Таня, поздравляю Мишку с началом школьной жизни! Успехов в школе!
тата: marinazima,света спасибо, девочки!
Natalik: turist пишет: Они. Расспрашивали, как отпуск провела Я думаю они сильно удивились, что проехала пол страны на машине Из темы юмора, но здесь актуальней. Сегодня спрашиваю Таню дома после линейки пойдёт ли она завтра в школу, отвечает - нет, а зачем я уже сегодня там была. Похоже тяжеловато будем входить в учебный процесс
G-NA85: Всех школьников и их родителей поздравляем с Новым учебным годом!!!!
alisochka: Natalik наташ,а таня в какой класс пошла?
Natalik: alisochka У нас последний год коррекции - 9 кл.
OlgaLD: Машенька краса! Танюша умница Тата, да, мы в садик. Он еще кроха такой.
Fruuu: Всех школьников поздравляю с началом учебного года!!!!!
Fruuu: Марина пошла в пятый класс. Выдали им вчера учебники. Я вечером была в шоке, когда Марина собрала портфель на сегодня. Его просто поднять нельзя. Еще туда добавили ноты для сольфеджио в музыкально школе - и все, портфель просто неподъемный. Не представляю как она сегодня с ним по школе будет целый день таскаться. ЗЫ. Оказывается, с этого года в школах проделенка становится платной. Сюрприз..
тата: Fruuu да, Эв, нам это еще весной озвучили... У вас цена фиксированная ии зависит от количества проведенного времени в школе?
Люба: Всех школьников с началом занятий !!!
Хельга: Fruuu пишет: Оказывается, с этого года в школах проделенка становится платной. Вот те на! И тут коммерция.
StepVera: Fruuu пишет: Оказывается, с этого года в школах проделенка становится платной. Сюрприз. У нас бесплатная, толь кружки стали платные и за учебники заплатили
Симона: Дорогие, поздравляем всех с началом нового учебного года! Успехов всем, удачи, радости!!! Будьте здоровы и счастливы!!! У нас тоже в этом году старший школьник пошёл в выпускной, 11 класс! А младший во второй!
тата: Fruuu Эвелина, сегодня была передача про продленку и в ней упомянули,что дети из многодетных семей и дети-инвалиды оплачивать не будут. Уточни это. И теперь это называется не "группа продленного дня", а группа "по уходу и присмотру за детьми".
Fruuu: тата Таня, спасибо! Но я так поняла, что эти группы для 1-4 классов. А со средней школой вопрос пока открытый.
Fruuu: Я пока пребываю в шоке от пятого класса. Каждый день по шесть уроков. Занятия заканчиваются в 14.30, потом еще обед до 15.00. А в Домисольке занятия начинаются в 15.30. В результате, получается, что Марина даже пообедать в школе не будет успевать. В этом году в Домисольке занятия 4 раза в неделю. Еще и музыкальная школа. Похоже, что прийдется все-таки что-то бросать, потому что все успевать становится нереальным. Еще и уроков задают не мало. А это еще только первая неделя занятий. Думаю, что дальше объем домашних заданий будет увеличиваться. Как-то пока мне грустно от этого всего.
Савелик: Что то круто у вас!!! Ксюшка в прошлом году в 5 классае училась. У них только 1 день 6 уроков было, в основном 5 и в субботу 4. А портфели точно неподъемные. Считай к каждому учебнику рабочая тетрадь, задачник, контрольная тетрадь. методический учебник или еще какая фигня.
Fruuu: Савелик Марина в субботу не учится. Вот по час и получается тоже самое, что и у вас. А что с портфелем делать - правда не знаю. Наверное буду рюкзак ей покупать, потому что у нее сейчас сумка, которую очень тяжело тащить даже мне. Может в рюкзаке легче будет. Теперь еще и сменку нужно с собой каждый день носить. А сегодня еще физкультура, получается, что еще и кроссовки с физкультурной формой нужно нести.
Natalik: Fruuu пишет: охоже, что прийдется все-таки что-то бросать, потому что все успевать становится нереальным. Эва, а может брать Марину пораньше с уроков, тьюорт покормит ее в столовой отдельно (думаю администрация школы пойдет на встречу), и будете успевать в Домисольку. Ее бы я не бросила.
полная версия страницы